鋼琴教育的重要性和學習建議

羅亞琴

[摘要]鋼琴教育在文化范疇里是一種高尚的藝術(shù),它能陶冶受教育者的情操,給予開朗的情懷、開闊的心胸和高尚的精力,使其懂得利用文明的行為去創(chuàng)造完美的生活,并且更加積極地面對未來。本文通過對鋼琴教育的意義進行研究,探索出鋼琴教育的方法,并提出完善的建議。

[關(guān)鍵詞]鋼琴教育 藝術(shù)文化 教育方式

一、鋼琴教育的重要性

1.培養(yǎng)道德情操

鋼琴教育的過程中,促使我們在聽或者學的同時去觀察和思考音樂的含義,如果我們能夠全面了解鋼琴特有音樂語言的誕生背景、誕生的意義和風格,而且,每個曲子的產(chǎn)生都蘊含著一個作者對人生的思考,或純凈,或高雅,或激進,通過鋼琴教育使我們獲得更好的教養(yǎng)、獲得更高的文化素質(zhì)和道德情操。德國作曲家舒曼亦表明了自己對音樂的獨特看法:“道德的規(guī)律也是藝術(shù)的規(guī)律”。總之,鋼琴教育能夠使人的道德情操更加文明一些。

2.培養(yǎng)想象力

鋼琴通過特有的藝術(shù)語言,來表達其思想感情,而思想感情的傳達必須通過與聽者或者學者的感受、揣摩和理解建立內(nèi)在紐帶,進而宣揚它的藝術(shù)形象。由于音樂的韻味是內(nèi)在的,我們首先要用器官去感受,才能對它進行理解,這個過程對于培養(yǎng)一個人的想象力是功不可沒的。我們還可以利用生動積極地鋼琴教育去感染正處于生理和思想發(fā)育階段的孩子,使其具備更加豐富的想象力。

3.培養(yǎng)思維能力

優(yōu)秀的鋼琴家不在于他非凡的記憶能力或者彈奏能力,而在于他對樂曲的思考,包括樂曲的背景、風格、民族特色、意義,通過深刻的思考,去理解,去思考,才能在思考時代意義和歷史影響的同時學好樂曲,而非機械的音符、節(jié)奏、方法的記憶。如肖邦的《降d大調(diào)前奏曲》利用每一個固定的單音,以單調(diào)的節(jié)奏來模仿形象的雨水滴漏,何等完美。鋼琴教育,利用各種藝術(shù)的表現(xiàn)手段去表達作者創(chuàng)作時的思想感情,即創(chuàng)作意圖,反復的思考、體會,對培養(yǎng)學生的思維能力有著重要的作用。

4.培養(yǎng)審美能力

審美能力是人發(fā)現(xiàn)、感受、理解、欣賞和創(chuàng)造美的能力。鋼琴教育在培養(yǎng)一個人審美能力方面起到很大的作用?！度罩屏x務教育音樂課程標準》要求高校鋼琴教學必須掌握好審美觀的培育,突出審美體驗價值,強調(diào)了“音樂教育以審美為核心”。審美觀的培養(yǎng)主要表現(xiàn)在引導學生理解作品的文化內(nèi)涵和文化背景,欣賞不同風格、不同民族特色、不同文化時代、不同社會制度的鋼琴作品。在不斷的教育學習中,潛移默化地形成良好的欣賞情趣和藝術(shù)鑒賞能力,以提高自身的審美品位。

5.有益生理與心理的健康

著名教育家蘇霍姆林斯基說:“音樂教育的主要目的不是培養(yǎng)音樂家,而是培養(yǎng)人?！变撉俳逃粌H能讓學習者學到彈奏的方法和技巧,還能培養(yǎng)做事細心、專注、協(xié)調(diào)、沉穩(wěn)的作風,形成積極進取的精神。其次,手指的活動能夠刺激大腦皮層中的運動中樞,對于智力的開發(fā)、促進智能發(fā)展、調(diào)節(jié)智力系統(tǒng)發(fā)揮著重要的作用。另外,肢體的運動和大腦的思考同時進行,綜合性的運動激發(fā)出來的想象力和創(chuàng)造力必然對生理、心理的健康產(chǎn)生有益的影響。

6.積極追求生活

目前,很多在職白領(lǐng)職員、企業(yè)的領(lǐng)導等癡迷于鋼琴藝術(shù),大多源于興趣愛好,他們面對生活過程中的各種壓力,努力尋找一種陶冶情操的寄托,并培養(yǎng)自己的興趣愛好和藝術(shù)品味,豐富自己的生活。鋼琴表現(xiàn)出來的感情可以說是生活的特殊語言,語言詮釋對生活的傾訴、追求和需求,學習者沉浸其中,思考其蘊含的生活哲理,從而更加積極地追求生活。

二、鋼琴教育的教學方法

真正提高藝術(shù)的素質(zhì),必須注重教育的內(nèi)容,使得教育的目的更加開闊和深刻。筆者從藝術(shù)、生活和感情的角度分析了鋼琴教育的重要作用,并根據(jù)產(chǎn)生的作用思考教育的有益方法,具體如下。

1.興趣培養(yǎng)

作為鋼琴教育的第一個方法僅僅相對發(fā)育階段的孩子或者接受藝術(shù)教育的學生,我們必須培養(yǎng)他們學習的興趣。興趣是學生對學習活動或?qū)W習對象的動力,讓其產(chǎn)生主動尋求和接近藝術(shù)的欲望。學生學習鋼琴往往是處于興趣和想要駕馭藝術(shù)的欲望,因此,老師必須根據(jù)青少年的心理特征,因地制宜地策劃好教育的方法。

2.豐富授課內(nèi)容

根據(jù)心理學的調(diào)查,單調(diào)地重復某一事情,使人感到枯燥,大腦中樞會產(chǎn)生一種厭倦的情緒。鋼琴教育博大精深,其內(nèi)容、方法等是永遠學不完的,學生出于興趣接受鋼琴教育,教育時必須呵護好學生的興趣,利用教育的豐富內(nèi)容促使學生尋找新的追求。譬如,學完肖邦之后,不妨介紹一下貝多芬的奮斗歷程?？傊?鋼琴教育的內(nèi)容是無限的,方法是靈活的,達到某項學習目的,更換新的內(nèi)容,將學習興趣轉(zhuǎn)移到另外一個巔峰狀態(tài)。另外,我們還要對學生的興趣進行調(diào)查,盡量保持藝術(shù)的質(zhì)量與學生愛好的最佳結(jié)合點。

3.靈活授課方式

授課方法的靈活也是避免學習疲勞的有效方法,首先表現(xiàn)在學習時間的安排上,作為教育的教師要掌握好學習的時間和休息的時間,使學習者的大腦中樞長時間處于興奮狀態(tài),而不易產(chǎn)生疲倦感;其次是循序漸進,鋼琴教育切忌急于求成,學習的心態(tài)應該是從容的,應該抱著學會或者學不會無所謂的心態(tài),而造成心理壓力只能會緊張,導致學不到任何東西。

4.教育目標明確

鋼琴教育的目標是學到鋼琴詮釋的含義、思想感情和藝術(shù)情操等,而非一技之長;鋼琴教育明確到學習者的心理,讓其明白教育是學習一門科學,一門藝術(shù),一門教育,一門學問,切莫盲目制定學習進度和目標。目標不高不低,讓其體驗成功的喜悅,樹立學習信心;清楚不足之處,努力彌補,到一定水平后又能重拾學習的信心,進而向更高的目標奮斗。總而言之,目標過高,學習者難以企及,難以樹立成功的信心,產(chǎn)生厭倦情緒,降低教學效率;目標過低,不能讓學習者感到自己的不足,體會藝術(shù)的深刻,難以形成進去的動力;目標適中,既能在達到目標后找到信心和動力,又能在不足中獲取彌補動力,為更高的目標努力。

5.正確的引導

鋼琴教育在藝術(shù)堡壘的建設中是浩瀚的工程,沒有正確的引導,好比高樓缺少堅實的地基,我們必須給鋼琴教育創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,注意周邊環(huán)境對教育質(zhì)量的影響,以溫和的藝術(shù)范圍打動學生的心靈,增強他們對藝術(shù)的興趣,有著鍥而不舍的探求欲望;適當?shù)毓膭钜彩墙逃龑У囊粋€重要方面,譬如創(chuàng)造表演的機會,表演的成功可以彌補學習不足的信心,獲取動力,對愛好進行客觀的評價,呵護好有品位的興趣愛好,培養(yǎng)他們創(chuàng)新的藝術(shù)思維。

6.教育者的人格魅力

正所謂:“近朱者赤,近墨者黑?！蓖赖膶④妿С鰜淼膶⑹渴且蝗好突?具有人格魅力的鋼琴教育者難以熏陶出藝術(shù)品味低級的學生。具有人格魅力的老師,會不知不覺間表達自己的藝術(shù)方面的思想感情,影響自己的學生,換而言之,性格憂郁的教師只能培養(yǎng)一群傷春悲秋無病呻吟的學生,即使再有天賦的學生,其才能也會被埋沒。

參考文獻:

[1]卞萌.中國鋼琴文化之形成與發(fā)展.華樂出版社,1998.

[2][美]Bennett Reimer著,熊蕾譯.音樂教育的哲學.人民音樂出版社,2003.