文段
- 稷香館叢書本《說文段注簽記》刊誤
之得失,更出《說文段注簽記》(或稱《段氏說文簽記》)一卷專事校正段書之非是,卓見灼識多得許書精義。此書乃研治段氏《說文注》之筆札殘稿,專以校勘為范疇,各字下間加按語,斷而不論,凡528條?；蛘癖尽墩f文》之訛誤,或匡段氏《說文注》之錯謬,或申段氏《說文注》之未備,立意精純,持論平實,誠足以弼成段書?！墩f文段注簽記》舊無傳本,1935年遼陽吳甌據(jù)稿本影印,輯入《稷香館叢書》,署《光祿觀察公段氏說文簽記》?！按烁鍩o序跋、無成書年月,據(jù)段、王二氏年譜推算,大概作
- 主位推進(jìn)模式在讀后續(xù)寫中的運(yùn)用
閱讀材料文本分析文段一：文段大意：通過雙胞胎作為主位來全面描述他們在母親節(jié)的計劃安排，并引出接下來具體的行動。文段二：文段大意：本段文本采用了延續(xù)型的主位推進(jìn)模式，層層遞進(jìn)地交代雙胞胎準(zhǔn)備早餐的情況，把故事向高潮推進(jìn)。文段三：文段大意：本段文本通過平行型和交叉型的主位推進(jìn)模式把雙胞胎準(zhǔn)備早餐的故事推向了高潮，給下面的故事續(xù)寫埋下了伏筆。（二）運(yùn)用主位推進(jìn)模式來構(gòu)建續(xù)寫情節(jié)Para1. As the twins looked around them in d
廣東教育·高中 2023年2期2023-05-30
- 排比修辭
段200字左右的文段，描寫春節(jié)期間的某個場景。1.集中表現(xiàn)出喜慶祥和的氣氛。2.運(yùn)用排比的修辭手法表達(dá)情感。3.結(jié)構(gòu)相對完整，語言連貫得體。學(xué)生范本【文段一】除夕夜，吃完年夜飯，人們都待在家里看著春晚，但似乎又在等待著什么?！班?、嗒、嗒”秒針在不停地轉(zhuǎn)動，“當(dāng)——”這時，新年的鐘聲敲響了，伴隨鐘聲響起的還有漫天的爆竹聲?！斑荨尽薄斑荨浴薄班枥锱纠病蔽葑永锏娜藗兌稼s忙站在窗邊，或跑到院子里，抬頭觀看正在天空中上演的一場震撼人心的煙花表演。一束束煙
作文周刊·高一讀寫版 2023年16期2023-04-18
- 淺談如何提高高考英語閱讀理解的正確率
于即將進(jìn)行的閱讀文段,教師采用逐字逐句翻譯和講解的方式,沒有考慮到給學(xué)生留下足夠的空間去自主的探討和學(xué)習(xí),進(jìn)而讓學(xué)生逐漸地對老師的講解形成依賴,喪失了能夠自主進(jìn)行閱讀的能力,這種片面的教育方式極大的不利于學(xué)生建立良好的閱讀思維,知識學(xué)生失去自主學(xué)習(xí)的能力。2.關(guān)于閱讀教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容過于陳舊和單一,不能以生動有趣的文段來吸引學(xué)生,讓學(xué)生沒有耐心對文段閱讀下去,從而從根本上導(dǎo)致學(xué)生對英語閱讀興趣的喪失,更何談收獲良好的英語閱讀教學(xué)質(zhì)量。英語閱讀內(nèi)容的選擇,必須
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年11期2021-04-07
- 職業(yè)·性格·關(guān)系·動機(jī)·其他
選自不同作品中的文段做具體分析，學(xué)習(xí)賞析作品中的人物語言。文段一“原來你家小栓碰到了這樣的好運(yùn)氣了。這病自然一定全好；怪不得老栓整天的笑著呢。”花白胡子一面說，一面走到康大叔面前。（節(jié)選自魯迅《藥》）文段二這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)打諒（量）了一回，仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！
大學(xué)·課外閱讀 2021年2期2021-03-31
- 整體把握·要素關(guān)聯(lián)
我們依然通過若干文段來具體講述和分析，以幫助同學(xué)們學(xué)會賞析作品中的場景。文段一舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮(zhèn)上不必說，就在天空中也顯出將到新年的氣象來。灰白色的沉重的晚云中間時時發(fā)出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹；近處燃放的可就更強(qiáng)烈了，震耳的大音還沒有息，空氣里已經(jīng)散滿了幽微的火藥香。我是正在這一夜回到我的故鄉(xiāng)魯鎮(zhèn)的?！蹲８！分械倪@一段場景是空鏡頭，其中沒有人物出現(xiàn)，主要用于交代故事發(fā)生的時間，為全文奠定沉重的基調(diào)。但這也不是標(biāo)準(zhǔn)的空鏡頭，因為讀者分明能
大學(xué)·課外閱讀 2021年1期2021-02-09
- 浙江省名師網(wǎng)絡(luò)工作室出品：高考模擬專項訓(xùn)練之詞語、標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用20題
名譽(yù)之嫌。（1）文段中的加點(diǎn)詞語，運(yùn)用不正確的一項是（ ）A.始料未及 B.仗義執(zhí)言 C.駭人 D.聳人聽聞（2）文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項是（ ）A.甲 B.乙 C.丙命題： 德清縣高級中學(xué)歐陽煒浙江師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院朱昌元2.閱讀下面的文字，完成以下題目。近年來，傳統(tǒng)文化不斷以嶄新的姿態(tài)出現(xiàn)在公眾眼前。年輕人更喜歡傳統(tǒng)文化了嗎？傳統(tǒng)文化傳播體現(xiàn)了什么新規(guī)律？傳統(tǒng)文化為什么也可以很流行？【甲】悄然勃興又猛然襲來的這股“國潮”，不僅讓許多曾
中學(xué)生天地(C版) 2020年6期2020-12-30
- 解答高考語句銜接題的幾個辦法
，就必須認(rèn)真閱讀文段，了解文段寫了什么內(nèi)容。然后再看看選填的語句與文段之間是什么關(guān)系。以上面的真題為例。由題目所給的文段，我們可以了解到“一個人在創(chuàng)作和欣賞時所表現(xiàn)的趣味”和“資稟性情、身世經(jīng)歷和傳統(tǒng)習(xí)尚”有關(guān)。然后逐個分析選項，我們可以發(fā)現(xiàn)②③⑥談的都是與“資稟性情、身世經(jīng)歷和傳統(tǒng)習(xí)尚”相關(guān)的內(nèi)容，是對文段第一句話的詳細(xì)說明。2.細(xì)心篩選，排除錯誤選項一般來說，句子銜接題會給出5至6個選項。同學(xué)們?nèi)绻麑⑵浞旁谝黄鸱治?，會感覺難以選擇而且極其耗時。所以，筆
語數(shù)外學(xué)習(xí)·高中版下旬 2020年5期2020-09-10
- 浙江省名師網(wǎng)絡(luò)工作室出品：高考模擬專項訓(xùn)練之詞語、標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用20題
所欺騙。（1） 文段中的加點(diǎn)詞語，運(yùn)用不正確的一項是（ ）A. 始料未及 B. 仗義執(zhí)言 C. 駭人 D. 聳人聽聞（2） 文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項是（ ）A. 甲 B. 乙 C. 丙命題： 德清縣高級中學(xué) 歐陽煒浙江師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院 朱昌元2. 閱讀下面的文字，完成以下題目。近年來，傳統(tǒng)文化不斷以嶄新的姿態(tài)出現(xiàn)在公眾眼前。年輕人更喜歡傳統(tǒng)文化了嗎？傳統(tǒng)文化傳播體現(xiàn)了什么新規(guī)律？傳統(tǒng)文化為什么也可以很流行？【甲】悄然勃興又猛然襲來的這股
中學(xué)生天地·高中學(xué)習(xí)版 2020年6期2020-07-23
- 讀書感言
述了讀書的妙處。文段所營造的意境幽雅醇美，文段所運(yùn)用的語言生動雅致，值得一讀。讀有所思1.文段三、四、五都談到讀書和女子的話題，試各用一句話概括讀書人的觀點(diǎn)。2.文段二引述林清玄的話“一流的化妝是生命的化妝”，試從文段一中找出與此句所表達(dá)的意思一致的文字。
初中生世界·九年級 2020年2期2020-04-10
- 換個方法講閱讀：提高學(xué)生英語課堂參與性
——人教版高中英語必修一第二單元閱讀課案例分析
)第二環(huán)節(jié)：細(xì)讀文段，通過回答問題掌握每個文段的大意和詳細(xì)信息本篇文章一共分為五個文段。筆者根據(jù)每個文段的特點(diǎn)，以學(xué)生為中心，以問題為驅(qū)動，對各文段做出了相對恰當(dāng)?shù)奶幚怼Ｒ韵聻楦?span id="j5i0abt0b" class="hl">文段的詳細(xì)處理過程：1.第一段。對該段，筆者主要結(jié)合文段內(nèi)容提出了幾個問題，然后，帶領(lǐng)學(xué)生迅速閱讀該文段，并從文中找出相關(guān)問題的答案。整個過程所花時間不多，學(xué)生很快、很好地完成了本環(huán)節(jié)任務(wù)。第一段設(shè)計問題如下所示：(1)How many people spoke English a
科學(xué)咨詢 2020年15期2020-01-07
- 安徽省試題
___3.【甲】文段中，“親賢臣，遠(yuǎn)小人”是為了追求“____________”。【乙】文段中，對待“君子”和“小人”的不同態(tài)度則關(guān)系到“____________”。（用原文語句填空）（2分）4.請結(jié)合【甲】、【乙】兩個文段，指出“唯善是與”中的“善”主要包含哪兩個方面的意思。（4分）【解析】結(jié)合兩個文段，緊扣“侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之”“立身成敗，在于所染”“親愛君子，疏斥小人”來組織答案。
中學(xué)生閱讀(初中版) 2019年10期2019-11-11
- 材料與觀點(diǎn)：杜絕微小偏移的發(fā)生
證明觀點(diǎn)。例2：文段一在人餓急時，“莎士比亞不如一根香腸”。對國家而言，在政治腐敗、動亂、黑暗，萬馬齊喑的年代里，是不可能有幽默的;對個人而言，在生計未曾落實前，也是幽默不起來的。疲牛荷重爬山，氣還喘不過來，如何說笑話？即使一個人有幽默的個性，最終不免于墮入冷嘲、自嘲。所以，幽默是要有條件的。（趙志偉《幽默的中國人》）文段二一個人被老虎追趕而掉落懸崖，在跌落過程中他抓住了一棵生長在懸崖邊上的樹。此時，他發(fā)現(xiàn)在頭頂上那只老虎正盯著自己，低頭一看，懸崖底下還有
大學(xué)·課外閱讀 2019年6期2019-09-10
- 《最苦與最樂》單課訓(xùn)練
。5.閱讀下面的文段，完成后面的題目。文段一：他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗;臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口。文段二：街上的柳樹，像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷;枝條一動也懶得動的，無精打采的低垂著。馬路上一個水點(diǎn)也沒有，干巴巴的發(fā)著些白光。便道上塵土飛起多高，與天上的灰氣連接起來，
作文周刊·七年級版 2019年15期2019-06-14
- 流程圖類試題：新課標(biāo)高考語文的新寵
）要求內(nèi)容完整在文段表述時要避免遺漏信息。那么，流程圖里的每個詞語是否都可以直接挪用在文段里呢？“作為構(gòu)思層面的東西與作為文字表達(dá)層面的東西是有差異的?！绷鞒虉D的表達(dá)與文段的表述是有差異的：凡是在流程圖里隱而不說的信息，如果在文段里不說就會造成表述不準(zhǔn)確，就要在文段里表達(dá)出來；流程圖里有的詞語只適用于在圖中表述，是不能直接挪用在文段中的，就需要轉(zhuǎn)換成適合文段的表述。例1【2014年全國卷Ⅰ】下面是某中學(xué)暑期瑤族村考察的初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，
教學(xué)考試(高考語文) 2019年2期2019-04-25
- 《大自然的語言》達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
標(biāo)1.閱讀下面的文段，回答問題。立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪溶化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都消聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片哀草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。（1）與“風(fēng)雪載途”中“載”字讀音不同的一項是（ ?）A.載
作文周刊·八年級版 2019年5期2019-04-01
- 從臉譜說起
象來。請簡要?dú)w納文段的論述層次。答：【解析】文段從書店里的菜譜說起，再論述菜譜只是給人一個規(guī)范；其次，文段闡述了“廚藝上乘，在于把握火候”的觀點(diǎn)，指出使用菜譜必須把握火候；最后，文段又延伸話題，談到舞臺藝術(shù)中也有火候，是藝術(shù)家把這些“譜”用活了。【答案】首先，指出菜譜對做菜的規(guī)范意義；其次，闡述廚藝上乘須把握火候；最后，指出舞臺藝術(shù)的火候在于把“譜”用活。
作文周刊(高考版) 2018年33期2018-12-21
- 遵從邏輯事理判斷，仿照例句樣式表達(dá)
提供一個百余字的文段，文段中有三處推斷存在問題，命題者指出了其中的第一處問題，要求考生參照命題人指出問題的方式，說明另外兩處問題。該題型綜合考查了兩種能力。其一是考查語言表達(dá)準(zhǔn)確的能力。題目從邏輯推理的角度設(shè)計，要求考生對題中給出的各種結(jié)論（推斷）進(jìn)行評判，看是否符合客觀實際，有無判斷錯誤、推理偏頗以及說法絕對等邏輯問題。其二是考查仿寫句式的能力。題目提供了參考示例，考生作答時應(yīng)按照例句的樣式進(jìn)行。【考題回放】下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說
作文與考試·高中版 2018年15期2018-11-02
- 壓縮：明明白白閱讀的路標(biāo)
壓縮句，再如下面文段中畫線句。成人身上也有干細(xì)胞，主要分布于骨髓、血液、大腦、胰腺等處，比如骨髓和血液中就有造血干細(xì)胞。但是，這些成年干細(xì)胞非常稀，較難分離和純化。它們的作用基本上是確定的，例如骨髓中的造血干細(xì)胞在體內(nèi)環(huán)境下的使命就是分化成各種血液細(xì)胞。雖然近年來發(fā)現(xiàn)成年干細(xì)胞也具有一定的可塑性，例如在體外培養(yǎng)時，可通過改變條件讓骨髓干細(xì)胞分化成神經(jīng)細(xì)胞，但是目前還未發(fā)現(xiàn)成年干細(xì)胞能像胚胎干細(xì)胞那樣具有分化出所有類型細(xì)胞的能力。同時，成年干細(xì)胞在體外難以擴(kuò)
作文與考試·高中版 2018年24期2018-09-08
- 英語快速閱讀的技能和技巧
在很大程度上獲取文段中的關(guān)鍵信息，而以上所說的三點(diǎn)都不是一朝一夕就能做到的事情，需要進(jìn)行大量的練習(xí)來實現(xiàn)我們所希望達(dá)到的效果。[2]二、英語快速閱讀的技巧與方法1.尋讀法尋讀法是我們在日常學(xué)習(xí)和生活中很常用的閱讀方法，當(dāng)我們在大量文字中尋找自己需要讀的內(nèi)容時，或是在字典里查找目標(biāo)詞，就運(yùn)用了尋讀法，這種閱讀方法同樣可以運(yùn)用在英語的快速閱讀上，當(dāng)我們快速閱讀時，可以快速地掃視文段中的詞句，根據(jù)一些明顯的信息快速篩選出需要提取信息的部分，例如在題目中出現(xiàn)了某個
新教育時代電子雜志(教師版) 2018年33期2018-02-23
- 長文短教在小學(xué)語文教學(xué)中的有效應(yīng)用
但是大多比較長的文段都是講解故事的，教師要做的就是帶領(lǐng)學(xué)生讀懂故事的意思，通過引導(dǎo)故事來理解文章的中心思想，讓學(xué)生明白其中的故事就可以，把這些篇幅比較長的文段通過簡單的方式讓學(xué)生直接理解。[3]二、結(jié)合文章特點(diǎn)找準(zhǔn)突破在小學(xué)低年級階段的學(xué)生語文課文的學(xué)習(xí)中，大多都是一些童話故事和寓言故事，學(xué)生在課堂上進(jìn)行識字是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，其次才是對于課文內(nèi)容的理解，并且培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。教師可以結(jié)合文章的特點(diǎn)對學(xué)生采取不同的教學(xué)方式進(jìn)行突破，達(dá)到長文短教的目的。在小學(xué)階
新教育時代電子雜志(教師版) 2018年32期2018-02-22
- “推斷”題解答技巧
21題，都是尋找文段中的“推斷”所存在的問題。這是命題者為規(guī)避“陳題”“類題”而推出的新題。題目的考查點(diǎn)雖然還是“語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動”，但選用的材料、呈現(xiàn)的形式卻是全新的。這是“換湯不換藥”的成功范例。這類題往往具有以下幾個特點(diǎn):1.選材上貼近生活實際全國新課標(biāo)三套卷的選材都充滿生活氣息，卷Ⅰ說的是考生即將面臨的高考報名的專業(yè)選擇問題，卷Ⅱ說的是全國著名風(fēng)景區(qū)改名的事，卷Ⅲ說的是傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗問題，所選素材都與生活息息相關(guān)。2.文體方
教學(xué)考試(高考語文) 2018年1期2018-01-26
- 前后尋覓信息，對應(yīng)推理整合
，一百多字的閱讀文段（2017年新課標(biāo)卷一至三卷閱讀文段字?jǐn)?shù)分別為102、102、146），補(bǔ)寫三個加在一起也就幾十個字的句子（2017年新課標(biāo)卷一至三卷所給答案字?jǐn)?shù)分別為33、23、42），六分的分值，其性價比可謂高矣。然而就新課標(biāo)全國卷來說，從2012年開始，段內(nèi)補(bǔ)寫題一直連考至今，不少考生得分并不高，答案準(zhǔn)確度低是失分的重要原因。一、真題舉例怎樣快捷有效地解答這道語用主觀題，獲得較高的分?jǐn)?shù)呢？下面就結(jié)合2017年新課標(biāo)卷三道嵌入式補(bǔ)寫題談一下具體的方
作文與考試·高中版 2018年3期2018-01-22
- 單一·連貫·完整
徐逢春好文段是好文章的基礎(chǔ)。一般情況下，好的文段具備單一性、連貫性和完整性的特點(diǎn)。單一性是說一段只能有一個中心，不可把一些不干涉的意思放在一起；連貫性是說段落間的意思要有內(nèi)在聯(lián)系；完整性是說一個意思要在一個段落里集中講完，不要在這一段說一點(diǎn)，在那一段說一點(diǎn)。許多同學(xué)寫文章卻常常忽略這些，甚至連發(fā)表在報刊上的文章也不時出現(xiàn)不合要求的文段。文段1 20世紀(jì)三十年代，有一批青年的左翼作家，發(fā)表過一個拒寫月亮的宣言，說中國的文學(xué)沒完沒了地寫月亮，寫的太多了。這是真
高中生學(xué)習(xí)·高二版 2017年9期2017-10-25
- 擬寫文段標(biāo)題的方法與策略
與“文明互通”，文段中用到了關(guān)聯(lián)詞“不僅僅”和“更”，這說明“文明互通”更重要，是主角。但是有些考生容易將經(jīng)濟(jì)合作寫進(jìn)標(biāo)題里，導(dǎo)致信息稿擴(kuò)不集中。文段后部分則針對“文明對話”談交流溝通的“路徑”，把兩個部分整合起來，找到共同的論述目標(biāo)就是“文明的溝通”，用原文的話說就是“文明互通”。所以，答案是：“一帶一路”推動文明互通。至于為何推動，如何推動，沒有必要在標(biāo)題里展示。但是考生在答題時，很容易將“經(jīng)濟(jì)合作”“基礎(chǔ)建設(shè)”“貿(mào)易發(fā)展”“人民交往”等這些詞語寫進(jìn)標(biāo)
高中生學(xué)習(xí)·高二版 2017年7期2017-09-23
- 教你“八招”應(yīng)考背誦
四、演示記憶有些文段的背誦可用演示法，即把要求背誦的段落形象地演示出來，利于背誦。如《核舟記》：“船頭坐三人……珠可歷歷數(shù)也?！笨烧胰瑢W(xué)分別扮演佛印、東坡、黃庭堅，演示人物所在位置，生動形象，記憶猶深。再如《愚公移山》：“河曲智叟笑而止之曰……亡以應(yīng)。”找兩位同學(xué)分別扮演智叟和愚公，展開對話，利于激發(fā)求知欲，有助于背誦。五、理解記憶要理解所背文段的內(nèi)容，搞清楚其句與句之間的關(guān)系，這樣的理解背誦，使記憶尤為深刻。如陶淵明的《五柳先生傳》，弄清文意，按五柳
學(xué)生之友·最作文 2017年8期2017-09-09
- 五年級閱讀主題：壯觀景象
顫動起來。1.在文段括號內(nèi)用“——”選出合適的詞語。2.劃去在文段括號內(nèi)不正確的讀音。3.短文第一段話既寫了潮來時的聲音好像________________________，又寫了潮來時的形狀像________________________________。4.從第一段話中的“______________ ”“_____________ ”兩個詞可以看出觀潮人群的熱情之高。5.“再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。”中的“水墻”指_______
小學(xué)閱讀指南·高年級版 2017年7期2017-08-09
- 巧借間接心理，描寫鮮活人物形象
特點(diǎn)及作用】抓住文段中人物的動作、語言、心理、環(huán)境描寫，創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動學(xué)生的生活體驗，描摹人物的心理活動，使人物形象更加生動、具體。【微法設(shè)計】1.學(xué)情分析：五年級學(xué)生對直接心理描寫已有一定的了解，在習(xí)作中也能有意識地運(yùn)用，對于間接描寫也有了解并運(yùn)用，但是卻不知道間接描寫也能為塑造人物形象服務(wù)，本節(jié)課就是讓學(xué)生掌握間接心理描寫，讓人物塑造得更加鮮活。本節(jié)課要突出的是間接的心理描寫（動作描寫、心理描寫、環(huán)境描寫），抓住重點(diǎn)文段品析人物動作、心理，引導(dǎo)學(xué)生
新作文·小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué) 2017年6期2017-07-10
- 如何突破高考填空式連貫題的瓶頸
連貫題考查的是對文段的整體把握能力、對語意的合理推斷能力、對語言的準(zhǔn)確表達(dá)能力。往往在一段完整的文本中抽空兩到三句話，造成語意的割裂，所以考生想高效、快速知道抽空的句子是什么內(nèi)容，必須讀懂全文，根據(jù)全文內(nèi)容來推斷劃線處的內(nèi)容；考生如果要想準(zhǔn)確地填寫，就必須考慮劃線句子前后的語境。下面我們就結(jié)合具體例子來看一下這類試題的解題步驟與解題方法。例：與傳統(tǒng)“粉絲”相類似，微博“粉絲”所關(guān)注的很大程度上依然是體育明星、影視明星和媒體人物等偶像。 ，并且可以為自己建構(gòu)
語文教學(xué)與研究(教研天地) 2017年6期2017-07-03
- 《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》課堂實錄及評析
行文構(gòu)思1.閱讀文段一，在疑問中推想行文思路師：這段講的什么內(nèi)容？生：我覺得這一段講了嚴(yán)監(jiān)生已經(jīng)病得很重了，但是他還有一件事沒有辦完，然后就把手從被單里伸出來，伸出兩個手指頭。師：大家看到的第一個部分，是不是寫的臨死前？生：對。師：說明你們的推想是正確的，要給自己點(diǎn)贊。（稍停）平時大家總是要回答老師很多問題，今天調(diào)整一下：你們今天提問，不回答問題。首先，除了下面的注釋之外，有哪些詞語你還不太明白？生：晚間里擠了一屋的人，為什么叫“晚間”不叫“房間”？生：“
小學(xué)語文教學(xué)·會刊 2017年5期2017-05-30
- 由文意推斷內(nèi)容，由語境準(zhǔn)確表達(dá)
連貫題考查的是對文段的整體把握能力、對語意的合理推斷能力以及對語言的準(zhǔn)確表達(dá)能力，往往在一段完整的文本中抽空兩到三句話，造成語意的割裂。考生想高效、快速知道抽空的句子是什么內(nèi)容，必須讀懂全文，根據(jù)全文內(nèi)容來推斷畫線處的內(nèi)容。要想準(zhǔn)確地填寫，還必須考慮畫線句子前后的語境。下面我們就結(jié)合具體例子來看一下這類試題的解題步驟與解題方法。例：與傳統(tǒng)“粉絲”相類似，微博“粉絲”所關(guān)注的很大程度上依然是體育明星、影視明星和媒體人物等偶像。 ，并且可以為自己建構(gòu)一種生活的
中學(xué)語文·教師版 2017年5期2017-05-25
- 聽力提升有技巧
點(diǎn)，有根據(jù)地預(yù)測文段發(fā)生的時間、場所、人物和大致內(nèi)容。這樣，聽錄音時就能做到有的放矢。例如，看到以下選項：A.Husband and wife.（丈夫和妻子）B.Waiter and customer.（侍者與顧客）C.Student and teacher.（學(xué)生和老師）D.Receptionist and guest.（接待員和客人）我們可以預(yù)測到該對話側(cè)重于對話人的身份，所以在聽的過程中抓住透露雙方關(guān)系的關(guān)鍵詞，就能準(zhǔn)確地判斷出答案。又如，看到以下選
湖北教育·教育教學(xué) 2017年3期2017-04-05
- 小學(xué)全科教師誦讀素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
動腦”，需要理解文段意蘊(yùn)。綜上，誦讀，是指通過聲音節(jié)奏傳達(dá)文段意蘊(yùn)，最終使誦讀者將誦讀文段熟記于心，并獲得審美愉悅的閱讀方式。可見，誦讀訓(xùn)練能有效幫助小學(xué)全科教師積累專業(yè)知識、提升語文素養(yǎng)、培養(yǎng)審美情操。二、培養(yǎng)策略(一)讀得流暢宋代教育家朱熹在《童蒙須知》中明確提出誦讀的方法：“須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。不可牽強(qiáng)暗記，只是要多誦數(shù)遍，自然上口，久遠(yuǎn)不忘。”[2]另外，朱熹還強(qiáng)調(diào)“用心讀”這一誦讀要點(diǎn)：“余嘗謂讀書有
重慶第二師范學(xué)院學(xué)報 2017年3期2017-03-28
- 《馬說》閱讀題河南省試題
王丹閱讀下面兩個文段，完成第1～4題。（10分）（一）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬。祗辱于奴隸人之手。駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，嗚之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。（選自《馬說》）（二）《詩》曰“濟(jì)濟(jì)多士，文王
中學(xué)生閱讀(初中版) 2016年10期2017-01-13
- 《以〈三國演義〉為例談名著之一材多用》教學(xué)案例
點(diǎn)非常明確，就在文段開頭。那么，他選用了誰來證明這個觀點(diǎn)？生（齊答）：曹操。師：對。那么，這個文段是用了什么方法來說理的呢？生（議論了一下，又齊答）：因果分析法。師：嗯。因果分析法。好，我們來梳理一下。師：我們按照觀點(diǎn)來推——因為關(guān)羽是人才，所以曹操重視他籠絡(luò)他，讓他為自己所用，所以曹操成功了。（生們嘈雜起來，場面有點(diǎn)亂。）生1：不對，這個文段沒寫曹操成功。生2：關(guān)羽華容道義釋曹操，好像不能說是曹操成功吧？生3（疑惑）：關(guān)羽好像幫曹操殺過顏良文丑的吧？師：
作文成功之路·中考沖刺 2016年5期2016-04-14
- 小學(xué)語文閱讀與寫作有效契合途徑探索
美運(yùn)用多種技巧的文段。只有更多地接觸并汲取這些精美文段的營養(yǎng)，才能逐步提高閱讀技巧，為寫作的時候積累豐富的素材。而小學(xué)生的閱歷也談不上厚足，老師應(yīng)注重詳細(xì)講解，讓他們更好的理解和汲取知識。在日常學(xué)習(xí)中也要多鼓勵學(xué)生勤翻閱、背誦、模仿，如此聚沙成塔，為寫作能力提供更有力的保障。二、通過閱讀掌握寫作技巧和方法古人說，“讀書破萬卷，下筆如有神”。只有閱讀多了，才會知識廣博、博古通今;才能寫起作文來提筆如神、文思泉涌。教學(xué)者在教學(xué)過程中應(yīng)該注重對文章結(jié)構(gòu)，手法，修
魅力中國 2015年17期2015-12-23
- 中學(xué)英語默寫策略初探
對學(xué)生提出了理解文段的深層要求；另外，英語默寫不僅包括句子的默寫，還可要求學(xué)生對相關(guān)文段進(jìn)行默寫，由此可提高學(xué)生理解文章構(gòu)架以及主旨等方面的能力，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的發(fā)展。此外，默寫時學(xué)生通常能首先在腦中形成知識的自我建構(gòu)，進(jìn)而完成句子以及語段的書寫；可見，對英語文段進(jìn)行默寫可提高學(xué)生的英語語言構(gòu)成能力，對其寫作能力以及口語能力的提高具有一定程度的促進(jìn)作用。2.中學(xué)英語的默寫策略2.1 層層遞進(jìn)，難易結(jié)合初中英語教學(xué)是學(xué)生培養(yǎng)英語綜合能力的基礎(chǔ)階段
中學(xué)生英語 2015年36期2015-08-15
- 中考文言文課外語言材料閱讀答題技法講解
到課外文言文閱讀文段，首先應(yīng)該快速瀏覽文段后的題目。第二步 仔細(xì)分析標(biāo)題一般而言，課外文言文閱讀文段都會給出標(biāo)題?？忌鷳?yīng)留意并仔細(xì)分析文段的標(biāo)題。因為大部分標(biāo)題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。例如，在一次測試中考了一個“楚人學(xué)舟”的課外文言文閱讀文段。這個主謂結(jié)構(gòu)的標(biāo)題概括了文段的主要內(nèi)容，我們看了標(biāo)題就知道文段的主要內(nèi)容了?？傊?，仔細(xì)分析文段的標(biāo)題，可使我們快速理解文言文的主要內(nèi)容。第三步 結(jié)合注釋速讀全文課外文言文閱讀文段，對于一些難懂的文言字詞一般都會
作文周刊(中考版) 2014年42期2015-07-27
- 循材料思路敘例
這次作文的主旨。文段用了對比論證的方法，不過敘述的內(nèi)容似乎不太符合史實。再有，文中并沒有點(diǎn)到“小門”，“彎腰側(cè)身”等詞，因此，這個文段在點(diǎn)題方面有較明顯不足。2. 修改后的文段勾踐，征戰(zhàn)沙場的一國之君，會稽山下敗給了夫差。對手傲慢的嘲諷，國人不甘的眼神，站在人生的這道“小門”前，他該何去何從？“寧為玉碎，不為瓦全”？大丈夫豈可折腰服軟？不！死是一件太簡單的事，可他身上還系著數(shù)百萬百姓的性命，他身后還有一個國家的期盼。于是，他，側(cè)身彎腰，低下了高貴的頭顱，鞍
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2015年5期2015-06-19
- 現(xiàn)代漢語復(fù)句在行政職業(yè)能力測驗教學(xué)中的應(yīng)用
出一個二三百字的文段并附一個問題，要求依據(jù)原文選擇答案。在這部分中，主旨?xì)w納類題型所占的比重較大，要求考生對文段的中心進(jìn)行提煉概括。以國家公務(wù)員考試為例，從2005年到2015年，該類題型的出題數(shù)量占該模塊題目總數(shù)的15%～35%。對這類題型進(jìn)行作答時不能拘泥于原文，而要通過找出文段的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)、把握語句表意的主次關(guān)系來選擇文段表達(dá)的主要內(nèi)容。一、行測課程教學(xué)現(xiàn)狀1.課程體系缺乏完整學(xué)科理論支撐行測課程設(shè)置的目的是為了讓學(xué)生畢業(yè)后順利通過公務(wù)員考試，提高單科
長春師范大學(xué)學(xué)報 2015年7期2015-03-21
- “三自”理念下的作文講評
這個程序中選出的文段都是從學(xué)生的文章中抽取出來的典型片段，學(xué)生運(yùn)用自己之前對題目的理解，分析錯因，間接提高了自己對該作文題的理解，才能真正明白寫作需要注意的要點(diǎn)，印象也才會深刻。文段一：時常停下腳步，回頭看?；蛟S是因為現(xiàn)代人的生活節(jié)奏過快，令我們渾渾噩噩，平庸地過了一年又一年，一味地向前沖或許真的太累，喝不暫緩一下前進(jìn)的步伐？停下來回頭看看……回頭看看小時候的趣事，當(dāng)時的你天真快樂;回頭看看正在等待你的家人，看看他們對你期待的眼神，和他們一起分享幸福的時光
師道·教研 2014年10期2014-12-20
- 言語理解與表達(dá) 題型講解與備考指導(dǎo)
文字材料，回答與文段內(nèi)容相關(guān)的問題。這類題型側(cè)重考查考生的理解能力。題量一般在14～18題。（2014-國考-41）收入分配是一系列社會政治經(jīng)濟(jì)政策及其相關(guān)制度的結(jié)果。因此，改革收入分配，其實質(zhì)就是改革造成收入分配不公平的社會政治經(jīng)濟(jì)政策及其相關(guān)制度。收入分配改革，從嚴(yán)格意義而言，并非是“均貧富”的改革，而是使社會政治經(jīng)濟(jì)制度更加靠近公平、公正和正義的改革，是為全體社會成員提供更加平等發(fā)展機(jī)會的社會政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境的改革。有了起碼的社會公平、公正和正義，有了可
時事報告 2014年8期2014-04-09
- 大連市中考英語測試文段選材初探
試往往離不開語篇文段?？v觀國內(nèi)大規(guī)模英語測試，以語篇為背景的試題都占有一定比例。以大連市近幾年來的中考英語試題為例，每年約有8個語篇，包括完形填空和閱讀理解兩部分，合計在80分以上，超過試卷總分（滿分140分）的二分之一。由此，測試語段的選擇在英語試卷中的重要性可見一斑。大連市中考英語測試文段一直受到廣大師生的關(guān)注，現(xiàn)就近年測試文段的選材及特點(diǎn)作出分析歸納，希望給廣大教師的閱讀教學(xué)選材提供幫助。一、選材來源1.課內(nèi)教材自2006年以來，大連市采用外研版《新
大連教育學(xué)院學(xué)報 2013年2期2013-08-15
- 《意林》是我靈感的源泉
常常被那些經(jīng)典的文段深深打動，沉浸其中。在教學(xué)中，和同學(xué)們一起分享這些心得，在提高文字水平的同時，也讓這些文學(xué)的甘泉滋潤他們的心田。當(dāng)學(xué)生與父母發(fā)生爭執(zhí)時，我會給他們讀《孩子，我為什么打你》；當(dāng)學(xué)生對任課教師略有抱怨時，我會給他們讀《你就一直抱怨吧》；當(dāng)同學(xué)們對前途感到渺茫時，我會給他們讀《最牛應(yīng)屆生》；當(dāng)胖女生被自己的體重困擾時，我會給她們讀《胖亦能立》……相信文學(xué)的種子，相信歲月的力量。如果說，我在語文教學(xué)中有一點(diǎn)點(diǎn)的收獲，我想《意林》是我靈感的源泉吧
意林 2012年13期2012-08-30
- 踐行“5G”教學(xué)模式，滲透“生本”課堂理念
其目的是快速理解文段主旨大意或主要的事實，從整體的角度認(rèn)知閱讀材料所表達(dá)的主題和中心思想，以便學(xué)生能很快抓住原本有很多生詞的課文大意。此環(huán)節(jié)可以設(shè)計簡單的問題或任務(wù)，學(xué)生通過跳讀或快速瀏覽閱讀教材解答。例如，教學(xué)新目標(biāo)英語九年級第六單元的閱讀文段I only eat food that tastes good時，在速讀環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生快速閱讀短文，完成以下任務(wù)：1.What does the passage mainly talk about?2.Which
中學(xué)生英語 2012年17期2012-08-15
- 讓心靈說話
【病因診斷】這個文段中，小作者意欲重點(diǎn)描寫“我”過河時的心理活動。身處這已經(jīng)沒過脖子的河水中，“我”處于矛盾之中，是過河還是不過，大腦里應(yīng)該在做著劇烈的思想斗爭。但是通過這段心理描寫，我們卻沒有看出來?！咎幏脚渌帯渴紫?，運(yùn)用內(nèi)心獨(dú)白。即自己對自己講的無聲的話。在內(nèi)心獨(dú)白前加上“想”“心里說”等詞語。小作者應(yīng)該把為什么要堅持繼續(xù)過河和為什么不繼續(xù)過河的兩種心理想法轉(zhuǎn)化為內(nèi)心獨(dú)白寫出來，同時還要加上自己最后的決定。其次，展開對環(huán)境的描寫。人對于使自己心靈產(chǎn)生感
作文周刊·小學(xué)六年級版 2011年11期2011-09-27
- 巧敘述 出妙文
謝珠蘭【精彩文段】一個寒冷的冬天,紐約貧民窟的一個小男孩突發(fā)奇想地給全市最大的蛋糕店打了一個電話,說他從沒吃過巧克力蛋糕,如果蛋糕店能在過圣誕節(jié)的時候讓他擁有一份這樣的蛋糕的話,他將感激不盡。掛了電話,小男孩就忘了這件事?？墒窃谑フQ節(jié)那天,他真的收到了一個大巧克力蛋糕。不管這家蛋糕店是出于真心還是為了宣傳自己,但可以肯定,當(dāng)小男孩接到蛋糕時,一定是異常激動的,從而過了一個快樂的圣誕節(jié)。這就是溫暖。(選自《暖如陽光》)【點(diǎn)擊精彩】以上文段所寫的雖然是一件很小
作文周刊·小學(xué)五年級版 2009年39期2009-08-27
- 排比修辭格在作文中的妙用
用排比描寫抒情。文段一:盈盈月光,我掬一捧最清的;落日余暉,我擁一縷最暖的;灼灼紅葉,我拾一片最熱的;萋萋芳華,我摘一束最燦的;漫漫人生,我要采擷世間最美的——那彌足珍貴的——誠信。文段二:大海中,百舸爭流,而我,只愿做一只紙船,漂流在江邊,為人帶去祝福?；▍仓?百花斗妍,而我,只愿做一株蘭草,堅守在空谷,為人帶去芬芳。河道里,百川入海,而我,只愿做一泉細(xì)流,流淌在山間,為人帶去甘甜。人世間,趨舍萬殊,而我,只愿找準(zhǔn)我的位置,實現(xiàn)我的價值。第二,用排比議論
語文世界(初中版) 2009年12期2009-01-29
- 《荷花淀》（選段）閱讀練習(xí)
淀的哨兵吧。1.文段甲處應(yīng)填的一句話是（ ）。A.鬼子追得很緊 B.大船追得很緊C.敵人追得很緊 D.大船越來越近2.文中括號中的四個成語中，符合文意的是（）。3.文段中兩次描摹婦女們劃船的水聲，第一次水聲__________，節(jié)奏__________；第二次水聲__________，節(jié)奏__________；不同的水聲，不同的節(jié)奏，是因為__________。4.“假如敵人追上了，就跳到水里去死吧！”這是一句_______描寫，表現(xiàn)了婦女們_______
21世紀(jì)中學(xué)生作文·高中教師版 2008年9期2008-11-04
- 病句修改練習(xí)
2． 請找出下面文段中的四處語病，并加以修改。①當(dāng)前保險市場失信行動主要表現(xiàn)在四個方面：②一是銷售存在欺詐、誘導(dǎo)甚至誤導(dǎo)等行為；③二是售后服務(wù)跟得上、理賠難等問題得不到有效解決；④三是同業(yè)間相互貶低，惡意挖人，競爭不擇手段；⑤四是弄虛作假，包括假標(biāo)的、假保單、假案情、假理賠等，嚴(yán)重擾亂和破壞了市場。3． 下面的文段有四處語病，請?zhí)砑踊騽h除必要的詞語，使之表意清晰且連貫。期中考試之后，學(xué)生基礎(chǔ)不扎實，能力欠缺，以及不善于靈活運(yùn)用所學(xué)知識等問題再度引起老師們的
中學(xué)生天地·高中學(xué)習(xí)版 2008年1期2008-02-19