文化館開(kāi)展群眾聲樂(lè)輔導(dǎo)工作的有效方式

中圖分類(lèi)號(hào)：G40 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-7357（2025）13-0154-03

隨著國(guó)家對(duì)公共文化服務(wù)的重視程度越來(lái)越高，文化館已然成為頗為關(guān)鍵的文化傳播以及教育陣地，群眾對(duì)文化藝術(shù)的需求呈現(xiàn)出日益增多的態(tài)勢(shì)，在音樂(lè)和聲樂(lè)領(lǐng)域，聲樂(lè)輔導(dǎo)是文化館一項(xiàng)關(guān)鍵工作，它可為廣大群眾提供音樂(lè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高其文化素質(zhì)。然而，當(dāng)前部分文化館在進(jìn)行聲樂(lè)輔導(dǎo)時(shí)面臨著師資短缺以及輔導(dǎo)內(nèi)容單一等問(wèn)題，這就要求文化館創(chuàng)新輔導(dǎo)方式，提升教學(xué)質(zhì)量，以此滿足群眾日益增長(zhǎng)的文化需求。

一、聲樂(lè)輔導(dǎo)在公共文化中的作用

（一）豐富群眾精神文化生活

聲樂(lè)輔導(dǎo)可為群眾帶來(lái)積極向上的精神文化體驗(yàn)，增強(qiáng)人們的文化參與感以及獲得感，借助聲樂(lè)學(xué)習(xí)和表演，群眾可感受到音樂(lè)帶來(lái)的愉悅感，還可在藝術(shù)創(chuàng)作中釋放壓力，提升生活質(zhì)量。文化館開(kāi)設(shè)聲樂(lè)輔導(dǎo)班，可滿足不同年齡層群體的需求，使音樂(lè)成為人們精神生活的一部分，豐富其文化娛樂(lè)活動(dòng)。

（二）提升公眾文化素養(yǎng)

聲樂(lè)輔導(dǎo)可以提升群眾的藝術(shù)欣賞能力以及音樂(lè)素養(yǎng)，群眾在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的聲樂(lè)技巧、音樂(lè)理論等知識(shí)后，能理解和感受音樂(lè)作品的內(nèi)涵，還可以培育審美能力與藝術(shù)修養(yǎng)，文化館開(kāi)設(shè)多種形式的聲樂(lè)輔導(dǎo)課程，可培養(yǎng)群眾藝術(shù)素質(zhì)，拓寬視野，增強(qiáng)文化自信，提升公共文化活動(dòng)

的質(zhì)量和影響力。

（三）促進(jìn)社會(huì)文化交流與融合

聲樂(lè)輔導(dǎo)為不同群體搭建了文化交流平臺(tái)，以此推動(dòng)社會(huì)各界展開(kāi)互動(dòng)與融合，在聲樂(lè)輔導(dǎo)期間，有著不同背景以及不同年齡層的人們借助音樂(lè)進(jìn)行溝通、分享以及學(xué)習(xí)，拉近了彼此之間的距離，促進(jìn)了社會(huì)和諧。通過(guò)群體合唱、社區(qū)文藝活動(dòng)等形式，聲樂(lè)輔導(dǎo)增強(qiáng)了群體凝聚力，推動(dòng)了社會(huì)文化的融合，提升了公共文化空間互動(dòng)功能。

二、聲樂(lè)輔導(dǎo)與群眾文化的關(guān)系

（一）聲樂(lè)輔導(dǎo)是群眾文化的重要組成部分

聲樂(lè)輔導(dǎo)屬于群眾文化活動(dòng)的范疇，它可以培養(yǎng)群眾的藝術(shù)欣賞能力，同時(shí)豐富公共文化服務(wù)的內(nèi)容，組織聲樂(lè)輔導(dǎo)，能讓群眾在輕松愉悅的氛圍中感受藝術(shù)魅力[2]。參與集體文化活動(dòng)可以增強(qiáng)文化自信心，提升社會(huì)整體文化水平，聲樂(lè)輔導(dǎo)活動(dòng)的普及，在基層文化建設(shè)方面有著積極的社會(huì)效益，是提升群眾文化水平的關(guān)鍵途徑。

（二）群眾文化為聲樂(lè)輔導(dǎo)提供土壤

群眾文化為聲樂(lè)輔導(dǎo)工作的開(kāi)展創(chuàng)造了優(yōu)良的條件，群眾文化具有普及性與包容性，為不同社會(huì)群體搭建了參與文化活動(dòng)的平臺(tái)，讓聲樂(lè)輔導(dǎo)可以深入廣大群眾中，使更多人可在公共文化場(chǎng)所參加聲樂(lè)培訓(xùn)，增強(qiáng)了社會(huì)各界對(duì)聲樂(lè)藝術(shù)的認(rèn)同感與參與度。

（三）相互促進(jìn)與共同發(fā)展

輔導(dǎo)與群眾文化之間相互促進(jìn)、共同發(fā)展，輔導(dǎo)可為群眾文化活動(dòng)增添新的內(nèi)容以及形式，使其更加豐富多彩[3]。而群眾文化也為輔導(dǎo)提供了廣泛的受眾群體以及文化參與方面的需求，兩者相互作用，群眾的文化素養(yǎng)得到了提升，輔導(dǎo)活動(dòng)滿足了群眾的需求，使藝術(shù)在社會(huì)各個(gè)層面得以傳承與發(fā)展。

三、文化館開(kāi)展群眾聲樂(lè)輔導(dǎo)工作的有效方式

（一）創(chuàng)新輔導(dǎo)模式

在文化館進(jìn)行群眾聲樂(lè)輔導(dǎo)期間，創(chuàng)新輔導(dǎo)模式是提升輔導(dǎo)效果以及激發(fā)群眾參與興趣的關(guān)鍵路徑，為滿足不同人群的需求，文化館需在輔導(dǎo)方式方面加以創(chuàng)新，探尋線上與線下相結(jié)合的輔導(dǎo)形式，并且依據(jù)每位學(xué)員的特性制定輔導(dǎo)方案，如此一來(lái)，既能擴(kuò)大受眾群體范圍，又可提升培訓(xùn)效果[4]

1.線上線下相結(jié)合的輔導(dǎo)方式

將線上和線下相結(jié)合是一種能突破傳統(tǒng)輔導(dǎo)模式的創(chuàng)新辦法，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，輔導(dǎo)平臺(tái)為學(xué)員提供了便捷的學(xué)習(xí)渠道，這對(duì)于時(shí)間和地點(diǎn)受限的學(xué)員非常適用，借助視頻教學(xué)、在線交流互動(dòng)等形式，可以實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容的持續(xù)傳遞以及服務(wù)的全時(shí)段覆蓋。而線下輔導(dǎo)側(cè)重實(shí)踐操作以及面對(duì)面溝通，能讓學(xué)員在舞臺(tái)表現(xiàn)、歌唱技巧等方面獲得更直接的指導(dǎo)5。線上與線下相結(jié)合，可打破地域和時(shí)間的限制，實(shí)現(xiàn)靈活且全方位的輔導(dǎo)。

文化館可通過(guò)搭建在線教學(xué)平臺(tái)的方式，為學(xué)員提供線上學(xué)習(xí)資源，如視頻教程、音頻資料以及互動(dòng)問(wèn)答等內(nèi)容，并定期舉辦課后輔導(dǎo)會(huì)，協(xié)助學(xué)員解決疑問(wèn)，線上課程可和線下輔導(dǎo)相結(jié)合，每月開(kāi)展一次集中訓(xùn)練，在實(shí)際操作過(guò)程中進(jìn)行調(diào)整與改進(jìn)。另外，還可以借助社交媒體平臺(tái)或者專(zhuān)門(mén)的APP，開(kāi)展互動(dòng)活動(dòng)，如通過(guò)每日一練、互評(píng)等形式，加強(qiáng)學(xué)員之間的互動(dòng)，增強(qiáng)參與感以及凝聚力。

2．個(gè)性化輔導(dǎo)方案

每位學(xué)員所掌握的基礎(chǔ)知識(shí)、興趣以及需求皆存在差異，在聲樂(lè)輔導(dǎo)過(guò)程中，個(gè)性化輔導(dǎo)不可被忽視，依據(jù)每位學(xué)員的學(xué)習(xí)情況開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)，以提升教學(xué)效果。個(gè)性化輔導(dǎo)可根據(jù)學(xué)員的音色、音域以及聲樂(lè)基礎(chǔ)為其定制教學(xué)內(nèi)容，還可借助心理疏導(dǎo)幫助學(xué)員緩解歌唱過(guò)程中的緊張情緒，提升其演唱水平。

文化館可通過(guò)初步的音色測(cè)試以及和學(xué)員進(jìn)行面談，來(lái)了解學(xué)員的基本狀況，隨后制定契合每位學(xué)員的訓(xùn)練方案，對(duì)于有一定聲樂(lè)基礎(chǔ)的學(xué)員，可為其安排更具難度的技巧訓(xùn)練，對(duì)于剛開(kāi)始接觸聲樂(lè)的學(xué)員，可從基礎(chǔ)發(fā)聲、呼吸控制等方面著手。文化館可根據(jù)學(xué)員的興趣制定培訓(xùn)內(nèi)容，如流行唱法、民族唱法、美聲唱法等，滿足多元化的需求，在輔導(dǎo)過(guò)程中，還可定期給予個(gè)性化反饋并進(jìn)行調(diào)整，幫助學(xué)員取得進(jìn)步。

（二）豐富輔導(dǎo)內(nèi)容

在聲樂(lè)輔導(dǎo)中，豐富輔導(dǎo)內(nèi)容是提升教學(xué)質(zhì)量以及激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，文化館應(yīng)不斷更新課程內(nèi)容，拓寬教學(xué)領(lǐng)域，同時(shí)要引入新的聲樂(lè)風(fēng)格以及流派，結(jié)合學(xué)員的文化背景開(kāi)展教學(xué)工作。多元化的輔導(dǎo)內(nèi)容可為學(xué)員提供更為廣闊的聲樂(lè)天地，提升他們的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。

1．多元化的聲樂(lè)風(fēng)格

聲樂(lè)輔導(dǎo)需要囊括多種聲樂(lè)風(fēng)格，以此滿足學(xué)員多樣化的需求，如流行音樂(lè)、民族音樂(lè)、古典聲樂(lè)等不同的音樂(lè)風(fēng)格，各自都有獨(dú)特的唱法以及技巧方面的要求，把多種風(fēng)格融人聲樂(lè)教學(xué)中，可使學(xué)員掌握更多的聲樂(lè)技巧，還可以幫助他們提升音樂(lè)審美，學(xué)員通過(guò)學(xué)習(xí)不同風(fēng)格，可在更廣泛的音樂(lè)領(lǐng)域中找到興趣點(diǎn)，發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)。

例如，流行音樂(lè)看重節(jié)奏感、情感表達(dá)以及聲音的獨(dú)特之處，古典聲樂(lè)則注重音準(zhǔn)、音質(zhì)的純凈度以及技巧的精準(zhǔn)性，民族音樂(lè)需要特定的音色和技巧，而且與該民族的歷史以及文化背景緊密相連，文化館可通過(guò)開(kāi)展主題性課程或者聲樂(lè)風(fēng)格專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)的方式豐富教學(xué)內(nèi)容。例如，定期進(jìn)行民族聲樂(lè)、流行音樂(lè)、歌劇等風(fēng)格的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，保證學(xué)員掌握多種風(fēng)格的技巧要求，拓寬學(xué)員的音樂(lè)視野，提升他們的音樂(lè)表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。

課程內(nèi)容涉及音高訓(xùn)練、節(jié)奏感訓(xùn)練以及音色變化等專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，學(xué)員可掌握不同的技巧要求，文化館可邀請(qǐng)外部專(zhuān)家或藝術(shù)家舉辦講座與大師班，為學(xué)員提供不同風(fēng)格的講解與實(shí)操機(jī)會(huì)，提升學(xué)員專(zhuān)業(yè)水平，外部專(zhuān)家的參與可為學(xué)員帶來(lái)新視角與技術(shù)，幫助他們?cè)诼晿?lè)學(xué)習(xí)中獲取更多靈感與技巧，提升藝術(shù)修養(yǎng)，拓寬音樂(lè)視野。

2.結(jié)合文化背景教學(xué)

聲樂(lè)輔導(dǎo)并非僅僅局限于技巧的傳授，而是承擔(dān)著文化和藝術(shù)傳播的重任，將文化背景融人教學(xué)中，可幫助學(xué)員更全面地理解所演唱歌曲的歷史背景、文化內(nèi)涵以及情感表達(dá)，提升歌曲演繹的深度以及情感表現(xiàn)力，對(duì)于歌曲文化背景、作曲家意圖及其歷史價(jià)值的理解，一方面可使學(xué)員掌握演唱技巧，另一方面可使學(xué)員對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生情感共鳴，提高表達(dá)的自然程度與感染力。

文化館在開(kāi)展聲樂(lè)課教學(xué)時(shí)，可在每一次的課程中，加入與相關(guān)歌曲緊密相連的文化背景講解內(nèi)容，如教授民族歌曲時(shí)，教師可以詳細(xì)介紹這首歌曲中所蘊(yùn)含的民族文化背景以及背后的歷史故事，借助背景知識(shí)加深學(xué)員對(duì)歌曲情感表達(dá)方面的理解，通過(guò)播放與之相關(guān)的歷史視頻或者展示圖片，能讓學(xué)員對(duì)歌曲的創(chuàng)作背景以及民族特色擁有更為深刻的認(rèn)知，為學(xué)員提供更加直觀地感知與認(rèn)識(shí)，使其對(duì)作品中的情感產(chǎn)生共鳴。文化館還可定期開(kāi)展“文化 + 音樂(lè)”主題活動(dòng)，如“民族音樂(lè)日”活動(dòng)，借助講座、展示以及討論等形式，提升學(xué)員對(duì)不同文化背景音樂(lè)的理解能力以及演繹能力。

文化館可結(jié)合本地特色文化開(kāi)展聲樂(lè)教學(xué)，如在教授學(xué)員民間音樂(lè)時(shí)，教師可講解當(dāng)?shù)孛袼住⒐?jié)慶、歷史等文化背景，以此讓學(xué)員更深入地理解這些歌曲的創(chuàng)作背景以及情感內(nèi)容，這種結(jié)合地方文化的教學(xué)方式，能使學(xué)員感受到本土音樂(lè)的魅力，增強(qiáng)文化認(rèn)同感及對(duì)文化遺產(chǎn)的傳承與保護(hù)意識(shí)。

（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

聲樂(lè)輔導(dǎo)的質(zhì)量和高素質(zhì)的教師隊(duì)伍緊密相連，文化館需要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，還要引進(jìn)優(yōu)秀人才，以此豐富輔導(dǎo)內(nèi)容，提高整體教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不僅能提升教學(xué)水平，還能為學(xué)員帶來(lái)良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提升群眾聲樂(lè)活動(dòng)的整體效果。

1．提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是決定輔導(dǎo)效果的關(guān)鍵因素，出色的聲樂(lè)教師要有扎實(shí)的聲樂(lè)技巧以及藝術(shù)感知能力，也應(yīng)具備教學(xué)能力以及藝術(shù)指導(dǎo)方面的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)定期開(kāi)展師資培訓(xùn)、學(xué)習(xí)以及實(shí)踐，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

文化館可定期安排教師參與聲樂(lè)教學(xué)培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)最新的聲樂(lè)教學(xué)理念以及技巧，通過(guò)邀請(qǐng)資深專(zhuān)家舉辦教學(xué)講座以及觀摩課，提升教師的教學(xué)水平以及演唱技巧，每年開(kāi)展教學(xué)大賽或者教學(xué)成果展示活動(dòng)，促使教師之間相互學(xué)習(xí)，提升專(zhuān)業(yè)能力。文化館還可建立教師教學(xué)評(píng)估制度，收集學(xué)員反饋信息，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，提升教師教學(xué)水平以及學(xué)員學(xué)習(xí)效果。

2．引進(jìn)優(yōu)秀人才

引進(jìn)優(yōu)秀的聲樂(lè)教育人才對(duì)于文化館的聲樂(lè)輔導(dǎo)工作意義重大，可為他們注人新的活力，高水平的教師可以給予學(xué)員專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，而且憑借他們豐富的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)技巧，可為學(xué)員提供高質(zhì)量的聲樂(lè)教育，優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是文化館聲樂(lè)輔導(dǎo)工作取得成功的保障，也是提升整體教學(xué)水平的關(guān)鍵所在。

文化館可憑借開(kāi)展公開(kāi)招聘以及學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)，吸引更多有豐富經(jīng)驗(yàn)以及專(zhuān)業(yè)背景的聲樂(lè)教師，還可與藝術(shù)院校、音樂(lè)學(xué)院等展開(kāi)合作，引進(jìn)專(zhuān)業(yè)人才。另外，聘請(qǐng)業(yè)內(nèi)知名藝術(shù)家作為文化館的外部顧問(wèn)，定期為學(xué)員給予專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，以提升輔導(dǎo)效果以及聲樂(lè)教學(xué)的整體水平。

四、結(jié)束語(yǔ)

文化館開(kāi)展群眾聲樂(lè)輔導(dǎo)工作具有重要意義，它是提升群眾文化素養(yǎng)的有效途徑，還是促進(jìn)文化交流與融合的關(guān)鍵方式，依靠創(chuàng)新輔導(dǎo)模式、豐富輔導(dǎo)內(nèi)容以及加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)等手段，可提升輔導(dǎo)質(zhì)量，滿足群眾對(duì)高質(zhì)量文化服務(wù)的需求，未來(lái)文化館要繼續(xù)在群眾文化建設(shè)中發(fā)揮作用，不斷優(yōu)化輔導(dǎo)策略，讓輔導(dǎo)真正成為群眾生活的一部分，提升社會(huì)整體文化水平，促進(jìn)文化多元化發(fā)展與傳承。

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（責(zé)任編輯：胡軼凡）