落點
- 找準落點 仿寫片段
鍵詞：小學語文 落點 仿寫片段在小學階段，三年級是學生作文的起步階段，從他們的一二年級的語文學習開始，逐步的推進說話練習，為他們的作文寫作打下良好的基礎(chǔ)。對于三年級的學生來說，開始作文課的時候，大部分學生都會感覺到無從下手。對于這個作文開始階段的三年級，可以從訓練學生的片段寫作，然后過渡到作文的篇章寫作上去，為了加強對于他們的片段寫作，我們可以從我們的教材出發(fā)，從教材片段仿寫來訓練學生的作文片段寫作，讓學生能夠在教師的幫助下，打開寫作這座大門，為他們的寫作
快樂學習報·教師周刊 2022年25期2022-06-19
- 基于“組合落點記錄法”對張繼科與奧恰諾夫比賽中技、戰(zhàn)術(shù)特點的分析
發(fā)球、接發(fā)球組合落點與第3拍是否形成有效進攻及最后一拍得、失分技術(shù)間關(guān)系的探討。鑒于此，切入新視角對乒乓球技術(shù)使用特征及效果進行研究是本文的目的所在，并旨在為我國乒乓球隊主力隊員備戰(zhàn)2020年東京奧運會提供參考，制定應對策略。以中國乒乓球隊主要競爭對手奧恰與我國主力選手張繼科之間的比賽為研究對象，采用文獻資料法、組合落點記錄法、數(shù)理統(tǒng)計法等方法，圍繞雙方運動員在比賽中使用發(fā)球、接發(fā)球組合落點與該回合得、失分之間的關(guān)系重點展開討論，綜合考量比賽雙方的對抗情況
文體用品與科技 2022年4期2022-03-07
- 對大學生女排賽事發(fā)球特征的分析
間、位距、選位、落點特征進行研究，從而分析出較好的發(fā)球應具備的特征及提出改進方法，以期為大學生女排訓練提供指導建議。關(guān)鍵詞? 排球? 發(fā)球類型? 飛行時間? 位距? 落點一、引言發(fā)球是排球比賽的開始，同時也是比賽中重要的進攻手段之一。通過發(fā)球可破壞對方的進攻戰(zhàn)術(shù)，掌握比賽主動權(quán)，是比賽過程中重要得分手段。目前，發(fā)球技術(shù)已經(jīng)受到國際上各個排球強隊的重視。有研究表示，在現(xiàn)如今的排球比賽中，發(fā)球得分的比例在總得分中的占比越來越大，呈現(xiàn)逐年上升的趨勢。因此，對排球
體育時空 2021年1期2021-09-10
- 生活指向：《鄉(xiāng)土中國》整本書閱讀的落點
《鄉(xiāng)土中國》? 落點? 生活指向《鄉(xiāng)土中國》一共14篇，加上后記形成“14+1”的格局，是作者費孝通依據(jù)在西南聯(lián)大上課時的講稿編寫而成。文中學術(shù)術(shù)語眾多，對師生理解著作的內(nèi)容產(chǎn)生了一定的障礙。在閱讀方法的遷移上，《鄉(xiāng)土中國》作為學生接觸的第一部學術(shù)型著作，使得剛踏入高一的學生無從下手，其閱讀經(jīng)驗不足以支撐對整體書內(nèi)容的理解;同時，由于距離書中所描寫的那個時代相去甚遠，加之空間上的隔膜，城市中的學生對作品中的“鄉(xiāng)土生活”知之甚少，學生沒有相關(guān)的生活體驗或閱讀
安徽教育科研 2021年20期2021-08-30
- 羽毛球落點控制對提高訓練效果的研究
運動員對擊球后的落點位置與軌跡進行準確評判，這就需要教練員們采取有效的方法對運動員進行訓練，促進羽毛球運動員的技戰(zhàn)術(shù)水平不斷提高，才能實現(xiàn)上述目標要求[1]。羽毛球?qū)＜以L談和不少羽毛球技術(shù)實戰(zhàn)訓練結(jié)果均表明，羽毛球技術(shù)中落點控制法對提高訓練效果具有積極的影響，原因在于傳統(tǒng)羽毛球技術(shù)訓練指標多為定性指標，即多進行長球還是短球，右球還是左球判斷訓練，對擊球落點的準確性判斷缺乏，從而會影響其訓練效果?；诖?，就需要教練員改進傳統(tǒng)的訓練方法，將提高運動員擊球落點的
山西大同大學學報(自然科學版) 2021年3期2021-06-24
- 分類幾何多情形，討論問題解析法
、元素結(jié)構(gòu)多樣、落點位置不定四大類型，總結(jié)類型問題的常涉內(nèi)容及解題思路，并開展教學反思，提出相應建議 [關(guān)鍵詞]幾何;多情形;特征;對應;結(jié)構(gòu);落點 作者簡介：王芳（1968-），本科學歷，中學高級教師，從事中學數(shù)學教學與研究工作 幾何多情況分析是初中數(shù)學的重難點之一，問題解析需要把握造成多情形的因素，并對其加以分類討論.往往造成幾何多情形的因素是多樣的，如幾何特征不具體、對應關(guān)系不明、線段關(guān)系多樣、落點位置不定等，下面對其深人探究，并開展教學反思 幾何多
數(shù)學教學通訊·初中版 2021年1期2021-01-22
- 2020年乒乓球巡回總決賽樊振東接發(fā)球技術(shù)落點變化研究
充分掌握對手發(fā)球落點的規(guī)律，強化技術(shù)銜接，能為接發(fā)球環(huán)節(jié)創(chuàng)造有利局面。關(guān)鍵詞：乒乓球;接發(fā)球;技術(shù);落點乒乓球項目在我國已經(jīng)做到全面的普及，科學研究也全面展開，從國家隊到地方圍繞運動隊的體能訓練、技術(shù)打法訓練，戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略訓練、心理訓練、競賽應激訓練等方面的展開了科學研究，旨在探求運動員在實戰(zhàn)中表現(xiàn)背后的理論依據(jù)，尋找項目規(guī)律，為突破項目瓶頸而努力。樊振東作為國家隊主力之一，個人技術(shù)非常全面，并且在大賽中屢次獲得佳績，打法有特點，落點變化豐富，通過對其重大賽事
科技信息·學術(shù)版 2021年35期2021-01-03
- 淺析落點控制法在羽毛球技術(shù)訓練中的應用
動員的擊球訓練。落點控制法是提升羽毛球運動員擊球水平的重要方法，做好羽毛球落點的控制，能夠有效提升訓練的質(zhì)量，提高運動員的羽毛球控制水平，從而增強自身的技術(shù)水平。2、羽毛球落點控制法的主要內(nèi)容在羽毛球比賽中，如果運動員能將球擊落在預期的位置，那么則能夠掌握主動權(quán)，提升自身自信心，取得理想成績。加強落點控制訓練是運動員在日常羽毛球技術(shù)訓練中需要關(guān)注的問題。落點控制訓練主要是指將羽毛球球場劃分為各項落點的位置，運動員按照要求進行擊球落點控制訓練。這個訓練過程可
文體用品與科技 2020年1期2020-12-30
- 基于三大“落點”，引導合情推理
識延伸點這三大“落點”來幫助學生積累、發(fā)展、提升數(shù)學思維經(jīng)驗，從而培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;合情推理;數(shù)學實踐數(shù)學推理是數(shù)學思維的有效形式之一，在小學數(shù)學教學中，培養(yǎng)學生的推理能力十分重要。推理包括的內(nèi)容主要有合情推理、歸納推理、演繹推理等，不同的推理形式有著不同的優(yōu)勢與特點，合情推理和學生的需求更加相符，通過合情推理可以有效地幫助學生學習數(shù)學。在數(shù)學教學中可以發(fā)現(xiàn)，學生并不是很了解合情推理的概念和所具有的規(guī)則特點，他們不具有較強的推理能力
數(shù)學教學通訊·小學版 2020年10期2020-12-10
- 羽毛球混合雙打運動員殺球落點高低效果研究
合雙打運動員殺球落點高低及其效果。結(jié)果顯示：男運動員和女運動員均是殺低點比例最高、殺中點比例其次、殺高點比例最低。殺高點得分效果較好，但是被反擊可能較大;殺中點得分效果和優(yōu)勢狀態(tài)均較好;殺低點失分較多導致得分效果不佳，但是優(yōu)勢狀態(tài)明顯。關(guān)鍵詞：羽毛球? 混雙? 殺球? 落點? 效果中圖分類號：G808? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）09（c）-
當代體育科技 2020年27期2020-11-23
- 試論乒乓球發(fā)球的重要性
，張本智和在發(fā)球落點上也極具針對性，比較好的限制了馬龍全面細膩的接發(fā)球體系的運用，這也是他獲勝的重要原因。關(guān)鍵詞? 發(fā)球? 有效性? 落點? 重要性2016年6月5日，尚不滿13周歲的日本小將在斯洛文尼亞公開賽一舉打入男單八強，成為國際乒聯(lián)歷史上最年輕的八強選手。此后，他進步神速，連續(xù)擊敗了中國男乒絕對主力樊振東、馬龍、張繼科。2018年更是獲得了日本公開賽男單冠軍，故此，本文以張本智和日本公開賽4比2擊敗馬龍一役為例，探討發(fā)球的重要性。乒乓球發(fā)球技術(shù)是我
體育時空 2020年6期2020-09-10
- 讓閱讀過程真實地在兒童身上“落點”
實地在兒童身上“落點”，展示“童真語文”的本色，值得我們?nèi)ゼ毤氉聊ァＲ?、初讀課文，讀通課文，讓兒童去完成在閱讀教學中，初讀課文、讀通課文是十分重要的基本閱讀能力。為此，教師在解題、介紹作者或時代背景、生字、新詞教學、分段講述等，會花上很多時間。其實，教師的這些“教”，可不可以讓學生在自己讀的過程中來完成？結(jié)論是完全可以的。季科平老師的做法是教師只需在疑難處稍作點撥，其他讓學生自己在多讀的過程中實現(xiàn)。如引導學生讀單元篇章，明確本課教學的主旨;以讀三組詞語，補
中國教師 2020年4期2020-05-13
- 找準落點 ，指向表達
語文;語用訓練;落點;策略提起低年段的語文教學，很多老師尤其是長期執(zhí)教中高年段的老師會產(chǎn)生些誤解：低年段兒童識字量小，詞匯量少，理解能力有限，低段的語文教材內(nèi)容淺顯，教學目標以識字、寫字為主。簡單的教學內(nèi)容，簡單的教學目標，簡單的教學方式，似乎就是低段語文教學的全貌。然而，低段語文教學真的如此簡單嗎？答案當然是否定的。有些老師之所以會產(chǎn)生這樣的“錯覺”，根本原因是對低段的教學目標解讀不清、定位不準、認識片面造成的。低段語文，也應該擁有“豐滿”的課堂?！墩Z文
廣東教學報·教育綜合 2020年13期2020-03-27
- 乒乓球身體素質(zhì)練習的方法、注意事項和負荷控制
、協(xié)調(diào)性、旋轉(zhuǎn)、落點及運動負荷要求也隨之提高。因此經(jīng)過系統(tǒng)科學的身體素質(zhì)練習能更好地提高打球水平?！娟P(guān)鍵詞】力量 ?速度 ?靈敏 ?旋轉(zhuǎn) ?落點 ?負荷【中圖分類號】G846 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）18-0212-02乒乓球有各種各樣不同打法，還有多種戰(zhàn)術(shù)。不管是什么打法，戰(zhàn)術(shù)如何變幻多端，乒乓球技術(shù)離不開四個基本要素，那就是：力量、速度、旋轉(zhuǎn)和落點。力量作用于球，是通過球的前進速度和旋轉(zhuǎn)強度表現(xiàn)出來的。如果你在進攻當
課程教育研究 2019年18期2019-06-17
- 尋找提問“落點”，構(gòu)建實效課堂
江蘇省徐州市銅山區(qū)大許鎮(zhèn)大吳小學 盧道偉提問是教師組織課堂教學的有效手段，也是促動學生深思，強化理解的重要途徑，由此可見，提問在數(shù)學課堂中的作用不容小覷。在以往的課堂教學中，教師忽視問題的設(shè)計，在課堂中扮演著學習任務發(fā)布者的角色，學生只能被動應付與接受，這樣的教學模式完全扼殺了學生的想象力，壓抑著學生的好奇心和思考的熱情，毫無學習個性可言，長此以往，必將挫傷學生學習數(shù)學的信心，阻礙學生的發(fā)展。因此，教師應扭轉(zhuǎn)這一局面，把握教學內(nèi)容的特點，溝通前后知識的聯(lián)系
數(shù)學大世界 2018年34期2018-11-30
- 旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定二維彈道修正彈落點預測制導方法研究
430040)落點預測制導是根據(jù)彈丸飛行過程中某一時刻的位置、速度等信息計算彈丸在無控狀態(tài)下的落點位置，并與目標點位置進行對比，利用偏差值作為反饋形成制導指令的方法，目前已被用于脈沖矢量控制及鴨舵控制的尾翼穩(wěn)定彈[1-2]。對于尾翼穩(wěn)定彈，其彈軸在控制力矩作用的平面內(nèi)擺動，使得控制力矩方向與彈丸受控以后的擺動方向和質(zhì)心運動軌跡之間的關(guān)系簡單明確。因此，只需要知道預測落點相對目標點的方位角，就能得出控制力所要施加的方位角。對于旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定彈，由于彈體高速旋轉(zhuǎn)的
火炮發(fā)射與控制學報 2018年3期2018-10-08
- 隨文練筆，指向語用的有效“落點”
，是課堂語用的“落點”。那么，在語文教學中我們?nèi)绾芜M行有效的隨文練筆呢？一、打下表達基礎(chǔ)，練筆在平日仿寫處仿寫，是讀寫結(jié)合的傳統(tǒng)方式，也是最基本的方式。學生在閱讀一篇文章的時候，既可以模仿這篇文章的結(jié)構(gòu)，也可以模仿這篇文章的語言特點。小學語文課本中，有很多典型的可供教師挖掘的素材，引導學生進行練筆的訓練。如在《燕子》一課中，關(guān)于燕子外形的描寫，作者抓住了從局部到整體的寫作順序，抓住了燕子最鮮明特點的部分進行了簡潔的描寫，我在課堂上，就引導學生展開模仿練筆—
語文教學與研究(綜合天地) 2018年4期2018-08-24
- 乒乓球落點與得失分關(guān)聯(lián)研究
，對其在比賽中的落點進行研究具有較大的意義。1 研究對象與方法1.1 研究對象本文以2015年世界乒乓球錦標賽4強選手馬龍、方博、樊振東、張繼科在比賽中的落點與得失分關(guān)聯(lián)情況為研究對象。1.2 研究方法1.2.1 錄像觀察法 對2015年世界乒乓球錦標賽半決賽和決賽的錄像進行觀看，分別對4強選手馬龍、方博、樊振東、張繼科在比賽中的落點與得失分的關(guān)聯(lián)情況進行觀察，對其有較為直觀的了解。1.2.2 Simi Scout視頻分析法 運用Simi Scout 2.
運動 2018年8期2018-07-30
- 讓評價指向教育的“落點”
聚焦，直指教育的落點——學生的發(fā)展，重構(gòu)了簡明、好貫徹、好操作的評價體系，引領(lǐng)全區(qū)教育發(fā)展。一、多元的評價方式以多元化的方式進行評價，每種評價最終的落點為學生的發(fā)展，這也是教育的最終目的。診斷性評價。一直以來，許多地區(qū)都是將評價結(jié)果直接運用于對學校辦學效果的考核，致使一切評價都成了高厲害性評價，造成評價對象的緊張、抵觸、被動。評價的很重要的作用是診斷、反饋、激勵，因此，我們重視診斷性評價。以小學為例，我們將小學四年級作為診斷性評價對象，重點對其進行語文素養(yǎng)
今日教育 2017年12期2018-06-05
- 基于有效落點 把握合作時機
數(shù)學；合作時機；落點中圖分類號：G623.5文獻標識碼：A一、重點處——組織合作討論小學生的年齡偏小，沒有形成成熟的思維層次，這就造成他們對數(shù)學知識的學習只能掌握其表面，無法深入知識的本質(zhì)。學生在學習時，常會苦于對教學重點的理解，有時候他們就算對這些知識進行多次思考，也無法解決問題。這種情況下，合作學習模式的重要作用就能得以體現(xiàn)了，利用這一方法有助于營造充滿研究氣氛的課堂氛圍，幫助學生實現(xiàn)“柳暗花明又一村”。二、連接點——組織合作交流對新知識的學習，往往可
求知導刊 2017年32期2018-03-26
- 聚焦文體找“落點”，言語生根施“專肥”——為言語智能而教
就要聚焦文體找“落點”，具體為兩句話“研學情，明起點；依體式，定終點”“終點”處，還要厘清基于這篇文本的個性化教學落點在哪里？接下來再考慮實施的有效路徑——中間搭上兩三級臺階。言語習得，是一個“認識——實踐——遷移”的過程，利用“學習支架”有針對性地搭建體現(xiàn)梯度的語文實踐活動，在“咬定青山不放松”的活動中，帶學生在“語言的海洋”里游弋一個來回，學生的言語智慧才能落地生根。站在兒童立場，怎樣洞察語言的秘密，又怎樣讓學生輕松地習得言語智慧？離不開學法的點撥，因
新教育 2018年17期2018-02-23
- 心的落點
原來是需要從一個落點到另一個落點間不斷轉(zhuǎn)換。如果它在一定的時間里尋找不到一個可以參照的落點，它就會因為焦慮、疲勞和迷茫而失明。人們在茫茫的大海上，如果眼睛總是注視著平靜而無邊的海水，不但感覺不到平靜的所在，反而會感到緊張和無所適從。因此，人在海上，目光總是禁不住地去尋找一只鳥、一座島，或一條船。而人的心和眼一樣，是需要不斷找到落點的，否則就會因為不適而生病。許多人在命運的轉(zhuǎn)換中，之所以會感到焦慮與不適，皆是因為內(nèi)心的空泛和茫然。一些從工作崗位上退下來的人，
益壽寶典 2018年2期2018-01-27
- 論什么 何以見
電視評論 選題 落點 亮點“家事國事天下事，事事關(guān)心；人情世情百姓情，情情可論。”每周六和周日，在江西廣播電視臺公共頻道《新聞晚高峰》欄目，都會響起這熟悉的一段話。兩年前，江西廣播電視臺公共頻道對言論加以強化，在頻道民生新聞節(jié)目中推出電視新聞評論專欄《東有論見》，作為開篇語，這段話也便成了《東有論見》這一新聞時評專欄的定位。作為一檔電視民生新聞欄目，《東有論見》堅持與時代同行，積極回應社會關(guān)切，不斷提升輿論引導力，并在話題選取、論點呈現(xiàn)和話語方式上形成自己
聲屏世界 2017年11期2018-01-22
- 談語文批注式閱讀的落點選擇
文；批注式閱讀；落點[中圖分類號] G623.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2017）31-0068-01批注式閱讀在語文教學中的有效運用，既能促進學生進行自主閱讀，又能使閱讀教學發(fā)展得更全面、更深入。因此，教師在具體的教學實踐中，要找準有效落點，引導學生進行批注式閱讀。一、基于文本“情感點”， 引導批注式閱讀學生的認知是具有差異性的，因此，不同的學生對于同一個文本會存在不一樣的理解和感悟。這些感悟是學生對文本內(nèi)容進行分析把握后
小學教學參考(語文) 2017年11期2017-11-30
- 課堂教學有效追問的三個“落點”
[關(guān)鍵詞]追問；落點；認知膚淺處；學習錯誤處；課堂生成處[中圖分類號] G623.5 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2017）26-0085-01數(shù)學課堂教學中，教師的提問可以調(diào)動學生學習的積極性和主動性，能啟發(fā)學生的思維。而追問則是學生在回答第一次提問后，教師進行第二次、第三次，甚至是第四次提問。追問是重要的教學手段，可以有效引導學生發(fā)掘知識的更深層面，培養(yǎng)學生良好的探究意識，全面提升學生的學習效果。在小學數(shù)學課堂教學中，教師需把
小學教學參考(數(shù)學) 2017年9期2017-09-22
- 中學化學作業(yè)有效設(shè)計“三落點”
應該依據(jù)的三個“落點”即教學重點、學生起點和學科特點以及采取的方法。關(guān)鍵詞：高中化學；作業(yè)設(shè)計；落點文章編號：1008-0546（2017）08-0017-02 中圖分類號：G632.41 文獻標識碼：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2017.08.006化學作業(yè)是引導中學生課后鞏固課堂上所學化學知識的重要途徑，也是提高中學生化學素養(yǎng)的手段。教師對化學作業(yè)的布置十分重視，但是我們也發(fā)現(xiàn)布置作業(yè)的內(nèi)容枯燥、形式單一，造成學生對化學
化學教與學 2017年8期2017-08-24
- 籃球運球繞標志物跑的八個關(guān)鍵環(huán)節(jié)
、固定的三種運球落點由于籃球運球繞標志物跑的障礙物是固定的，距離相同，起跑線與第一對標志桿的距離為5m，其他各標志桿之間的距離為3m，所以，拍球的落點基本是固定的，一般是11～15個落點。1.15個落點分配方法：以右手運球為例，去時7個落點，返回時7個落點，加上折返時的1個落點，共計15個落點。具體是：去時，起點到第一對桿之間一個落點，然后在標志桿（以下簡稱桿）的側(cè)方和遠端桿的側(cè)后方各一個落點，緊接著是2對桿（行進經(jīng)過的路線上）之間一個落點；接著又是一個桿
中國學校體育 2017年3期2017-06-05
- 小學語文中高年級“隨文練筆‘落點’”設(shè)計的探索
探索得出隨文練筆落點有：留白點、精彩點、動情點、拓寬點、遷移點、還原點六點。準確抓住這些落點，對學生進行例文仿寫、想象拓展等訓練，達到以讀促寫，以寫促讀，增加隨文練筆的有效性。關(guān)鍵詞：小學語文；中高年級；隨文練筆；落點《語文新課程標準（2011版）》明確提出：語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，擴大視野，初步掌握學習語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。“隨文練筆”，即緊緊跟隨閱讀教
大觀 2017年3期2017-05-16
- 課堂提問的三個有效“落點”
探究提問的有效“落點”，讓數(shù)學課堂教學更高效。[關(guān)鍵詞]提問；有效；認知起點；教學“中點”；學習“終點”；課堂效率[中圖分類號] G623.5 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2017）11-0051-01提問教學作為一種能夠激發(fā)學生知識探究興趣，引導學生自主思考，強化學生綜合學習能力的教學方式，在各教學階段中都有著廣泛應用。提問能夠有效地吸引學生的注意力，促使學生自主思考，鍛煉學生數(shù)學的思維。一、在認知起點提問，明確學習目標對學生而
小學教學參考(數(shù)學) 2017年4期2017-05-04
- 如何抓住低年級語用的有效“落點”
何抓住語用的有效落點，扎扎實實指導學生學習祖國語言文字的理解和運用，扎扎實實進行聽、說、讀、寫訓練，提高學生的語文綜合素養(yǎng)，這是語文教學的根本所在。關(guān)鍵詞：低年級；語言文字；寫作水平一、精選語言訓練點，讓語用落到實處1.識字寫字，仍然是低段學習的重點，在凸顯字詞教學的同時，也不忘朗讀課文低年級語文訓練重點是識字寫字，積累常用詞語，朗讀課文。教學課文，抓住語用點教學時，要抓住每課的重要訓練點，而不是面面俱到。如人教版一年級上冊《自選商場》一課，可以訓練的內(nèi)容
新課程·小學 2016年12期2017-04-20
- 基于有效“落點” 引導數(shù)學表達
黃雪麗基于有效“落點” 引導數(shù)學表達江蘇揚州市邗江區(qū)汊河小學（225000） 黃雪麗數(shù)學語言表達是一種重要的數(shù)學素養(yǎng)，也是一種重要的數(shù)學學習能力。教師要基于情境中的“信息點”、操作中的“思考點”、解題中的“過程點”引導學生用數(shù)學語言“有序”“有思”“有理”地說，以此提高學生的數(shù)學語言表達能力。小學數(shù)學數(shù)學表達培養(yǎng)策略數(shù)學語言表達是一種重要的數(shù)學素養(yǎng)，也是一種重要的數(shù)學能力。小學生在與他人進行數(shù)學交流與數(shù)學合作的過程中離不開數(shù)學語言表達。教師要基于情境中的“
小學教學參考 2016年17期2016-09-18
- 合理使用情景 培養(yǎng)思維落點
的提升，培養(yǎng)思維落點有較大幫助.[關(guān)鍵詞] 合理；情景；思維；落點根據(jù)情景設(shè)置的問題，不僅要探索解決它的方法和途徑，更要給出嚴格證明，證明后要深入反思，并作多方面的變換探索. 比如，不改變條件的情況下，還可能出現(xiàn)哪些結(jié)論？溯本追源，弄清楚這些相關(guān)結(jié)論的本質(zhì)，進而進行歸納、類比推廣，看看其他情形是否有相同的結(jié)論，進而適當變換題目的條件或互換結(jié)論和條件，發(fā)現(xiàn)條件和結(jié)論之間的關(guān)系.總之，我們在數(shù)學教學中應合理、科學地設(shè)置問題情景，從情景的條件、結(jié)論的選取上下工夫
數(shù)學教學通訊·初中版 2016年7期2016-05-14
- 人生的落點
圍的世界，從一個落點到另一落點，要是長時間搜索而找不到任何一個落點，它就會因為緊張而導致視線模糊甚至失明。美國陸軍因此找出了對付雪盲癥的辦法——他們派先驅(qū)部隊提前在行軍路線上插上顏色較深的旗幟，這樣，在一望無垠的白雪中，便出現(xiàn)了一個個醒目的標志，人搜索的目光就有了落點，就不會因為長時間的視線空白引起視神經(jīng)緊張，也不會患上雪盲癥。沒有落點的雪地會導致失明，沒有落點的人則會導致痛苦、空虛。一個人如果搜索不到親情的落點，他會孤單絕望；如果搜索不到友情的落點，他會
職工法律天地·上半月 2015年10期2015-10-21
- 搶籃板球的方法指要
軌跡、投籃區(qū)域與落點等方面分析自己的看法。關(guān)鍵詞： 搶籃板球 進攻 防守 彈出方向 落點一、對搶籃板球概念的理解搶籃板球是投籃不中時，雙方爭搶控球權(quán)的技術(shù)，是一項復雜的綜合技術(shù)動作，其動作包括：判斷球的方向，搶占有利位置，起跳動作，空中搶球動作和獲球后的進攻技術(shù)動作。其中搶占位置是搶籃板球的前提與關(guān)鍵，對于能否獲得籃板球具有重要作用。在搶占位置時，要根據(jù)對手和投籃隊員所處的位置，正確判斷籃板球的反彈方向、距離和落點，及時、合理地移動腳步，才能搶占有利位置。
考試周刊 2015年63期2015-09-10
- 小學美術(shù)課堂有效提問三“落點”
為把握以下三個“落點”很重要。一、提問內(nèi)容——緊扣重難點提問是教師向?qū)W生傳達學習內(nèi)容的重要手段，因此，教師在設(shè)計提問內(nèi)容時一定要緊扣小學生美術(shù)學習的重難點，只有這樣，才能讓小學生在美術(shù)課堂進行學習時不會偏離方向，才能讓小學生在教師的有效提問下對重點內(nèi)容進行學習，從而實現(xiàn)學習的高效。例如，“重復的形”一課的教學重點之一是引導學生通過觀察找出一幅圖案中的最小元素，體驗由這個最小元素進行不同方位的重復來構(gòu)成奇妙的圖形。但是，由于小學生的觀察能力有限，因此，他們在
教書育人·教師新概念 2015年1期2015-01-19
- 抓準文本細讀的有效“落點”
陸海霞閱讀是教師、學生、文本三者間的對話過程。通過對文本的有效閱讀，不僅能促進學生深入文本，而且能夠有效地促進學生語感的發(fā)展。教師的首要任務就是幫助學生找到文本的“細讀點”，從而實現(xiàn)高效的文本閱讀。一、細讀文本關(guān)鍵詞句在小學語文教材中，幾乎每一篇課文中都有關(guān)鍵性的詞句，文本中的這一些關(guān)鍵詞句往往是作者在寫作時匠心獨運之處，是整篇文本中的“點睛之筆”，具有很強的語言感染力。在教學中，教師要善于引導學生對文本中的一些關(guān)鍵詞句進行細讀。例如，在《荷花》一文中有“
教書育人·教師新概念 2014年11期2015-01-14
- 實驗《驗證碰撞中的動量守恒》中的落點問題
不碰撞時入射球的落點P、碰撞后入射球A的落點M以及碰撞后被碰球的落點N三者的位置關(guān)系不太容易理解和接受，多數(shù)學生認為，既然碰撞后A、B兩球的動量之和等于碰撞前A球的動量，那么碰撞后A、B兩球的落點都應該比不碰撞時的落點更近一些，即下圖中的M、N兩點都應該在P點左側(cè)。針對此問題，筆者在教學過程中引導學生做如下分析，讓學生真正弄清楚三個落點為什么會出現(xiàn)這樣的位置關(guān)系，便于學生理解和記憶。以上分析對多數(shù)學生來講并不困難，在教學過程中，教師應該引導學生發(fā)現(xiàn)問題，培
文理導航 2014年11期2014-08-20
- 某動能防暴彈恒定落點動能彈道解算技術(shù)
程內(nèi)，為保證恒定落點動能打擊時，目標距離與彈丸射擊初速度的匹配關(guān)系以及各射角狀態(tài)下落點速度的波動關(guān)系。1 恒定落點動能與新型變初速防暴武器原理恒定落點動能是指對于不同距離的目標，動能彈彈丸打擊目標的能量始終是一致的，只要能夠控制動能彈彈丸的打擊能量值，就解決了防暴彈作用效果與非致命要求的矛盾。新型變初速防暴武器基本原理為:首先通過安裝在防暴槍上的激光測距裝置測量出目標的距離，然后自動調(diào)節(jié)防暴槍的相關(guān)裝置，調(diào)節(jié)防暴動能彈彈丸的發(fā)射初速度，不同的射擊距離匹配不
機械制造與自動化 2013年2期2013-10-14
- 提高彈道導彈落點預報精度方法
BM軌道并預測其落點。文中介紹了常規(guī)落點預報方法，然后提出了一種改進方法用于提高落點預報精度，并與生成的理論彈道參數(shù)進行對比，說明該方法的有效性。1 落點預報的一般方法根據(jù)二體運動模型的公式，若得到導彈目標某一時刻t在慣性坐標系中的位置分量X，Y，Z及速度分量，則可以確定出其軌道根數(shù)。首先，彈道導彈軌道平面的方向數(shù)為TBM在慣性坐標系中的速度v及地心矩矢徑r在單位時間內(nèi)掃過的2倍面積h為利用下面公式可以計算出橢圓軌道的6個軌道根數(shù):(1)橢圓軌道長半軸a式
電子科技 2012年9期2012-04-24
- 優(yōu)秀乒乓球選手馬琳發(fā)球搶攻戰(zhàn)術(shù)的落點區(qū)研究
琳發(fā)球搶攻戰(zhàn)術(shù)的落點區(qū)研究劉永立（北京體育大學研究生院，北京 100084）本文將半張臺分成10個區(qū)，通過對馬琳近3年大賽錄像統(tǒng)計分析，找出他發(fā)球搶攻時的落點區(qū)，分析在各個落點區(qū)發(fā)球搶攻技戰(zhàn)術(shù)的運用特點，為今后乒乓球教學與訓練提供理論支撐。乒乓球；發(fā)球搶攻；落點區(qū)1 前 言乒乓球運動在不斷的變化和發(fā)展，乒乓球技術(shù)打法不斷創(chuàng)新，5個物理要素（速度、力量、旋轉(zhuǎn)、弧線、落點）的單個水平在乒乓球比賽中的意義也在發(fā)生變化，尤其是擊球落點重要性突顯出來。對乒乓球比賽的
運動 2011年9期2011-10-27
- 心的落點
原來是需要從一個落點到另一個落點的不斷轉(zhuǎn)換。如果它在一定的時間里尋找不到一個可以參照的落點，它就會因焦慮、疲勞和迷茫而失明。事實證明，眼睛總是要看到些什么才行的。人們在茫茫的大海上，如果眼睛總是注視著平靜而無邊的海水，人不但感覺不到平靜的所在，反而會感到緊張和無所適從。因此，人在面對茫茫大海時，產(chǎn)生的反應總是不敢長久地看下去，尤其是面對四周望不到頭的海水。所以人在海上，目光總是要禁不住地去尋找一只鳥，一座島，或一條船。而人的心和眼一樣，是需要不斷找到落點的
當代文萃 2010年5期2010-05-21
- 干擾因素對機動彈頭落點散布影響的計算方法研究
，引起彈頭的實際落點偏離預定落點，從而產(chǎn)生落點偏差。這些干擾因素，將使得彈頭產(chǎn)生落點偏差。本文主要討論各種干擾因素對再入機動彈頭落點散布的影響。1 再入機動彈道數(shù)學模型的構(gòu)建導彈在末段機動飛行的彈道，相對全程彈道來說，所占比例比較小，飛行時間較短。為了方便研究，在不考慮地球旋轉(zhuǎn)和扁率影響，可以假設(shè)地球為不旋轉(zhuǎn)的均質(zhì)圓球，將質(zhì)心動力學方程投影到軌跡坐標系中，在軌跡坐標系中建立的平面再入機動彈道數(shù)學模型為式中，v、Θ、h和L分別為速度、當?shù)貜椀纼A角、高度和機動
裝備制造技術(shù) 2010年12期2010-03-01
- 淡中作樂：心態(tài)的最佳“落點”
精神世界的最佳“落點”。“平淡”的功夫?qū)τ谄降墓Ψ?中國哲學史大家馮友蘭曾講過一個故事:“一小兒走路,為一石所絆倒,此小兒必大怒而恨此石。但一成人為一石所絆倒,則并不怒,不恨此石……其所以如此者,因小兒對于此石無了解,以為此石有意和他搗亂,所以恨之。而成人對石有了解,知石是無知之物,絕不會有意與他搗亂,所以并不恨之。”馮先生是在說一個什么道理呢?——對于事情背后的道理有了解,進而不為事情所累,才能“看得破”。這也是馮先生強調(diào)的一個重要的方法——以理化情。
領(lǐng)導文萃 2009年17期2009-10-14
- 心的落點
原來是需要從一個落點到另一個落點的不斷轉(zhuǎn)換。如果它在一定的時間里尋找不到一個可以參照的落點，它就會因為焦慮、疲勞和迷茫而失明。事實證明，眼睛總是要看到些什么才行的。人們在茫茫的大海上，如果眼睛總是注視著平靜而無邊的海水，人不但感覺不到平靜的所在，反而會感到緊張和無所適從。因此，人在面對茫茫大海時，產(chǎn)生的反應總是不敢長久地看下去，尤其是面對四周望不到頭的的海水。所以人在海上，目光總是要禁不住地去尋找一只鳥，一座島，或一條船。而人的心和眼一樣，是需要不斷找到落
小品文選刊 2009年10期2009-05-27
- 浙江省嵊州第一中學模擬作文點評
搜索世界，從一個落點到另一個落點。如果連續(xù)搜索而找不到任何一個落點，它就會因過度緊張而導致失明。防治雪地里失明的辦法是搖落樹上的雪，為眼睛找一個落點。人生亦是如此，當一個人的心靈找不到一個合適的落點時，他不是也需要清理出一棵“樹木”作心靈的落點嗎？請根據(jù)上述材料，以“心靈的落點”為話題寫一篇文章。[注意] ①立意自定。②文體自選（詩歌除外）。③題目自擬。④不少于800字?！?鄭老師認為這個作文題不錯，既平易又深刻。說平易，是每人都能下筆，都有話可說；說深刻
作文新天地(高中版) 2008年1期2008-06-02