運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)

黃海峰

通過(guò)論述多媒體技術(shù)在英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用，英語(yǔ)教師在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)了大容量、多信息、多趣味，提高了課堂效率，提高了學(xué)生英語(yǔ)交際運(yùn)用能力及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，反映了現(xiàn)代化技術(shù)促進(jìn)教育的一個(gè)方面。

多媒體英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，教育必然要隨之進(jìn)步，二者的關(guān)系是相互促進(jìn)，共同發(fā)展的。英語(yǔ)在國(guó)際上用途很廣，對(duì)每一個(gè)受教育者來(lái)說(shuō)，學(xué)好英語(yǔ)是非常重要的。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)手段在多媒體技術(shù)面前黯然失色，多媒體技術(shù)在英語(yǔ)課堂的應(yīng)用無(wú)疑彌補(bǔ)了其不足提高了英語(yǔ)課堂效率，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，為廣大英語(yǔ)教師提供了方便，并提高了其工作效率?，F(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)的興起和發(fā)展，是現(xiàn)代教育科學(xué)的重大發(fā)展，特別是電腦技術(shù)的日新月異，使多媒體技術(shù)日臻完善，更是推動(dòng)了教育的飛速發(fā)展，教育現(xiàn)代化已成為不可逆轉(zhuǎn)的潮流。但是，我們不能一味推崇，要看到它在帶來(lái)便利的同時(shí)所存在的不足。下面筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，談?wù)勅绾螌⒍嗝襟w合理運(yùn)用于英語(yǔ)課堂教學(xué)中。

一、多媒體所具有的不可比擬的優(yōu)勢(shì)

1.有利于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體輔助教學(xué)能使英語(yǔ)課堂更生動(dòng)、形象、有趣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，取得更好的教學(xué)效果。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，“興趣是最好的老師?！比绻麑W(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了興趣，就能積極參與學(xué)習(xí)，積極思維。而多媒體帶來(lái)的豐富圖片、聲音、惟妙惟肖的動(dòng)畫(huà)和影響能深深吸引學(xué)生的注意，激發(fā)其學(xué)生的熱情，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)故事The Frog Family時(shí)，我提前在網(wǎng)上下載了這個(gè)小故事，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行刪減，重新整理后開(kāi)設(shè)了一堂戲劇欣賞表演課，讓學(xué)生從演員的言語(yǔ)、表情、動(dòng)作等方面，直觀感受每個(gè)角色的個(gè)性特點(diǎn)，深刻領(lǐng)略喜劇作品的藝術(shù)風(fēng)格。學(xué)生們興致濃厚地欣賞劇情發(fā)展，并反復(fù)觀摩課文中“法庭裁決”這一精彩片段，紛紛組合起來(lái)進(jìn)行模仿表演，取得了很好的教學(xué)效果。

2.增加課堂容量，提高課堂效率

語(yǔ)言學(xué)家們認(rèn)為，只有搞信息的輸入才有可能產(chǎn)生語(yǔ)言的大量輸出，而運(yùn)用多媒體技術(shù)能把知識(shí)更多、更快地傳授給學(xué)生，節(jié)約了時(shí)間，增加了容量，最大限度地提高了其語(yǔ)言水平。比如，定語(yǔ)從句是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，而傳統(tǒng)教學(xué)不夠生動(dòng)、形象，很難展現(xiàn)句子的內(nèi)在聯(lián)系，缺乏直觀性，對(duì)此我精心備課，搜集了大量課文中出現(xiàn)的例句，請(qǐng)學(xué)生觀察，分析從句和主句的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考、總結(jié)，然后進(jìn)行關(guān)系詞填空、判斷正誤、翻譯句子等一系列練習(xí)，從而到達(dá)使學(xué)生深刻理解并掌握的目的。由于充分運(yùn)用了多媒體的生動(dòng)、形象、快捷及系統(tǒng)性等優(yōu)勢(shì)，雖然整節(jié)語(yǔ)法課節(jié)奏快、容量大，但師生都感覺(jué)輕松自如。

此外，在Reading教學(xué)中，運(yùn)用多媒體可幫助學(xué)生理解課文脈絡(luò)，掌握重難點(diǎn)，能將學(xué)生的思維過(guò)程與演示有機(jī)結(jié)合起來(lái)，可以較好地培養(yǎng)學(xué)生的思維和想象力。

3.拓展思維空間

心理實(shí)驗(yàn)證實(shí)，人類(lèi)獲取的信息，94%來(lái)自視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)。在利用多媒體創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)氛圍中，通過(guò)語(yǔ)言、聲音和圖像同時(shí)作用于學(xué)生的多種感官，可調(diào)動(dòng)他們充分感知語(yǔ)言，拓展思維空間。如學(xué)習(xí)英語(yǔ)Save the world 時(shí)，我先請(qǐng)學(xué)生觀賞Michale Jackson的MV——earth song，其中不僅出現(xiàn)了觸目驚心的破壞家園的場(chǎng)景而且音樂(lè)扣人心弦，然后展示圖片，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劇暗厍颥F(xiàn)狀”，各種污染、破壞和社會(huì)問(wèn)題盡顯其中，學(xué)生唏噓不已。緊接著請(qǐng)學(xué)生討論地球還遭哪些痛苦？沒(méi)想到稍有難度的問(wèn)題學(xué)生竟也能總結(jié)出：溫室效應(yīng)、臭氧空洞、土地沙漠化等。最后我要求學(xué)生思考：人類(lèi)該怎么辦？我們可以做些什么來(lái)拯救地球？在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生得以進(jìn)行大容量的仿真交際。在學(xué)生不斷進(jìn)步的過(guò)程中，其直接用英語(yǔ)思維的能力得以鍛煉和提高。

二、運(yùn)用多媒體可能出現(xiàn)的問(wèn)題

1.濫用多媒體會(huì)分散學(xué)生注意力，教學(xué)重、難點(diǎn)不突出

有些教師為體現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化，在一節(jié)課中盡可能多地使用多媒體，過(guò)分強(qiáng)調(diào)形式，而對(duì)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)沒(méi)有深入挖掘。從表面上看，課件制作精美，學(xué)生的興趣很濃。但實(shí)際上，學(xué)生沒(méi)有得到英語(yǔ)思維能力的訓(xùn)練，濫用多媒體反而會(huì)喧賓奪主，違背了多媒體“輔助”教學(xué)的宗旨，使學(xué)生在課堂上走馬觀花，無(wú)意注意過(guò)多而導(dǎo)致課堂教學(xué)流于形式，未能由表及里，真正發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

2.學(xué)生缺乏情感交流

在利用多媒體教學(xué)中，有些教師僅將課文內(nèi)容搬進(jìn)電腦，附上講解說(shuō)明，學(xué)生只是機(jī)械地欣賞或記錄顯示出來(lái)的內(nèi)容。結(jié)果，多媒體課上，教師成為“放映員”，師生之間本該富有情感的交流變成冷冰冰的人機(jī)對(duì)話，這不僅缺乏真切感，而且不利于學(xué)生身心的全面發(fā)展。英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的語(yǔ)言學(xué)科，必須通過(guò)師生之間、生生之間大量的交流才能培養(yǎng)學(xué)生交際能力。如課堂開(kāi)始時(shí)的Free talk，news report都是培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的好方式。

三、注重多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合

多媒體固然有其無(wú)法比擬的優(yōu)越性，但教師必須清醒地認(rèn)識(shí)到我們是為了教學(xué)而使用它，而非為了使用它而教學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)手段的作用也是無(wú)法取代的，如實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)、掛圖不僅使用方便，而且給學(xué)生以直觀印象，記憶深刻。此外，適當(dāng)?shù)陌鍟?shū)也是必要的，它既能使學(xué)生更準(zhǔn)確地把握教材重難點(diǎn)，又便于學(xué)生記課堂筆記，用于日后復(fù)習(xí)。

再者，多媒體不能局限于評(píng)優(yōu)課、公開(kāi)課、新授課，復(fù)習(xí)課、語(yǔ)法課，甚至試卷評(píng)講課都可利用多媒體，老師應(yīng)拓寬多媒體的輔助范圍，將教學(xué)內(nèi)容拓寬、掘深，使其系統(tǒng)化，便于學(xué)生理解記憶。

總之，運(yùn)用多媒體進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)，應(yīng)從發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性出發(fā)，合理、恰當(dāng)?shù)厥褂?，發(fā)揮它輔助教學(xué)的優(yōu)越性，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)二者的完美結(jié)合，從而真正地提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效果。多媒體技術(shù)作為一種新的教育手段必將促進(jìn)新的教育思想、新的教育理念的建立，必將產(chǎn)生全新的教學(xué)模式。只有將多媒體技術(shù)有機(jī)地融入學(xué)校的教學(xué)工作中，才能充分發(fā)揮其作用，才能避免將其作為裝點(diǎn)門(mén)面的擺設(shè)，真正地為教學(xué)工作服務(wù)。