三科

思政、語文、歷史三科的學(xué)科聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)（教研主題為“抗美援朝精神教育”）為例，對(duì)跨學(xué)科教研進(jìn)行闡述。一、跨學(xué)科教研的前期準(zhǔn)備高中思政、語文、歷史三科的學(xué)科聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)由教育教學(xué)研究部設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施，各高中的領(lǐng)導(dǎo)和教師們積極配合。教育教學(xué)研究部首先深入高中學(xué)校廣泛開展調(diào)研活動(dòng)，了解本區(qū)域高中課程思政的教學(xué)情況，并針對(duì)學(xué)校的教研需求提出合理的教研對(duì)策。接著，在實(shí)地調(diào)研的基礎(chǔ)上，教育教學(xué)研究部制訂科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展且操作性強(qiáng)的教研活動(dòng)方案，并在具體實(shí)施中采用集中

教材特點(diǎn)，把握“三科一體”教學(xué)契機(jī)培智學(xué)校新教材目前有三個(gè)科目：生活數(shù)學(xué)、生活語文、生活適應(yīng)。顧名思義三科教材均以學(xué)生的生活適應(yīng)為線索，三科教材符合教育部出臺(tái)的《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》培養(yǎng)目標(biāo)——“全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)社會(huì)文明進(jìn)步要求，使智力殘疾學(xué)生具有初步的愛國(guó)主義、集體主義精神；具有初步的社會(huì)公德意識(shí)和法制觀念；具有樂觀向上的生活態(tài)度；具有基本的文化科學(xué)知識(shí)和適應(yīng)生活、社會(huì)以及自我服務(wù)的技能；養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣和生活方式，成為適應(yīng)社會(huì)

的成績(jī)相比起其他三科會(huì)更好一些，排名也更靠前一些。我當(dāng)時(shí)是覺得選擇自己擅長(zhǎng)的科目，讓自己的分?jǐn)?shù)最大化是最好的。這樣考慮自然是對(duì)的，但不足之處也很明顯，那就是我只考慮了高一的成績(jī)比對(duì)，沒考慮到后兩年的學(xué)科難度變化，好在這三科對(duì)我來說確實(shí)是比較擅長(zhǎng)的科目。所以現(xiàn)在我的建議是，學(xué)弟學(xué)妹在選科時(shí)可以參考高一考試的成績(jī)和排名，特別是省統(tǒng)考的成績(jī)以及排名，還要把高二高三的內(nèi)容快速過一遍，覺得確實(shí)是比較有把握的科目再作為選科的重點(diǎn)對(duì)象。其次，我認(rèn)為科目的成績(jī)跟自己的興趣

2014年語數(shù)英三科的高考數(shù)據(jù)為樣本王偉宜 熊晶晶 李 哲[通訊作者]（福建師范大學(xué) 教育學(xué)院，福建福州 350117）高等教育機(jī)會(huì)的性別不平等問題會(huì)引發(fā)社會(huì)教育的不公平現(xiàn)象，從而導(dǎo)致勞動(dòng)力市場(chǎng)性別差異加劇。文章從整體差異、報(bào)考類別、城鄉(xiāng)畢業(yè)生等維度，通過對(duì)H省2004年、2014年語數(shù)英高考成績(jī)的大數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比分析，發(fā)現(xiàn)：女生在語文尤其是英語學(xué)科上表現(xiàn)出明顯優(yōu)勢(shì)，但男生在數(shù)學(xué)和英語高分段中占比較大；報(bào)考文史類、理工類、其他類的女生的語數(shù)英高考成績(jī)整體上高

國(guó)家推行的“統(tǒng)編三科教材”的了解與認(rèn)知上。統(tǒng)編三科教材的推行作為國(guó)家的重大決策部署，經(jīng)過多年的精心編制、嚴(yán)格審查與打磨，目前已經(jīng)在全國(guó)義務(wù)學(xué)校與普通高中全面使用。然而，在幼小銜接階段的教育實(shí)踐推進(jìn)上尚處于起步階段。毋庸置疑，為了更好地在中小學(xué)推進(jìn)統(tǒng)編三科教材的實(shí)施，幼小銜接階段給予其一定的前期“準(zhǔn)備”是極為必要的。那么，在幼小銜接階段如何助力統(tǒng)編三科教材的有效推進(jìn)？本文從新時(shí)期世界各國(guó)幼小銜接階段教育實(shí)踐的本體特征出發(fā)，結(jié)合我國(guó)中小學(xué)階段實(shí)施統(tǒng)編三科教材核

133500）三科統(tǒng)編教材具有極其重要而特殊的育人功能，有利于全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，直接關(guān)系到黨的教育方針的落實(shí)和教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)：前人的研究雖然對(duì)于有效解決民族語言授課學(xué)校在統(tǒng)編三科教材使用中面臨的問題有著很好的借鑒價(jià)值，但是沒有涉及使用統(tǒng)編三科教材后，家長(zhǎng)對(duì)孩子升學(xué)的擔(dān)憂情緒和師生適應(yīng)困難的心理應(yīng)對(duì)策略。為此，本研究對(duì)和龍市域內(nèi)的相關(guān)學(xué)校進(jìn)行了調(diào)查，以此了解在使用統(tǒng)編三科教材過程中，教師、學(xué)生及家長(zhǎng)的壓力情況。1 研究對(duì)象1.

治）、歷史、語文三科教材，蘊(yùn)含豐富的黨史教育內(nèi)容。如何更好地在課堂上開展好相應(yīng)內(nèi)容的教學(xué)，值得廣大教師和教研工作者深入研究。為更好地展示相關(guān)研究成果，《教學(xué)月刊（中學(xué)版）》《教學(xué)月刊（小學(xué)版）》編輯部特舉辦“‘統(tǒng)編中小學(xué)三科教材黨史教育內(nèi)容’教學(xué)研究”征稿活動(dòng)。一、稿件要求圍繞統(tǒng)編中小學(xué)三科（政治、歷史、語文）教材中有關(guān)黨史教育的內(nèi)容，展開教學(xué)研究，撰寫教研論文。二、截稿時(shí)間2021年5月底。三、投稿郵箱中學(xué)：jiaoxuecankao@jxyk.com（

治）、歷史、語文三科教材，蘊(yùn)含豐富的黨史教育內(nèi)容。如何更好地在課堂上開展好相應(yīng)內(nèi)容的教學(xué)，值得廣大教師和教研工作者深入研究。為更好地展示相關(guān)研究成果，《教學(xué)月刊（中學(xué)版）》《教學(xué)月刊（小學(xué)版）》編輯部特舉辦“‘統(tǒng)編中小學(xué)三科教材黨史教育內(nèi)容教學(xué)研究”征稿活動(dòng)。一、稿件要求圍繞統(tǒng)編中小學(xué)三科（政治、歷史、語文）教材中有關(guān)黨史教育的內(nèi)容，展開教學(xué)研究，撰寫教研論文。二、截稿時(shí)間2021年5月底。三、投稿郵箱中學(xué)：jiaoxuecankao@jxyk.com（請(qǐng)

分?jǐn)?shù)去計(jì)算，我的三科總和最多也就270分。已經(jīng)五年級(jí)下學(xué)期了，五下六上是小學(xué)階段最重要的時(shí)候，我的成績(jī)不能往下走。5月份，我們返校上課，剛回校就是三科的突擊測(cè)驗(yàn)。成績(jī)下來了，語文和英語還算理想，分別是94分和97分，可數(shù)學(xué)并不理想，只有80分。接下來的幾次測(cè)驗(yàn)，成績(jī)忽上忽下，一會(huì)兒82分，一會(huì)兒76分，一會(huì)兒又84分，最差的一次還不及格，這我就急了，我想：這……這下一次測(cè)驗(yàn)就是期末考了，我這成績(jī)就算語文和英語都100分，那我的總成績(jī)也到不了270分，就更別

班一共有六名同學(xué)三科考試全部滿分，分別是：王雨墨、張俊熙……還有張藝珂。”我一聽高興得差點(diǎn)跳兒了起來，心想這一次回家我終于可以橫著走了?；氐郊遥腋吲d地叫出了全家人，得意地告訴他們我三科考試全滿分。大家聽了臉上都露出了滿意的笑容，紛紛為我鼓掌，還不忘囑（zhǔ）咐（fù）我一句：“你可千萬不能驕傲??！”媽媽說：“你想吃啥？今天媽媽帶你大吃一頓！”我大聲地說：“我要吃‘炫燉！”媽媽說：“滿足你，今天你說吃啥就吃啥！”“哇！”聽了老媽的話，我的臉上立刻樂開了花

屬于首次。統(tǒng)編“三科”教材不是對(duì)原來教材編寫出版方式的簡(jiǎn)單調(diào)整，而是著眼落實(shí)黨的教育方針、辦好中國(guó)特色社會(huì)主義教育、維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安作出的重大部署，具有重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。關(guān)鍵詞：統(tǒng)編教材的背景和重大意義;德育;能力;基礎(chǔ);創(chuàng)新;教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變統(tǒng)編“三科”教材不是對(duì)原來教材編寫出版方式的簡(jiǎn)單調(diào)整，而是著眼落實(shí)黨的教育方針、辦好中國(guó)特色社會(huì)主義教育、維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安作出的重大部署，具有重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。一、從國(guó)家層面上看，為什么國(guó)家對(duì)此

、地理和信息技術(shù)三科考試內(nèi)容。對(duì)此，學(xué)生的內(nèi)心充滿了矛盾——焦急與無奈。一方面，他們茫然無措，內(nèi)心充滿惶恐;另一方面，一年半以來對(duì)“小三科”的不在乎和不重視已成了習(xí)慣。為此，班級(jí)組織了一次主題班會(huì)，試圖喚起學(xué)生對(duì)“小三科”的重視意識(shí)，進(jìn)而化解內(nèi)心的焦慮。設(shè)計(jì)流程 由班長(zhǎng)組織男生組和女生組分別表演小品。小品內(nèi)容主要表現(xiàn)平常學(xué)習(xí)中對(duì)“小三科”的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及好朋友因“小三科”的考試結(jié)果不同而帶來初三學(xué)年的不同表現(xiàn)和心態(tài)。預(yù)設(shè)操作過程 預(yù)設(shè)操作過程是：①女生組表

發(fā)布會(huì)，介紹高中三科統(tǒng)編教材投入使用及義務(wù)教育三科統(tǒng)編教材全覆蓋工作情況。教育部組織編寫的普通高中思想政治、語文、歷史教材，于2019年9月秋季學(xué)期開始在北京、天津、遼寧、上海、山東、海南6個(gè)?。ㄊ校┞氏仁褂茫渌》莞鶕?jù)新高考推進(jìn)和各地實(shí)際情況陸續(xù)推開，2022年前將全部使用新教材。教育部教材局局長(zhǎng)田慧生介紹，思想政治、語文、歷史三科教材意識(shí)形態(tài)屬性強(qiáng)，是國(guó)家意志和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的集中體現(xiàn)，具有重要的育人作用。在義務(wù)教育三科統(tǒng)編教材投入使用后，統(tǒng)編高

政治、語文、歷史三科教材，將于2019年秋季學(xué)期在部分省份投入使用。2019年8月9日—13日，教育部在京舉辦普通高中統(tǒng)編三科教材國(guó)家級(jí)示范培訓(xùn)，教育部黨組成員、副部長(zhǎng)鄭富芝出席開班式并講話。鄭富芝強(qiáng)調(diào)，統(tǒng)編三科教材是黨中央、國(guó)務(wù)院作出的重大決策部署，是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一項(xiàng)重大變革，是一項(xiàng)培養(yǎng)時(shí)代新人的世紀(jì)工程、立德樹人的落地工程、全科育人的系統(tǒng)工程和綜合改革的協(xié)同工程。他要求，各地要切實(shí)抓好統(tǒng)編三科教材的使用工作，要將統(tǒng)編三科教材統(tǒng)一使用作為一項(xiàng)重要的政治

呂玉剛在義務(wù)教育三科統(tǒng)編教材國(guó)家級(jí)培訓(xùn)班開班儀式上的講話。呂玉剛強(qiáng)調(diào)，用好國(guó)家統(tǒng)編三科教材，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，是黨和國(guó)家賦予我們的重要任務(wù)，也是廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的熱切期盼。要認(rèn)真落實(shí)習(xí)近平總書記在思政課教師座談會(huì)上的重要講話精神和全國(guó)教育大會(huì)精神，以強(qiáng)烈的政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、使命意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，精心組織，務(wù)實(shí)工作，全力推進(jìn)，圓滿完成2019年義務(wù)教育三科教師全員的培訓(xùn)任務(wù)，推動(dòng)義務(wù)教育質(zhì)量全面提升。馬萬清在會(huì)上指出，一是要深刻認(rèn)識(shí)統(tǒng)編三科教材培訓(xùn)的重大

介紹一下統(tǒng)編高中三科教材的背景。一是貫徹中央重大決策部署。教材建設(shè)是國(guó)家事權(quán)，體現(xiàn)國(guó)家意志。黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視教材建設(shè)，習(xí)近平總書記作出一系列重要指示批示和論述。2017年國(guó)家教材委員會(huì)成立，統(tǒng)籌指導(dǎo)管理教材工作，強(qiáng)調(diào)要按照中央決策部署抓緊編好中小學(xué)三科教材，實(shí)行國(guó)家統(tǒng)編、統(tǒng)審、統(tǒng)用。二是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。三科教材意識(shí)形態(tài)屬性強(qiáng)，是國(guó)家意志和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的集中體現(xiàn)，具有特殊重要的育人作用。在義務(wù)教育三科統(tǒng)編教材投入使用后統(tǒng)編高中三科教材，有利

海晟寶微生物肥和三科微生物復(fù)合菌肥，有機(jī)肥為浙江雷日科技有限公司余姚分公司生產(chǎn)的商品肥(氮、磷、鉀養(yǎng)分含量分別為2.07%、4.50%、2.01%)。1.3 試驗(yàn)設(shè)計(jì)試驗(yàn)依據(jù)基肥肥料施用種類和施用量不同，共設(shè)4個(gè)處理：（1）常規(guī)施肥，施碳酸氫銨0.6 t/hm2+過磷酸鈣0.3 t/hm2；（2）有機(jī)肥3.75 t/hm2+碳酸氫銨0.3 t/hm2+過磷酸鈣0.15 t/hm2；（3）有機(jī)肥3.75 t/hm2+碳酸氫銨0.3 t/hm2+過磷酸鈣0.1

。想一想，豆豆的三科成績(jī)各是多少分？解法一：已知條件中，數(shù)學(xué)、語文、外語的成績(jī)都相加了兩次，所以三科總成績(jī)的2倍是：197+199+196=592（分）。把這個(gè)總成績(jī)除以2，就是三科的總成績(jī)，592÷2=296（分）。從三科的總成績(jī)中減去其中兩科的成績(jī)和，就可求出另外一科的成績(jī)。語文：296－196=100（分）數(shù)學(xué)：296－197=99（分）外語：296－199=97（分）解法二：根據(jù)題意，語文和數(shù)學(xué)成績(jī)加起來是199分，外語和數(shù)學(xué)成績(jī)加起來是196分，

和高強(qiáng)瓦楞紙?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">三科教材”出版發(fā)行督查工作將實(shí)現(xiàn)“三同步”日前，國(guó)家新聞出版署宣布今年國(guó)家將統(tǒng)編道德與法治、語文、歷史教材（以下簡(jiǎn)稱“三科教材”），出版發(fā)行督查工作將實(shí)現(xiàn)“三同步”，即國(guó)家新聞出版署組織督查組對(duì)各地“三科教材”出版發(fā)行工作的組織情況、制度建設(shè)情況等進(jìn)行的督查，出版產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢測(cè)中心對(duì)“三科教材”的印制質(zhì)量、環(huán)保質(zhì)量進(jìn)行的抽查檢測(cè)，人民教育出版社對(duì)“三科教材”進(jìn)行的質(zhì)量巡檢等工作同步安排、同步進(jìn)行。在檢查范圍上，除對(duì)2018～2019學(xué)年“

關(guān)鍵詞解讀統(tǒng)編三科教材，即國(guó)家統(tǒng)編道德與法制、語文、歷史教材，實(shí)行國(guó)家統(tǒng)編、統(tǒng)審、統(tǒng)用。2017年9月，歷經(jīng)5年完成編審的統(tǒng)編三科教材正式在我國(guó)中小學(xué)校全面啟用。國(guó)家統(tǒng)編三科教材由人民教育出版社統(tǒng)一出版，委托各省區(qū)市出版發(fā)行集團(tuán)組織印刷、發(fā)行。教育部表示：根據(jù)中央對(duì)三科教材統(tǒng)編統(tǒng)用、三年實(shí)現(xiàn)全覆蓋的要求，2017年秋季學(xué)習(xí)，全國(guó)所有地區(qū)小學(xué)一年級(jí)和初中一年級(jí)使用統(tǒng)編教材，2018年覆蓋小學(xué)初中一、二年級(jí)，2019年所有年級(jí)全部使用統(tǒng)編教材。新聞背景改革開放

我報(bào)了語、數(shù)、英三科的課外班。整整兩個(gè)月的暑假時(shí)間，我每天都要上九個(gè)小時(shí)的課，三科的作業(yè)一般都要寫到晚上十點(diǎn)以后。有很多次我實(shí)在撐不住，累得趴在書桌上呼呼大睡，卻被強(qiáng)行叫醒，揉著惺忪的睡眼接著預(yù)習(xí)第二天的功課——那可真叫一個(gè)“苦”??！上了巾學(xué)，我才知道，原來這種苦是一種常態(tài)。辣體育課本來是我最向往的課，上小學(xué)時(shí)，體育課最有趣，一上課老師就帶我們打籃球或者踢足球。小學(xué)的體育課沒有那么多規(guī)矩，在課上瘋點(diǎn)兒也沒事。但是初中的體育課有很多規(guī)矩，要求很嚴(yán)，感覺很不舒

王樹先【摘要】“三科”教材對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)有著重要影響，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，使得學(xué)生逐漸成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)時(shí)代發(fā)展所需求的人才。只有正確的理解教材的價(jià)值，才能將其具有的重要作用充分發(fā)揮出來?！娟P(guān)鍵詞】“三科”教材；價(jià)值導(dǎo)向；德育【中圖分類號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A“三科”教材，即教育部統(tǒng)一組織新編的三科教材——義務(wù)教育道德與法治、語文及歷史這三科教材。在日前舉辦“三科”教材國(guó)家培訓(xùn)會(huì)上，教育部副部長(zhǎng)、黨組成員朱之文出席開班式并強(qiáng)調(diào)，統(tǒng)編義務(wù)教育三科教

法治、語文、歷史三科教材經(jīng)國(guó)家教材委員會(huì)審查通過后，2017年9月在全國(guó)各地中小學(xué)起始年級(jí)開始統(tǒng)一使用。統(tǒng)編三科教材投入使用后，教育部組織教材編寫專家及教育行政部門人員兵分7路，進(jìn)行實(shí)地回訪，問卷調(diào)查。換個(gè)角度看，回訪和調(diào)查就是“趕考”。教材編寫部門是考生，一線教師、教研員和學(xué)生才是考官和評(píng)委。歷經(jīng)五年編寫出的這套教材，是否好用、接地氣，交出的這份答卷，評(píng)委們是否滿意——這是一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)——近90%的學(xué)生表示喜歡讀新教材，認(rèn)為教材內(nèi)容豐富有趣、語言優(yōu)美、

法治、語文和歷史三科教材，將于今年9月1日秋季學(xué)期開始，在全國(guó)所有地區(qū)初始年級(jí)投入使用。三科教材在內(nèi)容上都進(jìn)行了調(diào)整，如加強(qiáng)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育等主題內(nèi)容。從2012年起，教育部統(tǒng)一組織編寫的這三科教材，歷時(shí)5年完成了編審工作。根據(jù)統(tǒng)編統(tǒng)用、3年實(shí)現(xiàn)全覆蓋的要求，2017年秋季學(xué)期，全國(guó)所有地區(qū)小學(xué)一年級(jí)和初中一年級(jí)使用統(tǒng)編教材，2018年覆蓋小學(xué)和初中一、二年級(jí)，2019年所有年級(jí)全部使用統(tǒng)編教材。短評(píng)時(shí)代在向前發(fā)展，教育也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。新版統(tǒng)編教材的使

驗(yàn)研究院綜合檢驗(yàn)三科主任高新貞的座右銘。2016年2月，檢驗(yàn)三科抽檢了一批檢品。按照檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)要求，乙醇含量為70%左右，通常情況下該濃度乙醇有消毒作用，長(zhǎng)菌的可能性小。高新貞卻發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)皿上有疑似菌落的針尖物，數(shù)量極少，按照常規(guī)檢驗(yàn)法可判定合格。但是，這個(gè)樣品實(shí)際微生物污染情況怎樣？高新貞毫不猶豫選擇另一種檢驗(yàn)方法，最終認(rèn)定該批樣品已被污染。憑借這種認(rèn)真、較真的態(tài)度，高新貞不放過任何可疑檢品，守護(hù)著百姓飲食用藥安全。綜合檢驗(yàn)三科成立之初，面對(duì)工作量大、人手少

學(xué)人民醫(yī)院內(nèi)分泌三科，沈陽110016；2.遼寧省人民院內(nèi)分泌三科)妊娠合并糖尿病的診斷單玲1,2(1.中國(guó)醫(yī)科大學(xué)人民醫(yī)院內(nèi)分泌三科，沈陽110016；2.遼寧省人民院內(nèi)分泌三科)文章對(duì)妊娠合并糖尿病的診斷進(jìn)行介紹。糖尿??；妊娠期；孕前；診斷1 PGDM診斷符合以下兩項(xiàng)中任意一項(xiàng)者，可確診為PGDM。①妊娠前已確診為糖尿病的患者。②妊娠前未進(jìn)行過血糖檢查的孕婦，尤其存在糖尿病高危因素者，首次產(chǎn)前檢查時(shí)需明確是否存在糖尿病，妊娠期血糖升高達(dá)到以下任何一項(xiàng)標(biāo)

學(xué)人民醫(yī)院內(nèi)分泌三科，沈陽110016；2.遼寧省人民院內(nèi)分泌三科)妊娠期糖尿病流行病學(xué)情況魯麗1,2(1.中國(guó)醫(yī)科大學(xué)人民醫(yī)院內(nèi)分泌三科，沈陽110016；2.遼寧省人民院內(nèi)分泌三科)文章對(duì)妊娠期糖尿病流行病學(xué)情況進(jìn)行介紹。糖尿??；妊娠期；孕前；流行病學(xué)妊娠合并糖尿病包括孕前糖尿病(PGDM)和妊娠期糖尿病(GDM)。隨著糖尿病發(fā)病率日益升高以及GDM篩查診斷受到廣泛重視，妊娠合并糖尿病患者不斷增多。1 數(shù)據(jù)來源在國(guó)際糖尿病聯(lián)合會(huì)(IDF)公告中，全球G

語文、歷史（簡(jiǎn)稱三科）教材，歷時(shí)五年，2017年全部完成。在三科教材編寫過程中，專家工作委員會(huì)先后集中召開24次審查會(huì)商會(huì)議，共計(jì)900多人次參加了審查工作，最后報(bào)國(guó)家教材委員會(huì)審查通過。按照三科教材三年實(shí)現(xiàn)全覆蓋的要求，從2017年秋季學(xué)期開始，全國(guó)所有地區(qū)小學(xué)一年級(jí)和初中一年級(jí)使用統(tǒng)編教材，2018年覆蓋小學(xué)初中一、二年級(jí)，2019年所有年級(jí)全部使用統(tǒng)編教材。隨著新教材投入使用，理解并把握三科教材的編寫理念、價(jià)值導(dǎo)向及特色，成為一線教師關(guān)注的重點(diǎn)。除此

級(jí)學(xué)科教研員與原三科教材出版社相關(guān)教材編寫人員，共計(jì)2800人，于2017年5月結(jié)束。省級(jí)和地市級(jí)培訓(xùn)于6月結(jié)束，縣級(jí)培訓(xùn)于7月結(jié)束。2018年和2019年的培訓(xùn)將按教材的使用進(jìn)程在每年秋季開學(xué)前完成，并覆蓋所有的三科教師。今年秋季開學(xué)時(shí)，三科教材將統(tǒng)一在全國(guó)一年級(jí)和七年級(jí)首先使用，2018年延伸至二年級(jí)和八年級(jí)，2019年實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校全覆蓋。（來源：教育部官網(wǎng)2017年5月16日）

統(tǒng)一編寫義務(wù)教育三科教材，不是對(duì)原來教材編寫出版方式的簡(jiǎn)單調(diào)整，而是著眼落實(shí)黨的教育方針、辦好中國(guó)特色社會(huì)主義教育、維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安作出的重大部署，具有重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。朱之文要求，要充分發(fā)揮三科教材的育人功能，切實(shí)抓好使用落地工作。要把國(guó)家統(tǒng)編教材的政治方向、價(jià)值導(dǎo)向和編寫思想傳遞給更多的教研員和培訓(xùn)者，傳遞到全國(guó)近400萬名三科任課教師，最終匯聚成保障億萬中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的宏大力量。各地要統(tǒng)一思想，準(zhǔn)確理解和把握統(tǒng)編三科教材的思想和內(nèi)容，提

試驗(yàn)?zāi)康臑轵?yàn)證三科微生物復(fù)合菌劑707在新疆加工番茄種植過程中活化土壤中營(yíng)養(yǎng)元素、抵抗病蟲害的作用及增產(chǎn)效果。我站在農(nóng)六師共青團(tuán)農(nóng)場(chǎng)加工番茄上進(jìn)行田間試驗(yàn)，現(xiàn)將試驗(yàn)總結(jié)如下。2 試驗(yàn)樣品三科微生物復(fù)合菌劑707由大連三科生物工程有限公司提供。3 試驗(yàn)地基本情況試驗(yàn)地點(diǎn)位于共青團(tuán)農(nóng)場(chǎng)七連，試驗(yàn)地面積60畝（對(duì)照20畝，示范40畝）；土壤PH值7.3、有機(jī)質(zhì)含量1.1%、肥力中等、土壤類型沙壤土。試驗(yàn)品種為：供亨氏3402。播種日期為4月11日，播種量為12

的棉花試驗(yàn)田進(jìn)行三科微生物復(fù)合菌劑707示范試驗(yàn)，探索微生物肥料的應(yīng)用效果。試驗(yàn)結(jié)果表明：使用三科微生物菌劑，在同等施肥情況下可提高土壤和肥料中養(yǎng)分的利用率，增強(qiáng)植株抗病能力，同時(shí)增加棉花產(chǎn)量與質(zhì)量，提升經(jīng)濟(jì)效益。關(guān)鍵詞：三科微生物復(fù)合菌劑707；棉花；增產(chǎn)；試驗(yàn)效果1 試驗(yàn)?zāi)康臑榱蓑?yàn)證三科微生物復(fù)合菌劑707在新疆棉花種植過程中活化土壤中營(yíng)養(yǎng)元素、抵抗病蟲害的作用及增產(chǎn)效果，推廣站在農(nóng)六師共青團(tuán)農(nóng)場(chǎng)進(jìn)行了田間試驗(yàn)，現(xiàn)將試驗(yàn)報(bào)告總結(jié)如下。2 試驗(yàn)樣品三科微

、歷史（以下簡(jiǎn)稱三科）教材，歷時(shí)五年，完成了編審工作，將于2017年9月開學(xué)在全國(guó)中小學(xué)起始年級(jí)投入使用?，F(xiàn)將教材統(tǒng)編工作情況向大家做一介紹。一、編寫背景第一，這是中央的重大決策部署。黨中央、國(guó)務(wù)院歷來高度重視教材建設(shè)，特別是黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)教材建設(shè)作出一系列重要指示，明確提出教材建設(shè)是國(guó)家事權(quán)，要健全國(guó)家教材制度，成立國(guó)家教材委員會(huì)，統(tǒng)籌指導(dǎo)管理教材工作，強(qiáng)調(diào)要重點(diǎn)編好中小學(xué)三科教材，實(shí)行國(guó)家統(tǒng)編、統(tǒng)審、統(tǒng)用。統(tǒng)編三科教材，是

，你這次期末考試三科總分全班第一！”“真的？你不會(huì)騙我吧？”我半信半疑。這次期末大考之前，我的語文、數(shù)學(xué)成績(jī)有所下滑，怎么可能三科總分第一呢？“我怎么可能騙你呢？俗話說得好，‘耳聽為虛，眼見為實(shí)，你待會(huì)兒看好了！”正說著，只見劉老師抱著厚厚的一疊試卷，春風(fēng)滿面地走進(jìn)教室。全班頓時(shí)炸開了鍋，議論紛紛。同學(xué)們有的自信滿滿，有的屏住呼吸，有的提心吊膽……試卷發(fā)下來了，我的數(shù)學(xué)100分，語文99.5分，英語99分。我簡(jiǎn)直目瞪口呆，揉了揉眼睛，心中那塊石頭終于落地了

1.5分，也就是三科的平均成績(jī)是89.5+1.5=91（分），三科的總分是91×3=273（分）。從三科總分里減去語文、數(shù)學(xué)的總分?jǐn)?shù)89.5×2=179（分），可求出英語成績(jī)是273-179=94（分）。也可以這樣思考，根據(jù)“小燕期中考試的語文、數(shù)學(xué)的平均分是89.5分，如果把英語的成績(jī)算進(jìn)去，他的平均分能提高1.5分?！笨芍?，小燕三科的平均分是89.5+1.5=91（分），那么，英語的分?jǐn)?shù)就是三科的平均分再加上語文、數(shù)學(xué)分別提高的1.5分，也就是91+1

的學(xué)習(xí)總的來說，三科成績(jī)考85以上到95以下，也算很不錯(cuò)的。了解我的人知道我愛看書，最愛看的是《笑貓日記》、《查理九世》、《意林。小小姐》系列的，但是我不經(jīng)常上QQ，我呢，愛畫畫，愛看書。我的學(xué)校全名是：二七區(qū)藝術(shù)小學(xué)。我現(xiàn)在在五·五班。我們學(xué)校有個(gè)大操場(chǎng)，升旗臺(tái)后有竹林，教學(xué)樓共有四層，我們班在四層，想要知道，就來看一看。我的QQ：2790978682，再見了！祝：學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天開心！想要和你交朋友的王媛媛2016年10月20日

偉編者按義務(wù)教育三科新編教材正式啟用，道德與法治、語文、歷史教材全面融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀。義務(wù)教育道德與法治、語文、歷史（以下簡(jiǎn)稱三科）教材是落實(shí)黨的教育方針、體現(xiàn)國(guó)家意志、傳承民族優(yōu)秀文化的重要載體，在青少年學(xué)生思想道德教育中具有極其重要而特殊的作用。根據(jù)中央關(guān)于加強(qiáng)三科教材建設(shè)的要求，圍繞落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，在全面總結(jié)多年課程改革實(shí)驗(yàn)成果和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，教育部集中力量組織專家精心編寫義務(wù)教育三科教材，聘請(qǐng)了學(xué)術(shù)造詣精深、德高望重的一流專家擔(dān)任總主編

島第一療養(yǎng)院療養(yǎng)三科（以下簡(jiǎn)稱“三科”），地處美麗的太平角景區(qū)，風(fēng)景優(yōu)美，環(huán)境宜人，是一處療養(yǎng)康復(fù)的勝地。20多年來，該科把駐地當(dāng)故鄉(xiāng)，視人民為親人，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，堅(jiān)持學(xué)雷鋒做好事，受到了駐地人民群眾和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評(píng)。他們的事跡先后被中央一套的《新聞聯(lián)播》《新聞直播間》、七套的《軍事報(bào)道》、四套的《中國(guó)新聞》等欄目，《解放軍報(bào)》《前衛(wèi)報(bào)》《青島日?qǐng)?bào)》《青島早報(bào)》《青島晚報(bào)》《半島都市報(bào)》及省、市級(jí)電視臺(tái)等多家媒體予以報(bào)道。1995

賽分為語、數(shù)、英三科。作為班上的尖子生，老師讓我三科都參加。語文和英語競(jìng)賽我總是名列前茅，可數(shù)學(xué)競(jìng)賽我常常名落孫山。競(jìng)賽前幾個(gè)星期，老師就開始讓我們這些參賽同學(xué)做往年的競(jìng)賽試題，這可要了我的命。每晚一頁的試題，像一座高不可攀的大山，讓我苦不堪言。映入眼簾的總是些稀奇古怪的奧數(shù)題：看上去毫無規(guī)律可循的找規(guī)律、數(shù)字極大的簡(jiǎn)便運(yùn)算、條件不多的求圖形面積、望而生畏的應(yīng)用題。我呆呆地將那些題掃視一遍，還是從第一道填空題開始吧。做完三小題，就遇到了攔路虎。我又認(rèn)真地把

六科，其中語數(shù)外三科各150分，其余三科各100分，由考生從高中學(xué)業(yè)水平考試中根據(jù)自己的報(bào)考志愿和興趣選擇計(jì)入高考總分。根據(jù)國(guó)家招考制度改革的總體要求，廣東制定了自己的改革方案，將從2015年9月入學(xué)的高一學(xué)生開始實(shí)施。羅偉其說，按照國(guó)家“兩依據(jù)一參考”的原則，一個(gè)依據(jù)是高考三科統(tǒng)考，即語數(shù)外，共450分，各150分;另一個(gè)依據(jù)是高中學(xué)業(yè)水平考試，考生根據(jù)自己的報(bào)考專業(yè)結(jié)合興趣取向，從除語數(shù)外之外的物化生、史地政等科目中挑選出3科，這3科由等級(jí)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)，

辦于1993年的三科集團(tuán)，是一家現(xiàn)代化的專業(yè)電源制造商。企業(yè)擁有雄厚的技術(shù)力量和國(guó)際先進(jìn)水平的技術(shù)、工藝和設(shè)備，專業(yè)研發(fā)、生產(chǎn)、銷售EPS消防應(yīng)急電源、穩(wěn)壓電源、UPS不間斷電源、開關(guān)電源、直流電源等系列電源產(chǎn)品，優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品暢銷30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，深受廣大用戶的好評(píng)。成立至今，三科集團(tuán)始終堅(jiān)持以“致廣大而盡精微”作為經(jīng)營(yíng)理念，以“誠(chéng)信待人、踏實(shí)做事、追求卓越、共同成長(zhǎng)”的企業(yè)文化作為三科集團(tuán)成長(zhǎng)的精神保障，亦見證著三科發(fā)展歷程中的一個(gè)又一個(gè)的里程碑。三科如

0700)1 《三科輯要》內(nèi)容簡(jiǎn)介《三科輯要》共6卷，前3卷為嬰科、痘科和婦科醫(yī)論，后3卷則為論中所言諸方。該書首見于《樂只堂醫(yī)書匯函》叢書(刊印于1757年)[3]，但因其原版殘損較為嚴(yán)重，故而廣州拾芥園于1895年予以重刻，潘湛森作序，稱贊何夢(mèng)瑤“于嬰科、痘科、婦科，尤為研精殫思，批郤導(dǎo)竅……實(shí)足補(bǔ)古人所未備，此誠(chéng)活世之金丹，濟(jì)人之寶筏也?！盵2]3，4由此可窺見該書之價(jià)值。1918年，兩廣圖書館匯編何夢(mèng)瑤《醫(yī)碥》、《幼科良方》、《痘疹良方》、《婦科良

主任 張彥明 于三科 范光麗 趙獻(xiàn)軍編委會(huì)委員(以姓氏筆畫為序)于三科 馬保華 馬新武 王 凱 王建華 王晶鈺王愛華 王華巖 伊 嵐 劉湘濤 劉宗平 畢丁仁許劍琴 許信剛 何生虎 宋曉平 張才駿 張為民張彥明 張乃生 張淼濤 張家驊 張淑霞 張曉平張小鶯 汪 明 李祥瑞 李六金 李引乾 李勤凡楊漢春 楊鳴琦 楊增岐 沈霞芬 陳 芳 陳德坤陳樹林 周宏超 林 青 歐陽五慶 范光麗 趙寶玉趙獻(xiàn)軍 趙慧英 卿素珠 徐永平 郭抗抗 高巨星高 洪 章孝榮 黃建文 曾

反映，理、化、生三科如果分開來考，即使總的考試時(shí)間相同，試題一樣，三科合起來的分?jǐn)?shù)必定比放在一起來考要高得多，為什么呢?理綜卷是高考科目中大家所公認(rèn)的答卷技巧性最強(qiáng)的一科，之所以會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，顯然是因?yàn)榭忌鷽]有掌握理綜卷答卷的策略和技巧。一、時(shí)間分配理綜卷三科合一，如果按分值分配，理、化、生三科的時(shí)間分別不能超過60分鐘、54分鐘和36分鐘，如果按題目板塊分配，選擇題不能超過50分鐘，理、化、生三科的非選擇題分別不能超過40分鐘、35分鐘和25分鐘，考生

實(shí)際，提出了以“三科”思想促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展的基本思路，即堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以科學(xué)促發(fā)展；發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，以特色（科技）促發(fā)展；重視實(shí)踐探索，以科研促發(fā)展。一、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以科學(xué)促發(fā)展在全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀的今天，如何在學(xué)校管理中實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生三者的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子一直不斷思索的問題。我們認(rèn)為，堅(jiān)持科學(xué)理念，注重科學(xué)管理，是學(xué)校辦學(xué)取得成功的重要保證。在工作中，我們始終堅(jiān)持以“四大理念”作支撐，即人本理念、發(fā)展理念、服務(wù)理念、和諧理