淺談chant在小學(xué)英語教學(xué)中的運用

于文霞

英語chant以其豐富生動的語言、抑揚頓挫的語音語調(diào)、明快的節(jié)奏以及雋永的韻味，深受學(xué)生的喜愛。因此，在課堂上教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)厥褂胏hant，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們直接感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣。

小學(xué)英語課堂教學(xué)學(xué)習(xí)興趣《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是小學(xué)英語教學(xué)的任務(wù)之一，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)不斷探索新的教學(xué)模式，以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生在說唱玩演的輕松氣氛中習(xí)得語言，并獲得快樂，真正讓學(xué)生體會到玩中學(xué)。英語chant以其豐富生動的語言、抑揚頓挫的語音語調(diào)、明快的節(jié)奏以及雋永的韻味深受學(xué)生的喜愛。因此，在課堂上教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)厥褂胏hant，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們直接感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣。

一、運用chant的意義及作用

1.渲染英語課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

英語自身富有音樂節(jié)奏，抑揚頓挫的語音語調(diào)，具有一定的吸引力，讓學(xué)生感到是在欣賞一首動聽的歌曲。在教學(xué)中，我經(jīng)常把一些枯燥的，但具有一定聯(lián)系的知識編成一個個簡單易學(xué)的Chant。如教授身體部位的單詞時，我把各部位名稱編成了這樣的Chant：“head head，nod your head，arm arm，raise your arm ，hand hand，clap your hand，foot foot，stamp your foot.”在朗讀時，我讓全體學(xué)生起立，邊原地踏步，邊夸張地做點頭、轉(zhuǎn)臂、踢腿、跺腳、伸手的動作。重復(fù)幾遍之后，幾乎每一個學(xué)生都能熟練地說出這幾個單詞來，整個課堂就宛如一場醉人的配樂詩朗誦，學(xué)生從中體味無窮，不知不覺中他們的興趣和聽說能力有了較大的提高。有時我在回家路上，還能聽到學(xué)生大聲地說著所學(xué)的Chant的口語交際。由此可見，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高漲，Chant這種教學(xué)方法不僅可以使知識變得簡單、生動，而且還給學(xué)生留下深刻的印象，并在潛移默化中更加激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。

2.培養(yǎng)語感，滲透語音教學(xué)

所謂語感，是指學(xué)生對語言的敏感性，對字詞含義的感情色彩理解程度。語感是無形的，須通過大量實踐來感知和體會，我國的著名的外國文學(xué)教授楊周翰先生說：培養(yǎng)語感的一個好辦法就是讀詩。而chant節(jié)奏明快，旋律優(yōu)美，語調(diào)抑揚頓挫，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的語音語調(diào)和語感，經(jīng)常使用chant輔助教學(xué)，可提高學(xué)生對聲音高、低、強(qiáng)、弱、長、短、快、慢的細(xì)微差別的辨別能力。Chant的節(jié)拍和韻腳可以幫助學(xué)生熟練掌握單詞的重音和發(fā)音，并記住因素的不同拼法。

這首小詩不但鞏固了學(xué)生對單詞意思的記憶，更使他們明白了這些單詞中有相同的發(fā)音，這樣學(xué)生在做根據(jù)讀音給單詞歸類時就不難了。這樣的Chant，不但讀起來朗朗上口，而且包含了一定的故事性、趣味性，就是后進(jìn)生也同樣愿意花時間來背、來反復(fù)吟唱，這對他們提高學(xué)習(xí)興趣也是有促進(jìn)作用的。

3.操練和鞏固新知

仔細(xì)觀察學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的情況不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生們往往在一堂熱熱鬧鬧的課后，單詞和句子已被遺忘。因此，記憶單詞和句子仍成為他們學(xué)習(xí)英語的困惑，但自從使用chant后我發(fā)現(xiàn)學(xué)生記憶的速度發(fā)生了明顯的變化，我和學(xué)生們都已嘗到chant所帶來的甜頭。

（1）在單詞教學(xué)上

小學(xué)生活潑、好動，讓他們枯燥地背誦外語單詞，猶如把他們捆綁起來，學(xué)生能情緒高漲嗎？而采用chant的教學(xué)手段，將語言與情境結(jié)合，創(chuàng)造生動、活潑的課堂學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在獲得愉悅的同時，更激活了學(xué)習(xí)的積極主動性，從而解決小學(xué)生單詞遺忘率高的難題。

一堂課上學(xué)生常常要學(xué)7～10個甚至更多的單詞。如何鞏固這些單詞呢？我們可以把所學(xué)的單詞編成節(jié)奏感強(qiáng)的chant，使之押韻，朗朗上口還可配上一些動作，增加單詞的趣味性。

（2）在句型教學(xué)上

不僅單詞可以使用“Chant”進(jìn)行教學(xué)，一些句型，特別是對于學(xué)生難念的長句子，教師可利用Chant進(jìn)行分解教學(xué)。如“What do you do at the weekend”這一句型，對于三年級的學(xué)生難度較高。如果一直機(jī)械地跟著教師重復(fù)，不僅錯誤率高，而且容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生“挫敗感?！蔽覀儾环量梢岳肅hant，這時的一個Chant，就能“化難為易”。我是這樣設(shè)計的：“What do you do at the weekend？I often play football，play football. What do you do at the weekend？I often watch TV，watch TV. What do you do at the weekend？I often do homework，do homework. What do you do at the weekend？I often sleep. I often sleep. Ah！”

（3）在語法教學(xué)上

語法知識是小學(xué)生學(xué)習(xí)的一個難點。而chant也能起到輔助作用。如英語的人稱代詞和物主代詞是學(xué)生的大難題。種類多，用法多，學(xué)生在記憶時容易混淆。教師在授課時往往反復(fù)給學(xué)生講解，也讓學(xué)生做大量的練習(xí)，結(jié)果他們還是弄不清楚。如果讓他們背誦下面的chant，他們就會比較準(zhǔn)確地運用了。

二、Chant教學(xué)所遵循的原則

1.不濫用chant

古語云：“過猶不及。”一般課堂上使用一到兩首chant效果比較好。

2.設(shè)計Chant必須體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

設(shè)計Chant必須體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出教材重點、難點，指出教學(xué)方法等原則，以提高學(xué)生的能力。

3.不宜采用節(jié)奏難掌握的chant，不使用不符合兒童心理特點的chant

須與所學(xué)的課文知識有所關(guān)聯(lián)，盡量接近學(xué)生的生活實際。兒童以形象思維為主，chant最好用簡單的動作或事物表達(dá)出意思，令學(xué)生產(chǎn)生形象記憶，以利于記憶知識。

4.唱演結(jié)合

小學(xué)生好動、好表演。教師應(yīng)盡量給chant配上相應(yīng)的簡易動作，讓學(xué)生在唱起來的同時動起來、演起來、樂起來。

5.小學(xué)英語chant不宜太長

應(yīng)比較簡單、短小，旋律動聽，節(jié)奏明快，詞曲結(jié)合自然，易于上口，內(nèi)容與形式統(tǒng)一，有一定的藝術(shù)性。選擇時要避免內(nèi)容單一化，應(yīng)廣泛挑選各種題材、性質(zhì)的chant，貼近生活，適合交際，能促進(jìn)認(rèn)知的發(fā)展。

6.鼓勵學(xué)生在課后多編、多說、多演

鼓勵學(xué)生在課后多編、多說、多演，體驗英語學(xué)習(xí)就在生活中。

此外，教師應(yīng)把握好適度原則。教師在英語課堂上的重心是培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，chant的教學(xué)最多也只能起一個輔助作用，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，切不可單純地為chant而進(jìn)行教學(xué)。

三、結(jié)語

Chant簡單生動、韻律優(yōu)美、連貫流暢，一旦記熟，便能脫口而出，這種效果具有持久性。在教學(xué)中，如果恰當(dāng)運用chant的知識性、趣味性的特點，就可以調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在chant中學(xué)習(xí)，在chant中收獲，在chant中快樂成長。