張牌
- 到底是哪一張牌
教授亮出以下16張牌：緊接著，福爾摩斯教授從16張牌中選出一張牌，并把牌的點數(shù)告知X先生，再把牌的花色告知Y先生。也就是說，X先生只知道點數(shù)，而Y先生只知道花色。接著，福爾摩斯教授問兩人：“你們能確認我選的是哪一張牌嗎？”X先生：“我不知道?！盰先生：“你還沒說我就知道你不知道。”X先生：“是嗎？那現(xiàn)在我知道了。”Y先生：“你知道了？那我也知道了?！盭先生和Y先生都知道了，那你知道到底是哪一張牌嗎？答案就是—梅花7。你答對了嗎？我們一起來推理一下：首先，X
科普童話·學霸日記 2023年5期2023-06-21
- 借助撲克牌游戲引入“代數(shù)式的復習”
一數(shù)左邊這疊有幾張牌，從中間這疊數(shù)出同樣的張數(shù)，放到左邊這疊。猜牌：中間這疊還剩幾張牌？二、游戲示范教師邀請一位學生上臺，共同示范游戲。由學生完成發(fā)牌、運牌的前四個步驟（運牌中學生要告知，從左邊拿出了幾張牌放到中間，從右邊拿出了幾張牌放到中間，其余數(shù)據(jù)一概不告知），教師說出中間這疊牌的張數(shù)，以此激發(fā)學生的好奇心。三、游戲展開1.猜想與探索。同桌兩人一組，一位同學發(fā)牌、運牌，一位同學在紙上記錄整個過程，猜牌。兩人猜想：中間剩余牌數(shù)和什么有關？如果兩次游戲，發(fā)
小學教學設計(數(shù)學) 2022年3期2022-03-24
- 魔術師的自信
從牌盒中取出若干張牌再來平均分?？傊?，一定確保每疊牌的數(shù)量相等。然后，魔術師又發(fā)出了第二個指令：請觀眾從第二疊牌中數(shù)出4張牌放入第一疊牌中，再從第三疊牌中數(shù)出8張牌放入第一疊牌中。等觀眾完成上面的2個指令后，魔術師再次“發(fā)號施令”：請觀眾數(shù)一數(shù)第二疊牌現(xiàn)在還剩多少張。比如還剩N張，那么就從第一疊牌中數(shù)出相同數(shù)量的牌（N張）放入第三疊牌中。最后，魔術師讓觀眾再從第二疊牌中數(shù)出5張放入第一疊牌中。表演至此，魔術師全程是沒有接觸過撲克牌的，但他卻自信地說：“現(xiàn)在
數(shù)學大王·中高年級 2022年2期2022-03-01
- 古詩詞也能玩魔術？
道：“請你選中一張牌，記住上面的花色和數(shù)字，然后將這21張牌交給我。”3 魔術師轉(zhuǎn)過身來，將觀眾遞給他的撲克牌從左到右、從上到下，以7行3列的形式擺放在桌面上，牌面數(shù)字向下。然后魔術師依次指著桌上的3列牌向觀眾詢問：“請你翻開這一列牌，并說出你記住的牌在不在這一列中?！??待觀眾指出牌在哪一列之后，魔術師重新將3列牌收成一沓，并再次以7行3列的形式將撲克牌擺放在桌面上，牌面數(shù)字向下。然后魔術師向觀眾詢問他記住的牌所在的列數(shù)。上述操作重復三次。5??三次操作
數(shù)學大王·中高年級 2021年9期2021-09-10
- 逆向思維，反向思考
牌之外，共有52張牌。在這52張牌中，共有4種花色——紅桃、方塊、梅花和黑桃。這4種花色各有13張，從中任意抽牌，你說，最少要抽出多少張牌，才能保證4張牌是同一花色的？”阿才想了想，說：“這里‘保證的意思，想必是無論怎樣抽牌，都一定有4張牌是同一花色的吧。”阿才的同桌點了點頭?！澳俏覀兿瘸?2張牌，看看是否能保證有4張同花色的？雖然有時12張牌中可能有4張是同一花色的，甚至4張以上是同一花色的，但這都不能保證一定有4張牌是同一花色的。因為抽的這12張牌，可
數(shù)學大王·中高年級 2021年9期2021-09-10
- 我和爸爸的撲克“戰(zhàn)爭”
候，每人每次出兩張牌，然后用加、減、乘、除和括號計算，使這4張牌的得數(shù)為24。誰先說出算式，這4張牌就歸誰。如果說的算式是錯的，就要另外拿出兩張牌送給對方。如果這4張牌上的數(shù)怎么計算都無法得出24，那么每人就收回各自的兩張牌?！遍_始玩牌了，看著桌面上的4張牌，我毫無頭緒，根本算不出來，所以總是輸牌，不禁越來越沮喪。爸爸說：“其實玩這個游戲是有技巧的，你想不想學??？”我急忙追問爸爸有什么技巧。爸爸告訴我總共有三招：“第一招，24可以拆分出4×6、3×8、2×
學苑創(chuàng)造·B版 2021年8期2021-08-13
- 撲克牌讀心術的破解及其蘊含的編碼理論
不含王牌的5 張牌讀心術1.1 基本策略一副牌共有52 張，花色分黑桃、紅桃、草花、方塊四種，面值從A 到K 共13 種。我們需要用四張明牌體現(xiàn)出花色和面值這兩類信息。第1 張明牌界定花色，4 張牌共同界定面值。1.2 具體做法首先，由于總共5 張牌，最多包含4 種花色，根據(jù)鴿巢原理，一定有某種花色的牌大于等于2 張，我們就選這個花色的牌作為暗牌。比如，一手牌為（黑桃3，紅桃5，黑桃7，方塊J，梅花A），這其中有兩張黑桃，我們就選其中一張黑桃作為暗牌。至
數(shù)碼世界 2020年5期2020-11-26
- 會說話的撲克牌
位觀眾藏起了12張牌，將其余的42張牌平均分成3份，每份14張。然后魔術師說：“首先從第二份牌中拿出3張，放到第一份牌里，再從第三份牌中拿出6張，放到第一份牌里。請你數(shù)一數(shù)第二份牌還剩多少張，并且告訴我?！庇^眾數(shù)了數(shù)：“第二份還剩11張牌?！? 魔術師又說道：“然后請你從第一份牌中拿出與第二份一樣多的牌，放到第三份中?！蹦g師看觀眾完成操作后，又說：“最后一步，請你從第二份牌中拿出2張，放入第一份牌里。”魔術師等觀眾操作完畢后，故弄玄虛地把耳朵靠近撲克牌旁
數(shù)學大王·中高年級 2020年8期2020-08-14
- 整合古詩教學，探索數(shù)學規(guī)律
，我現(xiàn)在拿了13張牌，1+3=4，我就從下往上找到第4張牌，記住它并放回原位。之后我聽一聽撲克牌說什么古詩，古詩念完，這張牌就出現(xiàn)，相信嗎？師：（請一位小助手上臺）請你根據(jù)剛剛的規(guī)則，找到目標牌。師：給大家看看這次要找的牌是什么。師：現(xiàn)在魔術師要聽聽撲克牌說什么。我聽到了，雖然老師跟大家第一次見，但是“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。這是剛剛的那張牌嗎？師：古詩真神奇，真的幫我們找到了目標牌。你們知道是什么原因嗎？我們再做一遍。設計意圖：第一遍表演，先聲奪人，吸
廣東教學報·教育綜合 2020年8期2020-03-24
- 小小數(shù)迷澤西之被藏起的紙牌
關系描述手中的2張牌，最后要猜出哪張紙牌被抽出去了，在紙上寫上答案?！伴_始吧！”達也喊道。朋友們也已經(jīng)迫不及待了。把9張紙牌背面朝上，澤西先抽取1張藏在身后，誰也不知道那張牌是什么，然后澤西、達也、阿楠、喬治各抽取2張。達也說：“我的2張牌相加得10?！卑㈤f：“我的2張牌相乘得24?！眴讨握f：“我的2張牌相減得2?！睗晌髡f：“我的2張牌相除得3?！蹦敲幢粷晌鞑仄鸬哪?span id="j5i0abt0b" class="hl">張牌上的數(shù)字是多少呢？誰會最先猜出來呢？澤西最先猜出來，將答案寫在紙上。緊接著，阿楠和達也
數(shù)學大王·趣味邏輯 2019年10期2019-11-06
- 圖案對對碰
秘地將最上面的3張牌移至整疊牌的最下面，牌的順序變?yōu)椋篋、E、A、B、C、D、E、A、B、C。2魔術師從最上面開始一張張地拿出5張牌，后一張牌要放在前一張牌的上面。于是，牌被分成了兩疊：左邊一疊是C、B、A、E、D，右邊一疊是D、E、A、B、C。3魔術師給觀眾4顆紐扣，觀眾可以用紐扣數(shù)量表示每次要拿出的牌數(shù)。觀眾思考片刻，在左邊那疊牌旁放了3顆紐扣，右邊那疊牌旁放了1顆紐扣。4紐扣放置完畢！魔術師從左邊那疊牌上面，一張張地拿出3張牌移至最下面，從右邊那疊牌
數(shù)學大王·中高年級 2019年5期2019-06-09
- 藏在數(shù)字中的愛意
。眾所周知，每一張牌上都有一個數(shù)字和一種花色，不同的數(shù)字和花色組成了獨一無二的一張牌；不知大家是否注意到，其實把不同的牌組合一下，還能構成一句有不同含義的話語。接下來我就示范一下，我先從一疊牌中隨便挑取三張牌?！蹦g師一邊說著一邊挑取了三張牌，并背面向上裝入了牌盒中。魔術師對觀眾說：“請你挑選四張牌。我選的三張牌與你選的四張牌正好能組成一個句子，你相信么？”觀眾搖搖頭，表示對此不太理解。魔術師說：“既然這個魔術的名字叫數(shù)字愛語，當然表演就離不開數(shù)字；就請你
雜技與魔術 2019年2期2019-05-06
- 逃不掉的紅桃A
下拿出不少于20張牌，然后請觀眾在10～20（不包括10和20）的范圍里說一個數(shù)。觀眾選擇的數(shù)是15，于是魔術師從最上面一張一張地拿牌，牌面朝下放在旁邊，形成新的一沓牌。4當魔術師數(shù)到第15張牌的時候，他問觀眾：“1+5等于多少？”觀眾立刻回答等于6。于是魔術師在數(shù)出的15張牌里，從上到下數(shù)到第6張后拿起第7張牌，亮給觀眾看，而這張牌正是紅桃A。5為了讓各位觀眾心服口服，魔術師再次邀請一位觀眾上來。在第二位觀眾思考選擇哪個數(shù)時，魔術師氣定神閑地將牌重新洗好
數(shù)學大王·中高年級 2018年11期2018-12-17
- 1對3的表演
術師將手里的52張牌從右到左攤開，隨意選擇三位觀眾上來，請他們每人選出1張牌，看過牌后把牌放在各自的面前。2魔術師從左邊起數(shù)出10張牌交給第一位觀眾，由他洗牌，并把剛才選的牌放到這10張牌的上面，所有牌背面朝上。隨后，魔術師數(shù)出15張牌交給第二位觀眾。第二位觀眾洗牌、放牌后，把自己的16張牌放在第一位觀眾的牌的上面。3接下來，魔術師數(shù)出9張牌自己留著，把最后15張牌交給第三位觀眾。第三位觀眾做完同樣操作后，魔術師把他的9張牌放到三位觀眾他們那些牌的上面。4
數(shù)學大王·中高年級 2018年10期2018-11-23
- 潤心校本課程《對策問題》的教學設計與意圖
一副撲克牌有54張牌，兩人輪流抓牌，每人每次可抓1至4張牌，誰抓到最后一張牌，誰就贏。第一輪游戲：學生先抓牌。談話：為了后面的數(shù)學分析，我們把抓的牌保存下來。當輪到學生最后一次抓牌的時候，把剩下的5張牌一一擺在展臺上。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學生發(fā)現(xiàn)：怎樣抓都輸。提問：這是為什么呢？預設：因為規(guī)則是每人每次可抓1至4張，剩下5張牌，無論學生抓取1至4張的任何張數(shù)，老師都會把最后一張牌抓走。第二輪游戲：老師先抓牌。談話：現(xiàn)在老師先抓，哪位同學和老師PK。把數(shù)據(jù)
課程教育研究 2018年38期2018-11-07
- 21張牌讀懂你的心
信半疑地挑出21張牌。2“現(xiàn)在我要發(fā)動它的‘超能力了。”毛毛一邊碎碎念，一邊洗牌，然后將牌面向著龍龍，“選一張牌記好，不要告訴我。”龍龍默默記下其中一張牌，說：“記好了！我看你能耍什么把戲?！?毛毛把背面朝上的撲克牌從左到右先放3張，然后把手里的牌依次分別放到這3組里，每組7張。4隨后，毛毛拿起一組牌，牌面朝向龍龍，詢問龍龍選的牌是否在里面。如果不在，則放回，再問其他兩組牌；如果在，則將該組牌放在其他兩組牌中間，收攏后再分成3組，進行下一輪詢問。這樣重復三
數(shù)學大王·趣味邏輯 2018年7期2018-09-03
- 魔幻九宮格
牌面為1～9的9張牌（盡量選擇不同的花色，以營造隨機感），然后隨機邀請一位觀眾上來配合表演。2魔術師請觀眾從上到下數(shù)出9張牌放進他的口袋，并幫忙洗剩下的牌。洗好牌后，魔術師背對觀眾，請觀眾在10～19中選擇一個數(shù)，然后從剩下的牌中選出一疊對應數(shù)目的牌。3接著，魔術師請觀眾給自己選的那個數(shù)的十位數(shù)和個位數(shù)求和，并拿出數(shù)量與和相同的牌，一張一張地發(fā)到桌子上（比如挑了13張牌，那么就發(fā)4張），并記住最上面的那一張。然后把剩下的牌蓋在剛發(fā)的那些牌的上面。4現(xiàn)在，魔
數(shù)學大王·中高年級 2018年6期2018-07-05
- 你的心思，我能猜
牌的最上面拿出9張牌，將拿出的這些牌的牌面數(shù)字相加，用計算器算出結果，不要告訴任何人，也不要讓我看到?！?觀眾小心翼翼地挑出牌，算出結果。魔術師接著說：“這次，你從剩余牌的上面再拿出9張牌，還是將拿出的這些牌的牌面數(shù)字相加，用計算器算出結果，不要告訴任何人，然后把牌放到一旁。牌的順序是被打亂的，所以兩次的相加結果不一樣是正常的?！?觀眾一步步按要求完成后，魔術師轉(zhuǎn)過身來。魔術師感激地對觀眾說：“謝謝你的幫助，現(xiàn)在我要在一張紙上寫下一個數(shù)。你現(xiàn)在不可以看，我
數(shù)學大王·中高年級 2018年5期2018-06-20
- 三條“蛇”的“臥底”
他拿出上方的第一張牌——梅花5，將它放在桌上，作為“蛇頭”，并解釋道：“我把這張牌稱為5號。我的生日是13號，我要不斷往這張牌上放牌，第二張是6號，第三張是7號，第四張是8號……一直放到13號?！本o接著，魔術師又說道：“現(xiàn)在我們開始做第二條‘蛇。翻開一張牌，是黑桃8，把它攤開放在桌上，命名為8號。和前面一樣，往它上面放牌，第二張是9號，第三張是10號……一直放到13號。這樣，第二條‘蛇就完成了。”片刻工夫，臺上的魔術師已經(jīng)做好第三條“蛇”了?！吧哳^”是方塊
數(shù)學大王·趣味邏輯 2018年4期2018-05-25
- 智商黑洞
和4張Q。將這8張牌放1堆，Q正面向下放在K的上邊。把這堆牌拿起，把第1張牌（Q）正面向上放在桌子上。然后拿起第2張牌把它正面向下放到手里牌的底部。把第3張牌正面向上放在桌子上。第4張牌正面向下放在手里牌的底部。依此類推，直到所有的牌都是正面朝上。這個時候這8張牌的順序是什么？四、趣味數(shù)獨1.不規(guī)則數(shù)獨：將數(shù)字1～9填入空格內(nèi)，使每行、每列及每個不規(guī)則形粗線宮內(nèi)數(shù)字不能重復。2.斜線數(shù)獨：將數(shù)字1～9填入空格內(nèi)，使每行、每列、每宮及每條斜線上的數(shù)字不能重復
意林原創(chuàng)版 2018年4期2018-05-03
- 數(shù)學魔術的理論與實踐
5）。魔術師將十張牌按順序面朝下攏成一摞，進行若干次切牌，然后開始發(fā)牌。他拿出最頂上的一張牌，牌面朝下放在桌面上，然后是第二張牌牌面朝下放在第一張的上面，依此類推，將前五張牌放在桌面上后，將手中其余五張牌直接整體面朝下放在桌面上，形成左右兩摞牌疊。（圖1、2）圖1圖2 圖3圖4圖5魔術師拿出四枚籌碼，每枚籌碼都代表一次輪換機會。一次輪換是指將某一摞牌的最上面一張放到這摞牌的最下面。這四枚籌碼可由觀眾以任意方案分配給兩摞牌，如觀眾把三枚籌碼給了左邊一摞，把一
雜技與魔術 2018年1期2018-03-12
- 對一道中考壓軸選擇題解法及變式的探析
乙至少取了一次6張牌”解法1構造不等式設甲取了x次4張牌，取了(15-x)次(4-k)張牌，乙取y次6張牌，取了(17-y)次(6-k)張牌.依題意得：4x+(4-k)(15-x)=6y+(6-k)(17-y)，化簡得k(x-y)=42-2k，因0故當k=1時，x-y=40>15，不合題意；當k=2時，x-y=19>15，不合題意；當k=3時，x-y=12共取牌總張數(shù)M=3(x+y)+66，當x=13，y=1，M最小為108.故紙牌最少有108張.解法2利
中學數(shù)學教學 2018年2期2018-02-08
- 看你還敢不敢說謊
右交替一共放10張牌，左右兩疊各5張。3.接著，你讓被測試者從兩疊牌中任選一疊，拿在手里數(shù)一下紅色的牌有幾張。這時，你同時收走沒被選的另一疊牌。4.一切就緒后，馬上開始測謊的“審問”。無論被測試者怎么說假話，即使假裝得像真的一樣，這時你不需要心電圖，也不需要脈搏圖，就能輕易識別他有沒有說謊，因為你早已讀出他手里紅色的牌有幾張。測試結束！此處應該有掌聲！這么厲害的“測謊術”想必大家都想學吧？那我也就不藏著掖著了，請看——為了讓撲克牌有測謊效果，最重要的一步就
數(shù)學大王·中高年級 2017年11期2017-12-05
- 魔術揭秘
不相信，可以將5張牌一張一張地認真找一下，看看我說得對不對。也許你會說，我已經(jīng)將每張牌上的數(shù)都倒背如流了，不不不，根本就沒有這個必要！如果靠這種記憶的辦法來玩魔術，我豈不會累死！也許你會說，因為你說了在哪幾張牌上有這個數(shù)，我可以一張一張地去找這個數(shù)，不不不，如果是這樣的話，那我們這個就不叫魔術了！當你說出心中所想的那個數(shù)時，我可以在5秒之內(nèi)就說出正確答案。為什么呢？其實理由非常簡單，當你指出這個數(shù)在第一、第二、第三、第五張卡片上時，我只要把這四張卡片上的第
小天使·三年級語數(shù)英綜合 2017年10期2017-11-20
- 心有靈犀的秘密
K去掉，這樣54張牌就剩下48張了。（2）把這48張牌交給你的朋友，讓她洗牌。然后，你把洗過的牌放在桌子上正面朝上一字攤開。（3）你對朋友說：“現(xiàn)在，我要用心從這里面選一張我最喜歡的牌?！比缓?，你把一張黑桃5抽出，背面朝上放到一邊。（4）你把剩下的牌收起，對朋友說：“你用心來感知這疊牌的一半數(shù)量，然后把它們拿起來放在手里?！保?）請朋友把手里的牌背面朝上，從第一張牌開始，交替地把手里的牌分成左右兩堆：第一張牌背面朝上放到左邊，第二張牌正面朝上放到右邊，第三
數(shù)學大王·中高年級 2017年7期2017-08-04
- 7張牌的秘密
，你把他抽到的那張牌隨意插入那疊牌里，然后洗牌（當然你只是做做樣子）。（4）接著，你把牌給朋友，要求他按照下面的規(guī)則再次洗牌：如果先前抽到牌的牌面數(shù)字，比如是3，那么從這疊牌最上面的那張牌開始，把第1張牌和第2張牌放到牌的最下面，把第3張牌翻過來放在這疊牌的最上面。然后再從這一張翻過來的牌開始，將第1張牌、第2張牌放到最下面，把第3張牌翻過來……依此類推，直到把這7張牌全部翻面為止。（5）當朋友完成洗牌后，你摘下眼罩，故作冥思狀，然后果斷猜出朋友抽到的牌，
數(shù)學大王·中高年級 2017年4期2017-04-10
- 最后一張牌
，讓他隨意從52張牌中拿出一部分，并交給你。（3）你一張張地看朋友給的牌，看完后，在紙上寫下某張牌的名字（這時各位疑惑了，某張牌是哪張？別著急，看完揭秘你就懂了），并將紙折疊起來，將其放置在某處，表示這是一個“預言”。（4）把這些牌再交還給朋友，請他拿起這組牌，把最上面的第一張扔到桌子上，把第二張移到底部，然后又把第三張扔到桌子上，把第四張移到底部……依此類推，直到他手上只剩下最后一張牌。（5）接下來，就是見證奇跡的時刻啦！讓人萬萬沒想到的是，朋友手上的最
數(shù)學大王·中高年級 2017年3期2017-03-23
- 猜牌
。只見爸爸把54張牌很利落地洗好了。他把54張牌正面朝上，數(shù)出了30張牌，反扣在桌面上，然后說：“現(xiàn)在你來抽牌，規(guī)定，抽到10、J、Q、K之一，均算為10點，抽到大王或小王，均算為0點?！卑职峙e著手中的牌讓我任選一張，我選了一張黑桃10，爸爸把黑桃10正面朝上放在一邊。然后爸爸舉著手里的牌讓我再選一張，我又選了一張方塊2，爸爸把方塊2正面朝上放在黑桃10的旁邊，然后從手中取了8張牌正面朝下放在方塊2的下面。爸爸舉著牌讓我再選一張，我這次選了個梅花5，爸爸把
中學生數(shù)理化·七年級數(shù)學人教版 2016年8期2016-12-07
- 翻牌游戲中的數(shù)學道理
少次，都不能使9張牌都反面向上。由這個結果，你能想到其中的數(shù)學道理嗎？乍一看，找不到解決此問題的切入點。大家可能會覺得茫然。大家還記得有理數(shù)乘法的符號法則嗎？我們能否借助有理數(shù)乘法的符號法則來揭示翻牌游戲中的數(shù)學道理呢？不妨試一試。有理數(shù)乘法的符號法則是這樣的：幾個不等于0的有理數(shù)相乘，積的符號由負因數(shù)的個數(shù)決定，當負因數(shù)有奇數(shù)個時。積的符號為負，當負因數(shù)有偶數(shù)個時，積的符號為正。在這個問題中，我們不必考慮撲克牌正面的花色及點數(shù)，只需關注每張牌是正面向上還
中學生數(shù)理化·七年級數(shù)學人教版 2016年7期2016-12-07
- 出牌（組詩）
母親開始產(chǎn)出54張牌顯然這是一個我不愿意提起又頻繁回憶的故事從小到大，其中困惑的部分逐漸枝繁葉茂了第1張牌：媽媽說過夾竹桃有毒我聞到花的氣味頓感害怕后來那氣味像毯子一樣鋪開我躺下去，四周陰森頭頂上是一個天洞和一個漩渦第3張牌：我應該是溺水而亡的他們說，我在洞口摔了一跤還提醒我腿上、胳膊上的傷的確，我身上很多地方都破損了像無數(shù)張開的嘴巴一邊喘氣，一邊冒血第7張牌：雖然它們看上去無論如何都不像是跌倒所致而真正讓我奇怪的是他們，我指那群用各種殘肢重新組裝起來的人
文學港 2016年9期2016-10-31
- 撲克牌的魔力
師拿著一副有52張牌的撲克牌，說要給我們表演一個關于撲克牌魔力的魔術，我們十分興奮。只見黃老師先請了四個同學上臺，他神秘地要求他們每個人在心里想一個兩位數(shù)，要求分別是十幾、二十幾、三十幾、四十幾。接著，黃老師讓他們用撲克牌來表示自己選的那個兩位數(shù)。例如“21”：十位上的2就用2張牌來表示，個位上的1就用1張牌來表示。四個同學根本不知道黃老師葫蘆里賣的是什么藥，非常好奇，很快就按照要求擺好了。再看臺下的同學們，他們也是一臉的茫然。這時，黃老師讓他們將剩余的牌
數(shù)學大王·中高年級 2016年7期2016-09-03
- 24點撲克牌
抽掉3.剩下52張牌，牌面上顯示的數(shù)是幾就是幾點，通常我們把下面這三張分別看成11、12、13。4.游戲開始，每一輪只能抽取4張牌。如果是4個人玩游戲，則每人抽1張，如果只有2個人玩游戲，則每人抽2張牌。如：5.拿到牌之后，游戲者用+、-、×、÷（可加括號）四則運算計算，把4張牌面上的數(shù)算成24（每張牌只能用一次哦）。誰先把正確的算式說出來，這4張牌就歸誰，如果無解就各自收回自己的牌。再進行第二輪游戲。誰把所有的牌都贏到手中，誰就是獲勝者。我的算式是：1×
學苑創(chuàng)造·B版 2016年3期2016-06-23
- 在自主參與中經(jīng)歷思維探險之旅
——“有趣的‘24 點’”課堂實錄與評析
中算不出24的4張牌，在分數(shù)運算中卻可能算出24，這不僅能拓展學生思維的范圍，而且能讓學生體會數(shù)學知識之間奇妙的聯(lián)系；二是游戲活動的形式，可以提高學生主動參與數(shù)學思考的興趣，并在游戲活動中豐富學生對四則運算的認識，提高運算能力，培養(yǎng)數(shù)學思維的靈活性和敏捷性；三是引導學生在游戲中經(jīng)歷思維活動過程，積累思維活動經(jīng)驗，有助于幫助學生建立數(shù)學思考的一些基本方法。【課堂實錄】一第一場游戲師：（出示撲克牌）這是我們熟悉的撲克牌，你會用撲克牌玩“24點”的游戲嗎？用下面
小學教學(數(shù)學版) 2016年12期2016-06-14
- 合體吧！撲克牌勇士們
放，然后將下面那張牌沿著上面那張牌的邊沿彎折。一共折出10張牌。2.取兩張折好的牌，以十字方向相扣，并把折起的邊沿塞到對方折起的部分里（左圖），做成一個牌套（右圖）。一共做5個這樣的牌套。3.再取一張撲克牌，彎折成直角后，兩頭各插入一個牌套中。4.重復第3步的做法，把4個牌套用4張撲克牌串在一起（左圖），并將第4張撲克牌的尾部插入第1個牌套中（右圖），收納盒的盒身OK！5.取4張牌，分別插入最后一個牌套的4條邊中（左圖），并沿著牌套的邊將它們逐一彎折（右圖
學苑創(chuàng)造·B版 2016年4期2016-04-14
- 54張牌（長詩節(jié)選）
艾 蔻54張牌（長詩節(jié)選）艾 蔻顯然這是一個我不愿意提起又頻繁回憶的故事從小到大，其中困惑的部分逐漸枝繁葉茂了第1張牌：媽媽說過夾竹桃有毒我聞到花的氣味頓感害怕后來那氣味像毯子一樣鋪開我躺下去，四周陰森頭頂上是一個天洞和一個漩渦第3張牌：我應該是溺水而亡的他們說，我在洞口摔了一跤還提醒我腿上、胳膊上的傷的確，我身上很多地方都破損了像無數(shù)張開的嘴巴一邊喘氣，一邊冒血第11張牌：洞內(nèi)不暗，隨處都有燈組裝人哼哼哧哧地忙碌著他們走動起來一瘸一拐甩著長短不齊的胳膊總
星星·散文詩 2016年28期2016-04-10
- 撲克魔術“頭牌之和”的數(shù)學解密與邏輯
秘訣在于記住某一張牌，而這張只有魔術師才知道的處于固定張數(shù)的牌，其實可以通過數(shù)學推理論證出來。看似隨機的魔術表演，其實總存在一個常數(shù)，造就了“看似偶然的必然”。一、“頭牌之和”的表演過程和魔術揭秘以數(shù)學作為科學原理的魔術，一定與數(shù)字有關；而一提到數(shù)字，魔術師最常用的道具就是撲克牌。本文要用到的案例就是一個最近在魔術界比較火的撲克魔術——“頭牌之和”。該魔術的表演過程如下：取一副完整的撲克牌，總牌數(shù)為54張；將大王、小王剔除，則剩下52張牌面有數(shù)字的牌。所有
雜技與魔術 2016年3期2016-02-24
- 撲克牌的預言
朝下，找到第10張牌，并將牌面信息寫到紙上，裝入信封。接下來，請朋友在10～20之間選擇一個數(shù)（不包括20），如15。然后，按順序數(shù)出m張牌，m為你的朋友所選擇的數(shù)。將數(shù)出的m張牌交給朋友，讓其把自己所選擇的數(shù)的兩個數(shù)字相加，如1+5=6。1讓朋友將牌面朝上，并從m張牌中，按順序數(shù)出第n張牌，n為其所選擇的數(shù)的兩個數(shù)字之和?，F(xiàn)在就是見證奇跡的時刻。啊哈，朋友翻開的牌就是你事先預言的牌。魔術揭秘：哇，這是未卜先知的超能力？非也，你注意到步驟2所選數(shù)的范圍了嗎
數(shù)學大王·中高年級 2015年5期2015-06-17
- 7張牌的秘密
師把觀眾抽到的那張牌隨意地插到剩下那疊牌里，然后洗牌（當然只是做做樣子）。期間魔術師戴著眼罩，所以他是什么都看不見的。接著，魔術師把牌還給觀眾，要求觀眾按照下述規(guī)則再次洗牌：按照先前抽到牌的牌面數(shù)字，比如3，從這疊牌最上面的一張牌開始，把第1張和第2張放到牌的最下面，把第3張翻過來放在這疊牌的次牌，比如抽到的數(shù)字為3，則每次要移動（3-1）張牌到最下方，由于質(zhì)數(shù)7不能被（3-1）整除，所以，無論觀眾抽到的數(shù)字是多少，從第一張被翻開的牌開始到翻牌結束，最上方
小天使·六年級語數(shù)英綜合 2015年4期2015-04-20
- 讓游戲與初中數(shù)學課堂教學結伴而行
——對“實驗4翻牌游戲”課堂教學的再思索
在桌上，每次翻3張牌（包括已經(jīng)翻過的牌），如圖1，你能否經(jīng)過若干次翻牌將所有的撲克牌都變?yōu)檎娉?？圖1 （話音剛落，同學們便迫不及待地拿著撲克牌翻了起來，不一會兒，便得出了答案：“老師，可以的.”“老師，我會翻.”……）師：誰上來在課件上演示一下.生1：通過電腦上的課件演示，翻過來翻過去，翻了好幾次，終于成功了.師：若能，你最少需要翻幾次？生2：我只要三次.師：來，告訴同學們，你是怎么做到的.生2：先從左到右翻動3張牌，然后翻動中間的3張牌，把剛才的第3
中學數(shù)學雜志 2015年22期2015-03-22
- 游戲的規(guī)律
撲克牌中拿出10張牌，分別寫上1～10，將它們按從小到大的順序放在一起。如果每次將最上面的3張牌移到最下面且不改變它們的順序，那么經(jīng)過多少次移動，1又會出現(xiàn)在最上面？我一時想不出來，于是按游戲的要求拿出了10張牌，開始動手移牌。第1次，將1、2、3移到最下面，最上面的是4；第2次，將4、5、6移到最下面，最上面的是7……第10次，將8、9、10移到最下面，最上面的是1?！敖?jīng)過10次移動，1又會出現(xiàn)在最上面。”我馬上把答案告訴了媽媽。媽媽又問我：“那11張牌
數(shù)學大王·中高年級 2014年7期2014-08-06
- 因式分解在生活中的應用二例
（1） 如果是3張牌，1號，2號，3號，結果是2號。（2） 如果6張牌，1號到6號，結果是4號。（3） 如果10張牌，1號到10號，結果是8號。（4） 若果12張牌，1號到12號，結果是8號。（5） 如果20張牌，1號到20號，結果是16號?！瓘闹形覀兛梢缘玫绞裁匆?guī)律呢？原來4分解為2×2，8分解為2×2×2，16分解為2×2×2×2，如果有n張牌，只要在不超過n的數(shù)中找到一個可以分解為若干個2相乘的最大的的數(shù)就對了。也就是這個最大數(shù)要等于2n。那在兩副
初中生世界·七年級 2014年6期2014-08-02
- 激勵學習出新招，老師發(fā)“免死金牌”
受批評一次，罰1張牌；需要“請家長”，8張牌可以抵消；撒謊一次，罰5張牌；在課堂上說話，同桌的兩人每人罰2張牌?！懊馑廓勁啤笨赏ㄟ^正確發(fā)言、成績名次提升、積極參與活動、與同學相處融洽等方式獲得。雖然成績優(yōu)秀的同學獲得獎牌的幾率比較大，但對成績不大好的同學，老師也會創(chuàng)造機會讓其能夠拿到獎牌，從而受到鼓勵，比如在課堂提問時降低問題的難度、在不被大家察覺的情況下給予暗示等。（本刊綜合采編）小編熱評：在小編看來，“免死獎牌”有利有弊，雖然它能激起同學們認真學習的勁
學苑創(chuàng)造·C版 2014年1期2014-04-03
- 房產(chǎn)大亨俱樂部詳細游戲規(guī)則
牌，每個人獲得5張牌，不要讓對手看到你的牌，把剩余的牌放在中間的領牌處，決定從誰先開始，按順時針方向進行。第二步：從領牌處取2張牌，與手上原有的牌一起拿著。在游戲期間，如果你手上沒有任何牌，下一次輪到你摸牌時你可以取5張。第三步：每次最多出3張牌，即使你手上或面前擁有紙牌，如果你不愿意使用紙牌，可以不使用。第四步：出完3張牌后，確保你手上不多于7張牌，如果多于7張，要把多的牌放到領牌處的最底部。紙牌使用策略A.把貨幣牌或者行動牌存入你的銀行你可以在自己的前
探索財富 2013年11期2013-12-27