文筆

討與研究[5]。文筆山位于福建省三明市三元區(qū)，由于環(huán)境優(yōu)美、景色宜人、空氣質(zhì)量好、空氣負(fù)氧離子濃度高等因素，已經(jīng)成為廣大市民出游的必選之地。為了探索文筆山環(huán)境空氣負(fù)氧離子濃度的影響因素,2021年6月1日至8月31日,采用便攜式憶勝空氣負(fù)氧離子檢測(cè)儀對(duì)三元區(qū)文筆山8個(gè)觀測(cè)點(diǎn)進(jìn)行了觀測(cè)，并記錄空氣負(fù)氧離子濃度,根據(jù)查閱的資料、觀測(cè)的數(shù)據(jù)分析了文筆山空氣負(fù)氧離子濃度變化特征,研究了文筆山空氣負(fù)氧離子濃度與影響因素的相關(guān)關(guān)系。研究文筆山空氣負(fù)氧離子濃度的影響因素

都一樣：極端在意文筆。這樣的做法當(dāng)真很糟糕。在開始寫作的時(shí)候，最困難的事情是完成一篇完整的文章。但是，許多人大概覺得這個(gè)難度還不夠，還要自己額外加一項(xiàng)要求：以優(yōu)雅的姿勢(shì)完成。結(jié)果就造成文氣中斷，文章最后幾句會(huì)有種恨不能趕緊結(jié)束的感覺。文筆是個(gè)巨大的誤解，當(dāng)一個(gè)人在沒有能力評(píng)判作品價(jià)值的時(shí)候，就會(huì)開始聊文筆，因?yàn)檫@樣最安全。但是，當(dāng)這樣做的人多了，就讓文筆變得仿佛很重要。從中學(xué)開始，我周圍就有一堆孩子，作文比我寫得漂亮，會(huì)用許多我不會(huì)使用的語句，贏得廣泛的贊

文峰塔、文星塔、文筆塔等，這些獨(dú)具中國文化藝術(shù)特色的風(fēng)水塔遍布全國。后來人們喜愛“文筆塔”這一雅名，就習(xí)慣性的將“風(fēng)水塔”統(tǒng)稱為“文筆塔”。至今，文筆塔已經(jīng)與禮佛的佛塔意義相差甚遠(yuǎn)了。建造文筆塔時(shí)，人們將中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化藝術(shù)融入文筆塔上，賦予了文筆塔豐富的文化藝術(shù)內(nèi)涵，以文筆塔之良好寓意引導(dǎo)大家尊重教育師祖——孔子，重視教育，崇尚文化;并在文筆塔上將儒、道、佛三者合一，使之成為培育學(xué)風(fēng)，教化子弟努力學(xué)習(xí)，是希望當(dāng)?shù)囟喑鑫娜藢W(xué)士方面人才的激勵(lì)物，文筆塔成了

都一樣：極端在意文筆。這樣的做法當(dāng)真很糟糕。在開始寫作的時(shí)候，最困難的事情是完成一篇完整的文章。但是，許多人大概覺得這個(gè)難度還不夠，還要自己額外加一項(xiàng)要求：以優(yōu)雅的姿勢(shì)完成。結(jié)果就造成文氣中斷，文章最后幾句會(huì)有種恨不能趕緊結(jié)束的感覺。文筆是個(gè)巨大的誤解，當(dāng)一個(gè)人在沒有能力評(píng)判作品價(jià)值的時(shí)候，就會(huì)開始聊文筆，因?yàn)檫@樣最安全。但是，當(dāng)這樣做的人多了，就讓文筆變得仿佛很重要。從中學(xué)開始，我周圍就有一堆孩子，作文比我寫得漂亮，會(huì)用許多我不會(huì)使用的語句，贏得廣泛的贊

都一樣：極端在意文筆。這樣的做法當(dāng)真很糟糕。在開始寫作的時(shí)候，最困難的事情是完成一篇完整的文章。但是，許多人大概覺得這個(gè)難度還不夠，還要自己額外加一項(xiàng)要求：以優(yōu)雅的姿勢(shì)完成。結(jié)果就造成文氣中斷，文章最后幾句會(huì)有種恨不能趕緊結(jié)束的感覺。文筆是個(gè)巨大的誤解，當(dāng)一個(gè)人在沒有能力評(píng)判作品價(jià)值的時(shí)候，就會(huì)開始聊文筆，因?yàn)檫@樣最安全。但是，當(dāng)這樣做的人多了，就讓文筆變得仿佛很重要。從中學(xué)開始，我周圍就有一堆孩子，作文比我寫得漂亮，會(huì)用許多我不會(huì)使用的語句，贏得廣泛的贊

都一樣：極端在意文筆。這樣的做法當(dāng)真很糟糕。在開始寫作的時(shí)候，最困難的事情是完成一篇完整的文字。但是，許多人大概是覺得這個(gè)難度梯度還不夠，還要自己額外加一項(xiàng)要求：以優(yōu)雅的姿勢(shì)完成。結(jié)果就造成文氣中斷，最后幾句有種恨不能趕緊結(jié)束的感覺。文筆是個(gè)絕大的誤解，當(dāng)一個(gè)人在沒有能力評(píng)判作品價(jià)值的時(shí)候，就會(huì)開始聊文筆，因?yàn)檫@樣最安全。從中學(xué)開始，我周圍就有一堆孩子，作文比我寫得漂亮，會(huì)用許多我不會(huì)使用的語句，贏得廣泛的贊譽(yù)，被視為“文筆一流”。從我上網(wǎng)開始，我見過無數(shù)

都一樣：極端在意文筆。這樣的做法當(dāng)真很糟糕。在開始寫作的時(shí)候，最困難的事情是完成一篇完整的文章。但是，許多人大概覺得這個(gè)難度還不夠，還要自己額外加一項(xiàng)要求：以優(yōu)雅的姿勢(shì)完成。結(jié)果就造成文氣中斷，文章最后幾句會(huì)有種恨不能趕緊結(jié)束的感覺。文筆是個(gè)巨大的誤解，當(dāng)一個(gè)人在沒有能力評(píng)判作品價(jià)值的時(shí)候，就會(huì)開始聊文筆，因?yàn)檫@樣最安全。但是，當(dāng)這樣做的人多了，就讓文筆變得仿佛很重要。從中學(xué)開始，我周圍就有一堆孩子，作文比我寫得漂亮，會(huì)用許多我不會(huì)使用的語句，贏得廣泛的贊

文;修養(yǎng);審稿;文筆念小學(xué)時(shí)，伯父家的幾冊(cè)《三國演義》連環(huán)畫，開啟了我對(duì)三國故事的興趣之門，于是讓父親買來全套合訂本，反復(fù)翻看。慢慢地，連環(huán)畫已不能滿足我對(duì)三國故事的閱讀需求，便開始讀《三國演義》原著。家里的《三國演義》是繁體字豎排本，讀完后基本掃清了繁體字閱讀障礙，也積累了一些閱讀古白話小說的能力。基于此，上中學(xué)后便更偏愛文言文的學(xué)習(xí)，讀研究生也選擇了古代文學(xué)專業(yè)。自走出校園，踏上工作崗位以來，便一直叢書圖書編輯工作，算來已有八年。每一年都有不同的體會(huì)、

公園、雙溪公園、文筆塔公園、銀湖公園……我最喜歡的還是文筆塔公園。文筆塔公園的鳳山上有一座寶塔，名叫文筆塔。走進(jìn)公園，就看到湖上的荷花。你看，有的是花骨朵，有的已經(jīng)綻放，亭亭玉立的樣子。荷葉就像小雨傘似的。到了秋天，荷葉枯萎了，岸邊的小菊花也枯萎了。我不由得想到語文課上蘇軾的《贈(zèng)劉景文》：“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝?！焙ü忾W動(dòng)，亮得發(fā)綠。湖里有許多小魚，小蝦，它們游得多高興??！接著，我來到一片人造沙灘。沙子細(xì)柔細(xì)柔的，踩上去會(huì)發(fā)出咯吱咯吱的聲音，

通過“史筆”和“文筆”的相互交融，對(duì)王陽明一生的傳奇故事進(jìn)行了敘寫，對(duì)其心學(xué)思想進(jìn)行了深入淺出的闡釋，最終為讀者描寫了一個(gè)真實(shí)可觸的王陽明形象。關(guān)鍵詞：王陽明形象 女性視角 “史筆” “文筆”王陽明是在中國歷史上“立功、立德、立言”的“三不朽”者，他的一生充滿了傳奇色彩。其傳奇人生總是不斷被后人書寫，相關(guān)傳記作品不斷涌現(xiàn)，特別是近年來迎來了一個(gè)王陽明傳記的創(chuàng)作熱潮。作家梅寒的《知行合一：王陽明傳》一書就是近年來一部與眾多不同的王陽明傳記。該書是作家以女性特

都一樣：極端在意文筆。這樣的做法當(dāng)真很糟糕。在開始寫作的時(shí)候，最困難的事情是完成一篇完整的文字。但是，許多人大概是覺得這個(gè)難度梯度還不夠，還要自己額外加一項(xiàng)要求：以優(yōu)雅的姿勢(shì)完成。結(jié)果就造成文氣中斷，最后幾句有種恨不能趕緊結(jié)束的感覺。文筆是個(gè)絕大的誤解，當(dāng)一個(gè)人在沒有能力評(píng)判作品價(jià)值的時(shí)候，就會(huì)開始聊文筆，因?yàn)檫@樣最安全。但是，當(dāng)這樣做的人多了，就讓文筆變得仿佛很重要的樣子。從中學(xué)開始，我周圍就有一堆孩子，作文比我寫得漂亮，會(huì)用許多我不會(huì)使用的語句，贏得廣

感嘆：“哎，我的文筆不好，寫不出好文章?！薄拔矣植皇钦Z文老師，哪來好的文筆呢？”似乎，“文筆不好”已經(jīng)成了數(shù)學(xué)老師們教學(xué)寫作路上的絆腳石。訓(xùn)練好的文筆固然重要，但在訓(xùn)練之前我們應(yīng)該先明晰一個(gè)問題，什么才是“好文筆”?；貞浧鹦r(shí)候?qū)W習(xí)寫作的經(jīng)歷，我們不難發(fā)現(xiàn)一些端倪。小時(shí)候，每寫好一篇作文，我們都要數(shù)一數(shù)用了多少成語，用了多少好詞好句，用了多少比喻擬人的修辭手法……似乎這些元素用得越多，文筆就越好，文章質(zhì)量就越高。在我們學(xué)習(xí)寫作之初，對(duì)“好文筆”有這樣的理解

藤縣和平鎮(zhèn)都坡村文筆塔， 也叫文昌閣，是藤縣唯一保護(hù)完好的古塔。塔不高，卻雅觀別致，墨韻凝香，但凡文人多 愛登臨，或染翰墨之香，或沾鐘靈之氣，或賞毓秀之景，無不盡興而歸。一個(gè)晴好天氣，我與友人深入和平，探訪古塔。文筆塔坐落在和平鎮(zhèn)都坡村的紫薇山上。我們涉過溪流，穿過野地，文筆塔的真容愈見清晰。只見草木葳蕤，層林疊翠，煙嵐彌漫的紫薇山頂上，一座古香古色的寶塔拔地而起，塔尖直指云天，活像一支倒插的大毛筆。“文筆塔”果然神形兼?zhèn)?！與文筆塔毗鄰的是孔圣廟， 廟堂莊

希望能夠探討好的文筆，應(yīng)該怎樣通過大量的閱讀練習(xí)和寫作練習(xí)來積累素材，在逐步提高自我寫作能力的過程中，不溫不火地以熟練的練習(xí)來促進(jìn)文筆水平的提升?！娟P(guān)鍵詞】文筆;寫作技巧;閱讀;積累;素材引言如果想要獲得在小學(xué)語文作文方面的迅速提升，那么勢(shì)必由于很多不同的因素而造成了寫作結(jié)果最終的分別，不難發(fā)現(xiàn)，好的寫作是在日常習(xí)作的基礎(chǔ)之上結(jié)合更為具有生活實(shí)踐性的內(nèi)容不斷的改進(jìn)，對(duì)于小學(xué)生來說，如果想要找到作文學(xué)習(xí)方面的最佳途徑，就需要能夠整合自我觀點(diǎn)，在與教師密切配合

明月閱讀分享：好文筆，要精準(zhǔn)，富有畫面感，有音樂感，還要有新鮮感。提升自己的文筆，可以簡單從以下四個(gè)方面入手：一是調(diào)配顏色，調(diào)配顏色時(shí)，盡量結(jié)合具體事物，如“爛番茄色”，只有這樣，才顯得精準(zhǔn)而具體可感；二是要善于比喻，盡量避熟就生，或調(diào)侃幽默，或以人喻物等，要給人以耳目一新之感；三是化靜為動(dòng)，把靜態(tài)的景物寫活了，使意境活靈活現(xiàn)，讓人過目不忘；四是活用動(dòng)詞，動(dòng)詞最能體現(xiàn)文筆的精妙。有時(shí)，只因?yàn)樽髡邷?zhǔn)確地運(yùn)用一個(gè)動(dòng)詞，整個(gè)句子便變得鮮活起來。（特約教師：廣東省

風(fēng)的時(shí)候，被她的文筆誤導(dǎo)，以為她是一個(gè)文藝少女！漸漸的，從日常跟她聊天才發(fā)現(xiàn)原來文筆蒙蔽了我的雙眼，中二少女+傲嬌小可愛+花癡小迷妹的集合體就是她，一個(gè)詞總結(jié)就是“精分少女”，我大腦思維的速度永遠(yuǎn)跟不上她話題跳轉(zhuǎn)的速度。枕上聽風(fēng)：“大喵喵，我把修改的地方發(fā)給你了，我覺得我可以榮列最乖的作者之一。”我：“對(duì)對(duì)對(duì)，你最乖你最棒！”枕上聽風(fēng)：“我跟你說我順帶又看了一遍《南風(fēng)多溫柔》，越來越喜歡江北川小哥哥了！”我：“打廣告去微博，跟你的小讀者們說……”我的話還沒

lent), “文筆”(wenbi, meaning styles of writing, “文韻” (wenyun,meaning literary charm), “文理” (wenli, meaning unity and coherence in writing) and even “文道”(wendao, meaning literary form). Why was the word“文學(xué)” (wenxue, meaning literatur

29500）一、文筆山概況文筆山現(xiàn)稱為文筆公園，位于陽江市中心城區(qū)江城區(qū)與城南新區(qū)交界處，文筆公園山頂處有塔一座，叫崗背塔。崗背塔在2012年12月8日被劃定為市級(jí)文物保護(hù)單位。據(jù)《陽江縣志》記載，崗背塔，矗立在崗列鄉(xiāng)崗背山頂，又名文筆塔，塔身殘高約11.5米，頂部有長方形南北通透孔道，孔道高50厘米，寬約40厘米，長約40厘米。塔身磚灰結(jié)構(gòu)，塔內(nèi)部為十字磚架，直到塔頂，是一座無層位的空心磚塔。據(jù)《陽江縣志》（清·道光）卷一，地理志，山川篇記載：“文筆山在

去矚目。高塔名曰文筆塔，元寶山因此便不再叫做元寶山，而改叫了文筆山。至于為什么改，還須得從天全的歷史上去尋究根源了。因地處西南僻地，蠻荒之處，紛爭(zhēng)不斷，唐至清初的數(shù)百年間，天全均被恩準(zhǔn)實(shí)行土司制度，高、楊二土司，一正一副，于是成為天全史志上兩個(gè)極為深刻的注腳，今人若要回溯天全的歷史，總是無可回避的。因?yàn)闅v史上，紛爭(zhēng)不斷，天全人自古就崇尚武功。其中最著名的，要數(shù)楊氏后裔楊永武了，這個(gè)“力大無窮，一頓可吃半甑飯”的大力士被朝廷征召從軍，屢立戰(zhàn)功，后官至將軍。但

踐行著以文補(bǔ)禪的文筆僧生涯?！娟P(guān)鍵詞】詩僧 ； 詩禪一味 ； 讀書 ； 文筆【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）2-0206-01一、對(duì)“詩禪一味”思潮的推崇禪宗本以“不立文字”，“教外別傳”為主旨，主張以心傳心，以達(dá)到開悟禪理，明心見性的目的，即認(rèn)為文字與禪是對(duì)立的概念。禪宗認(rèn)為詩文的創(chuàng)作是儒家的行為，主張不可執(zhí)著于文字。如道元①在《正法眼藏隨聞?dòng)洝分姓f“文筆詩歌等其の詮なき也。捨つべき道理左右に及ばず”，認(rèn)

長的讀后感。他的文筆并不怎么好，很稚嫩，行文用力過猛，而我那個(gè)時(shí)候的文筆已經(jīng)比很多同齡人的文筆都老練了，他就偶爾會(huì)撒嬌：“哎，你教教我寫文章吧！”一聽就知道是落不到實(shí)處的空話，但就這么輕飄飄的一句，我卻聽得如癡如醉、心尖開花，忙連聲說“好”，好像他真愿意見我似的。跟他認(rèn)識(shí)一年多，我和他并沒有真的在一起過。他很懂得周旋的技巧，知道適時(shí)地用好朋友的身份打發(fā)你，讓你的心圍著他逡巡，可是偏又不讓你靠近。我呢，卑微地為他做過所有17歲的女生能想到的事情：送奶茶、送書

讀，能夠迅速識(shí)別文筆的優(yōu)勢(shì)與不足。下面，就跟作文君一起來看看舒老師是如何“讀”出好文筆的吧！好文筆是讀出來的，之所以用了這樣一個(gè)標(biāo)題，意在旗幟鮮明地反對(duì)如下觀點(diǎn)：好文筆是寫出來的。我認(rèn)為在提升文筆的訓(xùn)練中，讀比寫重要。只讀不寫，寫作仍舊可以提升；但只寫不讀就未必了?！笆炷苌伞边@個(gè)詞只適用于簡單的手眼配合、肌體平衡活動(dòng)，而任何一門艱深的學(xué)科，后起之秀再怎樣天賦異稟也是在前人的基礎(chǔ)上才好開拓。語言文字何其精微復(fù)雜，埋頭硬寫絕對(duì)難以搞定。必須閱讀經(jīng)典作品，取法

讀不懂現(xiàn)在小說的文筆了。我終于明白了一個(gè)道理，人丑就要多讀書，難怪大家都說一看我就不是讀書的料。不知為何，讀到狡兔死走狗烹，我的心里竟然打翻了五味瓶，有桂皮、八角、料酒、醬油、姜。有的人臉皮明明那么厚，翻起來卻還很靈活。一大早曹操就被袁紹氣得夠嗆，他不禁抱怨道：“今天又是袁氣滿滿的一天哦?！睂?duì)于我們這種想學(xué)習(xí)卻沒有定力的人來說，只要把輔導(dǎo)資料買回來就權(quán)當(dāng)是學(xué)習(xí)了。你怎么長得這么黑？因?yàn)槲也皇且粋€(gè)膚淺的人。自從學(xué)校取消晚自習(xí)后，小說就沒有看完過。在花一樣的年

業(yè)協(xié)會(huì)主辦，海南文筆峰盤古文化旅游區(qū)、海南香島集團(tuán)、海南蟾宮香道會(huì)承辦的第二屆“文筆峰——詩歌牽手沉香”活動(dòng)在定安縣文筆峰盤古文化旅游區(qū)舉行。此次活動(dòng)，也是第五屆中國（海南）國際沉香旅游博覽會(huì)的一件重要的文化盛事，旨在“香飄一帶一路”的背景下，打造“詩歌牽手沉香”品牌，傳承中華傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)南海精神。活動(dòng)期間，詩人們參觀了沉香博覽會(huì)各大展區(qū)，通過實(shí)物對(duì)照，增長了對(duì)沉香的認(rèn)知。主辦方還特請(qǐng)專家講了一堂沉香文化普及課，使詩人們進(jìn)一步了解沉香。在主題為“詩歌的香

文筆峰，位于海南省定安縣的中部，它平地拔起，山色秀美，為定安八大名景之一。文筆峰從山腰至山頂主要由玄武巖和片理巖組成，山上植被茂盛，山頂常有云霧繚繞。文筆峰原名李家?guī)X，據(jù)史料載，這個(gè)名稱是大唐軍隊(duì)留下的。大唐以東方帝國的恢弘氣象，無遠(yuǎn)弗屆，舉凡生民往來之處，都被納入其文明開發(fā)的藍(lán)圖，海南當(dāng)然也不例外。但是，大唐帝國既擁有廣袤的江山，就不可能將每一處山水都冠以皇家姓氏，而李家?guī)X獨(dú)得青睞，方圓三十里地域，也因此被劃為皇家禁苑。李家?guī)X的命名，給定安帶來了生氣。漢

文/蘇建忠“文筆”是寫作教學(xué)的目標(biāo)嗎 —— 如何促進(jìn)學(xué)生富有表現(xiàn)力的表達(dá)文/蘇建忠“文筆”當(dāng)然是寫作教學(xué)的目標(biāo)。中國古代對(duì)文筆的理解主要有三種，一是指文辭、文章；二是指文章的筆法或風(fēng)格；三是指文章的分類，有韻者為文，無韻者為筆。今天我們所說的文筆就是文章的用詞造句的風(fēng)格和技巧。無論是古代還是今天，人們對(duì)“文筆”都是高度重視的?！蹲髠鳌分兴浛鬃拥脑挕把灾疅o文，行而不遠(yuǎn)”，意思說文章沒有文采，就不能流傳很遠(yuǎn)，這表明了追求語言表達(dá)的重要性。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)

鋪港，有座古塔叫文筆塔，有條大江叫九洲江。據(jù)悉，近幾年的端午節(jié)都有龍舟競(jìng)賽活動(dòng)，吸引了不少游客前來觀光游玩。一個(gè)夏日的周末，我來到安鋪港，走到岸邊，眼前的九洲江竟然“干渴”缺水，這江也變成了小河流。幾只漁船擱淺在江邊，聽當(dāng)?shù)厝苏f，這是九洲江退潮的時(shí)候。九洲江的水四季有變化。由于不同季節(jié)的降雨量有大有小，而江水就有了淡咸之分，春夏兩季江水是淡的，而秋冬兩季江水是咸的。當(dāng)?shù)厝诉€告訴我們，九洲江入?？陔x安鋪港大約15公里，而文筆塔就在離安鋪港兩三公里處。于是我們

小如：你好！你的文筆很不錯(cuò)喲，把自己喜歡一個(gè)人的心理狀態(tài)描寫得惟妙惟肖。但是我要對(duì)你說，雖然喜歡上一個(gè)人很正常，但是如果讓“惡魔”占了上風(fēng)，就不大好了。如果把上課的寶貴時(shí)間都浪費(fèi)在喜歡一個(gè)人上，你不怕學(xué)習(xí)受影響嗎？給你的建議有兩個(gè)：首先，你要好好保管這個(gè)小秘密，讓它成為你豐富自己、營養(yǎng)自己心靈的泉水吧。自己守護(hù)著它，為了保鮮，最好冷凍起來，不要任其發(fā)展。好嗎？不然好事變壞事就虧了。其次，借助你優(yōu)美的文筆，把心中的美好情感寫下來，收藏好，將它作為自己成長的記

寫字菇：文筆不好，寫出來的小說會(huì)好看嗎？我一直有寫日記的習(xí)慣，會(huì)把周圍發(fā)生的事記下來。看到不少人寫了小說在網(wǎng)上發(fā)表，我也有點(diǎn)蠢蠢欲動(dòng)，想把自己身邊的事寫成小說試試。但是，我的文筆不怎么好，滿分60分的作文一直只能拿40多分。我覺得好文筆要善于引用和會(huì)比喻，可我既不會(huì)引經(jīng)據(jù)典，用的比喻也不夠生動(dòng)。雖然很多人都說小說最重要的是情節(jié)，但是，僅有故事情節(jié)，文筆不好，小說也不會(huì)好看吧？Yihan Sun回答：的確，小說最重要的是故事情節(jié)，但是光有好的故事不行，還要娓

不但可以提高學(xué)生文筆素質(zhì)，也可從寫字中獲得更多的生活感悟，為今后的工作和學(xué)習(xí)建筑良好的基礎(chǔ)。下面結(jié)合我的教學(xué)實(shí)際情況和日常學(xué)習(xí)心得，關(guān)于寫字課談一下我的認(rèn)識(shí)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；寫字課程；教學(xué)實(shí)例；文筆中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）07-075-01在語文教學(xué)中寫字課是一門非常重要的學(xué)科，也是學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)體現(xiàn)形式。所以，培養(yǎng)和提高寫字能力是語文教育的重點(diǎn)。教學(xué)初期主要是對(duì)字體的的整潔程度和書寫規(guī)范進(jìn)行嚴(yán)格教育

■潘 華一、“文筆之辨”的歷史狀況及實(shí)質(zhì)在唐代“古文運(yùn)動(dòng)”發(fā)生之前，特別是在南朝時(shí)期，隨著人們文學(xué)審美自覺意識(shí)的提高及聲律對(duì)文學(xué)影響的擴(kuò)大，盛行著一種文章分類的標(biāo)準(zhǔn)——“文筆說”。《文心雕龍》①云：“今之常言，有‘文’有‘筆’，以為無韻者‘筆’也，有韻者‘文’也?！保?］（P665）這里“文”與“筆”對(duì)舉，其區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)是有韻與否，反映了當(dāng)時(shí)人們對(duì)“文”的概念的一種普遍認(rèn)識(shí)。后人在研究“文筆之辨”時(shí)常引用的文獻(xiàn)，除《文心雕龍》外還有蕭統(tǒng)的《〈文選〉序》及蕭綱的

100084)“文筆之辨”是六朝文論的一個(gè)重要命題，自提出之后，歷經(jīng)不同的發(fā)展階段，其內(nèi)涵也發(fā)生著變化。當(dāng)時(shí)比較有代表性，為后人反復(fù)提及的幾個(gè)人物，有顏延之、范曄、劉勰、蕭統(tǒng)、蕭繹;為后世反復(fù)征引的文獻(xiàn)，有劉勰《文心雕龍·總術(shù)篇》、范曄《與甥侄書》、蕭統(tǒng)的《文選》、蕭繹的《金樓子·立言篇》等。其它文獻(xiàn)主要是六朝史書中關(guān)于文筆之說的載述。文筆之辨自南朝發(fā)軔后，直到阮元重提，在此期間這一個(gè)命題基本無人問津①［1］。道光年間，阮元在廣州開學(xué)海堂，以文筆之辨課士，

00）淺談老舍的文筆特色李瑞江（長沙市長郡中學(xué) 湖南長沙 410000）老舍對(duì)語言的要求比較高，他強(qiáng)調(diào)一個(gè)作家不僅要能夠?qū)⒄Z言與情感有效的結(jié)合，同時(shí)還要能夠用最簡練的語言表達(dá)出來，同時(shí)老舍還倡導(dǎo)只有從生活中凝練語言，才能夠找到語言的根。而老舍本人在寫作的過程中，也是以此為下筆的標(biāo)準(zhǔn)，所以老舍的文筆具有非常大的研究價(jià)值。本文主要對(duì)老舍的文筆特點(diǎn)進(jìn)行具體的分析。老舍 文筆特點(diǎn) 分析老舍的作品包括小說、戲劇、散文，他把大部分的時(shí)間和精力都花費(fèi)在了寫作方面，通過多

不但可以提高學(xué)生文筆素質(zhì)，也可從寫字中獲得更多的生活感悟，為今后的工作和學(xué)習(xí)建筑良好的基礎(chǔ)。下面結(jié)合我的教學(xué)實(shí)際情況和日常學(xué)習(xí)心得，關(guān)于寫字課談一下我的認(rèn)識(shí)關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；寫字課程；教學(xué)實(shí)例；文筆中圖分類號(hào)：G622.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）09-356-01在語文教學(xué)中寫字課是一門非常重要的學(xué)科，也是學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)體現(xiàn)形式。所以，培養(yǎng)和提高寫字能力是語文教育的重點(diǎn)。教學(xué)初期主要是對(duì)字體的的整潔程度和書寫規(guī)范進(jìn)行嚴(yán)格教

證的是，南北朝“文筆之辨”的“筆”已是“單篇文章”這個(gè)集合體的總稱，隋唐時(shí)又出現(xiàn)了專論“筆”的獨(dú)立著作，也就是所謂“文話”，那么，中國文章學(xué)成立的諸要素，自南北朝至隋唐都已具備，中國文章學(xué)成立的年代應(yīng)該在隋唐時(shí)代。以下論之。二、“文筆之辨”的成熟與“文筆”分集的撰錄有意識(shí)的“文筆之辨”自劉宋時(shí)起。先是顏延之有云其子“竣得臣筆，測(cè)得臣文”〔4〕，既稱其子各具“筆”才、“文”才，又明確提出自己兼具“文筆”才華;顏延之并對(duì)劉劭所示顏竣檄文曰: “竣筆體，臣不容不

材料，一是西卷《文筆十病得失》，二是北卷《論對(duì)屬》。一 關(guān)于西卷《文筆十病得失》的原典《文筆十病得失》后半出《文筆式》是沒有疑問的，因?yàn)楹蟀腴_頭即明確說“《文筆式》云”。［1］1238問題主要在《文筆十病得失》這一篇的前半，即自開頭至“筆勢(shì)縱橫動(dòng)合規(guī)矩”句之前一段［1］1189-1234有兩種意見。一種意見，以為前半原典也是《文筆式》①此一意見者最早由郭紹虞《中國文學(xué)批評(píng)史》上冊(cè)（商務(wù)印書館1934年）提出，而羅根澤《文筆式甄微》作了詳細(xì)考辨。。另一種意見

個(gè)話。實(shí)在是他的文筆太好了。近代以來，留學(xué)歐美者夥矣，真的在文筆上，能兼通中西而達(dá)到圓融無礙的地步的，恕我鄙陋，直可說只有徐氏一人耳。學(xué)貫中西有的是，單就文筆而論，不是偏了中，就是偏了西，有西人之感情酣暢，恣肆汪洋，而又能以清健爽朗，純?nèi)恢袊L(fēng)格的文筆表達(dá)者，實(shí)在找不出第二個(gè)人了。胡適的文筆，當(dāng)然也是第一流的，只可惜他的文筆，適于說理，用于表情就差了些。最后一個(gè)問題最難回答。你問我怎樣取得了現(xiàn)在這樣的成就，一，我不認(rèn)為我真的有什么了不得的成就，這話你會(huì)認(rèn)為