前后尋覓信息，對(duì)應(yīng)推理整合

于克彥

2017年高考新課標(biāo)全國(guó)卷三套語(yǔ)文試卷，由于文學(xué)類文本閱讀和實(shí)用類文本閱讀由選考變?yōu)楸乜?，試題刪減及賦分減少在所難免。實(shí)用類文本閱讀主觀題由原來(lái)的三道變?yōu)橐坏?，且這道主觀題只有4分。文學(xué)類文本閱讀客觀題由原來(lái)的5分變?yōu)?分；主觀題由三道變?yōu)閮傻?，分值也僅有11分。名篇名句默寫(xiě)由六句變?yōu)槲寰洌种涤?分變?yōu)?分。然而，在減題減分的風(fēng)聲中，有一道題卻獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷不減反增。這道題便是語(yǔ)言文字運(yùn)用的兩道主觀題之一——段內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)類。

段內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)，又稱嵌入式段內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)，就是依據(jù)語(yǔ)段給出的內(nèi)容，補(bǔ)寫(xiě)句子，嵌入語(yǔ)段空缺之處。所補(bǔ)寫(xiě)的句子，前后與語(yǔ)段連為一體，內(nèi)容與語(yǔ)段密切相關(guān)，風(fēng)格與語(yǔ)段和諧一致。嵌入式段內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)題是一道讓眾多考生愛(ài)恨交織的語(yǔ)言運(yùn)用考題，一百多字的閱讀文段（2017年新課標(biāo)卷一至三卷閱讀文段字?jǐn)?shù)分別為102、102、146），補(bǔ)寫(xiě)三個(gè)加在一起也就幾十個(gè)字的句子（2017年新課標(biāo)卷一至三卷所給答案字?jǐn)?shù)分別為33、23、42），六分的分值，其性價(jià)比可謂高矣。然而就新課標(biāo)全國(guó)卷來(lái)說(shuō)，從2012年開(kāi)始，段內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)題一直連考至今，不少考生得分并不高，答案準(zhǔn)確度低是失分的重要原因。

一、真題舉例

怎樣快捷有效地解答這道語(yǔ)用主觀題，獲得較高的分?jǐn)?shù)呢？下面就結(jié)合2017年新課標(biāo)卷三道嵌入式補(bǔ)寫(xiě)題談一下具體的方法吧。

1.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）（2017新課標(biāo)Ⅰ卷）

藥品可以幫我們預(yù)防、治療疾病，但若使用不當(dāng)，①，以口服藥為例，藥物進(jìn)入胃腸道后逐漸被吸進(jìn)血液，隨著時(shí)間推移，②，當(dāng)藥物濃度高于某一數(shù)值時(shí)就開(kāi)始發(fā)揮療效，然而，③，超過(guò)一定限度就可能產(chǎn)生毒性，危害身體健康。

2.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。（6分）（2017年新課標(biāo)Ⅱ卷）

為了保護(hù)自己，變色龍經(jīng)常換上與環(huán)境接近的顏色。人們對(duì)此有一種根深蒂固的看法，以為變色龍①，就可以變成什么顏色。其實(shí)，②。蜥蜴類動(dòng)物的皮膚變色③，溫度和光線是其決定因素，而且每種蜥蜴能變什么顏色也是固定的。

3.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)16個(gè)字。（6分）（2017年新課標(biāo)Ⅲ卷）

太陽(yáng)能與風(fēng)能①，通常白天陽(yáng)光強(qiáng)而風(fēng)小，夜晚光照變得很弱而風(fēng)力很強(qiáng)；夏季陽(yáng)光強(qiáng)度大而風(fēng)小，②，這種互補(bǔ)性使風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)在資源上具有很好的匹配性。常見(jiàn)的風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)有兩套發(fā)電設(shè)備，夜間和陰天由風(fēng)力發(fā)電裝置發(fā)電，③，在既有風(fēng)又有太陽(yáng)的情況下，二者同時(shí)發(fā)揮作用，比單用風(fēng)力或太陽(yáng)能發(fā)電更經(jīng)濟(jì)。

二、作答方法

1.抓住述說(shuō)對(duì)象，知曉表達(dá)方式。

對(duì)于段內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)，我們首先要抓住這段話的述說(shuō)對(duì)象。知曉作者，知人論世，對(duì)詩(shī)歌鑒賞多有助益。同理，弄清述說(shuō)對(duì)象，搜索與之相關(guān)的知識(shí)，對(duì)補(bǔ)寫(xiě)句子有或大或小的幫助。三道題（指上面所列的2017年新課卷的三道補(bǔ)寫(xiě)題，下同）的述說(shuō)對(duì)象分別是“藥品”“變色龍”“太陽(yáng)能與風(fēng)能”，做題時(shí)搜索大腦里沉淀的與“藥品”“變色龍”“太陽(yáng)能與風(fēng)能”相關(guān)的知識(shí)，會(huì)有助于試題作答。即便對(duì)試題作答沒(méi)有幫助，起碼話題熟悉，心里不慌。再者，即便對(duì)所述對(duì)象一無(wú)所知，只能從文段尋找答案，知曉述說(shuō)對(duì)象，起碼不會(huì)主客倒置，利于試題作答。

要把握文段的表達(dá)方式，看是記敘、描寫(xiě)，還是議論、說(shuō)明，表達(dá)方式不同，品讀技法不同。就近幾年新課標(biāo)全國(guó)卷補(bǔ)寫(xiě)題來(lái)說(shuō)，內(nèi)容自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)都有，自然科學(xué)稍多；表達(dá)方式與論述類文本相似，主要是論證說(shuō)明。我們就依據(jù)文段的這一特點(diǎn)進(jìn)行審讀，把握整體所述，推測(cè)補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容。再者，了解表達(dá)方式，知曉語(yǔ)言風(fēng)格，所擬答案與原文風(fēng)格相同或相近，也能多得分?jǐn)?shù)。第一題從使用恰當(dāng)與否兩方面談藥品使用問(wèn)題，第二題從影響談變色龍變色的外在條件談變色龍變色，第三題從時(shí)間與季節(jié)兩方面談太陽(yáng)能與風(fēng)能的互補(bǔ)性。三道題就所述內(nèi)容大類來(lái)講都屬于自然科學(xué)，說(shuō)明擬寫(xiě)答案首先考慮科學(xué)性與準(zhǔn)確性；表達(dá)方式是論證說(shuō)明，表明閱讀文段應(yīng)依據(jù)論證說(shuō)明的邏輯順序進(jìn)行；語(yǔ)言介于平實(shí)與生動(dòng)之間，要求答案語(yǔ)言既不能干巴巴又不能太華麗。知曉這些，審讀文段，補(bǔ)寫(xiě)答案，相對(duì)比較穩(wěn)妥。

2.答案潛隱文中，前后求索推定。

不是所有文段都能設(shè)計(jì)為段內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)題的。能夠設(shè)計(jì)為段內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)題的，其空缺補(bǔ)寫(xiě)部分，絕大多數(shù)文段中有對(duì)應(yīng)之處，依據(jù)這些對(duì)應(yīng)之處能夠推測(cè)出答案。大多數(shù)補(bǔ)寫(xiě)題，答案潛隱在文段之中，且大多在補(bǔ)寫(xiě)句前后，最好在空缺處前后尋覓，找其蹤跡，提取信息。再者，潛隱在文段內(nèi)的信息有限，要擬出所需答案，還需借助這些信息進(jìn)行合理推斷。就第一題來(lái)說(shuō)，第一空前面是“但若使用不當(dāng)”，第三空前面是“然而”，可以推測(cè)兩處所補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容都是與其前面所寫(xiě)相反的；第二空，依據(jù)其后“當(dāng)藥物濃度高于某一數(shù)值時(shí)就開(kāi)始發(fā)揮療效”，可以推測(cè)所補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容是“血液中藥物濃度逐漸提高”這方面的內(nèi)容。

就第二題來(lái)說(shuō)，第一空，依據(jù)文段首句句意及第一空后面的“就可以變成什么顏色”，可以推斷所補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容都是“依據(jù)需要想變成什么顏色”；第二空，其前面是“其實(shí)”，可以推測(cè)所補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容是對(duì)前面的否定；第三空，根據(jù)其后面的“溫度和光線是其決定因素”，可以推測(cè)所補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容是“變色龍變色的外在因素”這方面的內(nèi)容。

就第三題來(lái)說(shuō)，第一空，依據(jù)其后面談太陽(yáng)能與風(fēng)能在時(shí)間、季節(jié)上的優(yōu)劣，可以推斷所補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容是個(gè)總領(lǐng)句，內(nèi)容應(yīng)是談“風(fēng)能與太陽(yáng)能的互補(bǔ)性”；第二空，參照前面所在句子所談“白天與夜晚”這一特點(diǎn)，結(jié)合已有的談夏天光能的優(yōu)勢(shì)，可以推測(cè)所補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容是談“冬天風(fēng)能的優(yōu)勢(shì)”；第三空，根據(jù)其前面的“夜間和陰天由風(fēng)力發(fā)電裝置發(fā)電”，可以推測(cè)所補(bǔ)寫(xiě)應(yīng)是“晴天太陽(yáng)能裝置發(fā)電”這方面的內(nèi)容。

3.鎖定對(duì)應(yīng)之處，擴(kuò)展壓縮變通。

找出文段對(duì)應(yīng)之處之后，要鎖定這些對(duì)應(yīng)之處，提取信息。雖然補(bǔ)寫(xiě)題主考“連貫”這一考點(diǎn)，但其畢竟是主觀題型，作答需要提取、整合信息，把提煉的信息加工成句子。補(bǔ)寫(xiě)的句子多有上限（2017年全國(guó)卷一至三卷每空所限字?jǐn)?shù)分別是15、10、16）限制，需要壓縮整合。兩者統(tǒng)籌考慮，需用壓縮、擴(kuò)展這兩把語(yǔ)文的金鑰匙。

段內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)題考查連貫這一考點(diǎn)，所補(bǔ)寫(xiě)的句子是要嵌入文段的，并非單純的提煉信息，在保證內(nèi)容正確的情況下，還要注意前后勾連，渾然一體。要添加一些詞語(yǔ)使其前后連接，個(gè)別還要采用與相鄰句子一樣的結(jié)構(gòu)語(yǔ)氣使其和諧一致。如第一題第二空，其前句“隨著時(shí)間推移”有“隨著”二字，與之對(duì)應(yīng)，答案“血液中藥物濃度會(huì)逐漸提高”也有“逐漸”一詞，準(zhǔn)確表達(dá)程度變化過(guò)程。又如第三題第二空，前面“夏季陽(yáng)光強(qiáng)度大而風(fēng)小”，所填句子應(yīng)為“冬季太陽(yáng)光照強(qiáng)度弱而風(fēng)力很強(qiáng)”，句式相近，都語(yǔ)含轉(zhuǎn)折，和諧一致。

段內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)題是主觀題型，主觀題就有兩個(gè)評(píng)析角度——“對(duì)與錯(cuò)”“優(yōu)與劣”。翻譯有“信達(dá)雅”之說(shuō)，補(bǔ)寫(xiě)句子雖不需“雅”（文采），但一定要做到“信”（準(zhǔn)確）、“達(dá)”（通順）。提煉信息，合理推斷，保證答案正確。添加相關(guān)詞語(yǔ)（主要是虛詞），使前后連為一體。整合答案擬出后，先不要急于寫(xiě)在答題卷上，最好像做數(shù)學(xué)題那樣，把答案“代入”語(yǔ)段通讀。語(yǔ)句不通順，語(yǔ)言風(fēng)格差別較大，不妨再做加工潤(rùn)色。

附：2017年新課標(biāo)三套語(yǔ)文試卷補(bǔ)寫(xiě)題答案

Ⅰ卷：①也可能使身體產(chǎn)生損害； ②血液中藥物濃度會(huì)逐漸提高； ③藥物濃度并不是越高越好。

Ⅱ卷：①想變成什么顏色 ；②事實(shí)并非如此； ③是需要外在條件的。

Ⅲ卷：①在時(shí)間上和季節(jié)上都有很強(qiáng)的互補(bǔ)性 ；②冬季太陽(yáng)光照強(qiáng)度弱而風(fēng)力很強(qiáng)；③晴天由太陽(yáng)光發(fā)電裝置充電。

（編輯：于智博）endprint