實(shí)地考察

原則，要通過(guò)實(shí)地考察、走訪(fǎng)調(diào)查等方式真正了解市民訴求、掌握全面情況，切不可坐在辦公室里拍腦袋做決定。在一次我向公司全員征集議案建議時(shí)，收到了一份關(guān)于浦江鎮(zhèn)居民希望修建地下通道、解決過(guò)馬路不方便問(wèn)題的建議。看到這個(gè)建議之初，我覺(jué)得這個(gè)想法挺好：地下通道既能方便行人通行，又不占用地上面積，應(yīng)該能給當(dāng)?shù)鼐用駧?lái)不少便利。本著“沒(méi)有調(diào)查研究就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”的態(tài)度，我抽業(yè)余時(shí)間到實(shí)地考察了一番，發(fā)現(xiàn)這個(gè)建議考慮得還不夠全面——當(dāng)時(shí)周邊的居民數(shù)量不大，過(guò)馬路的人流量較小

鍵詞：杜甫;實(shí)地考察;今昔對(duì)比1979年至1980年，山東大學(xué)蕭滌非教授率《杜甫全集》校注組多次赴山東、河南、陜西、甘肅、四川和湖南等地，實(shí)地考察杜甫的行蹤和遺跡。考察的見(jiàn)聞與思考結(jié)集為《訪(fǎng)古學(xué)詩(shī)萬(wàn)里行》一書(shū)，1982年由人民文學(xué)出版社出版。至2014年，歷時(shí)30余年，校注組最終完成了《杜甫全集校注》。“訪(fǎng)古學(xué)詩(shī)”的重要目的，是“一面學(xué)習(xí)杜詩(shī)，一面實(shí)地考察，倍感親切，從而加深了對(duì)杜詩(shī)的理解”。有些杜甫詩(shī)句和杜甫的行動(dòng)，要到實(shí)地才能明白，部分有疑之處要到實(shí)地

試讓學(xué)生通過(guò)實(shí)地考察內(nèi)化家國(guó)情懷中的文化自信、民族自信。嘗試讓活動(dòng)落地，讓理念落實(shí)。關(guān)鍵詞：初中歷史;實(shí)地考察;文化自信;家國(guó)情懷一.問(wèn)題的提出1.家國(guó)情懷的內(nèi)涵與實(shí)地考察《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》提出歷史學(xué)科核心素養(yǎng)包括唯物史觀(guān)、時(shí)空觀(guān)念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷五個(gè)方面，家國(guó)情懷體現(xiàn)了諸素養(yǎng)中的價(jià)值目標(biāo)，旨在通過(guò)諸素養(yǎng)的培育，達(dá)致立德樹(shù)人的要求[1]。為什么要實(shí)地考察？2017年部編義務(wù)教育的編寫(xiě)理念和指導(dǎo)思想與2017年高中歷史課標(biāo)

鍵詞】詩(shī)路;實(shí)地考察;非虛構(gòu)性寫(xiě)作;教學(xué)實(shí)踐【中圖分類(lèi)號(hào)】I107? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2096-8264（2021）06-0036-02基金項(xiàng)目：浙江農(nóng)林大學(xué)《大學(xué)寫(xiě)作》課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目（編號(hào)2013120012）。大致而言，寫(xiě)作分為虛構(gòu)性寫(xiě)作（Fiction）和非虛構(gòu)性寫(xiě)作（Nonfiction）兩種，在大學(xué)課堂上進(jìn)行的寫(xiě)作訓(xùn)練，理應(yīng)以記敘性、說(shuō)理性的非虛構(gòu)寫(xiě)作為核心。然而，在當(dāng)下的《大學(xué)寫(xiě)作》課程

司法大數(shù)據(jù);實(shí)地考察中圖分類(lèi)號(hào)：DF920.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1001-2397（2021）04-0127-16DOI：10.3969/j.issn.1001-2397.2021.04.11黨的十九大報(bào)告指出，農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問(wèn)題是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的根本性問(wèn)題，必須始終把解決好“三農(nóng)”問(wèn)題作為全黨工作的重中之重。黨和國(guó)家對(duì)“三農(nóng)”工作的重視已經(jīng)提升到一個(gè)前所未有的高度，鞏固脫貧攻堅(jiān)成果與鄉(xiāng)村振興銜接等相關(guān)政策的出臺(tái)與完善，極大地激發(fā)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的動(dòng)力與

于近期去新疆實(shí)地考察，到新疆的棉田、紗廠(chǎng)去走一走、看一看。百聞不如一見(jiàn)。我們相信，會(huì)有越來(lái)越多的企業(yè)和機(jī)構(gòu)，尊重事實(shí)真相，遵循市場(chǎng)規(guī)律。據(jù)日媒報(bào)道，無(wú)印良品母公司良品計(jì)劃的負(fù)責(zé)人近期表示，公司將會(huì)繼續(xù)使用新疆棉，因?yàn)楦鶕?jù)公司的調(diào)查，他們并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在棉花農(nóng)場(chǎng)存在侵犯人權(quán)的情況。高峰表示，個(gè)別國(guó)家以所謂“人權(quán)”之名，行保護(hù)主義、霸凌主義之實(shí)，是對(duì)國(guó)際經(jīng)貿(mào)秩序的嚴(yán)重破壞。中方敦促其立即糾正無(wú)理打壓企業(yè)的錯(cuò)誤做法。我們?cè)敢饫^續(xù)為外國(guó)企業(yè)與新疆開(kāi)展貿(mào)易投資提供積極支

;影視作品;實(shí)地考察;課本自古以來(lái)，寫(xiě)作都是語(yǔ)文的半壁江山，同仁們也有言“得語(yǔ)文者得天下”。近年來(lái)隨著新課改的變化，寫(xiě)作的重要性也在逐步提升，寫(xiě)作承擔(dān)的責(zé)任也愈來(lái)愈重，如何讓學(xué)生愛(ài)上并學(xué)會(huì)寫(xiě)作，是一個(gè)刻不容緩的問(wèn)題。一、當(dāng)前的寫(xiě)作教學(xué)存在以下問(wèn)題：1.態(tài)度不端正。不少家長(zhǎng)和孩子提寫(xiě)作變色，“一怕寫(xiě)作文，二怕文言文，三怕周樹(shù)人”很好地詮釋了這句話(huà)的內(nèi)涵。當(dāng)前大多數(shù)學(xué)生面對(duì)寫(xiě)作毫無(wú)頭緒，眉毛胡子一把抓。寫(xiě)不出高質(zhì)量的作文，得不到老師和家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，時(shí)間久了，逐漸

;品牌調(diào)研;實(shí)地考察;應(yīng)用問(wèn)題;發(fā)展迫于環(huán)保及項(xiàng)目開(kāi)發(fā)雙重壓力，2019年伊始，主流一線(xiàn)房開(kāi)企業(yè)陸續(xù)考察調(diào)研、積極拓展景觀(guān)仿石新材料，尋求優(yōu)質(zhì)供方資源，簽訂集采戰(zhàn)略合作協(xié)議，搶占市場(chǎng)先機(jī)，景觀(guān)仿石新材料迎來(lái)快速發(fā)展的窗口期。1 景觀(guān)仿石新材料的因時(shí)應(yīng)勢(shì)1.1 資源供應(yīng)短缺、成本上漲明顯受?chē)?guó)家環(huán)保政策的影響，對(duì)多地礦山環(huán)境保護(hù)。在景觀(guān)中應(yīng)用最為普遍的石材開(kāi)采量大幅縮減，供貨不足（尤其石材A料），采購(gòu)受阻，材料價(jià)格漲幅明顯。1.2項(xiàng)目穩(wěn)定增長(zhǎng)、材料需求迫切以華

：本土資源;實(shí)地考察;歷史作業(yè)新課改的過(guò)程中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式已成為普遍的教學(xué)方式，作為溝通教與學(xué)基本環(huán)節(jié)之一的作業(yè)，就非常有必要引起教育界的重視。新課程標(biāo)準(zhǔn)也很明確指出：“要加深對(duì)歷史上以人為本善侍生命，關(guān)注人類(lèi)命運(yùn)的人文主義精神的理解”，這就要求教師在布置相關(guān)歷史作業(yè)的時(shí)候也要同時(shí)關(guān)注人文性，既要能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力水平，又要能提升學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人加里寧有這樣一句名言：“祖國(guó)是擴(kuò)大的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是看得見(jiàn)的祖國(guó)”，地方歷史具有

啟廣闊空間;實(shí)地考察，為習(xí)作積累豐富素材;真情書(shū)寫(xiě)，為習(xí)作彰顯鮮明個(gè)性;交流展示，為習(xí)作強(qiáng)化讀者意識(shí)。[關(guān)鍵詞]自主選題;實(shí)地考察;真情書(shū)寫(xiě);交流展示[中圖分類(lèi)號(hào)] G623.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2020）19-0084-02《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)課標(biāo)）指出：“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感?！惫P者在教學(xué)中嘗試將語(yǔ)文綜合實(shí)踐

創(chuàng)新地使用了實(shí)地考察、產(chǎn)學(xué)研合作等模式豐富課程的教學(xué)內(nèi)容與方式。關(guān)鍵詞：云計(jì)算? 云安全? 課程建設(shè)? 實(shí)地考察? 產(chǎn)學(xué)研云計(jì)算是計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程中迅猛發(fā)展的新型學(xué)科之一，也是計(jì)算機(jī)應(yīng)用中十分活躍的重要領(lǐng)域。目前，中國(guó)云計(jì)算與云安全方面人才緊缺，云計(jì)算相關(guān)職業(yè)增長(zhǎng)迅速。因此，全國(guó)高校都在根據(jù)自身實(shí)際情況開(kāi)設(shè)云計(jì)算相關(guān)課程，培養(yǎng)云計(jì)算方面的專(zhuān)業(yè)人才。同時(shí)，云計(jì)算相關(guān)技術(shù)正處在高速發(fā)展的過(guò)程中，這對(duì)高校培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才提出更高要求。云計(jì)算是分布式處理、并

古建筑測(cè)繪和實(shí)地考察，以正確的測(cè)繪方法和親近性實(shí)地的考察了解皖南民居古建筑的建筑特點(diǎn)和建筑風(fēng)格。關(guān)鍵詞：查濟(jì)古建筑測(cè)繪;實(shí)地考察;皖南民居1 實(shí)地考察簡(jiǎn)介1.1 實(shí)地考察地點(diǎn)-查濟(jì)查濟(jì)，安徽省宣城市涇縣桃花潭鎮(zhèn)轄村，是國(guó)家AAAA級(jí)景區(qū)、全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位、中國(guó)歷史文化名村、中華寫(xiě)生第一村、中國(guó)傳統(tǒng)村落。查濟(jì)村原有108座橋梁，108座祠堂、108 座廟宇?，F(xiàn)尚有古代建筑140余處。其中橋梁40余座，祠堂30座，廟宇4座。查濟(jì)村是目前保存較為完整的古建筑

交互式教學(xué);實(shí)地考察【作者簡(jiǎn)介】李春曉（1998.07-），女，漢族，山東師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，本科四年級(jí); 程梓萌（1997.10-），女，漢族，山東師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，本科四年級(jí);李曉云（1998.01-），女，漢族，山東師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，本科四年級(jí)?！净痦?xiàng)目】“山東師范大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目”201810445033國(guó)家級(jí)。一、實(shí)地考察結(jié)果首先，為探究當(dāng)前主流英語(yǔ)啟蒙教學(xué)模式，筆者團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行了實(shí)地考察，走訪(fǎng)了幾家優(yōu)秀的幼兒?jiǎn)⒚蓹C(jī)構(gòu)，并體驗(yàn)

;結(jié)合常識(shí);實(shí)地考察;課下實(shí)踐生活化教學(xué)就是在課堂上講述理論知識(shí)的同時(shí)糅雜進(jìn)生活中的一些常識(shí)或者現(xiàn)象，把理論知識(shí)直接應(yīng)用到生活實(shí)踐中，目的在于幫助學(xué)生意識(shí)到理論知識(shí)的重要性，讓學(xué)生掌握在生活中應(yīng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)的這種學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生在以后的生活、學(xué)習(xí)工作的過(guò)程中，能夠自覺(jué)地用學(xué)過(guò)的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的生活實(shí)踐。同時(shí)學(xué)生通過(guò)對(duì)知識(shí)的應(yīng)用實(shí)踐，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的深層次理解和更加靈活地運(yùn)用，從而達(dá)到舉一反三的效果。本文筆者擁有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中地理課堂上生活化

組織幼兒開(kāi)展實(shí)地考察活動(dòng)，組織問(wèn)題驅(qū)動(dòng)能讓幼兒深入思考，設(shè)置彈性時(shí)間能讓幼兒個(gè)性化地展開(kāi)自主探究活動(dòng)。這些方法的運(yùn)用，有利于更好地展開(kāi)項(xiàng)目探究活動(dòng)，讓幼兒的學(xué)習(xí)更為深入。關(guān)鍵詞：項(xiàng)目探究活動(dòng);深度學(xué)習(xí);幼兒教育;實(shí)地考察;問(wèn)題驅(qū)動(dòng);綜合素養(yǎng)中圖分類(lèi)號(hào)：G612文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）29-0067-02幼兒是積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，其學(xué)習(xí)和發(fā)展與周?chē)h(huán)境密切相關(guān)。游戲是幼兒獲得知識(shí)、提高能力的有效途徑。然而在實(shí)際教學(xué)中卻常常發(fā)現(xiàn)這樣

行5人赴建陽(yáng)實(shí)地考察武夷新區(qū)機(jī)房改建工作。在武夷新區(qū)機(jī)房建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)，考察組一行對(duì)機(jī)房建設(shè)施工進(jìn)展、安全生產(chǎn)管理、工作流程管控等方面情況進(jìn)行了深入了解，并聽(tīng)取了機(jī)房建設(shè)的下一步工作計(jì)劃。謝秀端強(qiáng)調(diào)：一要按時(shí)間節(jié)點(diǎn)倒計(jì)時(shí)推進(jìn)工程進(jìn)度；二要按規(guī)定流程做好招投標(biāo)工作；三要做好安全施工防范工作；四要保質(zhì)保量完成武夷新區(qū)機(jī)房改造工程，為下一步“三保合一”醫(yī)保信息系統(tǒng)升級(jí)改造、DRG國(guó)家試點(diǎn)工作，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？疾旖M還對(duì)建陽(yáng)區(qū)博瑞醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)中心、武夷厚生眼科醫(yī)院，建陽(yáng)五里

;結(jié)合生活;實(shí)地考察;詳細(xì)教學(xué)高中教師在教學(xué)中不斷的滲透核心素養(yǎng)相關(guān)培養(yǎng)可以讓學(xué)生更快的學(xué)習(xí)高中地理知識(shí)，與此同時(shí)去提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高。教師可以結(jié)合生活去教授高中地理知識(shí)，不斷的深化學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀(guān)念，加強(qiáng)學(xué)生人與自然和諧發(fā)展的意識(shí);教師可以組織學(xué)生去實(shí)地考察地理情況，這樣一來(lái)可以鍛煉學(xué)生地理實(shí)踐能力和動(dòng)手能力;教師在課堂上要詳細(xì)進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)區(qū)域地理的認(rèn)知度，讓學(xué)生充分學(xué)習(xí)到地理知識(shí)。一、結(jié)合生活，深化學(xué)生人地協(xié)調(diào)觀(guān)教

數(shù)學(xué);體驗(yàn);實(shí)地考察;猜想;應(yīng)用在現(xiàn)代社會(huì)中，一個(gè)孩子的教育知識(shí)只有當(dāng)他們所學(xué)的知識(shí)被以其應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活的方式保留下來(lái)時(shí)，這樣的教育才算成功的教育。老師可以滔滔不絕地講述事實(shí)、給學(xué)生布置任務(wù)，并且在每一門(mén)學(xué)科上提供指導(dǎo)，考試前進(jìn)行測(cè)試輔導(dǎo)，但如果學(xué)生不吸收這些信息，這些信息就會(huì)變得毫無(wú)意義，單純只是為了應(yīng)試教育而學(xué)習(xí)，更為了考試成績(jī)而學(xué)習(xí)。因此，現(xiàn)代的老師有責(zé)任運(yùn)用各種能觸及學(xué)生心靈的教學(xué)方法，去幫助學(xué)生更好的接受知識(shí)，開(kāi)發(fā)思維。一、實(shí)地考察對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)

素養(yǎng)。本文以實(shí)地考察法教學(xué)案例為基礎(chǔ)，探討了如何在實(shí)踐活動(dòng)中展現(xiàn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)?！娟P(guān)鍵詞】跨學(xué)科學(xué)習(xí)；綜合實(shí)踐活動(dòng)；伙伴學(xué)習(xí)；實(shí)地考察【中圖分類(lèi)號(hào)】 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1671-1270（2019）12-0208-02學(xué)校為了更好的落實(shí)《指導(dǎo)綱要》，除了分類(lèi)開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)，基于跨學(xué)科的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程能夠更好地體現(xiàn)各種活動(dòng)方式的整合。一、跨學(xué)科學(xué)習(xí)在實(shí)踐活動(dòng)中的運(yùn)用跨學(xué)科學(xué)習(xí)要求真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，打破了學(xué)習(xí)空間的局限，把課堂從室內(nèi)搬到室外，從教

析?！钡诙?span id="j5i0abt0b" class="hl">實(shí)地考察非常重要。在開(kāi)放日，可以帶孩子去實(shí)地考察，非開(kāi)放日也可以去，客觀(guān)地看一下學(xué)校，做好對(duì)比。教育不是短時(shí)間消費(fèi)，而是長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)和孩子都需要了解，其實(shí)有很多優(yōu)秀的國(guó)際學(xué)?？梢赃x擇。第三，看學(xué)校使用的教材和課程設(shè)置，落實(shí)到書(shū)面上，看它的知識(shí)結(jié)構(gòu)、考點(diǎn)、每一堂課學(xué)的內(nèi)容。在選擇時(shí)可以看孩子未來(lái)3—6年將會(huì)使用的教材，與公立學(xué)校的教材對(duì)比，看這些教材和課程對(duì)孩子未來(lái)是不是有幫助。

即時(shí)性，于是實(shí)地考察就顯得尤為重要，它是民族音樂(lè)學(xué)研究方法體系中的基石，是體現(xiàn)該學(xué)科性質(zhì)的主要特征之一?！娟P(guān)鍵詞】蕭梅；實(shí)地考察；綜述中圖分類(lèi)號(hào)：J603 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：11007-0125（2018）23-0063-01一、文獻(xiàn)綜述筆者在假期閱讀了蕭梅老師的六篇論文，分別是《20世紀(jì)的“兩本書(shū)”》（2003）、《20世紀(jì)中國(guó)民族音樂(lè)學(xué)實(shí)地考察問(wèn)題（上）》（2005）、《20世紀(jì)中國(guó)民族音樂(lè)學(xué)實(shí)地考察問(wèn)題（下）》（2005）、《誰(shuí)的聲音——以田

的問(wèn)卷調(diào)研和實(shí)地考察，闡述了A+這一強(qiáng)調(diào)實(shí)用性和操作性的國(guó)際漢語(yǔ)教師培訓(xùn)理念，并在此基礎(chǔ)上提出了適合國(guó)際漢語(yǔ)教師及國(guó)際漢語(yǔ)教師培訓(xùn)師交融的5P培訓(xùn)模式，包括內(nèi)容點(diǎn)撥、教師精講、案例分析、模擬練習(xí)和成果展示等內(nèi)容。關(guān)鍵詞 國(guó)際漢語(yǔ)教師；培訓(xùn)理念；培訓(xùn)模式；問(wèn)卷調(diào)研；實(shí)地考察中圖分類(lèi)號(hào) H002 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 2096-1014（2018）06-0032-10DOI 10.19689/j.cnki.cn10-1361/h.20180604Abstr

對(duì)象，運(yùn)用將實(shí)地考察、問(wèn)卷調(diào)查、觀(guān)察訪(fǎng)談、數(shù)據(jù)分析和文獻(xiàn)參考結(jié)合起來(lái)的綜合集成研究法對(duì)其進(jìn)行調(diào)研。對(duì)六個(gè)村莊進(jìn)行產(chǎn)業(yè)調(diào)整的部分提供技術(shù)指導(dǎo)，對(duì)農(nóng)戶(hù)與村干部，從土地資源、收支結(jié)構(gòu)，需要的扶貧政策和支持等方面進(jìn)行調(diào)研。更加深入地了解農(nóng)村貧困現(xiàn)狀，更加準(zhǔn)確地找到解決農(nóng)村貧困問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色實(shí)施助力調(diào)研貧困村產(chǎn)業(yè)脫貧舉措，并對(duì)當(dāng)前貧困村現(xiàn)狀提出可行性改進(jìn)建議，為幫助環(huán)首都周邊貧困縣快速發(fā)展，推動(dòng)京津冀一體化發(fā)展戰(zhàn)略貢獻(xiàn)一份力量。關(guān)鍵詞：精準(zhǔn)扶貧；產(chǎn)業(yè)調(diào)整

是加強(qiáng)培訓(xùn)和實(shí)地考察。除了對(duì)醫(yī)務(wù)人員、教育工作者加強(qiáng)人才交流外，還應(yīng)強(qiáng)加對(duì)村黨組書(shū)記、貧困村致富帶頭人、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者的培訓(xùn)、跟班進(jìn)修和實(shí)地考察，全面學(xué)習(xí)東南沿海發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)的發(fā)展理念、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式、醫(yī)療和教育管理經(jīng)驗(yàn)及技術(shù)，進(jìn)一步開(kāi)闊眼界、啟迪思維、加深交流、提升素質(zhì)。二是加強(qiáng)技術(shù)指導(dǎo)。邀請(qǐng)連江縣農(nóng)業(yè)技術(shù)方面的專(zhuān)家到隴西縣開(kāi)展種植、養(yǎng)殖等方面的技術(shù)培訓(xùn)及指導(dǎo)，幫助提高隴西縣專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的綜合素養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平。The typical configurat

學(xué)中年級(jí)學(xué)生實(shí)地考察探究活動(dòng)的定位1.1 實(shí)地考察探究活動(dòng)的定義及形式《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》 明確指出：實(shí)地考察探究活動(dòng)是學(xué)生基于自身興趣，在教師的指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和自身生活中選擇和確定研究主題，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，在觀(guān)察、記錄和思考中，主動(dòng)獲取知識(shí)，分析并解決問(wèn)題的過(guò)程，如野外考察、社會(huì)調(diào)查、研學(xué)旅行等，它注重運(yùn)用實(shí)地觀(guān)察、訪(fǎng)談、實(shí)驗(yàn)等方法，獲取材料，形成理性思維、批判質(zhì)疑和勇于探究的精神。實(shí)地考察探究活動(dòng)既包含研學(xué)旅行、參觀(guān)考察等內(nèi)容，又包

訪(fǎng)雄安新區(qū)，實(shí)地考察新區(qū)規(guī)劃建設(shè)情況，增進(jìn)與新區(qū)的友好合作關(guān)系。省委常委、副省長(zhǎng)，雄安新區(qū)黨工委書(shū)記、管委會(huì)主任陳剛會(huì)見(jiàn)了李春熙一行。陳剛對(duì)代表團(tuán)的到來(lái)表示歡迎，并簡(jiǎn)要介紹了雄安新區(qū)發(fā)展理念和有關(guān)情況。李春熙一行實(shí)地考察了白洋淀、雄安展示中心，體驗(yàn)了無(wú)人駕駛等，對(duì)雄安新區(qū)規(guī)劃建設(shè)的系列新理念予以高度評(píng)價(jià)，并希望全面加強(qiáng)與雄安新區(qū)的務(wù)實(shí)合作，共同為未來(lái)城市的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

用。本文通過(guò)實(shí)地考察、文獻(xiàn)研究等方法研究了徐州博物館公示語(yǔ)的英譯現(xiàn)狀。分別從語(yǔ)用型翻譯失誤、語(yǔ)言型翻譯失誤、文化型翻譯失誤三個(gè)方面來(lái)指出存在的錯(cuò)誤，分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因并提出提高博物館公示語(yǔ)英譯質(zhì)量的有效途徑，以促進(jìn)我國(guó)歷史文化的對(duì)外傳播。[關(guān)鍵詞]博物館公示語(yǔ);實(shí)地考察;翻譯失誤;有效途徑[中圖分類(lèi)號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1671-5918（2018） 21-0184-04doi：10.3969/j.issn.1671-5918.20

、民間文藝的實(shí)地考察填補(bǔ)了很多研究空白，對(duì)中國(guó)邊疆社會(huì)事實(shí)的考察作出了范例。她從歷史根源、民族交往、文化接觸、文化溝通以及漢民族的自我認(rèn)識(shí)出發(fā)關(guān)懷國(guó)家民族命運(yùn)，從內(nèi)地與邊疆、民間與人道的立場(chǎng)思考民族問(wèn)題，至今仍有學(xué)術(shù)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。關(guān)鍵詞：于式玉；邊疆；社會(huì)事實(shí)；實(shí)地考察于式玉（1904—1969）是中國(guó)早期社會(huì)人類(lèi)學(xué)燕京學(xué)派代表人物之一、華西邊疆研究所所長(zhǎng)李安宅教授的夫人，曾任華西邊疆研究所研究員。她早年考入日本東洋音樂(lè)學(xué)校學(xué)習(xí)音樂(lè)，又入日本奈良女子高等

絡(luò)推薦、組織實(shí)地考察、微信及網(wǎng)絡(luò)投票等環(huán)節(jié)，系統(tǒng)開(kāi)展遠(yuǎn)程教育示范站點(diǎn)評(píng)比活動(dòng)。評(píng)比前，縣委組織部專(zhuān)門(mén)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)推薦的站點(diǎn)進(jìn)行實(shí)地考察，并結(jié)合各站點(diǎn)的日常學(xué)用效果精挑細(xì)選出31個(gè)候選站點(diǎn)。正式評(píng)選本著民主、公開(kāi)、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則，最終選出15個(gè)示范站點(diǎn)。同時(shí)，將評(píng)選出的示范站點(diǎn)的基本情況和學(xué)用開(kāi)展情況結(jié)集成《異彩紛呈——太和縣黨員遠(yuǎn)程教育示范站點(diǎn)圖錄》，下發(fā)至各基層站點(diǎn)，以便其他站點(diǎn)汲取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，向示范站點(diǎn)看齊。endprint

n.”在舟山實(shí)地考察。The foreign experts visit a factory in Zhoushan Archipelago.One of the places on their tour across Zhejiang was Cangqian， a town of 800 years and now best known as Dream Town. The experts were deeply impressed with a le

纜公司，經(jīng)過(guò)實(shí)地考察以及相關(guān)資料對(duì)比，進(jìn)行了銅芯和鋁合金電纜相應(yīng)的分析。隨著銅材料供給局限性的逐步擴(kuò)大，鋁合金材料為電纜事業(yè)的發(fā)展開(kāi)辟了全新的方向。關(guān)鍵詞：鋁合金；電纜廠(chǎng)；實(shí)地考察；考察報(bào)告；銅芯電纜 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A中圖分類(lèi)號(hào)：TM247 文章編號(hào)：1009-2374（2016）24-0154-02 DOI：10.13535/j.cnki.11-4406/n.2016.24.0771 銅芯電纜與鋁合金電纜概況目前，我國(guó)電纜年產(chǎn)值已突破一萬(wàn)億，成為了電工電器

涉音樂(lè)本體的實(shí)地考察與案頭分析，還有賴(lài)于對(duì)于當(dāng)?shù)丨h(huán)境、社會(huì)、文化、群體等歷史與現(xiàn)狀及其相互關(guān)系進(jìn)行深入探究。僑鄉(xiāng)文化的逐漸形成、多元社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的逐步建立等也對(duì)僑鄉(xiāng)民間音樂(lè)藝術(shù)的傳承與發(fā)展有著重要的影響。筆者通過(guò)對(duì)僑鄉(xiāng)十番古樂(lè)的跨學(xué)科研究，展現(xiàn)僑鄉(xiāng)古樂(lè)傳承現(xiàn)象的深層內(nèi)涵。關(guān)鍵詞：閩東僑鄉(xiāng)；十番古樂(lè)；藝術(shù)傳承；實(shí)地考察；現(xiàn)象詮釋中圖分類(lèi)號(hào)：J60-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2016）21-0087-02福建閩東地區(qū)僑鄉(xiāng)遍布，隨著多元社

索中我們發(fā)現(xiàn)實(shí)地考察，對(duì)這樣的改革進(jìn)行實(shí)地考察是相當(dāng)有必要的。延安是中國(guó)的革命圣地，是著名的愛(ài)國(guó)主義教育基地，是每一位思政工作者都應(yīng)該去了解學(xué)習(xí)的地方。延安實(shí)地考察對(duì)思想政治課項(xiàng)目化改革有著巨大的意義，首先豐富了課堂的一手資料，其次體現(xiàn)了項(xiàng)目改革的實(shí)踐性，再次補(bǔ)充了思想政治課的項(xiàng)目設(shè)置。思想政治課項(xiàng)目化改革中我們要積極的采用這種方式?！娟P(guān)鍵詞】實(shí)地考察 思政課堂 項(xiàng)目化改革 意義【中圖分類(lèi)號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（201

；規(guī)劃方案；實(shí)地考察；施工計(jì)劃中圖分類(lèi)號(hào)：TU986.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2016.05.1571 園林施工中的常見(jiàn)問(wèn)題1.1 早期規(guī)劃不科學(xué)在園林建設(shè)過(guò)程中，園林規(guī)劃是一項(xiàng)十分重要的工作。一部分園林建設(shè)單位在施工前期缺乏對(duì)園林建設(shè)相關(guān)內(nèi)容的調(diào)查和了解，未進(jìn)行必要的實(shí)地考察，導(dǎo)致園林規(guī)劃方案與園林建設(shè)要求存在較大的差異。在此情況下，園林規(guī)劃方案難以起到指導(dǎo)園林施工的作用，導(dǎo)致園林施工過(guò)程中大量的人力和物力

根據(jù)地進(jìn)行了實(shí)地考察。斯諾同毛澤東、周恩來(lái)等進(jìn)行了多次長(zhǎng)時(shí)間的談話(huà)，搜集了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征第一手資料。此外，他還實(shí)地考察，深入紅軍戰(zhàn)士和老百姓當(dāng)中，口問(wèn)手寫(xiě)，對(duì)蘇區(qū)軍民生活、地方政治改革、民情風(fēng)俗習(xí)慣等作了廣泛深入地調(diào)查。4個(gè)月的采訪(fǎng)，他密密麻麻寫(xiě)滿(mǎn)了14個(gè)筆記本。當(dāng)年10月底，斯諾帶著采訪(fǎng)資料、膠卷和照片，從陜北回到北平，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的埋頭寫(xiě)作，英文名《紅星照耀中國(guó)》、中文譯名為《西行漫記》的報(bào)告文學(xué)終于誕生。endprint

忻州等地開(kāi)展實(shí)地考察。考察組由國(guó)務(wù)院南水北調(diào)工程建設(shè)委員會(huì)辦公室原副主任寧遠(yuǎn)任組長(zhǎng)，成員包括中國(guó)科學(xué)院地理科學(xué)與資源研究所劉昌明院士、黃河清研究員，中國(guó)科學(xué)院水利部水土保持研究所所長(zhǎng)劉國(guó)彬，黃河水利委員會(huì)水土保持局局長(zhǎng)汪習(xí)軍等專(zhuān)家學(xué)者。省水利廳黨組成員、水土保持局局長(zhǎng)張江汀和廳水土保持局副局長(zhǎng)張鵬陪同考察?？疾旖M實(shí)地考察了汾河二庫(kù)、汾河灌區(qū)及隰縣、方山、離石、保德、河曲等地的水土保持工程和昕水河、三川河、朱家川、縣川河等入黃一級(jí)支流侵蝕地貌。8月10日，考

個(gè)小伙伴上山實(shí)地考察一番，四月的山上，乍暖還寒，涼風(fēng)襲來(lái)，凍得人瑟瑟發(fā)抖。沈括茅塞頓開(kāi)，原來(lái)山上的溫度比山下要低很多，因此花季才來(lái)得比山下晚呀。憑借著這種求索精神和實(shí)證方法，長(zhǎng)大后的沈括寫(xiě)出了《夢(mèng)溪筆談》這部百科全書(shū)式的著作，世人稱(chēng)之為“中國(guó)科學(xué)史上的里程碑”。該書(shū)在國(guó)際上亦受重視，英國(guó)科學(xué)史家李約瑟評(píng)價(jià)它為“中國(guó)科學(xué)史上的坐標(biāo)”。華羅庚曾說(shuō)：“科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來(lái)的。如果說(shuō)，科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話(huà)，那么這種‘偶然的機(jī)遇只能給那些學(xué)有素

dwork（實(shí)地考察） in the UK and possibly overseas, and a research in an area of interest to you in the final year.Related coursesBSc(Hons) GeographyBSc(Hons) GeologyEmployment possibilitiesMineral, oil, water or other related engineerin