談小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

方金秀

〔關(guān)鍵詞〕 數(shù)學(xué)教學(xué)；學(xué)習(xí)能力；創(chuàng)造能力；自學(xué)能力；

計算能力

〔中圖分類號〕 G623.5 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2012）23—0039—01

一個人能力發(fā)展的趨勢是從簡單到復(fù)雜、從具體到抽象、從低級水平向高級水平協(xié)調(diào)發(fā)展的。學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的好奇心和想象力，正是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的萌芽和基礎(chǔ)。

一、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

1. 營造良好的育人環(huán)境，為創(chuàng)造能力的培養(yǎng)提供土壤。教師自身的素質(zhì)決定著教育的成敗，創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是教師的主體性行為。樹立正確的育人觀是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的前提，因此，教師應(yīng)時刻保持一個樂觀、開朗的心態(tài)，努力營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，對學(xué)生一視同仁，使他們在寬松、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境中充分展示個性和發(fā)揮創(chuàng)造力。

2. 提高學(xué)生的觀察能力，為創(chuàng)造能力的培養(yǎng)提供突破口。良好的觀察習(xí)慣，是指樂于觀察、勤于觀察和精于觀察。教師要引導(dǎo)學(xué)生確立觀察的目的，因?yàn)橛心康牡赜^察才能獲得一定深度和廣度的鍛煉；要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的觀察態(tài)度，觀察態(tài)度是深入觀察的重要條件；要注意通過各種訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會捕捉那些稍縱即逝、不為一般人所注意的細(xì)微現(xiàn)象，以此來提高學(xué)生的觀察能力。

3. 開發(fā)學(xué)生的想象力，為創(chuàng)造能力的培養(yǎng)插上翅膀。心理學(xué)研究表明，有創(chuàng)造力的孩子往往因?yàn)樽约旱乃枷牒托袨榉绞狡x一般的模式而感到不安。因此，教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種“心理安全”和“心理自由”的氛圍，讓他們充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能。同時，教師要通過各種教學(xué)活動，為學(xué)生創(chuàng)造想象的機(jī)會。

二、自學(xué)能力的培養(yǎng)

學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會求知是當(dāng)代人適應(yīng)社會發(fā)展所必須的重要能力。小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生各種學(xué)習(xí)品質(zhì)和能力的良好時期，教師要改革教學(xué)方法，使學(xué)生由“學(xué)會”轉(zhuǎn)化為“會學(xué)”。

1. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自學(xué)。在學(xué)生自學(xué)的過程中，教師如果只布置給學(xué)生自學(xué)的內(nèi)容，沒有進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，是不可能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的。在初始階段，教師要利用上課時間和學(xué)生一起自學(xué)，教給學(xué)生自學(xué)的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自學(xué)。

2. 運(yùn)用各種途徑激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“興趣是最好的老師”，由現(xiàn)實(shí)生活抽象概括出數(shù)學(xué)知識，再把數(shù)學(xué)知識廣泛應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活，必將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)豐富的美育享受。教師對學(xué)生進(jìn)行適時的表揚(yáng)、鼓勵，給予肯定的評價，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。

3. 注重課堂合作，提高學(xué)習(xí)效率。合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，教師積極創(chuàng)設(shè)合作的機(jī)會，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂合作，就會出現(xiàn)“互相幫助，扶攜共進(jìn)”的良好局面，達(dá)到合作的另一層意義——共同提高。教師始終是小組合作學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，對小組合作必須適時進(jìn)行指導(dǎo)，讓合作“出成效，有意義”。

三、計算能力的培養(yǎng)

計算能力對學(xué)生整體的數(shù)學(xué)成績有一定的影響，所以在平時的教學(xué)中教師要重視對學(xué)生計算能力的培養(yǎng)。

1. 要使學(xué)生熟練掌握“10以內(nèi)的加減法”、“20以內(nèi)的加減法”、“九九乘法口訣”。任何復(fù)雜的問題都是由一個個簡單的問題組合而成的，這些基礎(chǔ)知識不過關(guān)，達(dá)不到不假思索、脫口而出的程度，到了中高年級必然算不快、算不準(zhǔn)。

2. 加強(qiáng)口算能力的訓(xùn)練。只有口算能力強(qiáng)，才能加快筆算速度，提高計算的準(zhǔn)確率。教師可在課堂上計時讓學(xué)生口算，這個時候?qū)W生的注意力很集中，從而會有效提高學(xué)生的計算速度。另外，口算也是家庭作業(yè)中必做的一項(xiàng)，長期堅持下來，學(xué)生的口算能力就會得到提高。

3. 重視錯題的分析，使學(xué)生弄清算理，找出規(guī)律。學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個反復(fù)認(rèn)識和實(shí)踐的過程，出錯總是難免的。教師要有針對性地把學(xué)生經(jīng)常出錯的題目作為學(xué)生的課堂作業(yè)，讓學(xué)生弄清算理，不但知其然，還知其所以然。

4. 注重低年級學(xué)生計算習(xí)慣的養(yǎng)成。良好的計算習(xí)慣，直接影響著學(xué)生計算能力的形成和提高。要提高學(xué)生的計算能力，必須重視良好的習(xí)慣培養(yǎng)：①使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真校對的習(xí)慣；②使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣；③使學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)計算、規(guī)范書寫的習(xí)慣；④使學(xué)生養(yǎng)成估算和自覺驗(yàn)算的習(xí)慣。

?? 編輯：劉立英