二本

單獨(dú)招生，合并到二本招生的批次，分?jǐn)?shù)相對(duì)較低的考生可以上二本院校某些高收費(fèi)專業(yè)，享受優(yōu)質(zhì)教育資源，有利于個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。洛陽師范學(xué)院信息技術(shù)學(xué)院（軟件學(xué)院）軟件工程專業(yè)近三年的錄取情況如下：2019年省控線385分，錄取最高分506，最低分448［1］；而普通二本最高分514，最低分486；2020年省控線418分，錄取最高分550，最低分493；而普通二本最高分558，最低分533［2］；2021年省控線400分，錄取最高分521，最低分473；而普通二

則題為《北大VS二本：致我們不上不下的一生》的視頻?？吹竭@句話，我愣了一下，不由得想要吐槽：都上北大了，怎么還能叫“不上不下的一生”呢？但看完視頻，我倒也釋然了：原來，就算上了北大，也不一定就能成為聚光燈下的焦點(diǎn)；反之，從二本學(xué)校畢業(yè)，也并不等于沒有從容生活的空間。說來也有趣，我畢業(yè)的大學(xué)，比上肯定不如北大清華，比下也肯定比二本要強(qiáng)，但是，夾在這兩者之間的我，卻從沒想過用“不上不下”形容自己的人生。不這么想，既不是因?yàn)槲胰〉昧硕喔叩某删停膊皇且驗(yàn)槲疫^得有

在一個(gè)名為“普通二本找工作有多難”的微博話題下，依然充斥著這樣的評(píng)論：“二本生在大學(xué)生里是中下的存在，找不到工作不是很正常？”二本生就代表了“碌碌無為”嗎？二本生就一定找不到工作嗎？海棠是廣東惠州人，在東莞一所民辦二本讀法學(xué)。校招的時(shí)候，一些本地大型企業(yè)來開宣講會(huì)，海棠沒有去。她知道這些企業(yè)在招聘現(xiàn)場(chǎng)不會(huì)明確寫出對(duì)求職者的院校要求，但打開他們?cè)谡衅妇W(wǎng)站上發(fā)布的信息就會(huì)知道，要求是985、211院校。但后來她發(fā)現(xiàn)，原來還有例外。海棠的同學(xué)收到了深圳一家“紅圈

簡(jiǎn)歷，其中也包括二本、三本院校畢業(yè)的候選人。作為一個(gè)毫無招聘經(jīng)驗(yàn)且剛剛完成角色轉(zhuǎn)換的部門leader，他對(duì)前來應(yīng)聘的候選人都保有開放的態(tài)度，幾乎每封簡(jiǎn)歷他都會(huì)看，思考能不能和對(duì)方聊上兩句。看學(xué)歷常常是招聘者篩選簡(jiǎn)歷的第一步。王皓起初并不在意學(xué)歷，從四川一所二本院校一路摸爬滾打，他比其他人更懂應(yīng)聘時(shí)學(xué)歷對(duì)于二本、三本學(xué)生的制約與不公，“還是想給盡可能多的人機(jī)會(huì)”，但這種樸素的想法在看完上千封簡(jiǎn)歷后被他放棄了。最讓王皓反感的是簡(jiǎn)歷的套路化，“大家寫的東西都差不

簡(jiǎn)歷，其中也包括二本、三本院校畢業(yè)的候選人。作為一個(gè)毫無招聘經(jīng)驗(yàn)且剛剛完成角色轉(zhuǎn)換的部門leader，他對(duì)前來應(yīng)聘的候選人都保有開放的態(tài)度，幾乎每封簡(jiǎn)歷他都會(huì)看，思考能不能和對(duì)方聊上兩句?？磳W(xué)歷常常是招聘者篩選簡(jiǎn)歷的第一步。王皓起初并不在意學(xué)歷，從四川一所二本院校一路摸爬滾打，他比其他人更懂應(yīng)聘時(shí)學(xué)歷對(duì)于二本、三本學(xué)生的制約與不公，“還是想給盡可能多的人機(jī)會(huì)”，但這種樸素的想法在看完上千封簡(jiǎn)歷后被他放棄了。最讓王皓反感的是簡(jiǎn)歷的套路化，“大家寫的東西都差不

為就業(yè)的主力軍，二本畢業(yè)生們的現(xiàn)狀卻鮮少有人關(guān)注，甚至很多人自己眼中的未來也面目模糊。在各種就業(yè)調(diào)研報(bào)告上， “二本學(xué)?！钡谋硎霰徽郫B在除“雙一流”以外的“地方本科院?！敝?，在其中生活學(xué)習(xí)的年輕人，成了輿論場(chǎng)上沉默的大多數(shù)。前段時(shí)間，廣東F學(xué)院的黃燈老師出版《我的二本學(xué)生》一書，用自己15年的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過對(duì)4500多個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)期觀察和長(zhǎng)達(dá)十幾年的跟蹤走訪，向我們勾畫出一條中國(guó)年輕群體最為常見的成長(zhǎng)路徑。他們艱難走過應(yīng)試教育這一道關(guān)卡，并不算成功地通

大數(shù)字，更多是由二本及以下學(xué)校的學(xué)生組成的。在多重因素影響下，今年大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)異常嚴(yán)峻。但作為就業(yè)的主力軍，二本畢業(yè)生們的現(xiàn)狀卻很少有人關(guān)注，甚至很多人自己眼中的未來也“面目模糊”。在各種就業(yè)調(diào)研報(bào)告上，“二本學(xué)校”的表述被折疊在除“雙一流”以外的“地方本科院?！敝校谄渲猩?、學(xué)習(xí)的年輕人成了輿論場(chǎng)上沉默的大多數(shù)。前段時(shí)間，廣東金融學(xué)院的黃燈老師出版了《我的二本學(xué)生》一書，用自己十幾年的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過對(duì)4500多個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)期觀察和長(zhǎng)達(dá)十幾年的跟蹤

大數(shù)字，更多是由二本及以下學(xué)校的學(xué)生組成的。在多重因素影響下，今年大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)異常嚴(yán)峻。但作為就業(yè)的主力軍，二本畢業(yè)生們的現(xiàn)狀卻很少有人關(guān)注，甚至很多人自己眼中的未來也“面目模糊”。在各種就業(yè)調(diào)研報(bào)告上，“二本學(xué)?！钡谋硎霰徽郫B在除“雙一流”以外的“地方本科院校”之中，在其中生活、學(xué)習(xí)的年輕人成了輿論場(chǎng)上沉默的大多數(shù)。前段時(shí)間，廣東金融學(xué)院的黃燈老師出版了《我的二本學(xué)生》一書，用自己十幾年的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過對(duì)4500多個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)期觀察和長(zhǎng)達(dá)十幾年的跟蹤

的境遇。其中，以二本高校為代表的普通高校畢業(yè)生，學(xué)歷拼不過重點(diǎn)本科生，技術(shù)上比不了專科生，實(shí)現(xiàn)較為滿意的就業(yè)更為困難，成了就業(yè)“夾心餅”。今年8月，天津一所二本院校2020屆畢業(yè)生小張終于放棄了自己對(duì)“一定要找一份好工作”的堅(jiān)持，在一家私企做起了銷售?！耙环莞鞣矫娑紳M意的工作實(shí)在是找不到，只能妥協(xié)了?！毙堈f，“之前有段時(shí)間覺得自己的就業(yè)目標(biāo)就是混口飯吃?！彪S著2020畢業(yè)季結(jié)束，2021屆秋招已經(jīng)到來，他們正面臨著“雙屆疊加”壓力。競(jìng)爭(zhēng)來源還包括受疫情影

回應(yīng)“二本學(xué)生：站在人生的節(jié)點(diǎn)上”2020年7月9日《南方周末》文化版二本也好，一本也罷，大學(xué)學(xué)歷只是人生進(jìn)入職場(chǎng)階段的敲門磚。我們不應(yīng)該以本科出身來判定一個(gè)人是否成功。盡管進(jìn)入職場(chǎng)找工作，各種985、211的要求迎面撲來，應(yīng)聘人員在此刻被貼上了一本生、二本生、專科生的標(biāo)簽，但是這絕非意味著二本生就是二流生。他們中有許多人學(xué)習(xí)用功，努力生活，但是受限于教育條件，能讀二本學(xué)校已經(jīng)是他們最大的收獲。畢業(yè)后，這些學(xué)習(xí)用功的學(xué)生，在工作上態(tài)度端正、思想活絡(luò)、做事積

回應(yīng)“二本學(xué)生：站在人生的節(jié)點(diǎn)上”2020年7月9日《南方周末》文化版“二本學(xué)生”這個(gè)缺乏內(nèi)涵、缺少故事、缺失色彩的標(biāo)簽就如同其名所表達(dá)出的直白含義以及它所定義的群體一般平凡普通。與“二本學(xué)生”相伴隨的往往是另一個(gè)同樣被標(biāo)簽化的群體“小鎮(zhèn)青年”。他們大多家境普通，野心小，自我定位低，在就業(yè)觀方面實(shí)用功利。相較于宏大的政治敘事和崇高的學(xué)術(shù)追求，他們更傾向汲汲于如何在有限的資源和生存空間下向上更進(jìn)一步。正如黃燈教授在文中所言，十多年前的中國(guó)房?jī)r(jià)平穩(wěn)、低廉，處于

讀過。在第一年差二本線3分的前提下，我和同屆多數(shù)同學(xué)一起，選擇了復(fù)讀。那一年跟我一起復(fù)讀的同學(xué)，好幾個(gè)是超出二本線十幾分甚至三十幾分的，他們有著更遠(yuǎn)大的目標(biāo)，那就是一本院校、重點(diǎn)本科。于是這里就有了一個(gè)前提：什么樣的成績(jī)才建議你復(fù)讀。很多同學(xué)讓我給建議，大多數(shù)都是處在一個(gè)非常尷尬的處境：臨近本科線，超出?？凭€100多分，上?？撇桓市?，怎么辦？如前文，在第一年差二本線3分的前提下，我選擇了復(fù)讀，那結(jié)果第二年怎么樣呢？我只超出了二本線8分，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走了一個(gè)地

何況那些三本（或二本B類）的學(xué)生呢——他們應(yīng)該更普通吧。事實(shí)上，我國(guó)目前大學(xué)毛入學(xué)率為45.7%，這意味著，國(guó)內(nèi)其實(shí)有超過一半的人沒辦法讀大學(xué)，更別說去到鳳毛麟角的名校。對(duì)于教育資源匱乏地區(qū)的學(xué)子來說，考上三本，也許就已經(jīng)足夠費(fèi)力、付出了足夠多的心血。從三本院校出來的人，憑什么就配不上”努力“和”優(yōu)秀“？第一個(gè)故事：考上二三本，難道就是不夠努力嗎我現(xiàn)在是廣東一間二本B類學(xué)校的學(xué)生。我高中的母校，在市里并不算好，本科率并不高，大概30%左右。一個(gè)更直觀的例子

讀過。在第一年差二本線3 分的前提下，我和同屆多數(shù)同學(xué)一起，選擇了復(fù)讀。那一年跟我一起復(fù)讀的同學(xué)，好幾個(gè)是超出二本線十幾分甚至三十幾分的，他們有著更遠(yuǎn)大的目標(biāo)，那就是一本院校、重點(diǎn)本科。于是這里就有了一個(gè)前提：什么樣的成績(jī)才建議你復(fù)讀。很多同學(xué)讓我給建議，大多數(shù)都是處在一個(gè)非常尷尬的處境：臨近本科線，超出?？凭€100多分，上專科不甘心，怎么辦？如前文，在第一年差二本線3 分的前提下，我選擇了復(fù)讀，那結(jié)果第二年怎么樣呢？我只超出了二本線8 分，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走了

何況那些三本（或二本B類）的學(xué)生呢——他們應(yīng)該更普通吧。事實(shí)上，我國(guó)目前大學(xué)毛入學(xué)率為45.7%，這意味著，國(guó)內(nèi)其實(shí)有超過一半的人沒辦法讀大學(xué)，更別說去到鳳毛麟角的名校。對(duì)于教育資源匱乏地區(qū)的學(xué)子來說，考上三本，也許就已經(jīng)足夠費(fèi)力、付出了足夠多的心血。從三本院校出來的人，憑什么就配不上”努力“和”優(yōu)秀“？第一個(gè)故事：考上二三本，難道就是不夠努力嗎我現(xiàn)在是廣東一間二本B類學(xué)校的學(xué)生。我高中的母校，在市里并不算好，本科率并不高，大概30%左右。一個(gè)更直觀的例子

讀過。在第一年差二本線3分的前提下，我和同屆多數(shù)同學(xué)一起，選擇了復(fù)讀。那一年跟咱一起復(fù)讀的同學(xué)，好幾個(gè)是超出二本線十幾分甚至三十幾分的，他們有著更遠(yuǎn)大的目標(biāo)，那就是一本院校、重點(diǎn)本科。于是這里就有了一個(gè)前提，什么樣的成績(jī)才建議你復(fù)讀。很多同學(xué)讓我給建議，大多數(shù)都是處在一個(gè)非常尷尬的處境：臨近本科線，超出?？凭€100多分，上?？撇桓市?，怎么辦？這里和同學(xué)們?cè)俸?jiǎn)單嘮嘮我的經(jīng)歷。如前文，在第一年差二本線3分的前提下，我選擇了復(fù)讀，那結(jié)果第二年怎么樣呢？我只超出了

?。▍^(qū)、市）則是二本招生。所以，高考分?jǐn)?shù)處于二本分?jǐn)?shù)段的考生，尤其是二本高分段的考生，就要對(duì)這類院校特別留意。近年來，大多數(shù)?。▍^(qū)、市）開始把二本和三本合并招生，導(dǎo)致這些?。▍^(qū)、市）的考生填報(bào)志愿的難度增加。下面，筆者就為考生們介紹一下填報(bào)二本志愿的技巧。▼ 二本院校長(zhǎng)啥樣？·按隸屬情況劃分·部屬院校：西北民族大學(xué)、北方民族大學(xué)、中南民族大學(xué)、西南民族大學(xué)（主管部門均是國(guó)家民族事務(wù)委員會(huì)）、中華女子學(xué)院（主管部門是中華全國(guó)婦女聯(lián)合會(huì)）、上海海關(guān)學(xué)院（主管部

?。▍^(qū)、市）則是二本招生。所以，高考分?jǐn)?shù)處于二本分?jǐn)?shù)段的考生，尤其是二本高分段的考生，就要對(duì)這類院校特別留意。近年來，大多數(shù)?。▍^(qū)、市）開始把二本和三本合并招生，導(dǎo)致這些省（區(qū)、市）的考生填報(bào)志愿的難度增加。下面，筆者就為考生們介紹一下填報(bào)二本志愿的技巧。▼ 二本院校長(zhǎng)啥樣？·按隸屬情況劃分·部屬院校：西北民族大學(xué)、北方民族大學(xué)、中南民族大學(xué)、西南民族大學(xué)（主管部門均是國(guó)家民族事務(wù)委員會(huì)）、中華女子學(xué)院（主管部門是中華全國(guó)婦女聯(lián)合會(huì)）、上海海關(guān)學(xué)院（主管部

上一本，或者考上二本也不錯(cuò)，但是你真正了解一本、二本的區(qū)別嗎？大本包括重點(diǎn)本科和普通本科大本采用教育主要有兩種實(shí)現(xiàn)形式：985、211重點(diǎn)本科高校（現(xiàn)在稱為雙一流，簡(jiǎn)稱重點(diǎn)本科）和普通123本高校（簡(jiǎn)稱普通本科）。一本、二本高校是同等學(xué)歷和文憑的本科高校，只是“985、211重點(diǎn)本科高校” （現(xiàn)在稱為雙一流）與“普通本科高?！眱烧咭仓皇莻?cè)重不同，無本質(zhì)差別。前者注重理論研究后者注重理論實(shí)踐應(yīng)用，也就是前者重研究后者重應(yīng)用“985和211重點(diǎn)本科高校（現(xiàn)在稱

省（區(qū)、市）則是二本招生。所以，高考分?jǐn)?shù)處于二本分?jǐn)?shù)段的考生，尤其是二本高分段的考生，就要對(duì)這類院校特別留意。近年來，大多數(shù)?。▍^(qū)、市）開始把二本和三本合并招生，導(dǎo)致這些?。▍^(qū)、市）的考生填報(bào)志愿的難度增加。下面，筆者就為考生們介紹一下填報(bào)二本志愿的技巧?！驹盒Ｖ嗌佟?span id="j5i0abt0b" class="hl">二本院校長(zhǎng)啥樣？·按隸屬情況劃分·部屬院校：西北民族大學(xué)、北方民族大學(xué)、中南民族大學(xué)、西南民族大學(xué)（主管部門均是國(guó)家民族事務(wù)委員會(huì)）、中華女子學(xué)院（主管部門是中華全國(guó)婦女聯(lián)合會(huì)）、上海海關(guān)學(xué)

省（區(qū)、市）則是二本招生。所以，高考分?jǐn)?shù)處于二本分?jǐn)?shù)段的考生，尤其是二本高分段的考生，就要對(duì)這類院校特別留意。近年來，大多數(shù)?。▍^(qū)、市）開始把二本和三本合并招生，導(dǎo)致這些?。▍^(qū)、市）的考生填報(bào)志愿的難度增加。下面，筆者就為考生們介紹一下填報(bào)二本志愿的技巧?！驹盒Ｖ嗌佟?span id="j5i0abt0b" class="hl">二本院校長(zhǎng)啥樣？·按隸屬情況劃分·部屬院校：西北民族大學(xué)、北方民族大學(xué)、中南民族大學(xué)、西南民族大學(xué)（主管部門均是國(guó)家民族事務(wù)委員會(huì)）、中華女子學(xué)院（主管部門是中華全國(guó)婦女聯(lián)合會(huì)）、上海海關(guān)學(xué)

級(jí)只有四個(gè)人過了二本線。而我，剛好踩在了二本線上，簡(jiǎn)直就是有驚無險(xiǎn)，再少一分，就一分，小命就沒了。填志愿的時(shí)候，我跟班主任說想去武漢，他告訴我，孩子別做夢(mèng)了，你這分?jǐn)?shù)只夠去偏僻城市的墊底二本。我聽了班主任的勸告，最后報(bào)了大西北的一所二本院校。我被錄取了，而過二本線二十多分報(bào)了本省省會(huì)二本的那個(gè)倒霉姑娘卻被刷了下來，最后不得不補(bǔ)報(bào)了個(gè)三本。那時(shí)的我簡(jiǎn)直可以用得意洋洋來形容，我可是我們家祖祖輩輩第一個(gè)大學(xué)生?。∧棠炭薜脙裳刍杌ǎ椅罩棠痰氖终f：“老太太哭吧，

級(jí)只有四個(gè)人過了二本線。而我，剛好踩在了二本線上，簡(jiǎn)直就是有驚無險(xiǎn)，再少一分，就一分，小命就沒了。填志愿的時(shí)候，我跟班主任說想去武漢，他告訴我，孩子別做夢(mèng)了，你這分?jǐn)?shù)只夠去偏僻城市的墊底二本。我聽了班主任的勸告，最后報(bào)了大西北的一所二本院校。我被錄取了，而過二本線二十多分報(bào)了本省省會(huì)二本的那個(gè)倒霉姑娘卻被刷了下來，最后不得不補(bǔ)報(bào)了個(gè)三本。那時(shí)的我簡(jiǎn)直可以用得意洋洋來形容，我可是我們家祖祖輩輩第一個(gè)大學(xué)生??！奶奶哭得兩眼昏花，我握著奶奶的手說：“老太太哭吧，

比較“三本”和“二本”的學(xué)生課程成績(jī)，得出通識(shí)課程與專業(yè)課程這兩類的學(xué)生成績(jī)差距較小，同時(shí)所有課程合格率都在96%以上，足以說明“三本”類學(xué)生和“二本”類學(xué)生一樣均達(dá)到國(guó)家對(duì)土建類本科院校的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)；另外實(shí)踐類課程差距比較大的這項(xiàng)數(shù)據(jù)說明學(xué)生成績(jī)并沒有與課程安排的學(xué)時(shí)、學(xué)分成正比關(guān)系，也未能把獨(dú)立學(xué)院著重于培養(yǎng)學(xué)生的技能和實(shí)踐應(yīng)用的辦學(xué)特色體現(xiàn)出來。因此，建議在以后的人才培養(yǎng)方案修訂中，適當(dāng)降低實(shí)踐類課程的比重，同時(shí)增加一些更能體現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院特色的技能課

下：《竊探親》（二本）、《令公回煞》（二本）、《寧武關(guān)》（二本）、《勸夫斷癮》（二本）、《十三月十三牌子煙鬼嘆》（二本）、《抖空鐘》（標(biāo)題寫“牌子”）、《抖空鐘》（標(biāo)題寫“岔曲”）、《活捉張三郎》、《拷童》、《李翠蓮》（二本）、《五圣朝天》（二本）、《打皂》（二本）、《回頭岸》（二本）、《婆媳頂嘴》（二本）、《搧墳代劈棺》（二本）、《窮大奶奶逛萬壽寺》（二本）、《劈牌》（二本）、《老媽開謗》（二本）、《合家歡樂》（二本）、《搧墳》（四本）、《蟠桃會(huì)》（四本

續(xù)續(xù)出來后，只比二本線高了17分的堂妹，被錄到了第三志愿，一所學(xué)費(fèi)高昂的私立本科大學(xué)。她在微信上問我，“姐，你覺得我要不要復(fù)讀？”似乎每年大學(xué)錄取結(jié)果出來以后，總有一群不如所愿的考生，猶猶豫豫地徘徊在“重讀高三”這條比高考的獨(dú)木橋還要晃晃蕩蕩的鐵索橋。無法看到對(duì)岸明確的希望，卻還要冒著重蹈覆轍的失敗風(fēng)險(xiǎn)，獨(dú)自躊躇著，遲疑著。針對(duì)堂妹的疑惑，我采訪了朋友圈里幾個(gè)有過復(fù)讀經(jīng)歷的朋友，他們的切身體會(huì)，或許能幫助身處迷霧中的你，更加明確自己要走的路。1. 復(fù)讀那一

：高教擴(kuò)招后地方二本院校經(jīng)濟(jì)管理類人才培養(yǎng)數(shù)量急劇擴(kuò)張，地位更加重要，但其仍存在人才培養(yǎng)模式存在缺陷、師資力量相對(duì)薄弱、教學(xué)方式有待改革、學(xué)術(shù)情節(jié)重和涉農(nóng)人才培養(yǎng)不足等問題，為此，地方二本院校必須采取相應(yīng)對(duì)策：完善人才培養(yǎng)模式、加強(qiáng)師資外引進(jìn)和內(nèi)培養(yǎng)力度、與時(shí)俱進(jìn)改進(jìn)教學(xué)方式、加強(qiáng)涉農(nóng)人才培養(yǎng)特別未來農(nóng)場(chǎng)主的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：地方二本院校；應(yīng)用型人才；涉農(nóng)人才培養(yǎng)中圖分類號(hào)：F24文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2017

而在別的省份則是二本招生。所以，高考分?jǐn)?shù)處于二本分?jǐn)?shù)段的考生，尤其是二本高分段的考生，就要對(duì)這類院校特別留意。近年來，少數(shù)省份開始把二本和三本合并招生，導(dǎo)致這些省份的考生填報(bào)志愿的難度增加。下面，我就為考生們介紹一下填報(bào)二本批次志愿的技巧?！驹盒Ｖ嗌佟?span id="j5i0abt0b" class="hl">二本院校長(zhǎng)啥樣？·按隸屬情況劃分·部屬院校：西北民族大學(xué)、北方民族大學(xué)、中南民族大學(xué)、西南民族大學(xué)（主管部門均是國(guó)家民族事務(wù)委員會(huì)）、中華女子學(xué)院（主管部門是中華全國(guó)婦女聯(lián)合會(huì)）、上海海關(guān)學(xué)院（主管部門是中

要】古箏教學(xué)是二本高校院校音樂教學(xué)中的關(guān)鍵組成部分，對(duì)提升學(xué)生樂感、音樂認(rèn)知度具有十分重要的作用。以當(dāng)前二本類高校古箏教學(xué)工作存在的弊端為基礎(chǔ)，結(jié)合近年來的工作經(jīng)驗(yàn)，提出相應(yīng)的改革方式，旨在起到提升古箏教學(xué)質(zhì)量的目的?！娟P(guān)鍵詞】二本；高校；古箏教學(xué)；弊端；改革中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2017）08-0204-02高校古箏教學(xué)的基本目標(biāo)，就是培養(yǎng)小學(xué)古箏教師，與基礎(chǔ)音樂教育息息相關(guān)，同時(shí)也會(huì)對(duì)傳統(tǒng)教育目標(biāo)產(chǎn)生

成績(jī)沒有上本省的二本線，不代表不能被外省的二本及以上院校錄取。文化成績(jī)沒有上本省的藝術(shù)類二本線，也不代表不能被外省的二本及以上院校錄取。根據(jù)湖南省的美術(shù)類專業(yè)錄取政策，只有文化、專業(yè)雙上線的考生，才能被錄取到本科二批公辦藝術(shù)院校（專業(yè)）。讓歐陽同學(xué)著急的是，她沒有通過任何學(xué)校的?？?，這就意味著她只能以省統(tǒng)考專業(yè)成績(jī)和高考文化成績(jī)來填報(bào)志愿。歐陽同學(xué)的特點(diǎn)是文化成績(jī)特別高，一個(gè)美術(shù)專業(yè)考生文化成績(jī)能夠超過當(dāng)?shù)?span id="j5i0abt0b" class="hl">二本線28分，確實(shí)算是佼佼者了。但是其沒有?？己细?/div>

高考金刊·理科版 2017年1期2017-03-23

而在別的省份則是二本招生。所以，高考分?jǐn)?shù)處于二本線內(nèi)的考生，尤其是二本高分段的考生，就要對(duì)這類院校特別留意。近年來，少數(shù)省份開始把二本和三本合并招生，導(dǎo)致這些省份的考生填報(bào)志愿的難度增加。下面，我就為考生們介紹一下填報(bào)二本批次志愿的技巧。

【二本高分段】以填報(bào)二本志愿為主，可以兼顧填報(bào)提前批和單設(shè)本科批次志愿。志愿梯度 提前批>單設(shè)本科批>二本二本名校的錄取分?jǐn)?shù)基本上會(huì)超過一本線，那么，成績(jī)處于該分?jǐn)?shù)段的考生就盡量不要選擇這類學(xué)校。建議這類考生在填報(bào)二本志愿時(shí)，將省內(nèi)和省外院校結(jié)合起來考慮?？蛇x院校·以陜西省為例2015年理工類：北京印刷學(xué)院、天津商業(yè)大學(xué)、天津城建大學(xué)、河北大學(xué)、河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)、河北中醫(yī)學(xué)院、太原科技大學(xué)、長(zhǎng)治醫(yī)學(xué)院、山西中醫(yī)學(xué)院、上海電力學(xué)院等。【二本中分段】成績(jī)處于該分?jǐn)?shù)

的性質(zhì)、類型。在二本院校中，尤其是位于地級(jí)市的二本院校中，大多是由幾所職業(yè)技術(shù)學(xué)院合并升格而成的本科院校。了解院校的所在城市。在二本院校中，位于省會(huì)城市的院校少，位于地級(jí)市的院校相對(duì)多一些。對(duì)于想在省會(huì)城市上大學(xué)的考生來講，這是最值得了解的信息。了解院校的隸屬情況。了解該校是部屬院校，還是省部共建院校；是省屬院校，還是市屬院校等。這是衡量一所學(xué)校歷史是否悠久，是否有特色專業(yè)的重要標(biāo)志。了解院校的學(xué)科情況。如院校的哪些學(xué)科是國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，哪些學(xué)科設(shè)有博士點(diǎn)、

?？傮w上來講，在二本批次中招生的綜合性院校較少，專業(yè)性院校較多。二本院校中的名校東北電力大學(xué)、山東財(cái)經(jīng)大學(xué)、上海立信會(huì)計(jì)學(xué)院、上海電力學(xué)院、揚(yáng)州大學(xué)、上海金融學(xué)院、南京審計(jì)大學(xué)等，這類院校的最低錄取分一般都會(huì)超過一本線。得到地方重金扶持的二本院校有一部分二本院校得到了地方政府的重點(diǎn)扶持，這對(duì)院校的發(fā)展和院校畢業(yè)生的就業(yè)都會(huì)有諸多益處。這類二本院校有佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院、廣州醫(yī)科大學(xué)、東莞理工學(xué)院、西南石油大學(xué)、安徽工程大學(xué)等。填報(bào)志愿時(shí)，考生們可以多關(guān)注一下這

填報(bào)階段將三本和二本合并為一個(gè)批次錄取。具體省市有：山東、天津、浙江、福建、湖北、河北、廣西、四川、江西等，這讓許多考生和家長(zhǎng)感到困惑，覺得志愿填報(bào)難上加難。這樣的變化將對(duì)高考志愿填報(bào)帶來哪些影響呢？二本批次的分?jǐn)?shù)線將會(huì)相對(duì)降低二本與三本合并為一個(gè)批次錄取，對(duì)考生來說是好消息，取消三本，拉低了二本線，上二本線的考生將擴(kuò)大很多，應(yīng)該說受到?jīng)_擊最大的是原來高考分?jǐn)?shù)在二本線上0-15分的考生。這些考生，按原有二本、三本分開招生的時(shí)候來說，有機(jī)會(huì)被二本院校錄取，即

數(shù)線將會(huì)相對(duì)降低二本與三本合并為一個(gè)批次錄取，對(duì)考生來說是好消息，取消三本，拉低了二本線，上二本線的考生將擴(kuò)大很多，應(yīng)該說受到?jīng)_擊最大的是原來高考分?jǐn)?shù)在二本線上0～15分的考生，這部分人，在原有二本、三本分開招生的時(shí)候，有機(jī)會(huì)錄取二本院校，即使不行，往下報(bào)三本也可以走很好的三本院校，但如今，這群人再想讀原來的二本院校就變得很難了，即使在原來的三本院校里也未必會(huì)讀到好學(xué)校、好專業(yè)。三本院校的影響?yīng)毩W(xué)院和民辦高校一般都是三本院校，而一本和二本屬于普通高等教育

”“合并招生后，二本該如何填報(bào)志愿？”隨著高三4月模擬考試成績(jī)出爐，不少二本批次上下的考生家長(zhǎng)開始焦慮不已。2016年，上海取消一本、二本劃分，只有本科批次，這是全國(guó)范圍內(nèi)取消錄取批次最到位的改革。2017年，浙江和山東也取消一本和二本批次，只有本科批次。其他省市的高考改革方案，基本上是融合原來的二本和三本，變?yōu)橐槐尽?span id="j5i0abt0b" class="hl">二本兩個(gè)批次。本科批次的合并成為全國(guó)高考改革的一大趨勢(shì)，施行多年的分批次錄取未來走向如何？對(duì)高校招生和就業(yè)管理，尤其是大量分布在三本批次的民

再區(qū)分“一本”“二本”。山東高考改革后，對(duì)今后畢業(yè)的高中生填志愿來說，最大的變化是傳統(tǒng)的“一本”和“二本”的區(qū)分沒有了，所有的本科院校都在同一個(gè)平臺(tái)上供學(xué)生填報(bào)。業(yè)內(nèi)人士指出，錄取批次合并不會(huì)減少考生的錄取機(jī)會(huì)，對(duì)考生而言，由于同一批次院校數(shù)量大幅增加，考生可選擇的院校和專業(yè)也相應(yīng)增加。同時(shí)，志愿填報(bào)由“學(xué)校+專業(yè)”改為“專業(yè)（類）+學(xué)?！毙问剑瑢I(yè)優(yōu)先，探索實(shí)行一檔多投、多次選擇的投檔模式，將加強(qiáng)高校與學(xué)生之間的雙向選擇機(jī)會(huì)。 （中國(guó)山東網(wǎng)）

院校（以下簡(jiǎn)稱“二本院?！保?，即安排在本科第二批次（以下簡(jiǎn)稱“二本批次”）招生的學(xué)校。這些院校大多為地方所屬的普通高校和少數(shù)實(shí)力較強(qiáng)的民辦高校。安排在這個(gè)批次招生的院校有這么幾個(gè)特點(diǎn)——一是數(shù)量多。十幾年來，二本院校的招生人數(shù)一直占據(jù)著本科招生數(shù)量的三分之二?？v觀全國(guó)的高考形勢(shì)，近幾年高考報(bào)名人數(shù)不斷攀升，而重點(diǎn)大學(xué)又停止了擴(kuò)招，這樣一來，二本院校也就成為考生拼殺的主戰(zhàn)場(chǎng)。二是分布廣。除了一線城市和省會(huì)城市聚集著大量的二本院校，全國(guó)各個(gè)地級(jí)城市幾乎都擁有二

院校（以下簡(jiǎn)稱“二本院?！保?，即安排在本科第二批次（以下簡(jiǎn)稱“二本批次”）招生的學(xué)校。這些院校大多為地方所屬的普通高校和少數(shù)實(shí)力較強(qiáng)的民辦高校。安排在這個(gè)批次招生的院校有這么幾個(gè)特點(diǎn)——一是數(shù)量多。十幾年來，二本院校的招生人數(shù)一直占據(jù)著本科招生數(shù)量的三分之二。縱觀全國(guó)的高考形勢(shì)，近幾年高考報(bào)名人數(shù)不斷攀升，而重點(diǎn)大學(xué)又停止了擴(kuò)招，這樣一來，二本院校成為考生拼殺的主戰(zhàn)場(chǎng)。二是分布廣。除了一線城市和省會(huì)城市聚集著大量的二本院校，全國(guó)各個(gè)地級(jí)城市幾乎都擁有二本院

有一些省出現(xiàn)了從二本升格到一本的院校，這類院校也可以是一本低分段考生的報(bào)考對(duì)象。這類考生在報(bào)考時(shí)，一定要兼顧填報(bào)二本志愿，做好批次之間的銜接，以免沒有被一本錄取，二本也沒有填報(bào)，最終徹底落榜。2.二本批次填報(bào)要領(lǐng)如果把二本分?jǐn)?shù)段也分為三段來說明，考生則可以將一本線與二本線的分差除以三，就可以自己分割出二本的三個(gè)分?jǐn)?shù)段。假如，某省一本線是520分，二本線是467分，一本與二本的分?jǐn)?shù)線相差53分，除以3之后約是17分，低于一本線17分為二本高分段，高于二本線1

淡化高?！耙槐?、二本、三本”劃分。HOT知識(shí) 一本、二本、三本“一本”即第一類本科，為全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，包括進(jìn)入“211工程”“985工程”的本科院校；“二本”即第二類本科，大多數(shù)是一般的綜合性大學(xué)；“三本”即第三類本科，為部屬、省屬高等學(xué)校下設(shè)的“獨(dú)立學(xué)院”，也有一部分為民辦本科，收費(fèi)較高。素材聚焦早在2014年全國(guó)兩會(huì)上，政協(xié)委員朱玉華就建議取消高校劃分“一本、二本、三本”，讓高校公平發(fā)展。他說，高考招生“一本、二本、三本”劃分實(shí)際上使得民辦高校只能戴“三

通本科，有一本、二本、三本之分。重點(diǎn)本科注重理論研究，其它注重實(shí)踐應(yīng)用。學(xué)制為4-5年，皆可申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位。一本大學(xué)主要是“985”“211”大學(xué)和其它省部屬大學(xué)，二本大學(xué)大多為省屬大學(xué)，三本大學(xué)大多是獨(dú)立學(xué)院。一本、二本大學(xué)學(xué)費(fèi)相對(duì)少一些，三本院校學(xué)費(fèi)相對(duì)高一些。一本大學(xué)是公辦的，二本大多數(shù)是公辦的，三本主要是公辦民助的。2.大專包括高專和高職兩種形式：大專有兩種實(shí)現(xiàn)形式：高等?？茖W(xué)校（簡(jiǎn)稱高專）和高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院（簡(jiǎn)稱高職），兩者側(cè)重不同，無本質(zhì)差別。前

陳大大二本生有一個(gè)自稱：“二本狗”，這詞就像“屌絲”、“碼農(nóng)”、“金融狗”與“新聞民工”等一樣，本質(zhì)上是一種自嘲與自我調(diào)侃。大學(xué)擴(kuò)招后，畢業(yè)生工作一年比一年難找，從2012年10月29日至2013年4月10日，被調(diào)查的2013屆本科畢業(yè)生初次就業(yè)率為35%，二本的就業(yè)率就更低了。能以“二本狗”自況，有娛樂精神，把對(duì)現(xiàn)實(shí)的無奈心境萌化了。改變不了世界，就改變自己的內(nèi)心，也能多少增加體內(nèi)內(nèi)啡肽與多巴胺的濃度。不過，即便是“二本狗”，國(guó)家也不會(huì)忘記你的。周星馳電

點(diǎn)大學(xué),而地方性二本院校的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)很難得到發(fā)展。制約地方性二本院校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展瓶頸的原因主要有以下幾點(diǎn):1.地方性二本院校的地理位置大多在欠發(fā)達(dá)地區(qū),經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后,國(guó)家與地方政府對(duì)地方性二本院校的經(jīng)費(fèi)投入有限,導(dǎo)致組建高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的經(jīng)費(fèi)不足。2.由于地區(qū)性差異,當(dāng)高水平的教練員面臨到收入、發(fā)展空間等現(xiàn)實(shí)問題時(shí)對(duì)地方性二本院校望而卻步。3.優(yōu)秀的高水平運(yùn)動(dòng)員在選擇高校學(xué)習(xí)時(shí),首先選擇的是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的重點(diǎn)大學(xué),其次是二線城市重點(diǎn)大學(xué),很少會(huì)有優(yōu)秀的高

類的院校相比，“二本”理工院校馬克思主義基本原理課堂教學(xué)存在一些特殊困難。根據(jù)學(xué)術(shù)界的教學(xué)建議，針對(duì)“二本”理工院校的特點(diǎn)，經(jīng)過近五年摸索形成的“一二三”課堂教學(xué)模式，將馬克思主義基本原理課堂教學(xué)劃分為“一條主線”、“兩個(gè)環(huán)節(jié)”和“三個(gè)模塊”共六個(gè)既相互區(qū)別又相互交叉、包含的過程，收到較好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：馬克思主義基本原理；“二本”理工院校；課堂教學(xué)模式中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1009-4156（2013）03-143-03由于

00）護(hù)理專業(yè)“二本”與“三本”學(xué)生成績(jī)比較分析 ——以健康評(píng)估課程為例沙永紅，郭云輝，劉細(xì)寒（吉首大學(xué)醫(yī)學(xué)院，湖南 吉首 416000）通過對(duì)我院護(hù)理專業(yè)“二本”與“三本”學(xué)生健康評(píng)估考試成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，以促進(jìn)“三本”教學(xué)的改革與發(fā)展。護(hù)理專業(yè)；“二本”；“三本”；健康評(píng)估；成績(jī)分析近年來，隨著本科教育規(guī)模的擴(kuò)大，“三本”院校（獨(dú)立學(xué)院）院校已達(dá)300余所，招生規(guī)模龐大。受多種因素制約，“三本”院校在人才培養(yǎng)上存在的問題[1]逐漸顯現(xiàn)，對(duì)此應(yīng)引起足夠重

得知自己只能上個(gè)二本后,就決定去打工,到一家洗車廠洗車。我勸他說:“12年寒窗,你也累了,在家好好玩一陣子吧。你要是想出門旅游,我也可以給你幾個(gè)錢。”他說:“算了算了,你也沒什么錢,你給我交學(xué)費(fèi)就行,我的零花錢我自己賺去?！蔽覍?duì)年輕人的自立意識(shí)一直持欣賞和支持的態(tài)度,按理說我是不應(yīng)該阻止他的,但我真的是有愧于他,因?yàn)樾∮嘞壬褳槲沂×瞬簧馘X。從小到大,小余先生的學(xué)習(xí)成績(jī),用他自己的話說是“不好不壞”,他從沒冒過尖,也沒墊過底。小學(xué)升初中,我指望著他以自己的