值日

源午餐結(jié)束后，在值日生工作過(guò)程中，小泰用一塊抹布在桌面來(lái)回擦拭，沒(méi)到一會(huì)又去清洗骨碟，但實(shí)際上桌面上仍留有很多食物殘?jiān)?。正在掃地的棟棟?lái)回穿梭在各個(gè)餐桌之間，并且嘴里嘟囔著自己并不想掃地。值日生的工作對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，但是幼兒在承擔(dān)值日生勞動(dòng)時(shí)，任務(wù)意識(shí)不是很強(qiáng)，有些幼兒只選擇做一些自己愿意、喜歡做的事，還有一部分幼兒需要教師提醒。為了鼓勵(lì)幼兒在值日時(shí)堅(jiān)持完成自己的任務(wù)，教師組織班級(jí)開(kāi)展“值日小能手”主題活動(dòng)。二、活動(dòng)目標(biāo)明確值日生任務(wù)；用談?wù)摻涣鳌?/div>

新教育·校園 2023年9期2023-10-05

源午餐結(jié)束后，在值日生工作過(guò)程中，小泰用一塊抹布在桌面來(lái)回擦拭，沒(méi)到一會(huì)又去清洗骨碟，但實(shí)際上桌面上仍留有很多食物殘?jiān)?。正在掃地的棟棟?lái)回穿梭在各個(gè)餐桌之間，并且嘴里嘟囔著自己并不想掃地。值日生的工作對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，但是幼兒在承擔(dān)值日生勞動(dòng)時(shí)，任務(wù)意識(shí)不是很強(qiáng)，有些幼兒只選擇做一些自己愿意、喜歡做的事，還有一部分幼兒需要教師提醒。為了鼓勵(lì)幼兒在值日時(shí)堅(jiān)持完成自己的任務(wù)，教師組織班級(jí)開(kāi)展“值日小能手”主題活動(dòng)。二、活動(dòng)目標(biāo)明確值日生任務(wù)；用談?wù)摻涣鳌?/div>

新教育 2023年27期2023-09-29

謝曉珍 呂俊恒值日生工作，可以培養(yǎng)孩子愿意為他人服務(wù)的意識(shí)。生活教育是幼兒園教育中非常重要的一部分，可以幫助孩子明確自己的責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自我管理能力。今天星期一，悅悅是值日生，她卻跑來(lái)跟我說(shuō)：“老師，今天我不想做值日！”我忙問(wèn)：“為什么呢？”她回道：“老師，做值日很辛苦”。對(duì)此，我和孩子一起討論：值日生有哪些工作要做？在和孩子的討論中，我們約定了值日生需要做的事情：擺放骨頭碟、掃地、擦桌子、掛毛巾等，并創(chuàng)設(shè)了值日生墻，認(rèn)真做值日的小朋友還可

常常聽(tīng)到幼兒交流值日時(shí)間和整理環(huán)境的計(jì)劃。班級(jí)大部分幼兒知道自己的值日時(shí)間，但并不理解一周的時(shí)間順序和周期性，經(jīng)常出現(xiàn)由于不知道具體哪一天才輪到自己值日而脫崗的情況。根據(jù)大班幼兒開(kāi)始理解較長(zhǎng)間隔時(shí)間單位的經(jīng)驗(yàn)水平，為幫助幼兒理解一周時(shí)間的實(shí)際含義，結(jié)合幼兒每天值日、簽到等生活活動(dòng)，開(kāi)展時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)滲透學(xué)習(xí)。二、活動(dòng)目標(biāo)了解一個(gè)星期7天的名稱和順序，當(dāng)天是星期幾；知道自己每星期都有一次值日，主動(dòng)參與值日。三、過(guò)程再現(xiàn)與教師支持幼兒每星期都有一次值日任務(wù)，該如何

班級(jí)管理中實(shí)施了值日班長(zhǎng)輪流制，促進(jìn)了班級(jí)管理的良性循環(huán)，得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。一、值日班長(zhǎng)輪流制的內(nèi)容（一）值日班長(zhǎng)的產(chǎn)生與輪換值日班長(zhǎng)輪流制以班級(jí)為單位按照學(xué)號(hào)輪流，或者按照座位順序輪流，班長(zhǎng)會(huì)提前把第二天擔(dān)任值日班長(zhǎng)的名字寫(xiě)在黑板固定角落。學(xué)生依次輪流值日一天，全部值日完畢為一個(gè)輪回。一個(gè)輪回結(jié)束后，班主任組織全班學(xué)生對(duì)上一輪值日班長(zhǎng)工作情況進(jìn)行全面總結(jié)，可以民主評(píng)議“最令我佩服的值日班長(zhǎng)”“讓我沒(méi)想到的值日班長(zhǎng)”等，既能讓被表?yè)P(yáng)的值日班長(zhǎng)因?yàn)?/div>

遼寧教育·教研版 2022年12期2022-12-28

班級(jí)管理中實(shí)施了值日班長(zhǎng)輪流制，促進(jìn)了班級(jí)管理的良性循環(huán)，得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。一、值日班長(zhǎng)輪流制的內(nèi)容（一）值日班長(zhǎng)的產(chǎn)生與輪換值日班長(zhǎng)輪流制以班級(jí)為單位按照學(xué)號(hào)輪流，或者按照座位順序輪流，班長(zhǎng)會(huì)提前把第二天擔(dān)任值日班長(zhǎng)的名字寫(xiě)在黑板固定角落。學(xué)生依次輪流值日一天，全部值日完畢為一個(gè)輪回。一個(gè)輪回結(jié)束后，班主任組織全班學(xué)生對(duì)上一輪值日班長(zhǎng)工作情況進(jìn)行全面總結(jié)，可以民主評(píng)議“最令我佩服的值日班長(zhǎng)”“讓我沒(méi)想到的值日班長(zhǎng)”等，既能讓被表?yè)P(yáng)的值日班長(zhǎng)因?yàn)?/div>

遼寧教育 2022年24期2022-12-28

班級(jí)中，學(xué)生對(duì)于值日班長(zhǎng)制度參與熱情比較高，但是在具體實(shí)踐中也存在一些問(wèn)題?；诖?，筆者針對(duì)不同年級(jí)進(jìn)行了值日班長(zhǎng)制度改革，以激發(fā)學(xué)生在班級(jí)管理過(guò)程當(dāng)中的自我意識(shí)。一、初中預(yù)備年級(jí)：引導(dǎo)學(xué)生做負(fù)責(zé)的值日班長(zhǎng)在班級(jí)管理中，教師可以分別設(shè)置常任班長(zhǎng)和值日班長(zhǎng)，且分別明確具體分工。在班級(jí)日常工作中，班長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)班級(jí)常規(guī)管理工作，如組織每周的班干部會(huì)議、記錄值日班長(zhǎng)在班級(jí)管理工作中所提出的各種建議、完成班長(zhǎng)日記的填寫(xiě)、定期參加學(xué)校與年級(jí)所舉辦的各種會(huì)議、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)班

勞láo動(dòng)dònɡ是shì一yì首shǒu詩(shī)shī，每měi一yí個(gè)ɡè舉jǔ動(dòng)dònɡ都dōu有yǒu美m(xù)ěi麗lì的de韻yùn腳jiǎo;勞láo動(dòng)dònɡ是shì一yì首shǒu歌ɡē，每měi一yí次cì收shōu獲huò都dōu有yǒu好hǎo聽(tīng)tīnɡ的de音yīn符fú。搖搖太tài陽(yáng)yánɡ剛ɡānɡ剛ɡānɡ睜zhēnɡ開(kāi)kāi眼yǎn，我wǒ也yě高ɡāo興xìnɡ到dào校xiào園yuán。搖搖太tài陽(yáng)yánɡ值z(mì)hí日rì爬p

長(zhǎng)，又是我們這個(gè)值日小組的負(fù)責(zé)人。周一，又到我們小組值日了。我被安排去掃地，可剛掃幾下，我就不耐煩了。她眼看著我是絕對(duì)掃不干凈了，干脆讓我去打水。然而，我又讓班長(zhǎng)失望了，我仍舊是出工不出力。這次又是因?yàn)槲?，我?span id="j5i0abt0b" class="hl">值日小組被老師狠狠地訓(xùn)了一頓。班長(zhǎng)哭了，所有人都知道，氣哭她的不是老師的批評(píng)，而是我糟糕的表現(xiàn)。過(guò)了一段時(shí)間，又快到我們小組值日了?？删驮谖覀?span id="j5i0abt0b" class="hl">值日的前一天，班長(zhǎng)因?yàn)榧依镉屑笔乱?qǐng)幾天假。這樣一來(lái)，我們小組就沒(méi)有負(fù)責(zé)人了。老師讓班長(zhǎng)推薦一個(gè)臨時(shí)負(fù)責(zé)人，

，所以需要輪流做值日。你和小伙伴是怎么做值日的呢？怎樣才能做到又快又好呢？每次做值日時(shí)，你的心情怎樣？請(qǐng)你把自己做值日的過(guò)程寫(xiě)一寫(xiě)，注意把動(dòng)作和感受寫(xiě)出來(lái)哦。（配合二年級(jí)下冊(cè)期末寫(xiě)話訓(xùn)練）錦jǐn囊nánɡ一yī：寫(xiě)xiě出chū打dǎ掃sǎo衛(wèi)wèi生shēnɡ的de動(dòng)dònɡ作zuò。小xiǎo朋pénɡ友yǒu，還hái記jì得de鄧dènɡ小xiǎo平pínɡ爺yé爺ye是shì怎zěn么me植zhí樹(shù)shù的de嗎mɑ？作zuò者zhě就jiù是

來(lái)，因?yàn)榻裉煳覀?span id="j5i0abt0b" class="hl">值日。我們有的掃地，有的打水，有的擦桌子，還有的擦黑板。我和小花每人負(fù)責(zé)掃兩組。因?yàn)橐粫?huì)兒還有美術(shù)興趣課，為了早點(diǎn)回家，我掃得飛快，一些細(xì)小的紙屑我當(dāng)看不見(jiàn)。這時(shí)，我注意到小花手拿掃帚，彎著腰掃地。她發(fā)現(xiàn)第三組有一張被桌子腿壓著的紙巾，她把桌子移開(kāi)，彎下腰撿起紙巾，扔進(jìn)了垃圾桶里。我想：我要向小花學(xué)習(xí)，不能馬虎應(yīng)付。于是，我重新把第一組打掃了一遍，果然掃出了不少垃圾呢！完成了自己分內(nèi)的工作，我又去幫助其他小伙伴。我力氣大，所以幫小美打水，小

，破解成長(zhǎng)困境。值日組長(zhǎng)的憂愁智囊團(tuán)，請(qǐng)聽(tīng)題——我是本周值日組的組長(zhǎng)，我有一堆煩心事：組員說(shuō)有事，放學(xué)就不見(jiàn)人影了;放學(xué)后總有人不離開(kāi)教室，耽誤我們做值日;還有組員只顧聊天，不認(rèn)真值日……好不容易做完了清潔，第二天早上一來(lái)，班里又出現(xiàn)了好多紙屑，門(mén)上的玻璃也被摸花了……我太難了！王安東因?yàn)橛惺虏荒茏?span id="j5i0abt0b" class="hl">值日的同學(xué)，可以提前和別的組的同學(xué)換一下，以免給大家增添負(fù)擔(dān)。張蒙愛(ài)作為衛(wèi)生委員，我覺(jué)得“責(zé)任到人”很重要。值日生負(fù)責(zé)做好值日，每個(gè)人也要做好日常保潔，自己負(fù)責(zé)

，就連食堂都會(huì)有值日老師檢查，所以大家都不敢?guī)Ю睏l進(jìn)食堂里吃?？晌覍?shí)在太想吃辣條了，就偷偷地藏了一包帶進(jìn)去了。 慶幸的是值日老師并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我趕緊去排隊(duì)盛飯，上面放一些重口味的涼菜和酸菜，其實(shí)就是為了接下來(lái)的重頭戲——放辣條。我首先把飯和菜拌好，然后把辣條放入碗底。 剛準(zhǔn)備吃飯，值日老師竟然走過(guò)來(lái)了。我有些緊張，心想：難道是被老師發(fā)現(xiàn)了嗎？值日老師問(wèn)：“符煜可，為什么你的碗里有一股辣條味？”旁邊的同學(xué)附和道：“我們也聞到了?！?我瞬間亂了陣腳，支支吾吾地說(shuō)

從小學(xué)班級(jí)管理的值日活動(dòng)入手，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)，提升小學(xué)生道德水平，幫助小學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。在班級(jí)值日活動(dòng)過(guò)程中，班級(jí)管理不到位，缺乏集體責(zé)任意識(shí)，值日活動(dòng)中存在不正之風(fēng)等問(wèn)題，極大影響了班級(jí)值日活動(dòng)的嚴(yán)肅性、紀(jì)律性，同時(shí)使值日活動(dòng)原本應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生起到的教育作用無(wú)法發(fā)揮出來(lái)。因此，教師應(yīng)對(duì)小學(xué)班級(jí)值日活動(dòng)存在的問(wèn)題給予教育管理層面的解析與研究，并提出改進(jìn)方案，以整肅教學(xué)管理紀(jì)律，讓值日活動(dòng)發(fā)揮其教育意義。一、小學(xué)班級(jí)值日活動(dòng)中存在的問(wèn)題（一）班級(jí)

我們每個(gè)人都做過(guò)值日生，還記得當(dāng)時(shí)的情景嗎？是快樂(lè)，還是尷尬，亦或是不知所措？本期“素材自助餐”欄目，就讓我們寫(xiě)一寫(xiě)做值日的事。精彩開(kāi)頭?巧用關(guān)聯(lián)詞別人以為做值日生特別好，既威風(fēng)，又可以免受別人欺負(fù)，其實(shí)并不是這么簡(jiǎn)單。?直抒胸臆她們，用一把掃帚掃出了一片神圣的凈土;她們，用一個(gè)板擦擦出了一個(gè)知識(shí)的圣地……在這個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里，讓我們用掌聲祝賀美譽(yù)、張婷兩位同學(xué)獲得“優(yōu)秀值日生”的光榮稱號(hào)！?開(kāi)門(mén)見(jiàn)山今天我們組值日，我一進(jìn)教室的門(mén)，就看到組員們按照早已分

呂國(guó)飛“咦，你的值日表怎么少排了一天？星期一不用打掃衛(wèi)生？”看到我剛打印出爐的值日表，同事問(wèn)道。“我是特意如此安排的?！蔽艺f(shuō)。一年級(jí)小朋友人小力弱，但安排值日崗位卻是一個(gè)都不能少：教室地面“洗臉”與桌椅“排隊(duì)”各需要2人，黑板、走廊、窗臺(tái)“擦澡”各需要1人，傍晚電器“休息”、垃圾與衛(wèi)生工具“回家”各需要1人，合計(jì)每天至少安排9個(gè)值日生，這還不包括我自己承包的講臺(tái)與書(shū)柜整理。班上36個(gè)學(xué)生分成4組，其間還需考慮因材施“工”：放學(xué)回家要乘車的學(xué)生不能安排，擦黑

能及的事。幼兒園值日生工作作為幼兒教育的一項(xiàng)教育目標(biāo)，有其獨(dú)特的實(shí)施價(jià)值和意義，通過(guò)“值日生”工作培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣以及合作能力這也是很重要的。如何才能在值日生工作中培養(yǎng)幼兒的合作能力，有效地培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和為集體服務(wù)的良好思想，增強(qiáng)幼兒的社會(huì)交往能力?！娟P(guān)鍵詞】 幼兒園 值日 合作能力【中圖分類號(hào)】 G613 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2019）11-192-010一、幼兒園值日生工作中存在問(wèn)題在幼兒園值日生工作中，經(jīng)常

育點(diǎn)選定為每天的值日工作，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生形成初步的“清單思維”。9月下旬的一個(gè)午后，我們班的“清單革命”微班會(huì)在王新寶同學(xué)的主持下拉開(kāi)了序幕：“同學(xué)們，看看屏幕上這些教室的照片，我們整潔的教室全靠值日生的辛苦勞動(dòng)，可值日生也有不少煩惱呢！讓我們來(lái)看看吧?！敝灰?jiàn)情景劇《值日生的小煩惱》上演了。這些小演員將值日中存在的“任務(wù)不清晰，安排有疏漏，工作有重復(fù)”等問(wèn)題演繹得活靈活現(xiàn)，同學(xué)們或連連點(diǎn)頭，或眉頭緊蹙，或低頭思索，或輕聲交流。短短4分鐘的情景再現(xiàn)讓同學(xué)們

出來(lái)——你還沒(méi)做值日。這時(shí)，我嚇得一蹦三尺高，我沒(méi)做值日呢！我感覺(jué)自己瞬間要崩潰了，怎么會(huì)這樣？就要走出校門(mén)了，才想起要值日，這不是要累死我、饞死我嗎？再走回去，做完值日，足足要走三趟！做完值日再回去，菜都涼了。我的肚子現(xiàn)在就在“咕咕”叫，我已經(jīng)餓得前胸貼后背了。要不，不去了？我猶豫著。這時(shí)，一個(gè)畫(huà)面從我腦海中浮現(xiàn)出來(lái)：上次一個(gè)同學(xué)因?yàn)橥?span id="j5i0abt0b" class="hl">值日，被罰再做三天。我心中翻起一陣陣后怕的浪花，嚇得起了一層雞皮疙瘩。我不再有任何猶豫，以百米沖刺的速度沖回教室。萬(wàn)幸

起來(lái)，今天是我做值日，必須要提早到學(xué)校才行。我開(kāi)始著急起來(lái)，心想：糟了，今天值日快要遲到了。于是，我快速地穿好衣服，刷好牙，洗好臉，背上書(shū)包急急忙忙地打開(kāi)家門(mén)沖出去。爸爸叫住我說(shuō)：“寶貝，早餐已做好了，快來(lái)吃吧！”我連忙對(duì)爸爸說(shuō)：“爸，我不吃了，今天是我值日，快遲到了?！卑职忠宦?tīng)，笑著說(shuō)：“真是個(gè)迷糊的小家伙，你先吃早餐，等下我送你去學(xué)校?！蔽页酝暝绮秃?，在爸爸的幫助下，快速趕到學(xué)校，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了值日的任務(wù)。休息時(shí)，我內(nèi)心忍不住想著：好險(xiǎn)??！還好

覃麗蘭值日班長(zhǎng)制度是教師普遍采用的一種日常管理制度。在剛開(kāi)始推行的時(shí)候，學(xué)生很感興趣。但是，推行一段時(shí)間之后，可能就會(huì)有教師驚訝地發(fā)現(xiàn)，再“風(fēng)光”的管理制度，時(shí)間久了，學(xué)生也沒(méi)有動(dòng)力了……如何克服學(xué)生在值日過(guò)程中的審美疲勞，玩出新花樣呢？有學(xué)生建議我在班上進(jìn)行“值日班長(zhǎng)擂臺(tái)賽”。具體怎么操作呢？學(xué)生七嘴八舌——“像央視的《星光大道》一樣，先評(píng)選出月冠軍，然后月冠軍進(jìn)入總決賽，進(jìn)行終極PK?！薄霸鹿谲姇r(shí)間太長(zhǎng)，我們可以從周冠軍開(kāi)始。”“我們可以采用晉級(jí)的方式

”，也多年未做隊(duì)值日了。重返校園學(xué)習(xí)充電，回歸陌生而又熟悉的軍校生活，我再次做回隊(duì)值日，重溫隊(duì)值日四項(xiàng)職責(zé)。關(guān)于隊(duì)值日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴往事如同過(guò)電影般地浮現(xiàn)在腦海里，從自己第一次做隊(duì)值日，到當(dāng)好隊(duì)值日，再到安排他人做隊(duì)值日……剛?cè)胛闀r(shí)，被班長(zhǎng)逼著每天背連值日職責(zé)、士兵職責(zé)等條令條例上的內(nèi)容，當(dāng)時(shí)心里“恨透”了班長(zhǎng)，發(fā)牢騷說(shuō)背這么多有什么用。在后來(lái)做隊(duì)值日的過(guò)程中，才理解老班長(zhǎng)的良苦用心——想讓我們將條令融于血脈，外化為自覺(jué)行動(dòng)。記住隊(duì)值日近40個(gè)字的職責(zé)容易，理

，因?yàn)榻裉?，我?span id="j5i0abt0b" class="hl">值日班長(zhǎng)。今天，我做值日班長(zhǎng)。我把教室檢查了一遍又一遍，大隊(duì)委員的課桌沒(méi)理整齊，衛(wèi)生委員的椅子下還有一張小紙屑。我向他們一一指出，他們不好意思地?fù)蠐项^，趕緊改正。原來(lái)我的話這么有“威力”。今天，我做值日班長(zhǎng)。明明忘了帶飯盒，青青掉了油畫(huà)棒，我馬上把自己的借給他們，他們高興地直對(duì)我說(shuō)謝謝。原來(lái)，幫助別人是這么快樂(lè)的事。今天，我做值日班長(zhǎng)。數(shù)學(xué)課上，我聽(tīng)得特別仔細(xì)，老師講的例題一字不落；語(yǔ)文老師夸我朗讀課文聲音最響亮；體育課上，我把隊(duì)伍整得又快

，小則一天傍晚的值日。今天，我就是值日生。吳夢(mèng)怡跟我一起排桌子。她早就排好了，而我卻還沒(méi)開(kāi)始呢！其實(shí)我心里一點(diǎn)也不想排。她急匆匆地跑過(guò)來(lái)“咆哮道”：“你快點(diǎn)呀！怎么還沒(méi)開(kāi)始排？我排一二兩組，你排三四兩組。聽(tīng)到?jīng)]有！”“我知道了，你忙你的去吧！”我躺在椅子上，翹著二郎腿，漫不經(jīng)心地說(shuō)。吳夢(mèng)怡雙手叉腰，直踩地板，開(kāi)始發(fā)火了！“我是來(lái)問(wèn)你，排完了可以回家嗎？”我急忙站起來(lái)擺擺手：“我不是那個(gè)意思，什么？你排完啦？噢！那當(dāng)然可以。我是說(shuō)，你先走吧！”吳夢(mèng)怡拉著書(shū)包

指的當(dāng)然是我不當(dāng)值日生的早晨。背著書(shū)包輕輕松松地去上學(xué)，燦爛的陽(yáng)光照在臉上，你會(huì)感到既幸福又快樂(lè)。可你若是星期一的值日生，一切就都不一樣了。還是上個(gè)星期一的早晨，直到進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)，我才想起這天是我們組值日，結(jié)果別人把我的活兒都干完了。我站在干凈的教室里，傻眼了。按規(guī)定，要罰我打掃一個(gè)星期的教室。想想吧，連續(xù)一個(gè)星期的早晨，我都要一個(gè)人早早地來(lái)到學(xué)校，別說(shuō)沒(méi)完沒(méi)了地掃教室，僅一連五天受罰就讓人很丟臉哪！再說(shuō)，我天生就不會(huì)干活兒，跟我爸爸一樣。所以你要是得到

。有一次，我們組值日，張子燁因?yàn)橐郧安徽J(rèn)真做值日給老師留下了不好的印象，所以老師一回來(lái)就問(wèn)他做了什么。張子燁一本正經(jīng)地說(shuō)：“我干了好多活兒，比如倒垃圾、擦黑板……”老師反問(wèn)道：“這些能算是‘活兒?jiǎn)?？這么輕松！”張子燁聽(tīng)了，只好垂頭喪氣地回到了座位上。今天，我們組做值日，他馬上“撲”向拖布，別人想搶拖布，他就緊緊護(hù)住，認(rèn)認(rèn)真真地擦地板。老師表?yè)P(yáng)了他，他高興得跳了起來(lái)，連蹦帶跳地去涮拖布了……這就是我們班熱愛(ài)勞動(dòng)的值日生張子燁，雖然他有時(shí)有點(diǎn)兒淘氣，但他做值日

韓玉琴值日是班級(jí)常規(guī)管理中再平常不過(guò)的事情了，值日生不認(rèn)真值日的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，這是絕大多數(shù)班主任經(jīng)常碰到的。怎樣處理值日生不認(rèn)真值日？怎樣處理才能讓學(xué)生意識(shí)到在集體生活中，應(yīng)該自覺(jué)地履行崗位職責(zé)？筆者運(yùn)用推己及人的原理收獲了教育的驚喜。案例：值日引發(fā)的討論“明明，我馬上要去開(kāi)會(huì)，記得帶領(lǐng)你的組員認(rèn)真值日?！苯淮?span id="j5i0abt0b" class="hl">值日組長(zhǎng)后，我就去開(kāi)會(huì)了?？僧?dāng)我會(huì)議結(jié)束回到教室時(shí)，桌子還歪歪斜斜，有的椅子推進(jìn)桌子底下，有的歪斜著伸到過(guò)道上，地面上躺著大大小小的紙屑，講臺(tái)上散

田麗霞如何破解“值日難”?石家莊市第四十二中學(xué) 田麗霞田老師：您好！初一剛?cè)雽W(xué)時(shí)，班里個(gè)別同學(xué)值日不認(rèn)真，我沒(méi)在意。到了初二，不認(rèn)真值日的人越來(lái)越多，有的學(xué)生磨磨蹭蹭，有的男生應(yīng)付兩下就到操場(chǎng)玩了，甚至有的學(xué)生根本不值日。組長(zhǎng)管不住，只能忍氣吞聲自己做。時(shí)間長(zhǎng)了，組長(zhǎng)紛紛找我辭職。對(duì)此我該怎么辦？萌老師萌老師：您好！您提出的“值日難”問(wèn)題是很多班主任都曾遇到過(guò)的問(wèn)題，也是班級(jí)管理中的老大難問(wèn)題。如何解決這個(gè)問(wèn)題，我說(shuō)說(shuō)自己的做法。一、高度重視很多班主任對(duì)值

了，五組的同學(xué)做值日，但是有兩個(gè)同學(xué)要去課外班上課，無(wú)法做值日。老師問(wèn)：“誰(shuí)想替他倆做值日？只要一名同學(xué)就夠了?！崩蠋煹脑捯魟偮?，同學(xué)們就爭(zhēng)先恐后地舉起了手。我高舉著雙手，大聲說(shuō)：“我要替他們做值日！”老師笑著說(shuō)：“好，你做值日吧！”這就是我，一個(gè)勤勞能干的小男孩兒?。ㄖ笇?dǎo)老師 李 虹）

路明周一：周四我值日！周二：離值日還有兩天?。≈苋好魈煳?span id="j5i0abt0b" class="hl">值日了?。?！周四：今天值日，周五：昨天值日。王主任在家看完孫女的記事本后直搖頭喊來(lái)孫女，我就提三條意見(jiàn)：第一……第二……第三嘛……孫女揮揮手，爺爺說(shuō)的三條就是一條嘛。跑走。王主任追著說(shuō)，這是重點(diǎn)！我再說(shuō)三條意見(jiàn)……endprint

今jīn天tiān是shì小xiǎo熊xiónɡ值z(mì)hí日rì。他tā打dǎ掃sǎo完wán教jiào室shì，走zǒu到dào窗chuānɡ邊biān，想xiǎnɡ把bǎ窗chuānɡ戶hu關(guān)ɡuān上shànɡ。忽hū然rán，樓lóu下xià有yǒu人rén喊hǎn：“小xiǎo熊xiónɡ，快kuài來(lái)lái踢tī球qiú！”小xiǎo熊xiónɡ是shì個(gè)ɡè足zú球qiú迷mí，一yī聽(tīng)tīnɡ到dào好hǎo朋pénɡ友you小xiǎo猴hó

所周知，校園勞動(dòng)值日不僅可以幫助學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)意識(shí)，提高意志品質(zhì)，提升團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，同時(shí)也有助于鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，掌握一些基本的生活、勞動(dòng)技能，還能有效緩解課業(yè)壓力，讓身心在勞動(dòng)中得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和鍛煉……可以說(shuō)，勞動(dòng)值日是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中一門(mén)不可缺少的校園課程。然而，在實(shí)際教育過(guò)程中，校園勞動(dòng)值日這門(mén)“必修課”卻備受社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的質(zhì)疑。迫于現(xiàn)實(shí)壓力，我們很多學(xué)校都改由教師或是聘請(qǐng)專職校園保潔人員代替學(xué)生勞動(dòng)值日……學(xué)生的勞動(dòng)技能從何而來(lái)？校園勞動(dòng)值日是培

”放學(xué)鈴聲一響，值日班長(zhǎng)扯開(kāi)大喇叭似的嗓門(mén)，喊道：“掃地啦，掃地啦，值日生留下來(lái)！”話音剛落，值日生早早地從座位上一躍而起，大步流星向勞動(dòng)工具箱蜂擁而去，忙著搶掃把、拖布呢！瞧，小麗很快就把黑板擦得一塵不染，可是她的臉上卻落滿了粉筆灰，紅的、藍(lán)的、黃的、綠的……像京劇的臉譜，惹得大伙哈哈大笑；小明擦玻璃，左手擦一會(huì)兒，右手擦一會(huì)兒，難怪他沒(méi)叫嚷著手酸，原來(lái)他有自己的秘訣；小美正開(kāi)心地澆花，花兒在她的精心呵護(hù)下開(kāi)得真艷；我和值日班長(zhǎng)的任務(wù)也不輕松，正滿頭大汗

來(lái)，小輝是班里的值日組長(zhǎng)，他不但品學(xué)兼優(yōu)，而且脾氣挺好，每到值日那天，組員幾乎全跑光，只剩下他和同組的好朋友兩個(gè)人做值日。這一天，他好不容易勸說(shuō)另一位同學(xué)留下來(lái)做值日，該同學(xué)的爸爸知道后卻不愿意了，竟然專門(mén)找小輝來(lái)理論此事。他認(rèn)為小輝作為班干部值日積極屬于分內(nèi)之事，是應(yīng)該的，可留下自家兒子值日卻是欺負(fù)人的表現(xiàn)。這位家長(zhǎng)生氣地說(shuō)：“俺在家還沒(méi)讓孩子干活呢，用得著你支使了？以后不許再留我兒子掃地！”小輝一直低著頭不言語(yǔ)。我那位同事嘆氣道：“早就不想讓孩子做這個(gè)

師談?wù)?。今天一?span id="j5i0abt0b" class="hl">值日班長(zhǎng)，你覺(jué)得有遺憾嗎？”意瑞是我們班學(xué)號(hào)為1號(hào)的同學(xué)，也是值日班長(zhǎng)輪值制度推行后的第一位值日班長(zhǎng)。從早晨來(lái)領(lǐng)讀、檢查課前準(zhǔn)備，到傍晚放學(xué)整隊(duì)、帶隊(duì)，平時(shí)總因?yàn)橐恍┬∶”焕蠋?、班委批評(píng)的他，有些生澀、尷尬地做完了一天任職的最后一件事。然而，卻在這時(shí)，被我攔了下來(lái)，因?yàn)槲抑溃€有一件事情沒(méi)做?！拔摇彼掏掏峦?，“我早上領(lǐng)讀了。后來(lái)，去上美術(shù)課，我還整隊(duì)了。剛剛放學(xué)也是，我舉了班牌。”“那你想想有什么沒(méi)有做呢？如果再給你一次機(jī)會(huì)，你

孫娜校園勞動(dòng)值日，可以促使學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)意識(shí)，提高意志品質(zhì)，也有助于增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，使之掌握一些基本的生活、勞動(dòng)技能，還能有效緩解課業(yè)壓力，讓他們?cè)趧趧?dòng)中實(shí)現(xiàn)心理調(diào)整和體力鍛煉……可以說(shuō)，校園勞動(dòng)值日是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中一門(mén)不可缺少的校園課程。然而，在實(shí)際運(yùn)作中，校園勞動(dòng)值日這門(mén)“必修課”卻備受社會(huì)及學(xué)生家長(zhǎng)的質(zhì)疑：“孩子到學(xué)校是學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的，不是來(lái)學(xué)校當(dāng)‘免費(fèi)勞務(wù)工’的，老師沒(méi)有權(quán)力，也不應(yīng)該讓孩子們做這、做那的”;“孩子們還這么小，沒(méi)有勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，勞動(dòng)中

以諾，你今天沒(méi)做值日，有什么事嗎？”看到這條短信，我猛地一拍腦袋，這才想起今天是單周周一，輪到我們組做值日?？勺鳛?span id="j5i0abt0b" class="hl">值日組長(zhǎng)的我卻把這件事忘得一干二凈，并率先走人了。如果其他組員也像我一樣把這事拋到了九霄云外，或是因無(wú)人監(jiān)管敷衍了事，那明天一早全班同學(xué)就要在亂哄哄的環(huán)境里進(jìn)行早讀了。我不由得皺起了眉頭，已經(jīng)這么晚了，再趕回學(xué)校，召集組員做值日顯然不現(xiàn)實(shí)。老師當(dāng)初任命我做小組長(zhǎng)，就是因?yàn)樾湃挝遥嘈盼夷苷J(rèn)真負(fù)責(zé)地帶領(lǐng)組員做好值日，可現(xiàn)在我卻……想到這里，我羞愧

張孟雨上shànɡ周zhōu五wǔ，我wǒ和hé段duàn浩hào然rán值z(mì)hí日rì。像xiànɡ平pínɡ常chánɡ一yí樣yànɡ我wǒ們men做zuò操cāo、上shànɡ課kè、吃chī午wǔ飯fàn，但dàn在zài最zuì后hòu一yì節(jié)jié美m(xù)ěi術(shù)shù課kè時(shí)shí，我wǒ感ɡǎn覺(jué)jué不bù舒shū服fu，頭tóu痛tònɡ，身shēn上shɑnɡ沒(méi)méi勁jìn。下xià課kè后hòu，我wǒ難nán受shòu地de提t(yī)í了

動(dòng)dònɡ物wù學(xué)xué校xiào放fànɡ學(xué)xué后hòu，大dà家jiā都dōu走zǒu了le，只zhǐ有yǒu小xiǎo河hé馬mǎ留liú了le下xià來(lái)lái。今jīn天tiān該ɡāi他tā值z(mì)hí日rì，他tā要yào打dǎ掃sǎo整zhěnɡ個(gè)ɡè教jiào室shì：灑sǎ水shuǐ，掃sǎo地dì，擦cā黑hēi板bǎn……小xiǎo河hé馬m?？磌àn著zhe空kōnɡ空kōnɡ蕩dànɡ蕩dànɡ的de教jiào室shì，心xīn想x

都要安排學(xué)生去做值日?？墒亲屑?xì)地去觀察，你發(fā)現(xiàn)不同的班級(jí)學(xué)生對(duì)待做值日的態(tài)度會(huì)不同。有的班級(jí)的學(xué)生會(huì)井然有序地去做，而有的班級(jí)的學(xué)生會(huì)雜亂無(wú)章地做著。更有甚者，在某間教室里，忙著掃地、拖地的竟是來(lái)接孩子的家長(zhǎng)，孩子們卻在門(mén)外嬉戲或在一旁看著。雖然一年級(jí)孩子的動(dòng)手能力相對(duì)較差，可家長(zhǎng)也不應(yīng)插手，應(yīng)鼓勵(lì)孩子自己做。因此，我覺(jué)得有必要在學(xué)生入一年級(jí)的時(shí)候進(jìn)行值日指導(dǎo)。一、讓學(xué)生感受到做值日的光榮一年級(jí)品生教材中的“今天我值日”目的是幫助學(xué)生確立真正的主人翁責(zé)任意

?！岸嗵澪颐看巫?span id="j5i0abt0b" class="hl">值日都把地面打掃得干干凈凈！夏侯一寧總是沒(méi)我掃得快、掃得干凈！”望著墻上的衛(wèi)生流動(dòng)紅旗，苗苗谷覺(jué)得自己的功勞不小。苗苗谷是星期三的值日生，和夏侯一寧共同負(fù)責(zé)教室北半部分的地面衛(wèi)生。每次做值日，他都搶著干活——男生嘛，就應(yīng)該多照顧照顧女同學(xué)，臟活兒累活兒搶著干。班主任也很高興，他說(shuō)：“同學(xué)們，這次咱們班奪得衛(wèi)生流動(dòng)紅旗，是全班同學(xué)共同努力的結(jié)果，希望大家繼續(xù)搞好班級(jí)衛(wèi)生，以便能夠使這面代表著榮譽(yù)的流動(dòng)紅旗更長(zhǎng)久地掛在咱們班的教室里！”苗苗谷本

蠶，可是今天是我值日。”“就這事啊，沒(méi)事！奶奶教你！”奶奶滿面笑容地說(shuō)。終于找到大救星了！我和奶奶先到鄰居家要了幾片桑葉，然后甩掉上面的露水，把桑葉切碎，均勻地撒在蠶寶寶的旁邊。那些蠶寶寶啊，別看它們個(gè)頭小，嘴巴細(xì)，吃起桑葉來(lái)，可快了——只聽(tīng)見(jiàn)一片“沙沙沙”聲。它們還不時(shí)昂起頭來(lái)，看看我這個(gè)小主人呢！我似乎聽(tīng)到它們?cè)谡f(shuō)：“謝謝你，小主人！”呵呵，我在心里默默祈禱：小寶貝啊，你快快長(zhǎng)大結(jié)繭子吧，為我們組爭(zhēng)光！我的值日工作總算是圓滿完成！endprint

線班主任采用了“值日班長(zhǎng)”參與班級(jí)管理的方法。雖然有些班級(jí)稱之為“值日生”，其本質(zhì)是一樣的，都是讓學(xué)生們以一定的方式輪流當(dāng)值日班長(zhǎng)。每一位值日班長(zhǎng)在當(dāng)天成為班級(jí)的主要管理者。為了真實(shí)了解其管理情況，筆者通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、訪談等方式進(jìn)行了考察。在進(jìn)行值日班長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查時(shí)，關(guān)于問(wèn)題“當(dāng)老師不在班時(shí)，在無(wú)人要求的情況下，你作為今天的值日班長(zhǎng)會(huì)怎么做？” 91.53%的學(xué)生選擇會(huì)“主動(dòng)出來(lái)管理”。7.42%的學(xué)生會(huì)“自己看書(shū)做作業(yè)”。0.42%的學(xué)生會(huì)“忘記自己是值日班

教育。輪到他們組值日的時(shí)候，他沒(méi)有按時(shí)到校，由他負(fù)責(zé)的地沒(méi)人掃，我便安排了其他人，并提醒他第二天按時(shí)到校做值日。第二天他又遲到了，我鄭重地批評(píng)了他，并再一次強(qiáng)調(diào)要按時(shí)到校做值日。第三天他依然沒(méi)有按時(shí)到校，說(shuō)了一堆“理由”。于是，我便把他叫出了教室單獨(dú)談話，“我之前都和老師談膩了，說(shuō)惡心了，您找我也沒(méi)有用，您耽誤我時(shí)間，下課休息時(shí)我要睡覺(jué)，而且還有重要的事要辦，所以您就別找我了，再找我，我也不來(lái)了?！睕](méi)想到，他語(yǔ)氣比我還硬，恰巧被教學(xué)主任聽(tīng)見(jiàn)了，“那你就回家

學(xué)中應(yīng)重視“英語(yǔ)值日”這一課堂教學(xué)活動(dòng)。所謂“英語(yǔ)值日”，即讓學(xué)生們?cè)陂_(kāi)始上課時(shí)，利用三五分鐘讓值日生用英語(yǔ)說(shuō)幾句。有的老師也許會(huì)說(shuō)，這樣只有三五分鐘對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)學(xué)習(xí)起不到多大作用，甚至認(rèn)為是在浪費(fèi)時(shí)間，因此有的老師干脆不搞“英語(yǔ)值日”，有的雖然搞了，但時(shí)間一長(zhǎng)也就自然放棄了這種課堂活動(dòng)形式。眾所周知，我們的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自然環(huán)境，使用舊教材時(shí)，學(xué)生們筆試成績(jī)雖不錯(cuò)，可是讓他們開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)就有一定的難度——說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)太少了?！坝⒄Z(yǔ)值日”正是為學(xué)生們創(chuàng)造

day? 今天誰(shuí)值日?Has everybody got a sheet? 每個(gè)人都拿到材料了嗎?Any different opinion? 有不同意見(jiàn)嗎?Are you with me? 你們能跟上我講的嗎?Have I made myself clear? 我講明白了嗎?Could you say it again? 你能再說(shuō)一遍嗎?Any questions? 有什么問(wèn)題嗎?Put up your hand before asking a ques

期三是好朋友魏明值日。他不喜歡勞動(dòng)，于是讓我替他做值日，還說(shuō)不會(huì)讓我白做，要給我錢。我真是左右為難，這錢到底該不該收下呢?我當(dāng)時(shí)想，就幫他一次吧，反正還可以拿到錢。做值日這樣的小事對(duì)我來(lái)說(shuō)也不過(guò)是家常便飯，我還賺了呢!所以，我就和他約好了這事對(duì)誰(shuí)都不說(shuō)，“瞞天過(guò)?！?，我為他值日一回?？墒牵?dāng)他站上講臺(tái)接受“衛(wèi)生流動(dòng)小紅花”的時(shí)候，我忽然感到一陣慚愧，總覺(jué)得替他值日是不對(duì)的。因此，我一直苦惱著，到底該不該跟老師說(shuō)明這件事情呢?經(jīng)過(guò)一番思索，我明白了：為班級(jí)勞