抗戰(zhàn)史

與可怕的病毒的抗戰(zhàn)史：在醫(yī)療條件有限的情況下，2400多年前與900多年前的麻風(fēng)，曾使病人成群倒下；暴發(fā)于600多年前的黑死病，曾帶給人類與病毒抗戰(zhàn)史上最大的痛苦和恐懼；19世紀(jì)40年代，產(chǎn)褥熱曾給無數(shù)母親帶來一場場噩夢；19世紀(jì)，又暴發(fā)了對當(dāng)時來說的一種絕癥——狂犬病，直到“微生物學(xué)之父”巴斯德研究出狂犬病疫苗，狂犬病才被有效抑制；1928年，偉大的科學(xué)家弗萊明發(fā)現(xiàn)了青霉素，挽救了無數(shù)病人的生命，從此，人類不再是只會在原地等死的弱者；20年前，非典疫情暴

成為適應(yīng)新時代抗戰(zhàn)史傳播的重要舉措。作為新時代的代表人群，青年群體成為這一新興渠道的主流受眾。為了探究青年社群對自媒體傳播抗戰(zhàn)史的情感態(tài)度和接受程度，本文利用中國知網(wǎng)（CNKI）中“全國博碩論文數(shù)據(jù)庫、學(xué)術(shù)期刊、圖書”進(jìn)行檢索，從查詢結(jié)果來看，目前關(guān)于此類的研究很少。因此，本研究選題還有待更深入的研究。從中國知網(wǎng)期刊及文獻(xiàn)查詢（輸入題名以及變換關(guān)鍵詞檢索）情況來看，目前的研究成果主要集中在宏觀的理論層面，探討自媒體傳播抗戰(zhàn)史的現(xiàn)狀、利弊等問題，而缺少對受眾

與可怕的病毒的抗戰(zhàn)史：在醫(yī)療條件有限的情況下，2400 多年前與900 多年前的麻風(fēng)，曾使病人成群倒下；暴發(fā)于600 多年前的黑死病，曾帶給人類與病毒抗戰(zhàn)史上最大的痛苦和恐懼；19 世紀(jì)40年代，產(chǎn)褥熱曾給無數(shù)母親帶來一場場噩夢；19 世紀(jì)，又暴發(fā)了對當(dāng)時來說的一種絕癥——狂犬病，直到“微生物學(xué)之父”巴斯德研究出狂犬病疫苗，狂犬病才被有效抑制；1928 年，偉大的科學(xué)家弗萊明發(fā)現(xiàn)了青霉素，挽救了無數(shù)病人的生命，從此，人類不再是只會在原地等死的弱者；20 年

各類資源。河南抗戰(zhàn)史資源作為一種特殊的教學(xué)資源，具有突出的思政育人價值，其豐富多元的內(nèi)容融入本地高校思政課教學(xué)有助于構(gòu)建豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生需求，進(jìn)而提升教學(xué)的獲得感。因此，本文以河南抗戰(zhàn)史資源為例，探討特定教學(xué)資源在高校思政課教學(xué)中的價值和運(yùn)用的一般規(guī)律，為運(yùn)用好各類教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)思政課教學(xué)從教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)變提供路徑參考。一、河南抗戰(zhàn)史資源融入地方高校思政課教學(xué)的重要意義之所以要將河南抗戰(zhàn)史資源融入地方高校思政課教學(xué)，在于其具有突出的德育價

內(nèi)外學(xué)界在山西抗戰(zhàn)史研究及其資料整理方面均取得了令人矚目的成績，既奠定了良好基礎(chǔ)，也筑起了較高門檻。學(xué)者欲在山西抗戰(zhàn)史領(lǐng)域取得新突破，必須有更為宏觀整體的視野，將山西抗戰(zhàn)史研究納入到中國乃至世界反法西斯戰(zhàn)爭的大局中加以審視和思考，也需要有更多新材料、新問題、新視角的發(fā)現(xiàn)、提出和運(yùn)用。本文即以此為出發(fā)點(diǎn)，重新梳理山西抗戰(zhàn)的歷史發(fā)展脈絡(luò)，反思當(dāng)前山西抗戰(zhàn)史研究中存在的問題和不足，進(jìn)而探索今后山西抗戰(zhàn)史研究的出路，期望該研究領(lǐng)域能夠開創(chuàng)出一個嶄新局面。一、整體脈

弘揚(yáng)“十四年”抗戰(zhàn)史的意義在于：豐富了“十四年”抗戰(zhàn)的歷史內(nèi)容，提供了詳實(shí)的史學(xué)依據(jù)，增進(jìn)了弘揚(yáng)“十四年”抗戰(zhàn)史的現(xiàn)實(shí)說服力，有利于落實(shí)“十四年”抗戰(zhàn)概念，牢固樹立“十四年”抗戰(zhàn)史觀。應(yīng)加大東北抗戰(zhàn)文化資源宣傳力度，聚焦受眾主體，按類別、分層次地開展學(xué)習(xí)教育活動，利用大數(shù)據(jù)和融媒體技術(shù)對東北抗戰(zhàn)文化資源的數(shù)字化保護(hù)與創(chuàng)新應(yīng)用研究。關(guān)鍵詞：東北抗戰(zhàn)文化資源;“十四年”抗戰(zhàn)史;路徑耦合中圖分類號：K264文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2095-6916（2022）0

回顧步平先生與抗戰(zhàn)史研究，一方面緬懷步平先生的學(xué)術(shù)成就，另一方面為抗戰(zhàn)史研究和當(dāng)前中日關(guān)系的合作與發(fā)展提供歷史鏡鑒和歷史智慧。一、結(jié)緣抗戰(zhàn)史1931年9月18日，日本制造九一八事變，拉開侵華戰(zhàn)爭序幕，繼而以七七事變挑起全面侵華戰(zhàn)爭。中國人民奮起抗?fàn)?，不僅實(shí)現(xiàn)第二次國共合作，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，實(shí)現(xiàn)全民族抗戰(zhàn)，而且參與組建國際反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線，最終在1945年8月打敗了侵略者。關(guān)于抗戰(zhàn)史，新中國成立后即有研究，但在“文革”時期，因有關(guān)帝國主義侵華史研究被定

)近幾十年來，抗戰(zhàn)史研究在中國近代史領(lǐng)域居于顯學(xué)地位，無論從研究隊(duì)伍、研究成果還是社會影響均取得較大突破，相當(dāng)程度上形塑著人們的歷史認(rèn)知。以往學(xué)界對抗戰(zhàn)的研究多局限于軍事史，集中關(guān)注戰(zhàn)爭起因、戰(zhàn)事決策、戰(zhàn)斗進(jìn)程及客觀影響等，后逐漸深入到對兵役制度、軍隊(duì)編制、武器彈藥、軍需后勤等更具體問題的考察。隨著社會學(xué)方法理論的介入，與抗戰(zhàn)相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交、社會等方面也被納入研究范疇，擴(kuò)大了抗戰(zhàn)研究的視域，也積累了可觀的成果。然而，抗戰(zhàn)史研究仍存在諸多不足①

人大多已深埋在抗戰(zhàn)史里面一張照片，慢慢終老再度向前世輪回黎氏的情懷和夜晚交疊村落隱約。成一本深深淺淺的書那個登上“密蘇里號”的戰(zhàn)地記者見證日本投降，目睹幻想落了地戰(zhàn)火擠干了村子的淚，它的汗水剩余苦和澀。一些人有本事把生活變甜，翻譯成紅色的標(biāo)記海邊坊。依舊在夢境中趕路晚風(fēng)吹過，急行軍的背影微微泛黃我所珍藏的記憶逐漸清晰變厚雨中晃動的魂靈，繞過黎明一個人站在渡口背面，變得沉默郭杰廣，筆名：郭蟈，二十世紀(jì)七十年代生于廣東南海。作品發(fā)表于《星星》《詩潮》《作品》等

oenix學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)史，我們了解侵略者的滔天罪行，傾聽民族英雄動人肺腑的故事，涵養(yǎng)愛國愛民的家國情懷。我們不會忘記歷史，我們不愿忘記歷史，我們更不能忘記歷史！但銘記歷史，并非沉湎歷史往事，我們唯有學(xué)習(xí)英雄品質(zhì)，傳承民族精神；牢記歷史教訓(xùn)――落后就要挨打，珍愛來之不易的和平，投身社會建設(shè)、國家發(fā)展事業(yè)，用自己之力提高綜合國力。這就是我們應(yīng)該從抗戰(zhàn)史中學(xué)習(xí)的。From：微信 火鳳凰2021年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，全黨都在號召學(xué)習(xí)黨史，我們應(yīng)該利用好這個機(jī)會

意義上駁斥虛無抗戰(zhàn)史觀，有著較強(qiáng)的理論價值和現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)鍵詞：大歷史觀;歷史虛無主義;抗戰(zhàn)史;唯物史觀中圖分類號：A8 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號：1004-3160（2021）06-0045-11習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上強(qiáng)調(diào)，要樹立正確的黨史觀，旗幟鮮明反對歷史虛無主義，加強(qiáng)思想引導(dǎo)和理論辨析[1]。歷史觀的重要問題主要體現(xiàn)在三個維度，即歷史是什么（歷史本體論）、如何認(rèn)識歷史（歷史認(rèn)識論）及怎樣認(rèn)識歷史（歷史方法論）。馬克思主義

及領(lǐng)域廣泛,對抗戰(zhàn)史研究的廣度與深度均有較大的推進(jìn),但也存在輕視宏觀、中觀研究,在行文中與學(xué)界的對話和交流不足等問題。此外,凌興珍編審也向參會者提出了論文投稿前應(yīng)“精修精改精?！钡囊?尤其是注意文獻(xiàn)版本的選擇,以及史料引用的準(zhǔn)確性等問題?！爸袊箲?zhàn)大后方研究高端論壇”由西南大學(xué)中國抗戰(zhàn)大后方研究中心于2016年倡辦,旨在凝聚抗日戰(zhàn)爭史的學(xué)術(shù)力量,推動中國抗戰(zhàn)大后方研究的深化,同時助推西部高校學(xué)術(shù)研究聯(lián)盟的建設(shè),并為海內(nèi)外抗戰(zhàn)史學(xué)者提供交流與合作的平臺。本

起，微觀視域下抗戰(zhàn)史研究成為熱點(diǎn)。對抗戰(zhàn)時期民眾生活研究日益增多，對民眾生活研究出現(xiàn)總體性與不同群體研究等方向，表現(xiàn)出研究方法多樣化與突出人文關(guān)懷等趨勢。淪陷區(qū)民眾生活研究較為薄弱，有待從多元視角不同層面細(xì)致深入探究，為客觀全面反映抗戰(zhàn)史提供更多可靠史據(jù)。關(guān)鍵詞：微觀視域;抗戰(zhàn)史;淪陷區(qū)民眾生活日本主義帝國侵華戰(zhàn)爭距今已近百年，國內(nèi)外形成大量研究成果，隨著國內(nèi)外環(huán)境變化，對抗戰(zhàn)史研究發(fā)生轉(zhuǎn)向。國外史學(xué)界正視中國在二戰(zhàn)中做出的犧牲貢獻(xiàn)，國內(nèi)學(xué)界在抗戰(zhàn)爆發(fā)初開

常利兵抗戰(zhàn)史研究，一直是國內(nèi)外學(xué)者關(guān)注和研究的熱點(diǎn)，尤其是近年來隨著大量相關(guān)檔案文獻(xiàn)資料的數(shù)據(jù)庫開發(fā)和建設(shè)，更加推進(jìn)了這一領(lǐng)域的縱深發(fā)展。不過，就已有研究成果而言，我仍愿把美國學(xué)者馬克·賽爾登（Mark Selden）著的《革命中的中國：延安道路》視為經(jīng)典之作，推薦給讀者。書中指出，《延安道路》一書以地方和地域的研究方式，既可從最基層到地域、民族和全球的視角，也可從國際體系到根據(jù)地、縣、村莊和家庭的微觀世界來觀察社會變革，從而“它使得從人類的角度研究政治和

平臺。我組建“抗戰(zhàn)史宣講團(tuán)”，宣講當(dāng)?shù)?span id="j5i0abt0b" class="hl">抗戰(zhàn)史，教育孩子們發(fā)揚(yáng)愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感。我從2014 年3月至2017 年5 月底，帶領(lǐng)調(diào)查走訪小組，先后編寫了《抗戰(zhàn)時期的一盞地下明燈》《合興小鎮(zhèn)的抗日烽火》《斜橋伏擊戰(zhàn)》等20 多篇當(dāng)?shù)?span id="j5i0abt0b" class="hl">抗戰(zhàn)史資料作為抗戰(zhàn)史教育的鄉(xiāng)土教材。我組建了“憶紅報告團(tuán)”，每逢烈士紀(jì)念日宣講當(dāng)?shù)亓沂渴论E，還組織“五老”深入訪問調(diào)查老黨員、老軍人、老干部，搜集整理20 多個當(dāng)?shù)亓沂渴论E，匯編成《四甲鎮(zhèn)烈士事跡材料

題之一。從國際抗戰(zhàn)史研究的格局來看，除中國之外，日本、美國乃至俄羅斯和加拿大學(xué)者長期占據(jù)該領(lǐng)域研究的主要舞臺。不過，這一格局最近發(fā)生了變化：英國學(xué)術(shù)界①本文所指的“英國學(xué)術(shù)界”，并非以學(xué)者的國籍進(jìn)行區(qū)分，而是指在英國成長、接受教育或工作的學(xué)者，其學(xué)術(shù)成果的原始文本為英文。對于一些具有不錯的中譯本的論著，本文優(yōu)先引用中譯本，以便讀者查閱。的中國抗戰(zhàn)史研究已異軍突起，成為該研究領(lǐng)域一支重要的新生力量。對于這一變化，國內(nèi)學(xué)界已經(jīng)有所注意。筆者在2015年曾發(fā)表專

原了真實(shí)的太行抗戰(zhàn)史。劉伯承之女談現(xiàn)實(shí)意義多位開國將帥子女出席了該劇發(fā)布會，劉伯承元帥之女、空軍指揮學(xué)院原副院長劉彌群少將談到拍攝《太行之脊》的現(xiàn)實(shí)意義時認(rèn)為，前段時間有一些抗日神劇胡編亂造、丟人現(xiàn)眼。此外，對于“抗日戰(zhàn)爭時期究竟誰是中華民族的中流砥柱”的問題，也有人站錯了立場。她說：“《太行之脊》這部劇正是回答了這個問題，結(jié)論是肯定的，就是共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)才是中華民族的脊梁。從1937年7月7日盧溝橋事件爆發(fā)，到1938年10月國民黨退居重慶，一年多

樹立正確理性的抗戰(zhàn)史認(rèn)知與觀念，是高?！爸袊F(xiàn)代史綱要”課程的一項(xiàng)重要任務(wù)。本文提出抗戰(zhàn)史教學(xué)思政教育使命功能的實(shí)現(xiàn)途徑，主要通過課堂內(nèi)和課堂外兩方面，通過一些具體有效的實(shí)施方案與途徑有質(zhì)量地發(fā)揮抗戰(zhàn)史教學(xué)思政教育的功能，讓當(dāng)代學(xué)生深刻領(lǐng)會抗戰(zhàn)史的教育意義和功能，珍惜和平，繼承和發(fā)揚(yáng)戰(zhàn)爭保留下的文化和精神。關(guān)鍵詞： 抗戰(zhàn)史? ? 教育功能? ? 思想政治? ? 實(shí)現(xiàn)途徑抗日戰(zhàn)爭是第二次世界大戰(zhàn)的重要組成部分，是近代史上中國人民一致抵抗外敵入侵并取得完全勝

演員聯(lián)合出演的抗戰(zhàn)史詩電影《那些女人》正式上映。該片通過富有層次感的鏡頭語言展現(xiàn)了時代背景下的社會現(xiàn)狀，近百位演員的演繹，真實(shí)重現(xiàn)了抗戰(zhàn)年代中不同身份、性情各異的女子的英勇抗戰(zhàn)史，以蕓蕓眾生的小人物致敬時代。根據(jù)真實(shí)故事改編的《那些女人》劇本曾六易其稿，創(chuàng)作期達(dá)10年，直至2015年順利殺青。影片從臺詞、人物塑造、場景、故事延伸方面，深度刻畫了一部亂世紅顏的抗戰(zhàn)史?！短璋?！大象》殺青由林育賢導(dǎo)演，艾倫、金春花、彭?xiàng)?、宋楠惜、靜芳等人主演的電影《跳舞吧！大

研究中國軍隊(duì)的抗戰(zhàn)史，收集侵華日軍侵略中國的罪證。這些年，他幾乎到了癡迷的地步，把所有的工資收入都用在了收集侵華日軍的罪行史料上?！昂芏嗳藛栁遥闶遣皇菍W(xué)歷史的？當(dāng)我告訴他們，我在電力系統(tǒng)工作，本科學(xué)的是機(jī)械時，他們都不信。”說起自己，江紫辰忍不住樂了。參加工作還不到兩年的江紫辰收入并不高，他如今在西安租住的出租屋只有十多平方米，居住條件簡陋。房內(nèi)除了一張床一臺電腦，最顯眼的就是書架上一本本的日軍戰(zhàn)史資料，很多史料由于被他經(jīng)常翻閱，書皮已經(jīng)磨損。書架上還有

作為考察對象的抗戰(zhàn)史研究也備受學(xué)界關(guān)注，產(chǎn)生了一批較有影響的研究成果。區(qū)域抗戰(zhàn)史研究者就其研究視野和條件進(jìn)行了多種區(qū)域選擇，主要包括行政區(qū)域、地理區(qū)域等。由于涉及區(qū)域抗戰(zhàn)史的研究成果眾多，難以面面俱到，本文僅就當(dāng)前以我國現(xiàn)行行政區(qū)域作為研究對象的抗戰(zhàn)史成果進(jìn)行述評。一、區(qū)域抗戰(zhàn)史研究的總體概況近30年來，抗戰(zhàn)史逐漸被學(xué)界重視，成為民國史研究中的一大熱點(diǎn)。其中以行政區(qū)域?yàn)檠芯繉ο蟮?span id="j5i0abt0b" class="hl">抗戰(zhàn)史研究日益受到學(xué)界重視。這主要表現(xiàn)在以下四個方面。(一)區(qū)域抗戰(zhàn)通史性著作

兵；口述歷史；抗戰(zhàn)史歷史連著今天。筆者計劃用口述歷史的研究方式，尋找仍健在的抗戰(zhàn)老兵，留下他們對戰(zhàn)爭的真實(shí)記憶，讓人們不要忘記為中國抗日戰(zhàn)爭取得勝利而進(jìn)行艱苦卓絕抗?fàn)幍目箲?zhàn)老兵們，提醒中國人民牢記歷史、不忘國恥，弘揚(yáng)愛國主義和民族精神，增強(qiáng)民族凝聚力。70年光陰流轉(zhuǎn)，戰(zhàn)爭的硝煙早已散去，但抗戰(zhàn)老兵用鮮血澆注的歷史，永遠(yuǎn)不會褪色?？箲?zhàn)老兵劉正霞口述我國的北海、防城等地自古以來就是海外侵略的戰(zhàn)略要沖。自十九世紀(jì)五十年代初開始，北海、防城等地區(qū)便成為帝國主義國家

歷史教師在講授抗戰(zhàn)史的時候必須實(shí)事求是，全面客觀評價正面、敵后兩個戰(zhàn)場，對過去教材一些諱莫如深的部分，如本題的遠(yuǎn)征軍、滇緬戰(zhàn)場的意義都應(yīng)該自主大膽整合到教材知識中去。3.關(guān)于抗戰(zhàn)時期的經(jīng)濟(jì)：（1）民族工業(yè)的內(nèi)遷；（2）戰(zhàn)時經(jīng)濟(jì)統(tǒng)制政策；（3）民族資產(chǎn)階級抗日；（4）戰(zhàn)時農(nóng)村政策和土地改革2013全國II30。4.關(guān)于抗戰(zhàn)時期的文化：（1）文化教育重心轉(zhuǎn)移2012海南18；（2）抗日文化統(tǒng)一戰(zhàn)線建立背景與特點(diǎn)2014海南275.關(guān)于抗戰(zhàn)時期的外交：此部分注重

重?；謴?fù)14年抗戰(zhàn)史的提法，更是對歷史真實(shí)的尊重。事實(shí)上，近年來，史學(xué)界、教育界一直在積極致力于通過教材，引導(dǎo)年輕一代更真實(shí)、全面地了解抗戰(zhàn)歷史。2016年9月28日，教育部官網(wǎng)披露了教育部對政協(xié)十二屆全國委員會第四次會議第2349號提案--《關(guān)于盡快將中國十四年抗戰(zhàn)史納入到中、小學(xué)教科書的提案》的答復(fù)函。答復(fù)函稱：“2011年，國家頒布了新修訂的義務(wù)教育學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。在《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定了中國近代史學(xué)習(xí)內(nèi)容，其中明確提出‘1931年日本帝國主

006）貴州省抗戰(zhàn)史資源在《中國近現(xiàn)代史綱要》課程教學(xué)中的運(yùn)用探究梁家銘，王冬梅（遵義師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院，遵義貴州563006）在深入分析抗戰(zhàn)史研究觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對抗戰(zhàn)史資源的教學(xué)利用可能性展開討論，結(jié)合現(xiàn)有的教學(xué)平臺，以貴州省抗戰(zhàn)史資源為例，合理地運(yùn)用到《中國近現(xiàn)代史綱要》的授課體系中，并能把典型的案例匯編成冊，增強(qiáng)所選案例的可操作性，實(shí)現(xiàn)教材體系和案例體系的共通。通過課堂教學(xué)和社會實(shí)踐相結(jié)合，對大學(xué)生堅定理想信念，提升歷史使命感起到積極的作用。貴州

柏村將赴美參加抗戰(zhàn)史座談，他出發(fā)前接受臺媒采訪時稱，“不怕被戴紅帽子，只怕綠帽子”。據(jù)臺灣《聯(lián)合報》21日報道，郝柏村預(yù)定22日啟程飛往美國，23日與25日分別在紐約與華盛頓，參加抗戰(zhàn)史座談。由于舉辦活動的香港“中華能源基金委員會”具有陸資背景，因此兒子郝龍斌一度擔(dān)心父親被外界“抹紅”。不過，97歲高齡的郝柏村對此看得很開，他表示，仍會秉持一貫立場，強(qiáng)調(diào)國民黨與蔣介石才是抗戰(zhàn)的領(lǐng)導(dǎo)者。郝柏村還開玩笑說：“不怕被戴紅帽子，只怕綠帽子”。郝柏村說，兩場座談都有

前互聯(lián)網(wǎng)時代：抗戰(zhàn)史記憶的構(gòu)建歷史不僅是一種記憶，更是一個民族的文化傳承。由于在縱向時間序列上的不可逆性，對既存記憶文本的不斷重構(gòu)、修正和再審視，也就成為了后人探尋過去、重現(xiàn)歷史的一種常用手法。因此，歷史記憶的構(gòu)建和呈現(xiàn)，不可避免地被烙上了時代的印記，大眾的集體記憶在這一解構(gòu)和重組過程中被不斷拆解和重構(gòu)。在當(dāng)今社會上，之所以會出現(xiàn)對抗戰(zhàn)史記憶的反叛思潮，其原因是此前存在一個已經(jīng)編織好了的抗戰(zhàn)記憶之網(wǎng)。歷史的車輪前行到今天，隨著眾多歷史事件的直接參與者相繼離

價值兼具的湖北抗戰(zhàn)史力作。本書有如下幾方面的特點(diǎn)。一、獨(dú)具眼光的研究視角作為從事區(qū)域抗戰(zhàn)史研究的學(xué)者，作者選取了湖北作為研究對象，別具手眼。首先，湖北在全國抗戰(zhàn)史上具有重要的戰(zhàn)略地位。它拱衛(wèi)了以四川為主的西南大后方，是敵我爭奪的交接地帶，尤其是進(jìn)入相持階段后，湖北成為正面戰(zhàn)場的最前線，武漢則是日軍調(diào)兵遣將的大本營和發(fā)動戰(zhàn)役進(jìn)攻的出發(fā)陣地。其次，湖北淪陷區(qū)既有與東北淪陷區(qū)不一樣，又有與華北、華東不完全相同的特點(diǎn)。誠如作者所歸納的：“一是整個抗戰(zhàn)期間，湖北全省

降了。14年的抗戰(zhàn)史艱苦卓絕、英雄輩出。一部抗戰(zhàn)史也是我們中華民族從近百年屈辱中奮勇抗?fàn)?，最終站起來的歷史。通過觀看大閱兵，看到老兵方隊(duì)，又再現(xiàn)了英雄的光輝事跡，解讀抗戰(zhàn)脈絡(luò)，讓我們更加堅定發(fā)憤圖強(qiáng)捍衛(wèi)和平的決心與意志，銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來。習(xí)主席講：“和平必勝、正義必勝、人民必勝”是真理，深入人心。在收看閱兵的時候，我心情無比激動，大閱兵揚(yáng)國威、振民心，從心里為偉大祖國點(diǎn)贊，為習(xí)主席點(diǎn)贊！我想用我會唱的單弦岔曲這個曲種把心里的話唱出來，

物，尤其是有關(guān)抗戰(zhàn)史的著作，仿佛走進(jìn)一片自以為熟悉卻變得面目全非的天地，思想受到很大震動。這些著述所呈現(xiàn)的抗戰(zhàn)史面貌，與我從小學(xué)到大學(xué)所接受的知識，雖然描述的都是同一個對象，但從過程敘說到觀點(diǎn)表達(dá)，多半互不相同乃至彼此抵牾。類似情況，在2000年赴美國馬薩諸塞大學(xué)（University of Massachusetts）和漢普舍爾學(xué)院（Hampshire College）任客座教授期間，在此后多次到臺灣及香港訪學(xué)期間，反復(fù)遇到，以至屢見不鮮、見多不怪。初次

獨(dú)一無二的昆明抗戰(zhàn)史文/白決為紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年， 昆明市文聯(lián)和都市時報聯(lián)合出品的精美圖書《昆明抗戰(zhàn)手繪“地圖”》，最近在昆明市的多家書店正式上架，《昆明抗戰(zhàn)手繪“地圖”》采用了“手繪場景圖+手繪地圖+簡潔文字+歷史照片”的獨(dú)特方式制作全書，圍繞中國共產(chǎn)黨抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的總綱，來展示中國軍民用鋼鐵意志鑄就昆明在抗戰(zhàn)中的形象。今年是抗日戰(zhàn)爭勝利70周年，對于抗日戰(zhàn)爭中云南和昆明的作用，國內(nèi)學(xué)界普遍的定位是：大后方。實(shí)際上，云

，“第五屆兩岸抗戰(zhàn)史學(xué)術(shù)研討會”在臺北舉行。多位學(xué)者表示,“兩岸共享史料、共寫史書”需求同存異；兩岸可共建抗戰(zhàn)歷史資料庫,推動抗戰(zhàn)史的深入研究,更全面地呈現(xiàn)歷史。本屆會議由臺灣中正文教基金會與中國抗日戰(zhàn)爭史學(xué)會、中國人民抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館共同主辦,主題為“抗戰(zhàn)史研究的新史料與新視野”,來自兩岸的約90名學(xué)者與會,并發(fā)表25篇論文。

光環(huán)籠罩之下，抗戰(zhàn)史研究在中國大陸卻姍姍來遲，作為學(xué)術(shù)研究范疇的抗戰(zhàn)史研究，二十世紀(jì)八十年代才開始起步，以一九八五年的抗戰(zhàn)勝利四十周年紀(jì)念為其第一個高潮。從此之后，因?yàn)閮?nèi)外各種因素的作用，抗戰(zhàn)史研究方成為國內(nèi)歷史學(xué)研究中最為熱門的專門史（特定時段和特定主題）研究領(lǐng)域之一，以每十年紀(jì)念為契機(jī)，發(fā)表論著的數(shù)量遙遙領(lǐng)先于其他歷史主題的研究，而其話題的熱度和社會關(guān)注度又為其他歷史主題所不及，并且在可以預(yù)期的將來，仍將保持這樣的地位。歷史研究是向后看的學(xué)問，但是，歷

，揭秘草根英雄抗戰(zhàn)史。該劇導(dǎo)演王偉民并不高產(chǎn)，日常更多時間花在了對歷史資料的收集和整理。對于這部籌備已久的《我的鐵血金戈夢》，導(dǎo)演表示，他會秉承大事不虛，小事不拘的創(chuàng)作原則進(jìn)行拍攝，爭取在大的歷史語境下創(chuàng)作出有新意的抗戰(zhàn)故事?！翱箲?zhàn)是個嚴(yán)肅話題，結(jié)合歷史史實(shí)保證真實(shí)是戰(zhàn)爭劇最基本的原則。而緊湊刺激的故事情節(jié)一定會給觀眾帶來視覺上的享受，我們希望通過《我的鐵血金戈夢》打造一部真實(shí)而又打動觀眾的良心劇。”苗圃變身地主獨(dú)生女、敢愛敢恨的王鈺翠，戀上“撿洋落兒”為

后戰(zhàn)場為主線的抗戰(zhàn)史，并且主要案例也選擇了幾個鼓舞人心的勝利戰(zhàn)役，使學(xué)生對于中國抗戰(zhàn)歷史的學(xué)習(xí)過于片面，并不能很深刻地認(rèn)識到戰(zhàn)爭的殘酷，也理解不透日本帝國主義給我國人民帶來的巨大災(zāi)難。筆者認(rèn)為，這種傳統(tǒng)的中學(xué)歷史教學(xué)難以承擔(dān)起提高現(xiàn)代公民人文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的責(zé)任在傳統(tǒng)教材的基礎(chǔ)上，歷史教師有責(zé)任增加抗戰(zhàn)史的課外教學(xué)內(nèi)容。一、抗戰(zhàn)史教學(xué)要跟上時代發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求近幾年有關(guān)抗戰(zhàn)的影視劇風(fēng)靡《中國遠(yuǎn)征軍》《滇西1944》《東北抗日聯(lián)軍》《戰(zhàn)長沙》《武漢保衛(wèi)戰(zhàn)

區(qū)和整個大陸的抗戰(zhàn)史經(jīng)過70年歲月的砥礪，以厚重的歷史積淀和清晰的文化脈絡(luò)展現(xiàn)在世人面前，這種抗戰(zhàn)的記憶、紀(jì)念和精神，歷久彌珍，已經(jīng)成為大眾主流意識形態(tài)的一部分。中國人民抗日戰(zhàn)爭的勝利具有承前啟后的歷史意義，先烈們以強(qiáng)烈的民族感、正義感、尊嚴(yán)感、使命感，在落后的經(jīng)濟(jì)條件、匱乏的戰(zhàn)略物資和生活補(bǔ)給狀況之下，經(jīng)過8年抗戰(zhàn)終于取得勝利。這不僅是一段抗戰(zhàn)史，一段血淚史，更是一段不屈服的奮斗史，它是有呼吸、有溫度、有生命、有骨氣的。以史為鑒，可以令歷史虛無主義者的企

們的子女，以及抗戰(zhàn)史研究工作者、廣大讀者征文。文章題材不限，可以是歷史研究、征戰(zhàn)紀(jì)事、戰(zhàn)地憶舊、緬懷先輩、老區(qū)新貌，等等，題目自擬。體裁以敘事為主，研究性論文、回憶錄、抒情散文、詩詞等皆可。一事一議，字?jǐn)?shù)以不超過五千字為宜，不宜過長。來稿所敘述的史實(shí)必須是真實(shí)的，不得虛構(gòu)、造假。本刊將評選優(yōu)秀文章并給予獎勵。征文時間：從2014年9月起到2015年8月止。來稿請發(fā)電子郵件至djnbzz@126.com恕不退稿，請自行保留底稿。

們的子女，以及抗戰(zhàn)史研究工作者、廣大讀者征文。文章題材不限，可以是歷史研究、征戰(zhàn)紀(jì)事、戰(zhàn)地憶舊、緬懷先輩、老區(qū)新貌，等等，題目自擬。體裁以敘事為主，研究性論文、回憶錄、抒情散文、詩詞等皆可。一事一議，字?jǐn)?shù)以不超過五千字為宜，不宜過長。來稿所敘述的史實(shí)必須是真實(shí)的，不得虛構(gòu)、造假。本刊將評選優(yōu)秀文章并給予獎勵。征文時間：從2014年9月起到2015年8月止。來稿請發(fā)電子郵件至djnbzz@126.com恕不退稿，請自行保留底稿。

詞：歷史細(xì)節(jié)，抗戰(zhàn)史，課堂探究近年來，徒手撕鬼子、手榴彈炸飛機(jī)、彈弓打鬼子等“神技”頻頻在抗日影視劇中出現(xiàn)，這明顯有違歷史真相。以此為楔子，我在完成抗戰(zhàn)史教學(xué)后，專門組織了一節(jié)探究課，從歷史的細(xì)節(jié)入手，探討抗戰(zhàn)時“殺死一個鬼子有多難？”細(xì)節(jié)1：網(wǎng)易短片——抗日劇“雷人必殺技”①細(xì)節(jié)2：國軍士兵的射擊技能遠(yuǎn)不如日軍，大多數(shù)士兵打仗時只是胡亂扳放。不單技能差，且不沉著，往往過早發(fā)射，甚至一發(fā)現(xiàn)敵人，即到處放槍，無疑暴露了自己的位置，給敵炮以良好的射擊目標(biāo)。投擲

關(guān)于馬來亞華僑抗戰(zhàn)史的研究述評宋少軍（贛南師范學(xué)院 東南亞研究中心，江西 贛州 341000）馬來亞華僑是華僑抗戰(zhàn)的中堅力量，國內(nèi)許多研究東南亞問題的學(xué)者對馬來亞華僑抗戰(zhàn)史都曾從多角度展開過研究?？傮w來說，國內(nèi)對該領(lǐng)域的研究不斷深入，成績斐然，同時也存在一些問題和研究的盲點(diǎn)。因此有必要對這一問題的國內(nèi)研究狀況進(jìn)行一次系統(tǒng)的梳理和分析。馬來亞；華僑；抗日戰(zhàn)爭；馬來亞共產(chǎn)黨華僑①抗戰(zhàn)史研究是華僑華人史研究的重要課題，由于特殊的歷史原因，造成了我國華僑人口主要分

高漸離》等六大抗戰(zhàn)史劇。這些史劇都創(chuàng)作于1941年12月至1943年春，其時正處于國民黨發(fā)動“皖南事變”，再次掀起反共高潮，全國人民在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下抵抗國民黨反動統(tǒng)治的時期。為此，郭沫若創(chuàng)作出了具有現(xiàn)實(shí)針對性、政治尖銳性、鮮明時代性的抗戰(zhàn)史劇，并以獨(dú)特的創(chuàng)作手法表達(dá)了反對分裂投降、主張團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的政治理念。一郭沫若的抗戰(zhàn)史劇有著“失事求似”的創(chuàng)作特征。例如，歷史中的屈原是因投降賣國派權(quán)貴的迫害而被流放的，而史劇《屈原》則改為投降賣國派的代表——南后因出賣祖國

有精力編寫八年抗戰(zhàn)史。而新時期到來后，歷史工作者主要是總結(jié)新中國成立以后的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，寫當(dāng)代中國史。當(dāng)然，也有意識形態(tài)上的原因。以往講抗日戰(zhàn)爭，主要是講八路軍、新四軍在敵后作出的功績，而對國民黨的抗日，則概括為“抗戰(zhàn)初期，勉強(qiáng)抗日；抗戰(zhàn)中后期，消極抗日，積極反共”。黨的十一屆三中全會后，歷史工作者從史實(shí)出發(fā)，認(rèn)識到這一概括的片面性，看到了當(dāng)時的國民黨政府不只在抗戰(zhàn)初期的上海、臺兒莊、忻口等戰(zhàn)役中英勇抗日，就是在中后期，也打了諸如武漢會戰(zhàn)、中條山戰(zhàn)役、昆侖

此萌發(fā)了寫一部抗戰(zhàn)史演義的愿望。他于同年冬開始撰稿，為保證史料之詳實(shí)，思想之正確，文風(fēng)之生動，作者查閱了大量報刊文獻(xiàn)，并時常向胡華、彭明等中共黨史專家求教請益。為了合乎廣大民眾的閱讀需求，作者發(fā)揮少兒時代喜好瀏覽演義小說所積累的文字功底，將1931年九·一八事變至1945年日本投降這14年間的中國抗戰(zhàn)史以演義形式揮寫成稿?！吨袊?span id="j5i0abt0b" class="hl">抗戰(zhàn)史演義》于1951年3月由北京新潮書店出版，問世后，不脛而走，好評如潮，不但書店一再加印，一些省市電臺還作了長篇連播，從而受眾

年3月的《中國抗戰(zhàn)史演義》，他十分高興地將該書見示，但言明在先，這是碩果僅存，難以贈送。我接捧過來，細(xì)細(xì)瀏覽，只見此書由上?；鹦浅霭嫔缬⌒?，32開大小，原本白色的封面早已被歲月的風(fēng)霜浸染成土黃色彩，封面左側(cè)是用蘸水鋼筆豎寫的書名，具有行書的味道，筆力遒勁而流暢。書名右面是“王金穆著”四個仿宋體鉛字。封面右半部以淺綠色印著一位右手握槍，左手揮臂作沖鋒狀的抗日戰(zhàn)士形象。封面距底邊1.5公分處，居中印著“上?；鹦浅霭嫔缬⌒小?，其中“火星出版社”為手寫體，余為仿宋