偉大建黨精神的育人價(jià)值探析

習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的重要講話中鮮明提出“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕犧牲、英勇斗爭(zhēng)，對(duì)黨忠誠、不負(fù)人民\"的偉大建黨精神，并指出“我們要繼續(xù)弘揚(yáng)光榮傳統(tǒng)、賡續(xù)紅色血脈，永遠(yuǎn)把偉大建黨精神繼承下去、發(fā)揚(yáng)光大！\"2偉大建黨精神蘊(yùn)含的堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想、踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命、不怕犧牲、英勇斗爭(zhēng)、對(duì)黨忠誠、不負(fù)人民等思想內(nèi)容具有重要的育人價(jià)值，是新時(shí)代培育社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的精神養(yǎng)分，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大精神動(dòng)力。

一、偉大建黨精神的深刻內(nèi)涵

偉大建黨精神凝練了中國共產(chǎn)黨人的精神品格與精神力量，認(rèn)識(shí)和把握偉大建黨精神的深刻內(nèi)涵是挖掘與發(fā)揮其育人價(jià)值的理論前提，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（一）堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想是偉大建黨精神的“政治靈魂”

堅(jiān)持真理，就是堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想。馬克思主義以其深邃的洞察力，揭示了自然界、人類社會(huì)及人類思維演進(jìn)的普遍法則，并將解放無產(chǎn)階級(jí)，實(shí)現(xiàn)人的自由而全面的發(fā)展作為自身使命。中國共產(chǎn)黨之所以能夠撥開重重迷霧挽救百年蒙辱的中國，是因?yàn)閷ⅠR克思主義作為思想理論武裝，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國人民走出了一條光明燦爛的中華民族偉大復(fù)興之路。

堅(jiān)守理想，即堅(jiān)守共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。共產(chǎn)主義是馬克思、恩格斯基于人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律提出的社會(huì)理想，旨在通過無產(chǎn)階級(jí)的革命運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)全人類的徹底解放。中國共產(chǎn)黨之所以能夠引領(lǐng)中華民族從苦難走向輝煌，是因?yàn)槠涫冀K堅(jiān)持馬克思主義真理，堅(jiān)守共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國人民走出了一條具有中國特色的社會(huì)主義道路，創(chuàng)造了人類歷史上前所未有的發(fā)展奇跡。

（二）踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命是偉大建黨精神的實(shí)踐品格

踐行初心，就是為中國人民謀幸福。這一追求不僅是對(duì)馬克思主義精神內(nèi)核的繼承，也是對(duì)馬克思主義理論的豐富與發(fā)展。為中國人民謀幸福是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)，如儒家學(xué)派的“仁者愛人\"“親親而仁民，仁民而愛物\"等民本思想以及“大道之行也，天下為公\"的社會(huì)理思。

擔(dān)當(dāng)使命，就是為中華民族謀復(fù)興。在民族危亡的關(guān)鍵歷史時(shí)期，中國共產(chǎn)黨自覺承擔(dān)起歷史重任。近代中國深陷半殖民地半封建社會(huì)泥潭，飽受帝國主義侵略、封建主義剝削與官僚資本主義壓迫。農(nóng)民階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)先后發(fā)起的救亡嘗試，如太平天國運(yùn)動(dòng)、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命等均以失敗告終；封建改良、君主立憲、資產(chǎn)階級(jí)共和國等政治方案以及實(shí)業(yè)救國、教育救國、科學(xué)救國等實(shí)踐路徑也未能改變國家命運(yùn)。在此歷史困局下，中國共產(chǎn)黨高舉馬克思主義旗幟，毅然肩負(fù)起民族復(fù)興的崇高使命。

（三）不怕犧牲、英勇斗爭(zhēng)是偉大建黨精神的鮮明特質(zhì)

不怕犧牲，就是中國共產(chǎn)黨人大無畏的英雄氣概。不怕犧牲不是抽象表達(dá)，而是為革命理想獻(xiàn)身的具體實(shí)踐。槍林彈雨中劉伯堅(jiān)英勇無懼，“生是為中國，死是為中國?！笔撬麑?duì)革命事業(yè)的忠誠表達(dá)；敵人屠刀下的陳延年視死如歸，“革命者只能站著死，絕不下跪！\"是他不屈的風(fēng)骨；雪山之巔矗立著紅軍戰(zhàn)士的傲然身影，“只要跟黨走，一定能勝利?！笔?/p>

他們心中永恒的火焰。

英勇奮斗，是中國共產(chǎn)黨人一往無前的斗爭(zhēng)姿態(tài)。革命時(shí)期，面對(duì)敵人的兇猛火力，紅軍戰(zhàn)士展現(xiàn)了“狹路相逢勇者勝\"的斗爭(zhēng)精神；建設(shè)時(shí)期，面對(duì)國家石油資源緊缺的困境，王進(jìn)喜展現(xiàn)了堅(jiān)韌不拔的意志和奮發(fā)圖強(qiáng)的拼搏精神；改革時(shí)期，面對(duì)溫飽不足的問題，安徽省鳳陽縣小崗村按下鮮紅手印的18戶農(nóng)民展現(xiàn)了敢為天下先的奮斗精神。

（四）對(duì)黨忠誠、不負(fù)人民是偉大建黨精神的根本要求

對(duì)黨忠誠，是中國共產(chǎn)黨人對(duì)黨的信仰的忠誠、對(duì)黨組織的忠誠、對(duì)黨的理論和路線方針政策的忠誠。其中，對(duì)馬克思主義信仰忠誠是中國共產(chǎn)黨人的根本。中共一大綱領(lǐng)明確規(guī)定，中國共產(chǎn)黨黨員必須認(rèn)同黨的綱領(lǐng)和政策。申請(qǐng)人在加入中國共產(chǎn)黨前，必須與任何在綱領(lǐng)和立場(chǎng)上與中國共產(chǎn)黨相悖的黨派或集團(tuán)徹底斷絕一切聯(lián)系，對(duì)黨組織忠誠是中國共產(chǎn)黨人的政治本色。毛澤東在撰寫中國共產(chǎn)黨歷史上第一份入黨誓詞時(shí)，將“服從組織\"寫入其中，構(gòu)成了對(duì)黨忠誠的重要內(nèi)容，對(duì)黨的理論、路線、方針和政策忠誠是中國共產(chǎn)黨人的本分。黨的政策和策略至關(guān)重要，是黨的生存發(fā)展之本，中國共產(chǎn)黨人應(yīng)當(dāng)率先垂范，堅(jiān)定踐行和堅(jiān)決維護(hù)黨的理論、路線、方針和政策。

不負(fù)人民，是中國共產(chǎn)黨人不負(fù)人民的期許、不負(fù)人民的擁護(hù)、不負(fù)人民的選擇。近代中國，社會(huì)變革風(fēng)起云涌，人民生活在殘酷壓抑的社會(huì)環(huán)境里，絕望的烏云籠罩著殘破的大地。中國共產(chǎn)黨自誕生后，以實(shí)際行動(dòng)贏得了人民的擁護(hù)，讓農(nóng)民獲得了土地、青年學(xué)生和知識(shí)分子有了引領(lǐng)者在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，最廣大人民的根本利益得到滿足，使人民更加堅(jiān)定自己的選擇。中國共產(chǎn)黨亦不負(fù)人民的信賴和選擇，始終緊密聯(lián)系和團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民群眾，以“我將無我，不負(fù)人民\"精神力量砥礪前行，實(shí)現(xiàn)中華民族從站起來到富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍。

二、偉大建黨精神的育人價(jià)值

（一）以堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想夯實(shí)青年世界觀

世界觀是人們?cè)陂L期社會(huì)實(shí)踐過程中逐步形成的對(duì)整個(gè)世界的總體看法和根本觀點(diǎn)?！皥?jiān)持真理、堅(jiān)守理想”明確指向中國共產(chǎn)黨關(guān)于自身和自身對(duì)世界作用的觀點(diǎn)，其核心內(nèi)容是通過革命實(shí)現(xiàn)民族解放，通過不懈奮斗最終實(shí)現(xiàn)“天下大同”。因此，以馬克思主義指導(dǎo)思想武裝青年大學(xué)生，培養(yǎng)新時(shí)代青年馬克思主義者是推動(dòng)時(shí)代發(fā)展進(jìn)步的必然要求。馬克思主義為青年大學(xué)生提供了認(rèn)識(shí)與改造世界的強(qiáng)大思想工具，指引青年大學(xué)生健康成長。高校應(yīng)致力于培養(yǎng)青年大學(xué)生掌握與運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法的能力，使他們能夠以此洞察世界、剖析問題并有效應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。高校應(yīng)以共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想引領(lǐng)青年大學(xué)生，培養(yǎng)新時(shí)代共產(chǎn)主義接班人。習(xí)近平總書記指出：“理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣，沒有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)‘缺鈣，就會(huì)得‘軟骨病。\"3高校要以世界社會(huì)主義的曲折發(fā)展歷史來教育青年大學(xué)生理想信念動(dòng)搖的危害；要通過共產(chǎn)主義和資本主義制度的對(duì)比來教育青年大學(xué)生共產(chǎn)主義社會(huì)的優(yōu)越性；要以無產(chǎn)階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)的復(fù)雜斗爭(zhēng)來教育青年大學(xué)生堅(jiān)定理想信念的重要性。

（二）以踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命筑牢青年價(jià)值觀

價(jià)值觀是“社會(huì)生活中關(guān)于客體對(duì)于主體的性質(zhì)和功能的觀點(diǎn)”4，主要聚焦人的價(jià)值和社會(huì)價(jià)值及二者的相互關(guān)系?！佰`行初心、擔(dān)當(dāng)使命\"指明了中國共產(chǎn)黨的價(jià)值追求和價(jià)值目標(biāo)，即實(shí)現(xiàn)中國人民的幸福生活是中國共產(chǎn)黨人的價(jià)值追求，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是中國共產(chǎn)黨人的價(jià)值目標(biāo)。

高校應(yīng)以“不忘初心\"涵養(yǎng)青年大學(xué)生，激勵(lì)新時(shí)代青年大學(xué)生砥礪前行。高校的“初心\"教育應(yīng)給予青年大學(xué)生正確的指引，即青年大學(xué)生應(yīng)追求（選擇）什么，什么是好的追求（選擇），什么是壞的追求（選擇），引導(dǎo)青年大學(xué)生在為人民謀幸福和為民族謀復(fù)興的奮斗中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值。高校應(yīng)以“牢記使命\"滋養(yǎng)青年大學(xué)生，激勵(lì)新時(shí)代青年勇于擔(dān)當(dāng)。當(dāng)前，我國正處于向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的關(guān)鍵時(shí)期，而青年大學(xué)生正處于人生成長的黃金時(shí)期，時(shí)代賦予的使命與青年大學(xué)生個(gè)人學(xué)業(yè)的成就在此交匯?！笆姑黒"教育具有重要的導(dǎo)向作用，它回答了新時(shí)代青年大學(xué)生“在哪里”“到哪去\"的基本問題，幫助青年大學(xué)生在認(rèn)清民情、社情、國情、世情的基礎(chǔ)上，堅(jiān)定信念、努力拼搏，奮力實(shí)現(xiàn)青春夢(mèng)、中國夢(mèng)。

（三）以不怕犧牲、英勇斗爭(zhēng)強(qiáng)化青年革命觀

革命觀是關(guān)于“什么是革命、進(jìn)行什么樣的革命、怎樣進(jìn)行革命和達(dá)到什么革命目標(biāo)”的觀點(diǎn)。“不怕犧牲、英勇斗爭(zhēng)\"闡明了中國共產(chǎn)黨在不同歷史階段面臨重大變革時(shí)始終如一的革命態(tài)度和革命精神，其核心內(nèi)容是為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興和實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)。為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，中國共產(chǎn)黨人以不怕犧牲、英勇斗爭(zhēng)的精神狀態(tài)進(jìn)行偉大的社會(huì)革命。一百年來，一代代中國共產(chǎn)黨人不斷接力，鑄就了一座座閃耀榮光的巍巍豐碑。高校應(yīng)以“英勇斗爭(zhēng)\"鍛造青年大學(xué)生，磨礪新時(shí)代青年大學(xué)生不畏艱險(xiǎn)的優(yōu)秀品質(zhì)。新趕考路上，我們黨和國家面臨的風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)明顯增多，安于現(xiàn)狀，消極應(yīng)對(duì)不切實(shí)際，社會(huì)主義事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展應(yīng)靠奮斗實(shí)現(xiàn)。新時(shí)代青年大學(xué)生要敢于斗爭(zhēng)，克服“軟骨病\"的侵襲，直面前進(jìn)道路上的\"攔路虎”;要善于斗爭(zhēng)，消除“墻頭草\"的態(tài)度，堅(jiān)持底線思維；要堅(jiān)持斗爭(zhēng)，打消有始無終的念頭，將斗爭(zhēng)進(jìn)行到底。

（四）以對(duì)黨忠誠、不負(fù)人民提升青年道德觀

道德觀是個(gè)體對(duì)特定道德現(xiàn)象及道德關(guān)系持有的全面、系統(tǒng)的看法，反映了個(gè)體對(duì)道德的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)?！皩?duì)黨忠誠、不負(fù)人民”闡釋了中國共產(chǎn)黨人“為了人民\"的道德指向和\"以人民為中心\"的道德理念，其核心內(nèi)容是中國共產(chǎn)黨人在工作過程中始終做到全心全意為人民服務(wù)?！疤煜麓蟮?，莫過于忠”?！爸襖"體現(xiàn)為中國共產(chǎn)黨人對(duì)黨的忠誠、對(duì)國家的忠貞、對(duì)人民的熱愛，這也是新時(shí)代青年大學(xué)生應(yīng)明之大德。人生道路上布滿了真假、善惡、美丑的選擇，青年大學(xué)生一旦道德指針動(dòng)搖、偏離，就會(huì)進(jìn)入錯(cuò)誤軌道，致使青春黯淡、人生坍塌。高校應(yīng)以“不負(fù)人民\"潤澤青年大學(xué)生，錘煉新時(shí)代青年大學(xué)生成大才?！暗耚"是“才”的統(tǒng)帥，要求新時(shí)代青年大學(xué)生應(yīng)具備正確的道德觀念、自覺的道德修養(yǎng)和積極的道德行為，遵守社會(huì)公德，恪守職業(yè)道德，弘揚(yáng)家庭美德?！安臷"是“德\"的依托，要求新時(shí)代青年大學(xué)生憑借扎實(shí)的理論知識(shí)和實(shí)踐基礎(chǔ)，心懷“國之大者”，將“小我\"融入“大我”，以實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活的向往為奮斗目標(biāo)，助力我們黨和國家的事業(yè)向前發(fā)展。

三、偉大建黨精神的育人路徑

（一）以黨史學(xué)習(xí)教育作為實(shí)現(xiàn)偉大建黨精神育人價(jià)值的有效載體

黨史學(xué)習(xí)教育作為黨中央在新時(shí)代新征程中的一項(xiàng)關(guān)鍵舉措，旨在激發(fā)全黨全國滿懷信心，奮力投身全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的偉大事業(yè)中。高校要結(jié)合本校實(shí)際，深刻闡明黨史學(xué)習(xí)教育的重點(diǎn)，推動(dòng)弘揚(yáng)偉大建黨精神走深走實(shí)。一方面，高校要做好偉大建黨精神融人黨史學(xué)習(xí)教育的頂層設(shè)計(jì)。偉大建黨精神是中國共產(chǎn)黨革命精神的源頭，高校要把弘揚(yáng)偉大建黨精神作為黨史學(xué)習(xí)教育的重要內(nèi)容。高校應(yīng)將偉大建黨精神納人黨史學(xué)習(xí)教育統(tǒng)一規(guī)劃，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，優(yōu)化內(nèi)容組合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提供政策資金支持，確保偉大建黨精神教育穩(wěn)步推進(jìn)。另一方面，高校要推動(dòng)偉大建黨精神融入黨史學(xué)習(xí)教育的過程創(chuàng)新。高校應(yīng)結(jié)合多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，將偉大建黨精神用生動(dòng)、立體的方式展現(xiàn)給青年大學(xué)生，增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育的吸引力、感染力、穿透力，使青年大學(xué)生對(duì)黨史有更深刻的理解。高校應(yīng)依據(jù)新時(shí)代青年大學(xué)生成長成才規(guī)律，引導(dǎo)青年大學(xué)生在干中學(xué)、學(xué)中干，用心感悟偉大建黨精神的深刻內(nèi)涵和恒久價(jià)值，凸顯偉大建黨精神的育人價(jià)值。

（二）以課堂教育作為實(shí)現(xiàn)偉大建黨精神育人價(jià)值的重要手段

課堂教育包括第一課堂、第二課堂和第三課堂，它們?cè)诓煌瑢用鏋橥七M(jìn)偉大建黨精神育人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)發(fā)揮著重要作用。首先，第一課堂是傳承和弘揚(yáng)偉大建黨精神的主陣地，為第二課堂、第三課堂奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。偉大建黨精神的生成背景、基本內(nèi)涵與歷史意義需要依靠第一課堂進(jìn)行深刻剖析，以便將愛黨、愛國、愛人民等觀念深植于青年大學(xué)生心中，啟發(fā)青年大學(xué)生深入思考，激勵(lì)青年大學(xué)生落實(shí)行動(dòng)。其次，第二課堂是創(chuàng)新偉大建黨精神學(xué)習(xí)與傳承方式的重要平臺(tái)，為青年大學(xué)生繼承和弘揚(yáng)偉大建黨精神提供了豐富的形式。偉大建黨精神育人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)需要第二課堂中形式多樣、內(nèi)容豐富的教育活動(dòng)有效推進(jìn)，使青年大學(xué)生成為弘揚(yáng)偉大建黨精神系列活動(dòng)的創(chuàng)新者和參與者。再次，第三課堂是踐行偉大建黨精神的重要環(huán)節(jié)，是第一課堂、第二課堂的實(shí)踐平臺(tái)。偉大建黨精神育人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)需要借助第三課堂開拓社會(huì)實(shí)踐，以偉大建黨精神激勵(lì)青年大學(xué)生在廣闊的、真實(shí)的社會(huì)場(chǎng)域中拼搏奮斗。高校要充分利用第一、第二、第三課堂的互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)，把偉大建黨精神融入課堂教育實(shí)現(xiàn)課堂教育對(duì)偉大建黨精神的生動(dòng)詮釋與深度傳承。

（三）以情景體驗(yàn)作為實(shí)現(xiàn)偉大建黨精神育人價(jià)值的實(shí)踐契機(jī)

情景體驗(yàn)這一教學(xué)方法要求教師在教育教學(xué)過程中通過有目的地創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的場(chǎng)景，給予青年大學(xué)生一定的情感體驗(yàn)，在激發(fā)青年大學(xué)生求知欲的基礎(chǔ)上幫助青年大學(xué)生提高認(rèn)知水平和實(shí)踐技能。一方面，偉大建黨精神為情景體驗(yàn)教學(xué)提供了豐富的資源。偉大建黨精神育人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)最終體現(xiàn)在青年大學(xué)生自覺將其深刻內(nèi)涵轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，因此，教師應(yīng)結(jié)合地域文化與校史文化、教育目的與青年大學(xué)生的發(fā)展需求，創(chuàng)設(shè)歷史場(chǎng)景，將抽象的歷史表達(dá)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)化、具體化情景，培養(yǎng)青年大學(xué)生的知情意行，激勵(lì)青年大學(xué)生積極投身實(shí)踐。另一方面，情景體驗(yàn)為青年大學(xué)生感悟建黨道路之艱、救國救民之難提供契機(jī)。偉大建黨精神在時(shí)空上距離新時(shí)代青年大學(xué)生相對(duì)遙遠(yuǎn)，而情景體驗(yàn)則注重青年大學(xué)生的切身體驗(yàn)、親身感受和親身實(shí)踐。教師要善于將教學(xué)講述、教學(xué)用具和教學(xué)場(chǎng)地等因素融合統(tǒng)一，拓展偉大建黨精神教育的時(shí)空維度，縮短與青年大學(xué)生的心理距離；要善于調(diào)動(dòng)青年大學(xué)生眼、耳、口、手、腦等感官，設(shè)置貼合時(shí)代、貼合青年大學(xué)生的教育情境，提供動(dòng)手實(shí)踐、磨練意志的考驗(yàn)機(jī)會(huì)。

三、結(jié)語

本文探討了偉大建黨精神的內(nèi)涵及其在高校思想政治教育中的育人價(jià)值；提出了高?？赏ㄟ^黨史學(xué)習(xí)教育、課堂教育和情景體驗(yàn)等路徑實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的策略。未來研究應(yīng)進(jìn)一步結(jié)合實(shí)證，探討偉大建黨精神育人路徑的實(shí)際效果，并探索其在多元文化背景下的適應(yīng)性，為新時(shí)代弘揚(yáng)偉大建黨精神、培育時(shí)代新人提供借鑒。

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