假大空

假大空中間的“大”不該受連累本人曾經(jīng)在煮詞里說過關(guān)于“假小空”的問題。其實(shí)，應(yīng)該先說的是“假大空”的話題。因?yàn)椋?jīng)常一說到歌詞不好就是三個(gè)字：假大空，一直說了這么多年。好像是定性一樣。對(duì)此，本人的觀點(diǎn)倒是有些不同，就是假大空中間的那個(gè)“大”不應(yīng)該受連累。大，并不是問題。黃河大合唱，長(zhǎng)征組歌，相對(duì)比起一首小歌來(lái)都很大。關(guān)鍵是前面那個(gè)假，還有后面那個(gè)空。小，不一定都是好的，大，也不一定都是差的。無(wú)論是大還是小，空，都是不可取的。只要不空，那就無(wú)所謂大和小。當(dāng)然

己戴高帽子，是假大空，沒有實(shí)際益處的。養(yǎng)出大氣需要磨礪，古代中國(guó)人學(xué)習(xí)射箭，除了練力道和準(zhǔn)度之外，還注重練氣。記得讀過一篇逸文，是講練氣的具體步驟的，最開始的時(shí)候，在胳膊肘處平放一個(gè)碗，開弓放箭，碗絲毫不動(dòng)搖，是度過了初級(jí)階段。之后往碗里注入水，半碗，多半碗，漸次加滿，碗不動(dòng)搖，水不外溢，可取得中級(jí)職稱。高級(jí)職稱就懸了，是站在懸崖峭壁處，腳下是深淵，“登高山，履危石，臨百仞之淵，若能射乎？”這樣的方法好，內(nèi)外兼修。其實(shí)無(wú)論武藝還是文藝，底氣的培養(yǎng)都是基礎(chǔ)。

“三式”是工作假大空的原因，也是形式主義、官僚主義在工作中的具體體現(xiàn)。力行“三實(shí)工作法”領(lǐng)導(dǎo)干部大都知道“三式”的危害，但有的時(shí)候，不自覺地產(chǎn)生“三式工作法”，歸根結(jié)底是出于私心。如何解決和壓制“三式”沖動(dòng)？靠的就是習(xí)總書記提出的“三實(shí)”——?jiǎng)?wù)實(shí)功、出實(shí)招、求實(shí)效。“務(wù)實(shí)功”要求領(lǐng)導(dǎo)干部真正講政治而不是喊口號(hào)，決策做事出于公心、結(jié)合實(shí)際；“出實(shí)招”要求領(lǐng)導(dǎo)干部不僅僅表態(tài)堅(jiān)決，更重要的是做事實(shí)實(shí)在在，工作踏踏實(shí)實(shí)，有明確的方法和路徑；“求實(shí)效”就是要摒棄“花

作文都落入了“假大空”的窠臼？其實(shí)問題不在學(xué)生身上，而是在選題上，它不符合小學(xué)生的年齡特征。畢竟很少有小學(xué)生能和老校長(zhǎng)扯上關(guān)系并演繹出動(dòng)人的故事來(lái)。他們沒有這方面的生活閱歷，只好默背式模仿或胡編瞎想?；仡^看這道作文題，要求學(xué)生“寫出自己的真情實(shí)感”，可是故事情節(jié)都得靠創(chuàng)編，他們?cè)趺纯赡軙?huì)有真情實(shí)感？這樣反倒告訴學(xué)生，為了考試作文得高分，不管自己有沒有這方面的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感觸，都必須得在“假事情”上一本正經(jīng)地投入自己的“真感情”，這實(shí)在是自相矛盾。于是，寫作

實(shí)際內(nèi)容，避免假大空的現(xiàn)象。因此在教學(xué)指導(dǎo)過程中，教師應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為主體的原則，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理表達(dá)，寫出真情實(shí)感，體現(xiàn)習(xí)作的價(jià)值。一、注重情景導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生觀察中高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的寫作基礎(chǔ)，因此在指導(dǎo)過程中教師可以適當(dāng)導(dǎo)入必要的情景，通過情景設(shè)計(jì)的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、思考和研究。在觀察的過程中，教師適當(dāng)進(jìn)行問題的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)深入思考、觀察的目標(biāo)。以《我的自畫像》為例，寫作的目標(biāo)是介紹“自己”?；趯W(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣，習(xí)作可以從畫自己向畫他人轉(zhuǎn)移

實(shí)做細(xì)，破除“假大空”現(xiàn)象呢？二、在實(shí)踐教學(xué)中做實(shí)思政工作實(shí)踐教學(xué)是增強(qiáng)思政教育的實(shí)效性、去除“假大空”的重要手段，能夠有效解決傳統(tǒng)思政教育中普遍存在的理論與實(shí)踐脫節(jié)現(xiàn)象。而地方歷史和文化資料，則是思政教育的重要素材來(lái)源。通過汲取地方資源鮮活的養(yǎng)分，可以增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的吸引力和感染力，讓實(shí)踐教學(xué)更有特色、顯靈氣、接地氣。近年來(lái)，各高校在地方教學(xué)資源的開發(fā)與利用中，探索出了多元實(shí)踐模式。例如：安徽外國(guó)語(yǔ)學(xué)院先后與合肥渡江戰(zhàn)役紀(jì)念館、紫蓬山淮軍文化基地、安徽博物

作文都落入了“假大空”的窠臼？其實(shí)問題不在學(xué)生身上，而是在選題上，它不符合小學(xué)生的年齡特征。畢竟很少有小學(xué)生能和老校長(zhǎng)扯上關(guān)系并演繹出動(dòng)人的故事來(lái)。他們沒有這方面的生活閱歷，只好默背式模仿或胡編瞎想?；仡^看這道作文題，要求學(xué)生“寫出自己的真情實(shí)感”，可是故事情節(jié)都得靠創(chuàng)編，他們?cè)趺纯赡軙?huì)有真情實(shí)感？這樣反倒告訴學(xué)生，為了考試作文得高分，不管自己有沒有這方面的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感觸，都必須得在“假事情”上一本正經(jīng)地投入自己的“真感情”，這實(shí)在是自相矛盾。于是，寫作

的很不錯(cuò)。沒有假大空，也有沒有主旋律，導(dǎo)演是想拍在日本的中國(guó)人生活狀態(tài).樸素寫實(shí)，卻可以小中見大，有些感動(dòng)。上天眷顧拼搏向上的人，加油，自勉?！洞筘垺稡BC最新紀(jì)錄片，一個(gè)家族，40種不同面孔！將有非洲獅、虎、美洲豹、金錢豹、獵豹、云豹、雪豹、美洲獅、猞猁、豹貓、虎貓、漁貓、黑足貓、兔猻、藪貓、沙漠貓…很多野生貓科動(dòng)物紛紛出鏡。點(diǎn)評(píng)：力量與美麗、敏捷與柔軟、霸氣與蠢萌的貓科動(dòng)物特性全面展現(xiàn)，堪稱貓界百科全書，跪謝攝制組！P.S.剪輯有些混亂，并沒有從始至終

說的是：文縐縐假大空，不接地氣。你能不能讓我省點(diǎn)心?！瘪T科長(zhǎng)只好召集綜合科全體人員開會(huì)。為寫好第三稿，每個(gè)人都通宵達(dá)旦，合力反復(fù)修改。不久，池主任跟著龐縣長(zhǎng)去市里開會(huì)回來(lái)，將馮科長(zhǎng)喊到他辦公室。馮科長(zhǎng)頭上冒汗，已經(jīng)做好挨批的準(zhǔn)備。池主任臉帶微笑說：“老馮啊，這次的匯報(bào)材料，龐縣長(zhǎng)讓我問問，是誰(shuí)最后定的稿?！瘪T科長(zhǎng)愣了愣，心道：肯定是搞砸了，龐縣長(zhǎng)想追責(zé)。當(dāng)下苦笑著說：“按程序，算我最后定的稿。”池主任似笑非笑道：“只能說按程序是你定的，領(lǐng)導(dǎo)想知道實(shí)際上是誰(shuí)

說的是：文縐縐假大空，不接地氣。你能不能讓我省點(diǎn)心。”馮科長(zhǎng)只好召集綜合科全體人員開會(huì)。為寫好第三稿，每個(gè)人都通宵達(dá)旦，合力反復(fù)修改。不久，池主任跟著龐縣長(zhǎng)去市里開會(huì)回來(lái)，將馮科長(zhǎng)喊到他辦公室。馮科長(zhǎng)頭上冒汗，已經(jīng)做好挨批的準(zhǔn)備。池主任臉帶微笑說：“老馮啊，這次的匯報(bào)材料，龐縣長(zhǎng)讓我問問，是誰(shuí)最后定的稿。”馮科長(zhǎng)愣了愣，心道：肯定是搞砸了，龐縣長(zhǎng)想追責(zé)。當(dāng)下苦笑著說：“按程序，算我最后定的稿。”池主任似笑非笑道：“只能說按程序是你定的，領(lǐng)導(dǎo)想知道實(shí)際上是誰(shuí)

，但黨八股、“假大空”的文風(fēng)，并未絕跡，在少數(shù)地方時(shí)有回潮。這樣的文風(fēng)，耽誤時(shí)間，折騰群眾，妨礙改革發(fā)展，影響了黨在人民群眾中的形象，實(shí)在是社會(huì)的一大公害。今天的中國(guó)，正處在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，如何涵養(yǎng)國(guó)民心態(tài)，建構(gòu)社會(huì)價(jià)值，振奮民族精神？文風(fēng)的導(dǎo)向引領(lǐng)作用，愈發(fā)突顯。無(wú)論是全面深化改革還是推進(jìn)社會(huì)治理，無(wú)論是堅(jiān)定“四個(gè)自信”還是講好中國(guó)故事，無(wú)論是引領(lǐng)社會(huì)輿論還是凝聚社會(huì)共識(shí)，都呼喚自信平和、謙遜樸實(shí)、簡(jiǎn)潔明快的文風(fēng)。甘肅做了一個(gè)好示范，值得

是平常所說的“假大空”。想讓作文選材新穎，其實(shí)并不難。只要你留心觀察生活，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，寫作的材料其實(shí)就蘊(yùn)藏在生活之中。從小事入手，細(xì)致描寫，以小見大，往往效果是最好的。請(qǐng)看下列選材：1.每天放學(xué)，望著媽媽那熟悉的身影，我心里洋溢著幸福……2.第一次上臺(tái)表演，望著臺(tái)下的觀眾，我忐忑不安……3.小狗走丟了，回想我們度過的快樂時(shí)光，眼淚不由自主地流下來(lái)……這些都是身邊的小事，卻飽含著濃濃的真情。因?yàn)檫@些小事，將我們和周圍的人與物緊緊連接在一起，對(duì)我們的內(nèi)心觸動(dòng)最

蜻蜓，造捏功勞假大空。社鼠一朝形畢露，到頭歸宿進(jìn)牢籠。勸誨宏文十萬(wàn)言，除貪掃黑劍高懸。高瞻遠(yuǎn)矚正能量，凈化心靈警世篇。①：本期《清風(fēng)》總編汪太理介紹《曾國(guó)藩傳》，以期有史可鑒。同時(shí)本期還介紹了黃鉞、杜心五、楊岳斌、林圭、劉崐等歷史名人事跡，重光祖德。②：書中有漫畫天地專欄《往事只能回味》《失重自毀》等六幅畫作，鞭撻貪官入木三分。③：本期還介紹了幾宗貪腐案例，以及雜文《為官切勿當(dāng)點(diǎn)水蜻蜓》，告誡官員要實(shí)實(shí)在在為群眾服務(wù)。

蜻蜓，造捏功勞假大空。社鼠一朝形畢露，到頭歸宿進(jìn)牢籠。勸誨宏文十萬(wàn)言，除貪掃黑劍高懸。高瞻遠(yuǎn)矚正能量，凈化心靈警世篇。①：本期《清風(fēng)》總編汪太理介紹《曾國(guó)藩傳》，以期有史可鑒。同時(shí)本期還介紹了黃鉞、杜心五、楊岳斌、林圭、劉崐等歷史名人事跡，重光祖德。②：書中有漫畫天地專欄《往事只能回味》《失重自毀》等六幅畫作，鞭撻貪官入木三分。③：本期還介紹了幾宗貪腐案例，以及雜文《為官切勿當(dāng)點(diǎn)水蜻蜓》，告誡官員要實(shí)實(shí)在在為群眾服務(wù)。

移，文風(fēng)力戒“假大空”，修改把關(guān)細(xì)致入微、一絲不茍。雖然退休很多年了，但至今仍有幾件修改文稿的事情，讓我記憶猶新。話說擔(dān)任副秘書長(zhǎng)后，自己寫稿的任務(wù)少了，修改文稿的工作多了。寫稿子不容易，改稿子也不容易。作者哭鼻子促使我“關(guān)口”前移1996年10月，中共十四屆六中全會(huì)做出《關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)若干重要問題的決議》。為貫徹會(huì)議精神，自治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)要求某群團(tuán)組織起草一個(gè)“關(guān)于加強(qiáng)精神文明建設(shè)的意見”，并指示我負(fù)責(zé)修改把關(guān)，用黨委辦公廳文件轉(zhuǎn)發(fā)。撰稿者是個(gè)年

”，導(dǎo)致習(xí)作“假大空”，難以得高分。出錯(cuò)舉例媽媽，您毅然決然地拒絕了他們父女倆送來(lái)的雞蛋，把歪風(fēng)邪氣擋在了門外。那一刻，您在我眼里的形象變得異常高大。您真是我的好媽媽，世界上最偉大的媽媽！您的高風(fēng)亮節(jié)將流芳百世，永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)?！段业陌駱印访麕熂m錯(cuò)這段文字犯了盲目拔高的錯(cuò)誤。別人來(lái)給媽媽送雞蛋是情義，小作者錯(cuò)誤地把父女倆送雞蛋說成是“歪風(fēng)邪氣”，這是一種不加分析的絕對(duì)做法，不應(yīng)該盲目贊揚(yáng)。而最后的“高風(fēng)亮節(jié)”“流芳百世”等詞語(yǔ)更是夸大其詞，給人以不實(shí)之

學(xué)生寫作當(dāng)中“假大空”現(xiàn)象嚴(yán)重。小學(xué)生作文假大空現(xiàn)象的發(fā)生主要與教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)。小學(xué)語(yǔ)文教師總是覺得學(xué)生寫作出來(lái)的作文過于空洞，缺乏深刻的立意和豐富的內(nèi)涵。為此，語(yǔ)文教師脫離了小學(xué)生的實(shí)際情況，要求學(xué)生能夠?qū)懽骶哂小吧羁痰牧⒁狻奔啊柏S富的內(nèi)涵”的文章，只要學(xué)生的作文符合這些標(biāo)準(zhǔn)，教師就會(huì)予以高分表?yè)P(yáng)。這樣的教學(xué)結(jié)果就是學(xué)生作文假大空現(xiàn)象泛濫。假大空作文指的是學(xué)生的作文脫離實(shí)際，缺乏真情實(shí)感，也是屬于形式寫作當(dāng)中的一種。長(zhǎng)期寫假大空的文章將會(huì)影響學(xué)生未來(lái)

不多。造城境界假大空，這里已包括……”如今，若是你走進(jìn)一個(gè)不知名但號(hào)稱“某某特色小鎮(zhèn)”的地方，耳邊響起鄧麗君的《小城故事》，映在你腦海里的歌詞可能是這樣的。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，由于先天不足，一些地方數(shù)量眾多、一哄而上的“旅游特色小鎮(zhèn)”最終建成了“小吃一條街”。比如，在西部某地，一部熱播影視劇就“催生”了5家風(fēng)格類似的小鎮(zhèn)；號(hào)稱總投資2億元的一個(gè)民俗小鎮(zhèn)，街道空無(wú)一人，倒是幾只羊在主干道旁悠閑踱步。很多驢友也都有這樣的感受，一些廣告打得天花亂墜的特色小鎮(zhèn)，去了第一家感

夫，根本就是“假大空”。為什么講成績(jī)說“依靠領(lǐng)導(dǎo)”？無(wú)非是想往領(lǐng)導(dǎo)臉上貼金，用媚上的法子在領(lǐng)導(dǎo)那里留個(gè)好印象。為什么講不足說“缺少領(lǐng)導(dǎo)”？那是因?yàn)槿狈ψ晕移饰龅臎Q心和行動(dòng)，所以只能喊喊口號(hào)。為什么講打算說“加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)”？還不是因?yàn)槠綍r(shí)實(shí)干少、調(diào)查研究少，說不出個(gè)子丑寅卯。以上問題表現(xiàn)形式雖有不同，但都跳不出形式主義、官僚主義的窠臼。風(fēng)成于上，俗化于下。毋庸諱言，在少數(shù)地方和單位，一些“賣瓦盆”式干部如魚得水，領(lǐng)導(dǎo)者難辭其咎。有的領(lǐng)導(dǎo)平時(shí)愛慕虛榮，喜歡講套話、

進(jìn)黨干話（意指假大空的話——編者注）撲克牌（見圖）”，搜集過去兩年多民進(jìn)黨官員說的引發(fā)爭(zhēng)議的話，限量3萬(wàn)份在各黨部以募款方式發(fā)放。在52張撲克牌中，4張A由蔡英文的干話包圓，其中“勞工永遠(yuǎn)是民進(jìn)黨心里最柔軟的那一塊”搶占黑桃A。另外三句分別為“民進(jìn)黨是一個(gè)古意的政黨”“你不是跟我說，去跟你老板說嘛，你們要自立自強(qiáng)”“臺(tái)灣的假真的休太多了”。此外，還有兩張王牌分別為臺(tái)灣駐日代表謝長(zhǎng)廷的“臺(tái)灣從來(lái)不缺電，但電從哪里來(lái)還不知道”和前“總統(tǒng)”陳水扁的經(jīng)典語(yǔ)錄“阿扁

出現(xiàn)連篇累牘的假大空，而假大空套話，不是真寫作。用這樣的考題考查學(xué)生的寫作水平，結(jié)果必與高考選拔人才的初衷背道而馳。說來(lái)也巧，筆者今年剛好擔(dān)任監(jiān)考老師，第一眼看到這樣的題目，心中頓生隱憂。收卷時(shí)瞟了很多考生的作文，發(fā)現(xiàn)果然是泛泛而談、大話空話、政治套話居大多數(shù)。當(dāng)然，更全面的情況，需要統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)說話，我們希望能在高考評(píng)卷之后看到有關(guān)的統(tǒng)計(jì)分析。如果說，此前的“關(guān)系類”“思辨類”或“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”的作文命題，多少能激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，多少還能讓學(xué)生擁有自由思考、

關(guān)鍵詞】走心；假大空；環(huán)節(jié)【中圖分類號(hào)】J60 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A一、目前音樂市場(chǎng)的負(fù)面現(xiàn)象當(dāng)今的音樂市場(chǎng)布滿了“流量”，充斥著浮躁，很少再能聽到一首讓你耳目一新并獨(dú)樹一幟的音樂作品了，“高大上”的聽覺下訴說了太多“低小朽”。究其根源，制作人“用心跟風(fēng)”，不思創(chuàng)新者居多，就好比影視劇出了一部《甄嬛傳》，結(jié)果大家都開始研究“宮斗”。我們作為創(chuàng)作者有著很重要的引導(dǎo)作用，每一句詞，每一條旋律，都深遠(yuǎn)的影響著代代人的審美。這些都促使我必須要向讀者朋友們吐露清心，自檢

來(lái)稿中，充斥“假大空”內(nèi)容者不少。比如，說河山必萬(wàn)里錦繡，說歷史必上下五千年，說科技必在世界前列，說信心定必勝，說力量必磅礴，說歷程必光輝，說貢獻(xiàn)必偉大，說事業(yè)必崇高，說工程必了不起，說闡述必深刻，還動(dòng)不動(dòng)就把“人類”“使命”等掛在嘴邊。所見即多，不勝其煩，一日忽然有悟：這難道不是一種病嗎？且此病如同流感一般，大有廣泛傳播之勢(shì)，不得不引起重視，進(jìn)而及時(shí)進(jìn)行治療是也，而此病姑且名之曰學(xué)生們的“假大空綜合征”。先來(lái)說假。今日讀到一篇初中生作文，其中第三部分有“

出現(xiàn)連篇累牘的假大空，而假大空套話，不是真寫作。用這樣的考題考查學(xué)生的寫作水平，結(jié)果必與高考選拔人才的初衷背道而馳。說來(lái)也巧，筆者今年剛好擔(dān)任監(jiān)考老師，第一眼看到這樣的題目，心中頓生隱憂。收卷時(shí)瞟了很多考生的作文，發(fā)現(xiàn)果然是泛泛而談、大話空話、政治套話居大多數(shù)。當(dāng)然，更全面的情況，需要統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)說話，我們希望能在高考評(píng)卷之后看到有關(guān)的統(tǒng)計(jì)分析。如果說，此前的 “關(guān)系類”“思辨類”或 “任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”的作文命題，多少能激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，多少還能讓學(xué)生擁有自由思

高年級(jí)就落入了假大空的窠臼。孩子習(xí)慣了寫假大空的作文，慢慢地就忘了寫作的真蒂——言為心聲，他們會(huì)從心底覺得寫作文是一種累贅，毫無(wú)表達(dá)的樂趣。進(jìn)入中學(xué)以后，孩子們的作文再想進(jìn)步就很難了——他們永遠(yuǎn)沒有成為作家的可能了！我想告訴每一位家長(zhǎng)，在小學(xué)階段，閱讀的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過作文。我們強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，不是為了培養(yǎng)作家。雖然所有杰出的作家都一定是愛閱讀的，但是一個(gè)孩子能不能成為作家，實(shí)在是充滿了偶然性。我們強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，也不是為了語(yǔ)文考試每次都得滿分，雖然愛閱

不多。造城境界假大空，這里已包括……”如今，若是你走進(jìn)一個(gè)不知名但號(hào)稱“某某特色小鎮(zhèn)”的地方，耳邊響起鄧麗君的《小城故事》，映在你腦海里的歌詞可能是這樣的。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，由于先天不足，一些地方數(shù)量眾多、一哄而上的“旅游特色小鎮(zhèn)”最終建成了“小吃一條街”。比如，在西部某地，一部熱播影視劇就“催生”了5家風(fēng)格類似的小鎮(zhèn)；號(hào)稱總投資2億元的一個(gè)民俗小鎮(zhèn)，街道空無(wú)一人，倒是幾只羊在主干道旁悠閑踱步。很多驢友也都有這樣的感受，一些廣告打得天花亂墜的特色小鎮(zhèn)，去了第一家感

近利；官本位；假大空；驕奢淫逸引言現(xiàn)代官員是指代表國(guó)家從事社會(huì)公共事務(wù)管理、行使國(guó)家行政權(quán)力、履行國(guó)家公務(wù)的人員。官員是黨和人民的代表，是社會(huì)中的強(qiáng)勢(shì)群體，具有參與國(guó)家政策或地方政策制定的決策權(quán)與自由分配手中國(guó)有資源的決定權(quán)。正是由于領(lǐng)導(dǎo)干部的這種特殊社會(huì)地位，他們的行為和形象都會(huì)對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生廣泛的示范作用。官員的良好形象，是一面旗幟，是一種榜樣，是一種力量，它可以喚起良知、指路導(dǎo)航、使人明辨是非，更是人民群眾的楷模。改革開放以來(lái)，現(xiàn)代官員中有一支朝氣蓬

以過度抒情或者假大空式的說理，如果是記事，也要用上大量的修辭。即使是一二年級(jí)的小學(xué)生，也變著方法用各種比喻，但這些比喻又往往不是童心的渾然天成，而是家長(zhǎng)的低劣手法。如此面目可憎，顯然是中了假大空教育的毒，根源就在于學(xué)生缺少對(duì)社會(huì)的觀察和對(duì)生活的關(guān)注作文之道即做人之道，作文需要真、善、美，做人亦如此。其實(shí)，寫作這事兒，最重要的莫過于以平實(shí)語(yǔ)言記錄真情實(shí)感，跑偏了，對(duì)孩子無(wú)益。媒體評(píng)點(diǎn)：作文沒有捷徑。要想提高作文水平，除了掌握詞匯，更多是要靠廣泛閱讀以及對(duì)社會(huì)

phrase—假大空(ji2 d3 k4ng, fake, grandiose, empty) referring to boastful but hollow words.It may seem inefficient to talk in this manner, but it can be pretty handy when you don’t want to get things done. Here’s a quick guide.1. FLAT

，學(xué)生就開始用假大空的形式來(lái)支應(yīng)差事。如何才能避免這種情況發(fā)生呢？一、保證作文訓(xùn)練的時(shí)間。每周的兩節(jié)作文課，要雷打不動(dòng)的利用起來(lái)。哪怕真的趕進(jìn)度，也要至少上一節(jié)作文課。一開始，覺得上不上作文課對(duì)學(xué)生的寫作沒多大幫助，但時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的寫作水平會(huì)有比較穩(wěn)定的提升，以我的教學(xué)實(shí)例為例，初一上半年，老教師們都忙著講課，覺得我話費(fèi)那么多時(shí)間用來(lái)講作文是在做無(wú)用功，而我卻不以為然，繼續(xù)堅(jiān)持每周至少堅(jiān)持上寫作課，有時(shí)講例文，有時(shí)講寫作的方法，及時(shí)表?yè)P(yáng)寫作努力

通俗易懂，全無(wú)假大空，百病有良方，生活經(jīng)驗(yàn)豐，服務(wù)創(chuàng)百優(yōu)，一冊(cè)握在手，萬(wàn)事都靈通，求醫(yī)不出門，學(xué)醫(yī)好輕松，用刊奔健康，百病去無(wú)蹤。我家經(jīng)濟(jì)條件雖然不是很好，但我還是非訂閱貴刊不可。每本刊物我都要閱讀好幾遍，并且每期都保存下來(lái)，至今整整積累了一百多本，裝滿了一大箱子。我將一直訂閱貴刊和保存每期雜志。不管貴刊以后朝何種方向發(fā)展，我將永遠(yuǎn)支持你們！梅克平（浙江省臨安市龍崗鎮(zhèn)）梅克平讀者：您好，很高興收到您的來(lái)信。您對(duì)《健康一點(diǎn)通》雜志的厚愛是給予我們辦刊最大的鼓

文卻大量存在著假大空的現(xiàn)象，作文內(nèi)容胡編亂造，材料千篇一律，沒有創(chuàng)新。在實(shí)際教學(xué)中，真正面臨寫作任務(wù)時(shí)，學(xué)生往往難以邁出第一步，對(duì)教師來(lái)說，有效的啟發(fā)學(xué)生展開思路也成為一大難題。關(guān)鍵詞：小學(xué)生作文 假大空 解決思路一.觀察生活，避免虛假小學(xué)生思維活躍，對(duì)周圍的一切都充滿了新鮮感，也在探索的過程中獲取了濃厚的興趣，讓學(xué)生取材于生活，可以使得學(xué)生提高作文的真實(shí)性。教師應(yīng)做好適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，首先要學(xué)會(huì)記錄生活中的點(diǎn)滴小事，同時(shí)也能做到實(shí)事求是，不要小題大做。其次對(duì)生

在作文命題面前假大空思維的露底。“我家的傳家寶”這樣的作文題，從上世紀(jì)五六十年代出到現(xiàn)在，標(biāo)題“經(jīng)典”到了不改一字的地步，一看就是通過“憶苦思甜”來(lái)激發(fā)學(xué)生正能量的。用心良苦，出發(fā)點(diǎn)好得沒得說。但半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，這道“經(jīng)典”作文題的“經(jīng)典”材料，基本上是“縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年”式的勤儉節(jié)約不忘本的故事。但凡寫過這篇作文的，應(yīng)該沒幾個(gè)摸著良心敢說自己沒編造過故事。改卷的老師其實(shí)也是心知肚明，但按照打分的標(biāo)準(zhǔn)，老師們需要這樣的情節(jié)，課堂內(nèi)外的指導(dǎo)老師，包括家長(zhǎng)，也按照

◇史延虎從“假大空”到“三味”作文◇史延虎長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生作文“假大空”的現(xiàn)象相當(dāng)普遍，具體表現(xiàn)是：內(nèi)容空洞，缺乏生活味；語(yǔ)言“高大”，缺乏兒童味；矯揉造作，缺乏真情味?？朔W(xué)生作文中的“假大空”問題，讓學(xué)生寫出有生活味、兒童味、真情味的作文，是小學(xué)作文教學(xué)亟須解決的問題。一挖掘?qū)懽髻Y源，讓作文有“生活味”為了增加學(xué)生的生活積累，克服作文時(shí)“無(wú)米下鍋”的困境，教師要引領(lǐng)學(xué)生走出校園“四角的天空”，融入多彩的生活，引導(dǎo)學(xué)生“用自己的眼睛看世界”，發(fā)現(xiàn)生活中的

就會(huì)給人一種“假大空”的感覺；所謂新，就是寫最近剛剛玩過的游戲，或者是讓人覺得有新鮮感的游戲；所謂獨(dú)，即你要對(duì)這個(gè)游戲有獨(dú)到的體驗(yàn)。精心設(shè)計(jì)文章的結(jié)構(gòu)文章的結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)言之就是文章怎樣開頭，中間部分怎么寫，又怎樣結(jié)尾。文章的開頭一定要點(diǎn)題，也可以用精煉的語(yǔ)句來(lái)提示你要寫的主要內(nèi)容。文章的中間部分要承接開頭進(jìn)行具體描寫，要按照一定的順序來(lái)寫。文章的結(jié)尾則要照應(yīng)開頭，并寫出自己的感受。寫出游戲的樂趣做游戲的目的就是娛樂，并讓我們從中獲取知識(shí)、得到啟迪，所以說，只有

空見慣的作業(yè)“假大空現(xiàn)象”，以“審美啟蒙教育”為抓手，以培養(yǎng)兒童想象力與創(chuàng)意思維為出發(fā)點(diǎn)，以提高兒童審美素養(yǎng)為目標(biāo)，引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行感知美、創(chuàng)造美。一、作業(yè)“假大空現(xiàn)象”的表現(xiàn)“假大空現(xiàn)象”是教學(xué)當(dāng)中存在的詬病。審視蘇少版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第5冊(cè)“夢(mèng)中的我”一課作業(yè)，此類現(xiàn)象依然存在，表現(xiàn)為作品缺乏張力，造型呆板，如“蘋果控”一族，無(wú)論四季如何更替，無(wú)論表現(xiàn)何類題材，畫面都呈現(xiàn)一棵掛著紅蘋果的樹，作業(yè)停留在機(jī)械抄寫層面，對(duì)主題缺乏獨(dú)立思考，題材缺乏新

，切忌只說不做假大空貧窮不可怕，戮力、奮斗、攀登日子富了，更要勤儉持家鈔票的來(lái)路，堂堂正正家風(fēng)，不是理財(cái)月結(jié)日清難得糊涂勿要時(shí)熱時(shí)冷始終不渝，人人不時(shí)反省容不得哪一位獨(dú)斷專行家風(fēng)，是由整體而形成兄弟姊妹，保持聯(lián)系勤溝通善待老人，?；丶铱纯瓷杂锌臻e，多相聚常歡慶家風(fēng)，一首譜寫不完的樂曲是和諧社會(huì)顆顆耀眼的星好家風(fēng)給人帶來(lái)無(wú)盡的歡樂能使人們健康長(zhǎng)壽、年輕家風(fēng)，步調(diào)一致，日子升騰勁往一處使，擰成一股繩精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，風(fēng)雨同行有個(gè)好家庭，幸福度一生家風(fēng)，人人心中都裝桿秤

倡說真話，反對(duì)假大空，已成全黨全社會(huì)之共識(shí)。假大空之類，猶如過街老鼠，人人喊打。但在一陣造勢(shì)撻伐之后，效果如何？客觀地講，有所收斂，有所成效。不過，在一些地方、一些部門、一些領(lǐng)導(dǎo)干部那里，經(jīng)過一番華麗的偽裝修飾之后，還是以新的面孔出現(xiàn)了。遠(yuǎn)的不說，就說當(dāng)前我們黨開展的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，習(xí)近平總書記借用群眾的語(yǔ)言，形象地提出了“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求。然而，對(duì)于這一總要求，一些領(lǐng)導(dǎo)干部不是實(shí)打?qū)嵉刎瀼芈鋵?shí)，而是停留在口頭，擊鼓傳花似的填

不是關(guān)于眼鏡的假大空言辭，這的的確確存在著，即便是再簡(jiǎn)約的眼鏡，也會(huì)充滿著使用者的情感與情緒?？吹絁APONISM的作品，你便能瞬間了解，什么叫做關(guān)于眼鏡的情感表達(dá)。它如此強(qiáng)烈，撲面而來(lái)，并且無(wú)法抵擋。我關(guān)注了JAPONISM很多年，它從沒有做過任何一件奇形怪狀的設(shè)計(jì)，甚至你放眼看去，一切都那么平常，一切都那么淡然。但你并不會(huì)在這份平常與淡然中感到無(wú)趣，因?yàn)楫?dāng)你把這些作品匯總時(shí)，會(huì)有種神奇的化學(xué)反應(yīng)——它們各自靜默相處，你不會(huì)看到任何一絲復(fù)雜的成分存在，大

在是太多了！“假大空套”的風(fēng)行，必然導(dǎo)致不講實(shí)效的形式主義的泛濫和低俗文化的張狂。而形式主義表面文章的肆虐，又必定會(huì)使“入腦入心”的要求，變成蒼白的奢望與自欺的理由，從而進(jìn)一步形成國(guó)民素質(zhì)和道德的真空。正是真空，才讓拜金主義、財(cái)富至上的精神癌細(xì)胞暢行無(wú)阻，乘虛而入，也讓傳統(tǒng)國(guó)民性中最愚昧最落后最齷齪的部分借尸還魂。形式主義的“假大空套”在公眾的厭惡中，最終為低俗文化、為扭曲的價(jià)值觀，也為民族的劣根性，打開了大門。敢不敢用先進(jìn)的文化教育國(guó)民，能不能用大生產(chǎn)所

在宣傳上大搞“假大空”，使人們倒盡了胃口，一見帶“論”字的題目，就象吃了蒼蠅，真好比“條件反射”！但今天，時(shí)代畢竟不同了。黨的三中全會(huì)以來(lái)，宣傳戰(zhàn)線認(rèn)真貫徹黨的路線、方針、政策，不僅宣傳內(nèi)容上與“四人幫”時(shí)期根本不同，而且形式上也有了明顯改觀。許多文章，也許題目并不“驚人”，但細(xì)細(xì)品來(lái)，卻覺新意橫生、味在其中，深感一睹為快。當(dāng)然，倒胃口的文章還不能一下絕跡，但我們總不能“一馬勺壞一鍋”，連孩子帶洗澡水一塊潑掉吧！斯大林講過：一切都以時(shí)間、地點(diǎn)、條件為轉(zhuǎn)移。