培養(yǎng)學(xué)生綜合能力“五法”

王金生

〔關(guān)鍵詞〕 思想品德教學(xué)；閱讀；板書；疏導(dǎo)；練習(xí)；運用

〔中圖分類號〕 G633.2 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2012）23—0076—01

傳授知識是教學(xué)活動的基礎(chǔ)，提高素質(zhì)是教學(xué)活動的歸宿，而培養(yǎng)能力則是教學(xué)活動的關(guān)鍵。在傳統(tǒng)的思想品德教學(xué)中，教師往往注重了理論知識的傳授，但卻忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)，整個教學(xué)過程則流于“學(xué)條條，背條條，考條條”的形式。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力，是一項系統(tǒng)工程，應(yīng)從多方面著手。筆者在思想品德教學(xué)實踐中則總結(jié)出了一套方法。 其是指在發(fā)揮學(xué)生主體作用與教師主導(dǎo)作用的前提下，先讓學(xué)生讀教材，接著指定學(xué)生在黑板上寫出本節(jié)課相關(guān)的知識要點，然后由教師結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的板書進(jìn)行疏導(dǎo)，最后進(jìn)行該節(jié)課鞏固性練習(xí)的一種教學(xué)模式。其目的是讓學(xué)生當(dāng)好“演員”，教師當(dāng)好“導(dǎo)演”，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

一、“讀”是培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)好“演員”的基礎(chǔ)

“讀”是培養(yǎng)學(xué)生能力的基礎(chǔ)。首先，要求學(xué)生靜下心來認(rèn)認(rèn)真真地讀教材，力求做到讀懂、讀透、讀活。然后，盡量不要讓學(xué)生圍繞幾個重點問題“讀”。這會使其囿于思維定式，思路狹窄，對知識點把握不全，不利于全面掌握知識。最后，幫助學(xué)生理清頭緒。對課文中講了幾個問題，每個問題有幾個要點，每個要點是講原因還是講結(jié)果，讓其進(jìn)行“地毯式”排查。這樣做，能改變學(xué)生當(dāng)觀眾、教師當(dāng)演員的傳統(tǒng)式教法，轉(zhuǎn)變學(xué)生“劃杠杠，背條條，只求現(xiàn)成答案”的被動學(xué)習(xí)方式，從而讓學(xué)生主動參與教學(xué)，積極思考問題，大膽動手操作。而只有會讀、讀會，才能達(dá)到“讀”的目的。

二、“寫”是培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)好“演員”的表現(xiàn)

學(xué)生“讀”得如何，關(guān)鍵在于檢查。檢查的方法很多，可提問，可查筆記等。筆者在教學(xué)中則是要求學(xué)生把本節(jié)課相關(guān)的知識要點在黑板上寫下來。這樣做，一是可以節(jié)約時間，為下一步的“疏”提供現(xiàn)成的板書，并且通過比較，能區(qū)分出學(xué)生“讀”的認(rèn)真程度，基礎(chǔ)的好壞；二是可以避免學(xué)生“讀”時走馬觀花。由于是當(dāng)堂板書，還可減少學(xué)生隨意應(yīng)付的現(xiàn)象；三是可以激發(fā)學(xué)生的好勝心和表現(xiàn)欲。在學(xué)生列完板書后，我會對他們的板書進(jìn)行當(dāng)面評價，并打分以示鼓勵，從而為下一步的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、“疏”是培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)好“演員”的導(dǎo)向

學(xué)生對教材內(nèi)容的“讀”和“寫”不可能全面、準(zhǔn)確、無誤、無漏。這時，就需要教師適時點撥，當(dāng)好“導(dǎo)演”，發(fā)揮“疏導(dǎo)”作用。怎么“疏”呢？首先，要從整體出發(fā)，講清教學(xué)內(nèi)容的來龍去脈和內(nèi)在聯(lián)系。然后，指出重點、難點，以防學(xué)生胡子眉毛一把抓，不分輕重主次。最后，為學(xué)生指出其錯、漏、淺產(chǎn)生的原因及今后努力的方向。倘若教師疏導(dǎo)作用發(fā)揮得好，就能使“演員”發(fā)現(xiàn)自己的弱點，找出自己的不足，同時能引導(dǎo)“演員”深層次地思考問題，克服片面化和絕對化乃至淺嘗輒止的傾向。

四、“練”是培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)好“演員”的結(jié)果

筆者認(rèn)為，在思想品德教學(xué)中，既要注重“讀、寫、疏”這一過程，又不能輕視結(jié)果，其結(jié)果就是“練”?！熬殹钡男问接姓n堂練、課后練等。課堂練要注意的是，教師應(yīng)讓學(xué)生獨立完成練習(xí)，并當(dāng)堂檢查其練習(xí)效果。教師在課堂教學(xué)中最重要的任務(wù)是教給學(xué)生解題的方法，即由傳授知識向培養(yǎng)能力轉(zhuǎn)變。在設(shè)計相關(guān)的問題時，教師要注意，一是問題不可太難，應(yīng)讓學(xué)生有感而發(fā)。二是為學(xué)生指出書本知識怎樣和實際問題相聯(lián)系，如何找準(zhǔn)二者的結(jié)合點，使其渾然一體。

五、“用”是培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)好“演員”的目的

思想品德教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生在社會生活中熟練地運用所學(xué)知識。為此，教師要通過多種方式開闊學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。如，指導(dǎo)學(xué)生撰寫小論文，并為學(xué)生“發(fā)表”作品提供平臺。教師可在班上朗讀學(xué)生的小論文，也可把小論文制成幻燈片通過投影儀進(jìn)行展示，還可開展小論文交流活動等。這實際上對學(xué)生也是一種激勵。此外，可以組織學(xué)生開展演講比賽、社會調(diào)查、課外興趣小組活動等。

?? 編輯：孟剛