淺談小學(xué)數(shù)學(xué)趣味游戲教學(xué)的有效做法

胡金魚

摘要：隨著學(xué)校課程的不斷改進，學(xué)生的教育質(zhì)量也備受關(guān)注，教師在教學(xué)的時候要把學(xué)生作為核心目標(biāo)，在小學(xué)生階段，他們處于懵懂期，對很多東西都是充滿好奇和新鮮感，這就導(dǎo)致沒有辦法集中注意力去學(xué)習(xí)。教師們可以通過提升課堂教學(xué)趣味性的辦法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的欲望，開拓學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提升數(shù)學(xué)教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);趣味教學(xué);有效做法

中圖分類號：G623.5???? 文獻標(biāo)識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）27-0176-01

小學(xué)數(shù)學(xué)知識對于那些貪玩，活動性大的學(xué)生們來說是比較無聊，枯燥的，他們對理論性的內(nèi)容滲透不大，也對學(xué)習(xí)沒有興趣，甚至有的學(xué)生還會厭學(xué)，所以在課上的時候不會積極主動的發(fā)言討論，甚至?xí)X，看課外讀物。在素質(zhì)教育的前提下，教師應(yīng)該要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生的心理，采取新穎的教學(xué)模式，采取有趣味性的模式創(chuàng)建愉快，活潑生動形象的課堂，讓課堂氣氛變得更加和諧，讓學(xué)生這種教學(xué)活動中對數(shù)學(xué)學(xué)科不再反感，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)效率。

1.提高小學(xué)生課堂教學(xué)趣味性的意義

在小學(xué)教育時期，學(xué)生的自控能力不強，而且有的孩子也處于叛逆時期，在上課的時候看到新鮮的事物就會走神，被好奇的事物所吸引，所以在教師講課的時候精神無法集中，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量變差。之前傳統(tǒng)的教學(xué)模式，是枯燥，單一的，學(xué)生的注意力無法集中，更別談能夠提升學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，相反在教師的逼迫下還會產(chǎn)生厭學(xué)，這一心理問題也是十分嚴(yán)重的，對學(xué)生的心理健康，對今后的成長發(fā)展都是影響深遠的。利用小學(xué)數(shù)學(xué)趣味游戲教學(xué)來刺激學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，不僅僅能夠讓學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，也可以調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性，所以提高小學(xué)生課堂教學(xué)趣味性的意義重大。

2.提高小學(xué)課堂教學(xué)趣味性的有效策略

2.1 創(chuàng)建學(xué)習(xí)情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

有學(xué)者之前講述過：所有的智力的工作都依賴于興趣。學(xué)生只有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生去腥才會有好奇心和求知欲，才能讓學(xué)生自主想要探究知識中的奧秘。從這就能看出，興趣對教學(xué)還是產(chǎn)生很深大的影響的。大多數(shù)的數(shù)學(xué)知識都是比較抽象的，很多學(xué)生都很難理解。所以，在教學(xué)的時候不能把無味的知識一股腦的直接強加給學(xué)生，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式應(yīng)該被摒棄，應(yīng)該通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生理解課本知識，調(diào)動學(xué)生的積極性，對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如在小學(xué)課程中，對于那些枯燥無味的知識，教師應(yīng)該巧妙運用多媒體，把無味的知識繪制成圖片，或者視頻播放出來。學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法時，可以制作一張卡片，將習(xí)題寫在上面，告訴學(xué)生只要答對以上題目就能領(lǐng)取精美禮品一份。這一新穎的教學(xué)方式，更能激發(fā)學(xué)生的積極性，學(xué)生對禮品好奇并有欲望，就會對學(xué)習(xí)的態(tài)度有所提升，通過這種方式，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

2.2 教學(xué)方式多樣，開展游戲?qū)W習(xí)模式。

小學(xué)生因為年紀(jì)尚小，所以本質(zhì)貪玩，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師們應(yīng)該利用學(xué)生這一特性，開展游戲?qū)W習(xí)模式，在做游戲的時候也能學(xué)到相關(guān)的理論知識，這就是教學(xué)目的。在傳統(tǒng)的教育模式中，多數(shù)教師覺得玩游戲只會耽誤學(xué)習(xí)，不務(wù)正業(yè)，在教程過程中把恨不得把時間安排的妥妥當(dāng)當(dāng)，不留一點業(yè)余時間給學(xué)生，并且留大量的作業(yè)，學(xué)生在這種壓力環(huán)境下，會覺得身心疲憊，適得其反反而會影響他們的學(xué)習(xí)效率，所以教師在教學(xué)的時候可以想一些新穎有趣的游戲，結(jié)合教材，讓教學(xué)變得有趣起來，看教材設(shè)計趣味性的活動，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。比如說在學(xué)習(xí)三角形面積的時候，可以用剪刀剪出來一個三角形，用學(xué)生動手操作，更能直觀的講述問題。

2.3 根據(jù)生活實際情況，提高學(xué)生應(yīng)用意識。

在生活中，關(guān)于數(shù)學(xué)的問題也是隨處可見的，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是為了提升我們的生活質(zhì)量。所以在教學(xué)的時候，教師可以根據(jù)課本內(nèi)容和生活中實際情境相結(jié)合，創(chuàng)建情境，貼近生活，數(shù)學(xué)問題會變得更加簡單化，感受到數(shù)學(xué)的奧秘，就會對學(xué)習(xí)科目感興趣。生活是多姿多彩的，教師們可以去在生活中尋找關(guān)于數(shù)學(xué)的相關(guān)素材，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生趣味性，比如說在學(xué)習(xí)年、月、日的時候，可以讓學(xué)生準(zhǔn)備一個日歷，在日歷上找出重大節(jié)日，并提問學(xué)習(xí);在學(xué)習(xí)人民幣的時候，可以教學(xué)生如何買東西更省錢，這樣學(xué)習(xí)起來也是更加的有趣味性，也掌握了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識。

3.結(jié)論

總而言之，趣味游戲教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的思考力，創(chuàng)造力，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動課堂積極性，因為小學(xué)生的年紀(jì)尚小性格活潑愛動，所以會到周圍新鮮的東西所吸引，看到趣味性的事物就會分心。而利用這一特性，將趣味性的東西滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，這一模式也越來越受教師和學(xué)生們的歡迎，不僅僅會創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)氛圍，還會提高學(xué)習(xí)效率，打破傳統(tǒng)的教育理念，不斷地創(chuàng)新教育模式，增強課堂的趣味性，讓課堂氣氛活躍起來，增高教育水平。

參考文獻：

[1] 沈永青.小學(xué)低段數(shù)學(xué)趣味游戲教學(xué)的策略研究[J].課程教育研究，2019（49）.

[2] 尹炳森.趣味游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用[J].中國校外教育，2014（07）.

[3] 黃玉霞.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)的有效方式[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2012（06）.