初中英語教學中互動教學模式的應用探討

董曉霞

傳統(tǒng)的英語教學方式是采用“教師講，學生聽”的“填鴨式”的被動的固定模式，這種傳統(tǒng)教學模式的弊端已日漸顯現(xiàn)，導致課堂氣氛沉悶，學生學習積極性不高，整個英語課堂教學效率低下?；邮降慕虒W模式強調(diào)在課堂上與學生進行良性互動，尊重學生的主體地位，讓學生積極參與到教學當中，適合初中課堂英語教學。

初中英語互動教學模式課堂教學一、引言

英語是一門語言類學科，英語教學不僅要教會學生會讀、會寫，還要讓學生學會用英語進行交流溝通。但在傳統(tǒng)的初中英語教學模式中，英語教師只重視對學生進行聽、寫、讀方面的訓練，而忽視了英語運用。此外，在傳統(tǒng)的英語教學模式中，教師與學生缺乏互動交流，在學生看來，英語教學只是一種被動的英語學習方式。在英語教學中，英語教師占據(jù)主導地位，采取填鴨式的教學方式，容易引起學生的厭煩心理，導致英語教學效果較差。因此，為了提高教學效果，互動式英語教學模式開始在初中英語教學中推廣開來。

二、互動教學模式的內(nèi)涵

所謂“互動式”教學模式，就是指把教學活動看作是師生之間進行的一種交往、溝通，把教學過程看作是一個動態(tài)發(fā)展著的教與學互相影響的過程，在這個過程中，通過優(yōu)化“教學互動”的方式，即通過調(diào)節(jié)師生關系及其相互作用，形成和諧的師生之間的互動、學生之間的互動、學習個體與教學中介的互動，強化人與環(huán)境的交互影響，以產(chǎn)生教學共振，達到提高教學效果的一種教學結(jié)構(gòu)模式。英語教師在教學中采用互動教學模式，加強教師與學生之間的互動，鼓勵學生積極參與互動，激發(fā)學生的學習熱情和學習積極性，讓學生體會到英語學習的樂趣。此外，教師還要營造平等、和諧、寬松的學習氛圍，提高學生學習英語的興趣，提高英語教學效果。

三、初中英語教學中互動教學模式的應用

1.做好課前導入工作，提高學生的學習興趣

英語教師在正式上課之前，可以進行適當?shù)恼n前導入，可以利用與課文有關的背景知識、相關圖片、電影視頻等，與學生進行互動交流，引出所要教授的英語課文。采用這種教學方式，可以提高學生的學習積極性，激發(fā)他們學習英語的興趣，還可以活躍課堂氣氛，可以明顯提高教學效果。例如人教版初中英語課程中有一篇課文《Let us celebrate》，這篇課文主要講述的是慶祝各種節(jié)日的方式，而且課文中單詞比較多，教師如果只重視單詞、語法的教學，課堂氣氛會比較沉悶，而且學生的學習積極性也不高。因此，教師可以提前布置作業(yè)，讓學生搜集、了解與課文相關的各種節(jié)日，以及節(jié)日的慶祝方式和各種風俗習慣等，上學生在上課時互相交流，提高學生的參與積極性。此外，英語教師還可以讓學生欣賞各類節(jié)日圖片，加深學生對課文的印象，讓學生體會到學習英語的樂趣。

2.加強課堂互動

英語教學工作的主體是學生，因此，英語教師要采取平等的方式與學生進行交流，尊重學生的個性，努力營造平等、和諧、寬松的教學氛圍。此外，英語教師在與學生進行互動的過程中，還要提高學生的參與積極性，激發(fā)學生學習英語的興趣，活躍課堂氣氛。例如，教師在教授人教版英語教材《Friends》這篇課文時，英語教師可以向?qū)W生提問：“Who are you friends？”然后讓學生來回答這個問題，通過這種提問的方式，可以提高學生的注意力，還可以提高學生的參與積極性。英語教師在教學過程中，要注意加強師生之間的互動交流，不能一味采取填鴨式的教學方式。此外，英語教師在教學過程中，還要注意加強學生之間的互動交流，可以對學生進行分組，然后提出問題，讓學生進行小組交流合作，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。通過小組合作方式可以實現(xiàn)學生與學生、學生與教材、學生與教師之間的互動，提高課堂教學效果。

3.加強課后互動

學生學到相關的英語知識之后，只有經(jīng)過實際的運用才能真正掌握、理解，因此，教師要做好與學生之間的課后互動交流活動。英語教師可以引導學生積極參加各類英語小組活動，例如，組織學生參加英語角、辦英語板報等活動，讓學生學會在生活中使用英語，提高學生的英語運用水平。英語教師還可以在這些英語活動中適當?shù)奶砑右恍┡c教材有關的內(nèi)容，這樣可以提高英語教學效果。例如，英語教師在教授“School life”這篇課文時，可以結(jié)合實際情況，詢問學生所學習的各類課程，然后讓學生用英語進行回答，這樣進行師生之間的互動，可以很明顯的提高學生的學習興趣。此外，在講解美式英語和英式英語的差異時，教師可以在課堂上進行初步講解，讓學生有一個大致的了解。到課外時間時，可以讓學生收集各種資料，分析美式英語和英式英語的不同，加深學生對課本知識的掌握和理解。

四、結(jié)語

綜上所述，傳統(tǒng)的英語教學模式已經(jīng)不適應實際教學工作的需要，缺乏互動的英語教學活動枯燥沉悶，實際的教學效果也并不理想。因此，在初中英語教學中大力推廣互動教學模式是十分必要的，互動教學在初中英語教學中的作用是積極而有效的，可以提高學生的參與積極性，激發(fā)學生的學習積極性和學習英語的興趣，可以提高英語教學質(zhì)量，這種新型的英語教學模式是值得推廣的。在初中英語教學的互動教學模式中，英語教師的作用是十分重要的，因此，為了提高教學效果，英語教師一定要改變傳統(tǒng)的教學觀念，做好課前導入工作，提高學生的學習興趣、做好課堂互動工作、做好課后互動工作，加強教師與學生、學生與學生、學生與教材之間的互動工作，提高學生學習英語的興趣，提高英語課堂教學效果。

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