賽項(xiàng)

兩大類、109個(gè)賽項(xiàng)，來自全國各省區(qū)市、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)和4個(gè)行業(yè)部門的36個(gè)代表團(tuán)、4045名選手參賽。秀技能、亮絕活、展風(fēng)采，與上屆相比，本屆大賽選手增加58.2%，賽項(xiàng)增加26.7%，重點(diǎn)新增互聯(lián)網(wǎng)營銷等20個(gè)新職業(yè)和數(shù)字技術(shù)技能賽項(xiàng)。這是我國規(guī)格最高、項(xiàng)目最多、規(guī)模最大、水平最高的綜合性國家職業(yè)技能賽事。從58歲“老師傅”到16歲“小工匠”，從碩士博士到中職技校生，從企業(yè)職工到在校學(xué)生，參賽選手技展匠心、藝綻津門。這是一場用技藝詮釋工匠精神、用比賽

界先進(jìn)水平，其競賽項(xiàng)目代表了當(dāng)今世界先進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展領(lǐng)域的最新技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)要求[1]，同時(shí)也反映了當(dāng)今世界相關(guān)行業(yè)、職業(yè)領(lǐng)域的人才需求導(dǎo)向。世賽移動機(jī)器人賽項(xiàng)是世賽體系中一個(gè)重要賽項(xiàng)，該賽項(xiàng)旨在測試受過自動化和機(jī)器人培訓(xùn)的參賽選手的職業(yè)技能和知識水平，是一項(xiàng)綜合性較強(qiáng)的技能競賽。該賽項(xiàng)要求參賽選手以團(tuán)隊(duì)形式參加，利用機(jī)械、電子和編程等知識，設(shè)計(jì)、制造、編程、操作、運(yùn)行及維護(hù)一個(gè)移動機(jī)器人，完成一定難度的任務(wù)和挑戰(zhàn)。該賽項(xiàng)的評判標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)參賽者的設(shè)計(jì)創(chuàng)新、制造安裝、操

能大賽選拔賽特色賽項(xiàng)高職組“白酒品評”“白酒釀造”兩個(gè)賽項(xiàng)順利開賽。本次大賽吸引了來自全省各高職院校的12 支參賽隊(duì)伍78 名選手同臺競技，一展風(fēng)采。為發(fā)揮我省“醬香型白酒原產(chǎn)地和主產(chǎn)區(qū)優(yōu)勢”，深化職業(yè)教育教學(xué)改革，服務(wù)“建設(shè)全國重要的白酒生產(chǎn)基地”，本次白酒品評賽項(xiàng)和白酒釀造賽項(xiàng)聚焦白酒品評和白酒釀造核心技能，對照品酒師、釀造工國家職業(yè)技能等級證書認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，其中白酒品評賽項(xiàng)圍繞白酒品評基礎(chǔ)知識、酒度差鑒別、單體識別、白酒香型鑒別和主要香型白酒質(zhì)量差排序進(jìn)

職業(yè)院校技能大賽賽項(xiàng)與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合、競賽目標(biāo)與人才需求相結(jié)合，對于高職院校教學(xué)改革有很好的導(dǎo)向作用。如何將大賽成果在教學(xué)過程中進(jìn)行推廣和應(yīng)用，推動現(xiàn)代職教體系建設(shè)，進(jìn)一步將職業(yè)技能競賽優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行高效轉(zhuǎn)化尤為重要[1]。本研究以“機(jī)器人系統(tǒng)集成”賽項(xiàng)為例，闡述了賽項(xiàng)與常規(guī)教學(xué)相融合的改革思路。1 “機(jī)器人系統(tǒng)集成”技能大賽資源成果轉(zhuǎn)化的意義近幾年來，我院機(jī)電工程系教師帶領(lǐng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)多次參加省職業(yè)院校高職組“機(jī)器人系統(tǒng)集成”賽項(xiàng)，熟悉了整個(gè)比賽環(huán)節(jié)，有

選手就55個(gè)集中賽項(xiàng)同臺競技。本次賽事的賽項(xiàng)，呈現(xiàn)出緊密對接我省核心產(chǎn)業(yè)、緊密對接20條工業(yè)新興優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)鏈、緊密對接世賽和國賽技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)三大特點(diǎn)。既有與世界技能大賽技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)完全對接的賽項(xiàng)，也保留了湘菜烹飪這樣的湖南傳統(tǒng)特色項(xiàng)目。此次賽事關(guān)乎我省產(chǎn)業(yè)發(fā)展的未來，也為市場培養(yǎng)了優(yōu)秀的技能人才。技行三湘、能創(chuàng)未來。這屆高規(guī)格、高水準(zhǔn)的職業(yè)技能大賽，讓擁有“一技之長”者站上人生出彩的舞臺，讓“尋覓良才”者有機(jī)會求得技能驕子，讓“惺惺相惜”者碰撞出絢爛的火花。我們有理

大賽為依托，研究賽項(xiàng)規(guī)程和各種資源，從而促進(jìn)大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革。分析賽項(xiàng)規(guī)程，融入人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程思政建設(shè)等方面，實(shí)現(xiàn)賽項(xiàng)成果推廣應(yīng)用。一、專業(yè)課程改革總體思路按照人才培養(yǎng)方案改革、課程改革、課程思政改革、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的思路，深入挖掘賽項(xiàng)資源，在專業(yè)中落地。(一)技能大賽規(guī)程在人才培養(yǎng)方案中落地。數(shù)據(jù)分析是近幾年來應(yīng)用范圍不斷擴(kuò)大的朝陽產(chǎn)業(yè)技術(shù)，信息管理、數(shù)據(jù)處理、智能制造、電子商務(wù)、金融財(cái)務(wù)、物聯(lián)網(wǎng)、電子政務(wù)等專業(yè)領(lǐng)域都大量融入與滲透

國職業(yè)技能大賽各賽項(xiàng)都是基于專業(yè)發(fā)展和企業(yè)用人需求設(shè)置的，職業(yè)院?？梢詤⒄占寄艽筚惛傎愐?guī)程，兼顧院校特點(diǎn)，修訂人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，把大賽的新技術(shù)、新知識融入課程體系中，實(shí)現(xiàn)技能大賽與專業(yè)建設(shè)的相互融合，從而提升整體辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)職業(yè)教育的更好發(fā)展[2]。但無論如何，學(xué)生的備賽是必不可少的環(huán)節(jié)。由于參加技能大賽訓(xùn)練需要學(xué)生投入大量時(shí)間和精力，可能會影響期末成績，從而影響?yīng)剬W(xué)金的評比，打擊學(xué)生參賽的積極性。因此，學(xué)校有必要進(jìn)行“學(xué)分置換”[3]等教學(xué)改革，

競賽全部26 個(gè)賽項(xiàng)相繼收官。我校佳績頻傳。除已經(jīng)獲得“可再生能源賽項(xiàng)”一等獎(jiǎng)的熱系學(xué)子吳靖宇之外，電系教師劉暢、馮海超獲得“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)賽項(xiàng)”一等獎(jiǎng)，畢兆巖、蔡青青獲得“移動機(jī)器人賽項(xiàng)”三等獎(jiǎng)，黨群工作部教師鄭昊指導(dǎo)的電系學(xué)生孫夢菲獲得“無人機(jī)操作賽項(xiàng)”三等獎(jiǎng)。至此我校四支參賽隊(duì)伍全部獲獎(jiǎng)，共獲得國家一等獎(jiǎng)兩項(xiàng)，三等獎(jiǎng)兩項(xiàng)。劉海波、種健、趙曉強(qiáng)三位老師獲得優(yōu)秀專家獎(jiǎng)。創(chuàng)造了學(xué)校在國際賽場的最好成績，獲得省教育廳領(lǐng)導(dǎo)高度贊揚(yáng)。在艱難的環(huán)境下，克服重重困難，最

學(xué)生組所有的3個(gè)賽項(xiàng)，校長髙溥出席了大賽開幕式。國際商務(wù)學(xué)院的4名學(xué)生代表我校參加了比賽，與來自全省高職52所院校277名同學(xué)同場競技、激烈角逐，最終張迪老師指導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)營銷賽項(xiàng)獲得全省一等獎(jiǎng)，文婧羽老師指導(dǎo)的電商直播賽項(xiàng)獲得二等獎(jiǎng)，丁安山老師指導(dǎo)的短視頻賽項(xiàng)獲得二等獎(jiǎng)。

科學(xué)的、可參考的賽項(xiàng)信息，便于教練團(tuán)隊(duì)選擇適合的訓(xùn)練方法。2.靈活性原則一方面，大賽信息化共享資源平臺是系統(tǒng)性在線資源體系，主要提供信息整合、獲取與分享的公共性服務(wù)功能，并為選手提供各類有價(jià)值的賽項(xiàng)資源；另一方面，線上線下備賽資源的靈活運(yùn)用?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代信息技術(shù)優(yōu)勢使大賽資源得到條理化呈現(xiàn)，備賽師生不僅可以根據(jù)自身需求進(jìn)行靈活的資源選擇、運(yùn)用，還可以通過線上線下資源的有效結(jié)合衍生新的備賽模式，從而實(shí)現(xiàn)資源利用的最大化。3.可持續(xù)性原則可持續(xù)性是指培養(yǎng)可長久維

農(nóng)產(chǎn)品食品檢驗(yàn)員賽項(xiàng)在石家莊順利落下帷幕。共有來自全省各市(含定州、辛集)的38位檢測人員參加，其中12位檢測人員參加了河北省水產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)監(jiān)測站承辦的水產(chǎn)品檢驗(yàn)員賽項(xiàng)。水產(chǎn)品檢驗(yàn)員競賽內(nèi)容為水產(chǎn)品中孔雀石綠殘留量的檢測，參照國標(biāo)《水產(chǎn)品中孔雀石綠和結(jié)晶紫殘留量的測定》(GB/T 19857-2005)液相色譜-串聯(lián)質(zhì)譜法操作。通過精心策劃考點(diǎn)、科學(xué)細(xì)化評分準(zhǔn)則、公平公正評判，大賽取得了圓滿成功。經(jīng)過激烈的競爭，水產(chǎn)組有1位選手榮獲省級農(nóng)產(chǎn)品食品檢驗(yàn)員大賽

農(nóng)產(chǎn)品食品檢驗(yàn)員賽項(xiàng)在石家莊順利落下帷幕。共有來自全省各市（含定州、辛集）的38位檢測人員參加，其中12位檢測人員參加了河北省水產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)監(jiān)測站承辦的水產(chǎn)品檢驗(yàn)員賽項(xiàng)。水產(chǎn)品檢驗(yàn)員競賽內(nèi)容為水產(chǎn)品中孔雀石綠殘留量的檢測，參照國標(biāo)《水產(chǎn)品中孔雀石綠和結(jié)晶紫殘留量的測定》（GB/T19857-2005）液相色譜-串聯(lián)質(zhì)譜法操作。通過精心策劃考點(diǎn)、科學(xué)細(xì)化評分準(zhǔn)則、公平公正評判，大賽取得了圓滿成功。經(jīng)過激烈的競爭，水產(chǎn)組有1位選手榮獲省級農(nóng)產(chǎn)品食品檢驗(yàn)員大賽第

職業(yè)院校技能大賽賽項(xiàng)3個(gè)，中職組“通信與控制系統(tǒng)集成與維護(hù)”賽項(xiàng)承辦校為廣州市交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)校，中職組“電氣安裝與維修”賽項(xiàng)承辦校為佛山市三水區(qū)理工學(xué)校，高職組“智能財(cái)稅”賽項(xiàng)承辦校為廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院 ?！巴ㄐ排c控制系統(tǒng)集成與維護(hù)”賽項(xiàng)是廣州市中職學(xué)校首次承辦的學(xué)生技能大賽國賽賽項(xiàng)。該賽項(xiàng)采取團(tuán)體賽形式，每個(gè)參賽隊(duì)由3名選手組成。賽項(xiàng)以高速鐵路信號與控制為行業(yè)背景，圍繞數(shù)據(jù)通信與智能控制技術(shù)，全面考查參賽選手在系統(tǒng)安裝部署、通信配置及調(diào)試、故障檢測及

展后積累了豐富的賽項(xiàng)資源，有效拓展了“以賽促教、以教促賽”的賽項(xiàng)宗旨，但也存在一些亟待解決的問題：一是賽項(xiàng)資源較為分散，沒有形成系統(tǒng)的信息匯總；二是賽項(xiàng)資源的利用率與轉(zhuǎn)化率不高，一定程度上造成資源浪費(fèi)；三是賽項(xiàng)資源的信息化程度不高，無法實(shí)現(xiàn)對提升專業(yè)發(fā)展及人才培養(yǎng)的長遠(yuǎn)影響。基于以上原因，有必要在學(xué)校行政部門的統(tǒng)一指導(dǎo)下，由二級學(xué)院牽頭、以賽項(xiàng)教練團(tuán)隊(duì)為主力，通過集中賽項(xiàng)優(yōu)勢資源構(gòu)建服務(wù)校內(nèi)校際的共建共享型職業(yè)技能大賽信息化資源體系平臺[1]。以開放性、發(fā)

的技能，深入解讀賽項(xiàng)技能要求，推動職業(yè)教育教學(xué)改革，提升職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，將體現(xiàn)大賽的真正價(jià)值。關(guān)鍵詞：賽項(xiàng);教學(xué)改革;職業(yè)教育液壓與氣壓傳動技術(shù)是自動化生產(chǎn)線、智能制造生產(chǎn)線、各種大中型設(shè)備中實(shí)現(xiàn)運(yùn)動和動力傳遞的重要技術(shù)手段，中職組“液壓與氣動系統(tǒng)裝調(diào)與維護(hù)”大賽項(xiàng)目應(yīng)運(yùn)而生，參賽技術(shù)平臺為液壓與氣動綜合實(shí)訓(xùn)平臺、工業(yè)雙泵液壓站和全自動軋鋼沖壓模擬裝置三大部分組成。競賽題目設(shè)計(jì)要求選手必須具備PLC編程完成自動控制下的液壓與氣動系統(tǒng)的組裝、調(diào)試和故障處理

課程思政說課三個(gè)賽項(xiàng)中喜獲佳績。本次比賽，湖南省65 所職業(yè)院校選派了148支教學(xué)團(tuán)隊(duì)參賽，其中不乏眾多曾取得過省賽、國賽獎(jiǎng)項(xiàng)的參賽選手，競爭非常激烈。在11 月6 日-7 日的現(xiàn)場決賽中，岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院胡先鴻、易鳴、胡迪團(tuán)隊(duì)的參賽作品“點(diǎn)亮‘7 支燭光’筑牢人民理念”在思政課課外實(shí)踐活動設(shè)計(jì)賽項(xiàng)中勇奪一等獎(jiǎng)；楊婧雯、田犇、戴維團(tuán)隊(duì)的參賽作品“毛澤東思想”在思政課說課賽項(xiàng)中獲得三等獎(jiǎng)；段淑萍、陳鋼、余銀燕團(tuán)隊(duì)的參賽作品“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化 堅(jiān)定文化自信——中國

辦一屆，只在個(gè)別賽項(xiàng)上作試點(diǎn)賽，也借著停賽一年的這個(gè)機(jī)會，對今后大賽的改革進(jìn)行一下試驗(yàn)。通過對該項(xiàng)比賽的參與和參加，為職業(yè)院校提供了眾多的研究方向和改革思路，可以說大賽是我們職業(yè)院校的課程改革發(fā)展的助推器。然而在這樣重要的全國大賽中，卻少有軌道類項(xiàng)目。2014年開始，大賽先后征集了城市軌道交通車輛與控制、城市軌道交通運(yùn)營與維護(hù)、通信與控制系統(tǒng)（高鐵）集成與維護(hù)（以下簡稱通信賽項(xiàng)）等三個(gè)軌道類項(xiàng)目，其中只有城市軌道交通運(yùn)營與維護(hù)賽項(xiàng)實(shí)施了兩年，通信賽項(xiàng)（20

車運(yùn)用與維修大賽賽項(xiàng)說明會在天津成功舉辦。賽項(xiàng)執(zhí)委會領(lǐng)導(dǎo)、賽項(xiàng)裁判長、賽項(xiàng)技術(shù)顧問、承辦學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和贊助企業(yè)代表，以及來自全國各地學(xué)校教師代表近400人參加了本次會議。出席會議的領(lǐng)導(dǎo)有中國汽車維修行業(yè)協(xié)會副會長張京偉，全國交通行指委汽車專執(zhí)委秘書長陳文華，中國汽車保修設(shè)備行業(yè)協(xié)會秘書長劉建農(nóng)，京津冀滬寧晉川交通職教集團(tuán)聯(lián)盟秘書長施建年，中國汽車維修行業(yè)協(xié)會技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)化委員會副主任、大賽仲裁長王凱明，中國汽車維修行業(yè)協(xié)會副秘書長、《汽車維護(hù)與修理》雜志社副社長

、組織形式及年度賽項(xiàng)范圍;2.設(shè)置競賽執(zhí)行委員會：在競賽組委會領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，負(fù)責(zé)賽事總體組織與協(xié)調(diào)。競賽執(zhí)委會設(shè)辦公室，代表執(zhí)委會聯(lián)系各賽區(qū)工作，協(xié)調(diào)各賽項(xiàng)的籌備和組織。執(zhí)委會辦公室負(fù)責(zé)按照籌備工作要求和時(shí)間表督促各賽項(xiàng)工作進(jìn)度，存檔賽項(xiàng)工作文件，協(xié)助開展賽項(xiàng)技術(shù)咨詢，接受參賽報(bào)名，負(fù)責(zé)報(bào)名選手資格抽查，核準(zhǔn)競賽成績，通過競賽官方網(wǎng)站及時(shí)發(fā)布賽事信息等;3.設(shè)置賽項(xiàng)組織委員會：領(lǐng)導(dǎo)本賽項(xiàng)籌備工作，確定賽項(xiàng)定位和組織形式，協(xié)調(diào)行業(yè)企業(yè)參與賽項(xiàng)組織;4.設(shè)置

國出征無人機(jī)操作賽項(xiàng)的張家界航空工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱張家界航院）代表隊(duì)為國奪金，與俄羅斯代表隊(duì)并列第一。這也是中國代表隊(duì)在歷屆賽事中獲得的第二枚金牌。據(jù)悉，大賽在10月28日至11月1日舉行，來自歐亞國家的近500名選手，參加了26個(gè)國際賽項(xiàng)和20個(gè)國內(nèi)賽項(xiàng)的技能比武。中國代表團(tuán)共有16支代表隊(duì)23名選手參加無人機(jī)操作、工業(yè)機(jī)器人、逆向工程等13個(gè)賽項(xiàng)的角逐，并榮獲1金8銀6銅的成績。本次無人機(jī)賽項(xiàng)包括無人機(jī)組裝、航空攝影、無人機(jī)抓手、3D建模與打印

在學(xué)校近年來在該賽項(xiàng)培訓(xùn)的實(shí)踐探索進(jìn)行了總結(jié)分析，歸納的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)對該項(xiàng)目的競賽培訓(xùn)具有一定的指導(dǎo)作用。關(guān)鍵詞：工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì);賽項(xiàng);基礎(chǔ)訓(xùn)練中圖分類號：TP391.4 ? ?文章編號：2095-624X（2019）18-0141-01一、研究賽題，吃透規(guī)則我們分析發(fā)現(xiàn)，雖然命題年年有新意，但題型相對穩(wěn)定，大體由三大部分組成。第一部分：建立產(chǎn)品數(shù)字樣機(jī)模型。這一部分在比賽中分值占比約40%，要求按照產(chǎn)品零件圖中所注尺寸生成零件的實(shí)體造型，同時(shí)需要將生成的零件裝

aft格斗機(jī)器人賽項(xiàng)指導(dǎo)教師培訓(xùn)班在無錫市教育信息化管理服務(wù)中心開班，無錫市50多名創(chuàng)客指導(dǎo)教師參加培訓(xùn)。培訓(xùn)為期一天，內(nèi)容包括激光智造創(chuàng)意和Botcraft格斗機(jī)器人賽項(xiàng)的賽前指導(dǎo)，以及激光切割機(jī)的使用、建模軟件的基本操作、模型制作等。大腿科技CEO褚文韜通過知識講解、現(xiàn)場演示、動手實(shí)踐等方式對教師進(jìn)行指導(dǎo)。培訓(xùn)中，教師們認(rèn)真聽講，不停地拍下自己疑惑的地方，與專家進(jìn)行互動，個(gè)個(gè)都收獲滿滿。此次創(chuàng)客教育培訓(xùn)活動的舉辦不僅開闊了教師視野，激發(fā)了教師興趣，提升

展，技能大賽的比賽項(xiàng)目每年都有所調(diào)整，特別是信息技術(shù)類賽項(xiàng)，由原先的平面設(shè)計(jì)、動畫片制作，到現(xiàn)在的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、計(jì)算機(jī)檢測維修、網(wǎng)絡(luò)空間安全等賽項(xiàng)的設(shè)置，體現(xiàn)了將信息技術(shù)發(fā)展成果應(yīng)用到信息技術(shù)類專業(yè)教學(xué)中的理念。將技能大賽成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)和師資隊(duì)伍培養(yǎng)，是本文重點(diǎn)討論的內(nèi)容。一、信息技術(shù)類賽項(xiàng)的特點(diǎn)信息技術(shù)類賽項(xiàng)是技能大賽的重要組成部分，雖然每年賽項(xiàng)的設(shè)置不完全相同，但都有共同的特點(diǎn)。1.賽項(xiàng)設(shè)置覆蓋所對應(yīng)的專業(yè)群，優(yōu)化課程設(shè)置近年

，參加行車值班員賽項(xiàng)，參賽宣言是“復(fù)雜的問題簡單化”，“心態(tài)穩(wěn)定，果斷慎行”是他的優(yōu)勢。劉爭1990年出生，來自北京地鐵運(yùn)營有限公司運(yùn)營二分公司，參加行車值班員賽項(xiàng)，參賽宣言是“繩鋸木斷，水滴石穿”。在他看來“笨鳥先飛，勤能補(bǔ)拙”，參賽讓他規(guī)范了操作標(biāo)準(zhǔn)，提高了業(yè)務(wù)水平，結(jié)識了新的朋友。孫琪1990年出生，來自北京地鐵運(yùn)營有限公司三分公司，參加行車值班員賽項(xiàng)，參賽宣言是“小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美”，他覺得刻苦拼搏的日子是最難熬，但是回憶起來是最甜的。此次

有益的。本文擬從賽項(xiàng)、賽點(diǎn)、存在問題和對策等幾個(gè)方面對高職英語口語大賽做一些回顧與反思，以期和同行們分享共勉，能對未來的英語教學(xué)能有所裨益。關(guān)鍵詞：賽項(xiàng)；賽點(diǎn)；問題；對策一、 引言全國職業(yè)院校技能大賽高職組“高教社”杯英語口語大賽（以下簡稱口語大賽）是全國最權(quán)威的職業(yè)英語口語比賽賽事，它每年吸引全國職業(yè)院校的師生踴躍參加，激烈地角逐獎(jiǎng)項(xiàng)，已經(jīng)成為衡量職業(yè)英語教學(xué)和人才培養(yǎng)的一個(gè)展示平臺和衡量標(biāo)準(zhǔn)。筆者有幸參與指導(dǎo)了2017年貴州省貴州省職業(yè)院校技能大賽英語

屆NOC活動教師賽項(xiàng)做了一些總體的設(shè)計(jì)和優(yōu)化。應(yīng)該說，NOC活動教師賽項(xiàng)總的框架是在2005年第四屆時(shí)設(shè)計(jì)的，到現(xiàn)在已經(jīng)13年了。雖然在這期間賽項(xiàng)有過一些變動，也增加了一些項(xiàng)目，但總體上來說與時(shí)俱進(jìn)還是不夠的，與現(xiàn)在的教育發(fā)展形勢和教育部的要求有一定的差距。因此，第十五屆活動結(jié)束后，組委會邀請了許多專家共同來研究整個(gè)教師賽項(xiàng)的再設(shè)計(jì)。其中一個(gè)重要的原則，就是貫徹教育部提出的“人才培養(yǎng)模式的變革”，這是重中之重，那么要落實(shí)人才培養(yǎng)模式的變革，活動優(yōu)化設(shè)計(jì)的總

賽管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)賽項(xiàng)的征集、賽項(xiàng)發(fā)布、裁判報(bào)名、賽項(xiàng)承辦、大賽報(bào)名和成績管理等職業(yè)院校技能大賽整個(gè)生命周期過程的信息化管理，提高技能大賽管理工作效率。同時(shí)形成歷年大賽信息數(shù)據(jù)庫，為對歷年大賽各項(xiàng)數(shù)據(jù)的分析提供數(shù)據(jù)支撐，進(jìn)一步優(yōu)化大賽的管理工作和發(fā)展大賽。2 系統(tǒng)整體實(shí)現(xiàn)架構(gòu)2.1 系統(tǒng)開發(fā)平臺選型該職業(yè)院校技能大賽信息管理系統(tǒng)面對全區(qū)的職業(yè)院校用戶和相關(guān)主管部門用戶，用戶分散，因此系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)選型基于B/S架構(gòu)實(shí)現(xiàn)，開發(fā)平臺采用WAMP。WAMP是以Win

教學(xué)有效融合，將賽項(xiàng)成果融入專業(yè)課程中去，已經(jīng)成為職業(yè)學(xué)校面臨的一項(xiàng)重要課題。二、國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)研究綜述現(xiàn)有的期刊、學(xué)位論文的論文選題、研究方向呈現(xiàn)幾個(gè)明顯反差：（一）在“酒店服務(wù)賽項(xiàng)成果轉(zhuǎn)化”研究方面，科技類的研究多，教育類的研究少，理論性的模型研究熱，實(shí)證性的資源建設(shè)類的研究冷，而酒店服務(wù)賽項(xiàng)成果轉(zhuǎn)化方面的學(xué)位論文還沒有。（二）在“線上平臺構(gòu)建”研究方面，關(guān)注商業(yè)運(yùn)行平臺的研究熱，基于行業(yè)和教育領(lǐng)域的研究冷，這種較冷態(tài)勢的呈現(xiàn)，說明在酒店職教中的應(yīng)用還

則省域旅游院校的賽項(xiàng)均值與參賽百分比出現(xiàn)較大差異；發(fā)展水平參差，則省域旅游院校在賽項(xiàng)間與賽項(xiàng)內(nèi)的成績均值及位序出現(xiàn)較大變化；而賽項(xiàng)獎(jiǎng)級方面的成績均值與人均分值的高低直接反映了省域旅游院校轉(zhuǎn)型成效的顯著與否。各旅游院校只有主動改變認(rèn)識態(tài)度，才能提高發(fā)展水平，取得較好的轉(zhuǎn)型成效。轉(zhuǎn)型發(fā)展；認(rèn)識態(tài)度；水平與成效；旅游院校；省域差異旅游發(fā)展的第一要素是人才，旅游人才培養(yǎng)的主渠道是旅游院校。改革開放以來，旅游院校的數(shù)量規(guī)模響應(yīng)于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高速度與旅游產(chǎn)業(yè)性質(zhì)轉(zhuǎn)變

軸聯(lián)動加工技術(shù)”賽項(xiàng)和中職組“計(jì)算機(jī)檢測維修與數(shù)據(jù)恢復(fù)”賽項(xiàng)在湖南落下帷幕。這是我省首次承辦的全國職業(yè)院校技能大賽。憑借出色的發(fā)揮，代表湖南出戰(zhàn)的東道主湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生何成、周之旭與長沙高新技術(shù)工程學(xué)校學(xué)生滕健、吳錦洋均榮獲各自賽項(xiàng)的一等獎(jiǎng)。②來自湖南工業(yè)職院的參賽選手何成、周之旭正全神貫注比賽。③井然有序的比賽現(xiàn)場。④“復(fù)雜部件數(shù)控多軸聯(lián)動加工技術(shù)”的參賽作品“吸粉”無數(shù)。⑤參賽選手正在進(jìn)行檢錄。

選拔賽共設(shè)44個(gè)賽項(xiàng)。黃河水院信息工程系選手獲物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用賽項(xiàng)團(tuán)體第一名，自動化工程系選手獲風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)安裝與調(diào)試賽項(xiàng)團(tuán)體第一名，土木與交通工程學(xué)院選手獲建筑工程識圖賽項(xiàng)團(tuán)體一等獎(jiǎng)，財(cái)經(jīng)系選手獲會計(jì)技能賽項(xiàng)團(tuán)體一等獎(jiǎng)。（修池）

網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用等2個(gè)賽項(xiàng)在我校正式開賽。我校對本次技能大賽的承辦工作高度重視，多次召開專題會議部署相關(guān)工作。3月30日上午，校黨委副書記、工會主席王衛(wèi)東和副校長焦愛萍在教務(wù)處負(fù)責(zé)人的陪同下巡視了各賽場的競賽情況，并對相關(guān)工作組和承辦系的準(zhǔn)備工作予以肯定。為了此次大賽的成功舉辦，教務(wù)處、信息工程系和自動化工程系通力合作，精心籌備各項(xiàng)賽事，宣傳部、保衛(wèi)處、數(shù)字化校園建設(shè)與管理辦公室和后勤服務(wù)中心等部門密切配合，做好了相關(guān)工作。據(jù)悉，根據(jù)河南省教育廳的統(tǒng)一部署，本次

微課程評優(yōu)賽項(xiàng)細(xì)則說明1.賽項(xiàng)內(nèi)容微課程評優(yōu)賽項(xiàng)分為初賽與決賽兩個(gè)階段。分別設(shè)小學(xué)組、初中組、高中組（含中職）幾個(gè)組別。賽項(xiàng)內(nèi)容包括某年級、某學(xué)科中構(gòu)成某一課時(shí)教學(xué)活動的三個(gè)互相配套的資料：自主學(xué)習(xí)任務(wù)單設(shè)計(jì)（詳見模版）；與“自主學(xué)習(xí)任務(wù)單”給出的任務(wù)相配套的微視頻。（1）初賽參賽者自選學(xué)科、課題，完成并提交：①自主學(xué)習(xí)任務(wù)單；②微視頻；③作品申報(bào)表。全國組委會組織專家進(jìn)行初評，確定入圍決賽名單，并在NOC網(wǎng)站上公布。（2）決賽決賽采取展示與答辯方式。2.

微課程評優(yōu)賽項(xiàng)的意義和目的云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)等信息科技三大特征，催生翻轉(zhuǎn)課堂、MOOC和微課程等信息化教學(xué)創(chuàng)新，并且已經(jīng)開始影響中小學(xué)教學(xué)實(shí)踐，這將引起資源觀、教學(xué)觀和教師發(fā)展觀的新變革。微課程評優(yōu)賽項(xiàng)面向“云計(jì)算”教學(xué)環(huán)境，以設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)任務(wù)單和制作配套微型教學(xué)視頻（即“微課”）為基本競賽模式，旨在推動教師職能從授課者向?qū)W生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者和組織者轉(zhuǎn)型，使之提升多元整合的教育技術(shù)能力，能夠創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。微課程評優(yōu)賽項(xiàng)細(xì)

角的導(dǎo)游技能大賽賽項(xiàng)設(shè)置探討山東外貿(mào)職業(yè)學(xué)院張祖國摘 要：目前，在全國范圍內(nèi)導(dǎo)游服務(wù)技能大賽已成為各旅游院校展示教學(xué)水平的主要平臺，大賽對于專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革、提升學(xué)生綜合素質(zhì)等方面起到了積極的作用，但在賽項(xiàng)設(shè)置方面還與導(dǎo)游職業(yè)能力培養(yǎng)的目標(biāo)有一定差距，本文從職業(yè)能力培養(yǎng)的角度，在分析當(dāng)前賽項(xiàng)設(shè)置的基礎(chǔ)上提出了具體的優(yōu)化建議。關(guān)鍵詞：職業(yè)能力 導(dǎo)游服務(wù)技能大賽 賽項(xiàng)目前，在全國范圍內(nèi)旅游院校參加的導(dǎo)游職業(yè)技能競賽主要包含兩大賽事，一為中國旅游協(xié)會旅游教育

次大賽共設(shè)40個(gè)賽項(xiàng)52個(gè)分項(xiàng)。黃河水院共派出8支代表隊(duì)，分別參加了樓宇自動化系統(tǒng)安裝與調(diào)試、測繪、會計(jì)技能、中餐主題宴會設(shè)計(jì)、導(dǎo)游服務(wù)、英語口語、商務(wù)技能、市場營銷等賽項(xiàng)的比賽。測繪工程系參賽隊(duì)在3個(gè)分項(xiàng)中分別獲得一級導(dǎo)線測量賽項(xiàng)第1名、1∶500數(shù)字測圖賽項(xiàng)第2名、二等水準(zhǔn)測量賽項(xiàng)第3名，團(tuán)體總成績第二名的優(yōu)異成績。英語口語和樓宇自動化系統(tǒng)安裝與調(diào)試賽項(xiàng)獲得第一名。旅游系3名選手均獲得二等獎(jiǎng)。會計(jì)技能賽項(xiàng)競賽中獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)。商務(wù)技能、市場營銷技能賽項(xiàng)獲

● 微課程評優(yōu)賽項(xiàng)的意義和目的◇云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)等信息科技三大特征，催生翻轉(zhuǎn)課堂、MOOC和微課程等信息化教學(xué)創(chuàng)新，并且已經(jīng)開始影響中小學(xué)教學(xué)實(shí)踐，這將引起資源觀、教學(xué)觀和教師發(fā)展觀的新變革。◇微課程評優(yōu)賽項(xiàng)面向“云計(jì)算”教學(xué)環(huán)境，以設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)任務(wù)單和制作配套微型教學(xué)視頻（即“微課”）為基本競賽模式，旨在推動教師職能從授課者向?qū)W生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者和組織者轉(zhuǎn)型，使之提升多元整合的教育技術(shù)能力，能夠創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新人才?！?微課

家和裁判。數(shù)控銑賽項(xiàng)專家組組長商學(xué)謙數(shù)控銑賽項(xiàng)專家組組長商學(xué)謙：我在現(xiàn)場和一些選手進(jìn)行過交流，發(fā)現(xiàn)大部分選手比賽時(shí)的操作比練習(xí)時(shí)慢一些，全部完成的選手很少。其中的原因主要有幾個(gè)：首先，選手對比賽的機(jī)床不是很熟悉；其次，比賽用的卡具也不像自己的那么方便；另外，選手也有一些緊張。因?yàn)榻衲瓯壬弦粚脭?shù)控銑的難度要高，但樣題公布得比較早，所以選手準(zhǔn)備得應(yīng)該也比較充分，整體的技術(shù)水平還是比上一屆有所提高。數(shù)控銑賽項(xiàng)裁判長張全民：與上一屆比賽相比，選手的水平有所提高，我

大類的100個(gè)比賽項(xiàng)目，于5月25日至6月28日期間，在天津主賽場和河北、山西、吉林、江蘇、浙江、安徽、福建、山東、河南、廣東、貴州、甘肅、廣西、大連和寧波等15個(gè)分賽區(qū)舉行，其中在天津主賽場舉辦了34項(xiàng)比賽，15個(gè)分賽區(qū)舉辦66項(xiàng)比賽。與往年大賽相比，今年的大賽呈現(xiàn)五大亮點(diǎn)：頂層規(guī)劃，加強(qiáng)總體設(shè)計(jì)教育部年初發(fā)布了《全國職業(yè)院校技能大賽三年規(guī)劃（2013—2015）》，提出了未來三年技能大賽的指導(dǎo)思想、發(fā)展目標(biāo)和主要任務(wù)?！度暌?guī)劃》對技能大賽未來發(fā)展做出

隊(duì)獲得工程應(yīng)用型賽項(xiàng)和設(shè)計(jì)開發(fā)型賽項(xiàng)一等獎(jiǎng)。另有36支隊(duì)伍獲得不同組別的二、三等獎(jiǎng)。大賽組委會主任委員、中國工程院院士吳澄，大賽組委會副主任委員、中國系統(tǒng)仿真學(xué)會理事長趙沁平以及西門子 (中國) 有限公司工業(yè)業(yè)務(wù)領(lǐng)域戰(zhàn)略與運(yùn)營組織發(fā)展部總經(jīng)理張利為獲獎(jiǎng)隊(duì)伍頒獎(jiǎng)。這一歷時(shí)四個(gè)月的大賽搭建了一個(gè)自動化企業(yè)、高校和學(xué)生三方互動的平臺，推動了理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)了大學(xué)生綜合工程能力的培養(yǎng)。大賽采用了一種全新的競賽模式，它以虛擬的自動化工程項(xiàng)目為背景，大賽組委