散文閱讀

閱讀綜述

散文最大的特點(diǎn)是形散神聚。如何通過“形”把握“神”是考生讀懂散文和準(zhǔn)確答題的關(guān)鍵。但對(duì)于考生來說，正是因?yàn)樯⑽牡摹靶紊ⅰ?，而造成難“聚神”（把握中心思想和寫作意圖）。

中考散文閱讀材料均源自課外，內(nèi)容貼近考生的生活實(shí)際，注重思想內(nèi)涵和對(duì)情感態(tài)度、價(jià)值觀的導(dǎo)向，注重考查考生的整體閱讀能力，以文意把握、詞句品析、寫法揣摩、感悟體驗(yàn)為著力點(diǎn)。

近幾年，全國(guó)各省市的中考散文閱讀題呈現(xiàn)以下趨勢(shì)：

1.命題形式更加多樣化：除了傳統(tǒng)的閱讀理解題外，還會(huì)出現(xiàn)一些新的題型，如揣摩詞語在語境中的理解等。

2.選文內(nèi)容更加廣泛：涉及不同題材、不同風(fēng)格的散文，包括敘事散文、抒情散文、寫景散文、哲理散文等。

3.注重對(duì)文章整體把握的考查：要求考生全面理解文章的主旨、結(jié)構(gòu)、語言等方面。

4.對(duì)考生提升思維品質(zhì)和表達(dá)能力的考查：要求考生能夠獨(dú)立思考、分析問題、表達(dá)自己的見解。

5.對(duì)傳統(tǒng)文化和時(shí)代背景的考查：要求考生在理解文章的基礎(chǔ)上，能夠結(jié)合時(shí)代背景和文化背景進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

錦囊妙計(jì)

一、散文閱讀在實(shí)際學(xué)習(xí)中的要點(diǎn)與難點(diǎn)

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在學(xué)業(yè)質(zhì)量描述中強(qiáng)調(diào)：“在閱讀過程中能把握主要內(nèi)容，并通過朗讀、概括、講述等方式，表達(dá)對(duì)作品的理解；能理清行文思路，用多種形式介紹所讀作品的基本脈絡(luò)；能從多角度揣摩、品味經(jīng)典作品中的重要詞句和富有表現(xiàn)力的語言，通過圈點(diǎn)、批注等多種方法呈現(xiàn)對(duì)作品中語言、形象、情感、主題的理解。能分類整理富有表現(xiàn)力的詞語、精彩段落和經(jīng)典詩文名句，分析作品表現(xiàn)手法的作用；能從作品中找出值得借鑒的地方，對(duì)照他人的語言表達(dá)反思自己的語言實(shí)踐；能通過對(duì)閱讀過程的梳理、反思，總結(jié)不同類型文學(xué)作品的閱讀經(jīng)驗(yàn)和方法；能與他人分享自己獲得的對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示，能借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)調(diào)整自己的表達(dá)，能根據(jù)需要，運(yùn)用積累的語言進(jìn)行口頭或書面表達(dá)?！?/p>

根據(jù)初中語文課本，我們可將散文大致分為以下四種類型：寫人記事類散文（含回憶性散文和傳記文學(xué)）、寫景抒情類散文（含游記）、托物言志類散文、哲理類散文。其中，寫人記事類散文的關(guān)鍵難點(diǎn)在于體會(huì)作者對(duì)所寫人、事的情感態(tài)度；寫景抒情類散文的關(guān)鍵難點(diǎn)在于理清文章脈絡(luò)，從而把握文章內(nèi)容，理解作品主題；托物言志類散文的關(guān)鍵難點(diǎn)在于體會(huì)作者寄寓在“物”中的情志；哲理類散文的關(guān)鍵難點(diǎn)在于結(jié)合自己的人生經(jīng)歷和閱讀積累對(duì)所論述的道理加以印證與闡發(fā)，還要辯證性地提出自己的質(zhì)疑或思考。

二、各類散文的閱讀策略與考查重點(diǎn)

1.寫人記事類散文

通過概括事件（場(chǎng)景）表達(dá)對(duì)作品的理解，把握人物形象，理解人物情感。此類散文的考查重點(diǎn)在于（以下示例為課本原文和課后的思考探究）：

（1）關(guān)注文章標(biāo)題：如“文章以《背影》為題，‘背影’在全文中起了什么作用？”（《背影》）

（2）關(guān)注直接抒情或議論的句子：如“我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)”。（《回憶我的母親》）

（3）關(guān)注重復(fù)出現(xiàn)的語句：如“母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：‘咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……’”“我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……”。（《秋天的懷念》）

（4）關(guān)注具有表現(xiàn)力的語句：如“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了”。（《從百草園到三味書屋》）

（5）把握與人物相關(guān)的事件：如“下面的人物分別與小茅屋有過什么故事？誰是小茅屋的主人呢？‘我’和老余／瑤族老人／一群哈尼小姑娘／解放軍戰(zhàn)士／梨花”。（《驛路梨花》）

（6）關(guān)注人物描寫的細(xì)節(jié)：如“在‘童年的感受’中，作者對(duì)阿長(zhǎng)的印象和態(tài)度是有變化的。試簡(jiǎn)要說明”。（《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》）

2.寫景抒情類散文

寫景抒情類散文是指作者帶著強(qiáng)烈的主觀感情去描寫客觀景物，或借景抒情，或寓情于景，具有濃郁抒情性的一種文體。它側(cè)重于描繪所見景物，把情思寄寓在客觀景物中，并運(yùn)用修辭手法、表現(xiàn)手法來抒發(fā)主觀情感，洋溢著濃烈的詩情畫意或深刻的人生哲思。

寫景抒情類散文的考查重點(diǎn)在于：

（1）整體感知；

（2）重要詞語的理解和作用；

（3）表達(dá)效果賞析；

（4）重復(fù)出現(xiàn)的詞語對(duì)情感表達(dá)的作用。

考生要梳理文章脈絡(luò)，把握文章內(nèi)容，理解作者情感。

3.托物言志類散文

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確指出，要欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。能對(duì)作品中感人的情境和形象說出自己的體驗(yàn)，品味作品中富有表現(xiàn)力的語言。

考生要感受語言文字的美，感悟作品的思想內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值，能結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，理解、欣賞和初步評(píng)價(jià)語言文字作品，豐富自己的情感體驗(yàn)和精神世界。

托物言志類散文的考查重點(diǎn)在于，考生能通過描繪具體事物的形象特征來理解作者表達(dá)的思想和寄托的感悟，以及作者是如何將個(gè)人的“志”依托在具體的“物”上，使之具有某種象征意義，并成為作者的志趣、意愿或情感寄托。

4.哲理類散文

此類散文的考查重點(diǎn)在于，把握蘊(yùn)含哲理的語句，理清描繪的現(xiàn)象與作者所闡發(fā)的哲思之間的關(guān)系，理解作者的發(fā)現(xiàn)與思考，并結(jié)合自己的人生經(jīng)歷和閱讀積累加以印證與闡發(fā)，還要辯證性地提出自己的質(zhì)疑或思考，與作者形成平等對(duì)話。

三、散文閱讀的常考點(diǎn)與答題技巧

（一）把握文章線索，理清寫作層次

1.線索

答題技巧：找到線索，根據(jù)提問靈活回答。關(guān)鍵在于準(zhǔn)確判斷線索。

2.順序

答題技巧：若是題中問能否調(diào)換順序，要注意審題，有的是不能顛倒順序的，有的是可以顛倒順序的，要看材料或段落、詞語之間的邏輯關(guān)系（從因到果、從主到次、從整體到部分、從概括到具體、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從具體到一般）；若是題中從原文抽出一句話或幾個(gè)詞語，讓考生放回原文的，要注意這些詞句往往是總結(jié)性的、承上啟下的，得出這種判斷一是靠考生的語感和文學(xué)修養(yǎng)；二是對(duì)詞句進(jìn)行理性分析。

（二）整體感知散文內(nèi)容，把握散文的主旨

1.從重點(diǎn)句段上找突破：

（1）抓標(biāo)題與文體；

（2）抓“文眼”，注意篇首、篇中、篇末；

（3）抓概括性的句段；

（4）抓文中表現(xiàn)作者情感的議論、抒情性的句段。

2.從寫作材料（題材）上看作者是用什么來表達(dá)感情的，以此把握文章的主旨：

（1）借景抒情——通過對(duì)所寫景物的分析去體味作者的感情。

（2）寓情于物（托物言志）——通過對(duì)所寫之“物”的分析去體味作者的感情。

（3）借事抒情——通過對(duì)所寫之“事”的分析去體味作者的感情。

答題技巧：

（1）能利用原文詞語的盡量使用原文。

（2）沒有原文詞語可利用時(shí)，要注意語言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，做到言簡(jiǎn)意賅且不漏掉答題點(diǎn)。

（三）分析常見的寫作手法及作用

1.表達(dá)方式：即記敘、描寫、說明、議論與抒情。注重考查議論與抒情兩種表達(dá)方式，以及對(duì)人物和景物進(jìn)行描寫時(shí)所選取的角度、方法及其作用。

答題技巧：本文/本段主要運(yùn)用了……表達(dá)方式，例如：舉一個(gè)文中相關(guān)表達(dá)方式的句子，這種表達(dá)方式的運(yùn)用使……（結(jié)合文中內(nèi)容填上具體表達(dá)方式的作用）。

（1）散文中記敘的作用：可使讀者對(duì)人物活動(dòng)和事件的發(fā)展、全貌有清晰的了解。

（2）散文中描寫的作用：使人、景、物展現(xiàn)得栩栩如生，使文章更加生動(dòng)形象（肖像描寫：以形傳神；動(dòng)作描寫：表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)；語言描寫：言為心聲，表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)；心理描寫：揭示人物內(nèi)心世界；景物描寫：渲染氣氛，烘托人物，寄托感情；白描：簡(jiǎn)筆勾勒，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確傳神；細(xì)節(jié)描寫：準(zhǔn)確傳神鮮明）。

（3）散文中說明的作用：簡(jiǎn)要解說事物，闡明事理，使所敘之人、事、物更清楚。一般在哲理類散文中使用較多。

（4）散文中恰當(dāng)?shù)淖h論往往能使文章錦上添花，畫龍點(diǎn)睛地揭示人物和事件的意義，以深化主題。作用：引發(fā)讀者思考，揭示散文的主旨。一般在哲理類散文中使用較多。

（5）散文中抒情的作用：引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有較強(qiáng)的感染力。

2.表現(xiàn)手法：主要包括開門見山、承上啟下、卒章顯志、點(diǎn)面結(jié)合、設(shè)置懸念、伏筆照應(yīng)、聯(lián)想、象征、鋪墊、渲染、烘托、對(duì)比、先抑后揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑）、托物言志、借景抒情、直抒胸臆、以小見大、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合等。

答題技巧：本文/本段主要運(yùn)用了……表現(xiàn)手法，例如：舉文中相應(yīng)表達(dá)方式的例子，這種表現(xiàn)手法的運(yùn)用使……（結(jié)合文中內(nèi)容填上對(duì)應(yīng)表現(xiàn)手法的作用）。

3.修辭手法：主要包括比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用、借代、反語等。

答題技巧：這句話運(yùn)用了……（填上使用的修辭手法），這種修辭手法的運(yùn)用使……（結(jié)合本句話填上對(duì)應(yīng)修辭手法的作用）。

（四）體味和推敲重要詞句、語段的含義和作用

這類文題一般會(huì)選擇有豐富內(nèi)涵的詞語或結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子來設(shè)題，重要詞句、語段的作用一般是點(diǎn)明主旨或表達(dá)作者的思想感情。

1.加點(diǎn)（黑體）詞語

答題技巧：不能刪除，這個(gè)詞的原意是……（該詞語在詞典中的意思），在這句話中指……（詞語在句中的語境意思），這個(gè)詞準(zhǔn)確（生動(dòng)、具體）地寫出了……（一般情況下，這種詞語是不能刪除的。）

2.哲理性語句

答題技巧：句中……（有深層含義或雙關(guān)意思的詞語）一詞，一方面指的是……另一方面指的是……（寫出詞語兩方面的意思），作者這樣寫是為了引起讀者的思索，深化了文章主旨，使文章在抒情的同時(shí)蘊(yùn)含豐富的哲理。

3.理解句子在文章中的作用

答題技巧：這句話的意思是……（寫出這句話的含義），從內(nèi)容上揭示了……（文章主旨）；在結(jié)構(gòu)上起到了……（總領(lǐng)全文、承上啟下、前后照應(yīng)、為下文作鋪墊、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、點(diǎn)題、總結(jié)上文等）的作用，使文章成為一個(gè)不可分割的整體。

（五）品析散文的語言技巧

1.從遣詞造句的角度鑒賞，包括用詞、句式，如疊字疊詞、動(dòng)詞形容詞量詞的選用、整句散句、長(zhǎng)句短句等。

2.從修辭手法的角度鑒賞，如比喻、擬人、夸張、排比、引用、對(duì)偶、借代等，這些修辭手法本身具有典型的作用。

3.從語言風(fēng)格的角度鑒賞，自然淡雅，如朱自清，用工筆寫意蘊(yùn)；清婉雋永，如冰心，用婉筆抒寫柔情；形象含蓄，如余光中，用形象表達(dá)主旨。

（六）開放性試題：寫出從文中得到的感悟、啟示

1.談看法、見解、評(píng)議、賞析

答題技巧：第一步，明確是“結(jié)合實(shí)際談看法（必須結(jié)合生活實(shí)際）”，還是“是否同意文章中的××說法”。若為后者，則要先表明態(tài)度，再說明理由。第二步，表明態(tài)度或用一句話概括自己的看法或體會(huì)。第三步，表述理由，條理清晰、論據(jù)充分。若題目有相關(guān)要求，則要緊扣文本，再聯(lián)系自己的經(jīng)歷或生活實(shí)際談看法，不能隨意發(fā)揮。

2.談啟示、感悟

答題技巧：第一步，審清題干問題，結(jié)合文章內(nèi)容，理解作答，避免答非所問。第二步，抓住中心句、過渡句、抒情句來領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖和感情傾向，并將思路提煉出來。第三步，結(jié)合文意，有理有據(jù)，合情合理作答。第四步，言簡(jiǎn)意賅地表明自己的想法或感悟?？勺鋈缦卤硎觯鹤x了文章我明白……+理由（聯(lián)系文章）+聯(lián)系生活實(shí)際（如果題目要求聯(lián)系生活實(shí)際）+總結(jié)（或以后應(yīng)該怎么做）。

此外，要注意啟示、感悟題一般用總分式結(jié)構(gòu)作答。即先用“我認(rèn)為……”，一句話概括自己的看法或體會(huì)，言簡(jiǎn)意賅地表明自己的想法或感悟；然后分點(diǎn)說明，具體從不同方面展開陳述。

試題演練

一、閱讀下面散文，完成下列小題。

京劇大師梅蘭芳

◎米麗宏

①舞臺(tái)上，“她”的眼波萬般含蓄，“她”的身段萬般撩人，“她”的唱腔又清又醇，“她”的手一抹一挑，盡顯妖嬈?！八眳s是一個(gè)風(fēng)骨卓然的男子漢——一代京劇大師梅蘭芳。

②在最初拜師學(xué)藝的時(shí)候，師父說梅蘭芳沒有天資，生著一雙死魚眼睛，灰暗、呆滯，認(rèn)為他根本不是學(xué)戲的材料，所以不肯收留。雖然被拒之門外，但梅蘭芳并沒有為此灰心喪氣，師父的話反而促使他更加勤奮。于是，梅蘭芳每天仰望天空，雙眼緊盯著飛翔的鴿子，窮追不舍。通過日復(fù)一日的刻苦練習(xí)，梅蘭芳那雙眼睛漸漸變得如一汪清澈的秋水，脈脈含情。

③1930年，梅蘭芳開始出國(guó)巡演，在西方戲劇界掀起了一股“梅旋風(fēng)”。行前，為了讓西方人了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，了解京劇中的生旦凈丑、唱念做打、美服道化，梅蘭芳專門做了手繪圖譜。這本圖譜包含了京劇的服飾、臉譜、切末①、樂器、戲樓、舞蹈造型等內(nèi)容，以中英文對(duì)照的方式作注解說明，共有1987幅繪畫。因?yàn)橥鈬?guó)人不懂中國(guó)的工尺②譜，梅蘭芳還請(qǐng)民樂專家劉天華將其翻譯成五線譜，并對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)記譜方式做了介紹。

④1935年，梅蘭芳應(yīng)邀率劇團(tuán)赴莫斯科、圣彼得堡等外國(guó)城市演出訪問，盛況空前。此次異國(guó)巡演，是中外文化交流史上的標(biāo)志性事件，確立了梅氏京劇藝術(shù)的國(guó)際地位。當(dāng)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)世界戲劇潮流的兩位西方戲劇大師斯坦尼斯拉夫斯基、布萊希特在與梅蘭芳交流之后，認(rèn)為梅氏的京劇表演藝術(shù)自成體系，代表了中國(guó)傳統(tǒng)戲劇的美學(xué)理想。尤其是京劇借助舞臺(tái)表演來模仿現(xiàn)實(shí)的虛擬性，更令其大開眼界。有人說，梅蘭芳的藝術(shù)無疑超越了東西方之間所存在的障礙。的確，這一系列的出訪，不僅創(chuàng)造了東西方文化交流史上的佳話，而且將國(guó)粹京劇推向了國(guó)際舞臺(tái)。

⑤贊美之辭，多為梅蘭芳的那一雙手而發(fā)。外國(guó)不少戲劇評(píng)論家對(duì)梅蘭芳的各種手勢(shì)津津樂道，驚呼“醉人的美”。西方人之所以驚艷，一是因?yàn)榫﹦”硌菀约?xì)膩的手勢(shì)傳達(dá)角色的心情，每個(gè)動(dòng)作都有特定的寓意；二是因?yàn)槊诽m芳確實(shí)有一雙靈動(dòng)的手，其臂之一屈一伸，手之一動(dòng)一指，活靈活現(xiàn)，惟妙惟肖。為了讓手“活”起來，梅蘭芳買來蘭花，觀察蘭花的形態(tài)，反復(fù)琢磨，設(shè)計(jì)出49種“蘭花指”。他還從龍門石窟和太原晉祠仕女塑像中汲取靈感，創(chuàng)造出風(fēng)華絕代的梅派手勢(shì)，這些手勢(shì)極富古典意蘊(yùn)與藝術(shù)想象，如雨潤(rùn)、醉紅、含香、映水、掬云、隕霜……每種名稱所代表的含義不同，適用于不同的劇情與場(chǎng)合。而上述手勢(shì)的創(chuàng)新，僅僅是梅派藝術(shù)追求中的一項(xiàng)。

⑥舞臺(tái)上的梅蘭芳，從頭到腳到指尖兒，一身都是戲。內(nèi)行人說，那是一個(gè)“角兒”的人生態(tài)度。只要不演出，梅蘭芳就會(huì)邀文伴畫友到自己書房，談詩論道，品書賞畫。他向羅癭公學(xué)詞賦，向齊白石、徐悲鴻學(xué)畫畫。詩詞、音樂、繪畫、書法、雕刻，都被他拿來在業(yè)余修習(xí)。不為謀生，不為獲利，但無用之用，恰是一種潤(rùn)澤，將一門國(guó)粹藝術(shù)滋養(yǎng)到臻于至境，給人高妙的精神享受。

⑦梅蘭芳曾這樣評(píng)價(jià)自己：“我是個(gè)笨拙的學(xué)藝者，沒有充分的天才，全憑苦學(xué)?！碧觳乓擦T，苦學(xué)也罷，或許真的不算什么。天賦，其實(shí)就是靈魂里那一份不輟的堅(jiān)持。京劇大師，就是這樣煉成的。

⑧梅蘭芳，這個(gè)名字，似有植物香氣，而放到京劇藝術(shù)里，又分明是浩渺的湖，深邃廣大。

（選自《梅蘭芳的手》，有刪改）

〔注〕①切末：戲曲舞臺(tái)上所用的簡(jiǎn)單布景和大小道具。②工尺（chě）：我國(guó)民族音樂音階上各個(gè)音的總稱，也是樂譜上各個(gè)記音符號(hào)的總稱。

1.文章依次講述了梅蘭芳①___________________、出國(guó)巡演、②___________________等事件，體現(xiàn)出梅蘭芳卓越的藝術(shù)追求和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜松鷳B(tài)度，表達(dá)了作者對(duì)其的崇高敬意。

2.文中第②段寫梅蘭芳的雙眼“如一汪清澈的秋水”，請(qǐng)結(jié)合上下文，簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

答：

3.結(jié)合⑤⑥兩段的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第⑥段中“無用之用”的理解。

答：

4.文章結(jié)尾，作者稱梅蘭芳是京劇藝術(shù)里“浩渺的湖”。依據(jù)全文內(nèi)容，列舉三點(diǎn)原因。

答：

二、閱讀下面散文，完成下列小題。

贈(zèng)先生一束西湖梅

◎王 梅

①平淡無奇的敘述里，往往藏著伏脈千里的波瀾。1928年1月3日，魯迅在日記里記下了這么一筆：“陶璇卿自杭州來，贈(zèng)梅花一束?！碧砧洌葱◆斞?2歲的青年畫家陶元慶。

②魯迅對(duì)梅花情有獨(dú)鐘，早年曾有一枚“只有梅花是知己”石印。就在一個(gè)多月前，魯迅給友人的信中還提到了梅花。此刻，西湖邊的這束梅花，帶著沒有消散的體溫，從杭州來到上海景云里23號(hào)。“江南無所有，聊贈(zèng)一枝春”，這是兩個(gè)藝術(shù)探索者生命的溫暖擁抱。

③魯迅非凡的天賦和才華，不只在字里乾坤揮筆縱橫江海。我們熟悉的北大校徽、憨萌的貓頭鷹，都出自魯迅的畫筆。在發(fā)軔于上世紀(jì)二十年代的書籍裝幀藝術(shù)的探索實(shí)踐中，魯迅是引路的先覺者。

④上天眷顧了兩個(gè)藝術(shù)上的同道人。1924年12月3日，陶元慶登門拜訪了魯迅。兩人第一次合作——陶元慶為魯迅的譯著《苦悶的象征》創(chuàng)作封面畫。魯迅盛贊這畫“使這書被了凄艷的新裝”。

⑤陶元慶很幸運(yùn)，遇到了珍惜自己的人。魯迅極欣賞陶元慶的才華，不僅親臨陶元慶的畫展，還為展覽作序，向大眾介紹其藝術(shù)成就，評(píng)價(jià)陶元慶的繪畫涵容了東西方激蕩的氣韻意象。

⑥魯迅也很幸運(yùn)，找到了藝術(shù)上相契共鳴的人。陶元慶先后又為魯迅的《墳》《彷徨》《朝花夕拾》等作品創(chuàng)作了書面畫。它們的出現(xiàn)，在當(dāng)時(shí)開了一個(gè)語驚四座的新境，在今天依然令人驚艷。我好奇地想，為什么魯迅和陶元慶成了藝術(shù)上的知己？答案或許就在魯迅《熱風(fēng)》里的這段話：“進(jìn)步的美術(shù)家，——這是我對(duì)于中國(guó)美術(shù)界的要求。美術(shù)家固然須有精熟的技工，但尤須有進(jìn)步的思想與高尚的人格。他的制作，表面上是一張畫或一個(gè)雕像，其實(shí)是他的思想與人格的表現(xiàn)。令我們看了，不但歡喜賞玩，尤能發(fā)生感動(dòng)，造成精神上的影響?！?/p>

⑦這里，陶元慶為《朝花夕拾》作的封面畫不能不提?！冻ㄏκ啊肥囚斞冈诹麟x轉(zhuǎn)徙中完成的。他一改以往的風(fēng)格，以罕有的溫煦之筆，重提往事。書中雖有直指現(xiàn)實(shí)的批判，也或隱或顯地勾勒出一個(gè)理想的現(xiàn)代中國(guó)的圖景。百草園，我去過好多次，它實(shí)在只是一個(gè)普通的菜園?？墒牵斞腹P下的百草園是一個(gè)多么神奇而充滿童趣的樂園！陶元慶為《朝花夕拾》作的封面畫，亭園里一叢一叢草木密綴，一白衣女子走在亭園分岔的小徑，懷抱一條殘枝，枝頭上的花兒已經(jīng)謝了。畫面滿目明黃，濃烈如曙日照耀大地。蕭瑟的殘枝和燦爛的色調(diào)形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。百草芬芳出自孤獨(dú)的獨(dú)醒者的靈魂，即便于絕望的黑夜里。正如希望的曙日來自黑夜里的長(zhǎng)歌，冬末的萌芽正在悄然生長(zhǎng)。畫言心聲，文字所蘊(yùn)含的，被畫筆賦予了形與神，這樣的畫里有份相知與懂得。

⑧1926年，陶元慶正在浙江臺(tái)州執(zhí)教。這年他照著魯迅寄給他的照片，為其作了一幅炭筆素描像，它成了魯迅最喜愛的一幅肖像畫。畫中的魯迅，面容瘦削，眼神深邃冷峻而滿懷悲憫。那特有的精神氣質(zhì)，陶君也是真懂先生的人啊。

⑨1929年1月4日，魯迅日記里再一次出現(xiàn)贈(zèng)花記錄：“留陶璇卿所寄贈(zèng)之花一束，書面一幀?！毖┘炯幕ǎ蟾胚@回還是梅花歟。生命無常，不久陶元慶病逝于杭州。這成了陶元慶最后一次向先生表達(dá)敬意。

⑩近百年過去了，總有值得的東西留下來。那幅炭筆素描像，至今仍掛在北京魯迅故居南房會(huì)客室的墻上。春天將要來臨，那束盛開的梅花，仍然在溫暖的目光里綿延。

（選自《北京晚報(bào)》2023年2月27日，有刪改）

1.魯迅先生與陶元慶是藝術(shù)上的同道人。閱讀第④至⑧段，補(bǔ)全下面的內(nèi)容。

陶元慶為魯迅《苦悶的象征》創(chuàng)作封面畫，獲魯迅盛贊；①___________________；陶元慶為魯迅《朝花夕拾》等諸多作品設(shè)計(jì)封面，二人成為藝術(shù)上的知己；②______________________________________。

2.文章以《贈(zèng)先生一束西湖梅》為題，并兩次提到陶元慶給魯迅先生贈(zèng)寄梅花，頗具雅意。你從中讀出了陶元慶怎樣的情意？

答：

3.在蕭紅的《回憶魯迅先生》中，我們看到了一個(gè)富有人情味的、生活化的魯迅。閱讀本文，你看到了一位怎樣的魯迅？結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

答：

三、閱讀下面散文，完成下列小題。

北京的山

◎李青松

①山，乃群峰并起之形。山是個(gè)象形字，前看，后看，橫看，豎看，怎么看都是山。北京三面環(huán)山，群山連綿，如屏如壁。北京的山不蠻霸，不紊亂，走勢(shì)清晰，歸脈明確。一脈曰太行山，一脈曰燕山。【甲】?jī)擅}相交擁抱處構(gòu)成一個(gè)山灣，北京城就是含在灣里的珠子。

②西山，乃太行之首，是北京西部群山的總稱。山生萬物，也生云雨。北京有200多條河流，其中有100多條源于西山。河在山中，縱橫交錯(cuò)，閃巧轉(zhuǎn)身，堅(jiān)定向前。八方之水，匯聚峽谷底部，兩邊各起峰巒。干從中出，枝從旁來，過峽穿帳。水善而不爭(zhēng)，卻能容天納地。但無論怎樣，水是有根的，水之根，非他——山也。

③北京之名山當(dāng)推香山、玉泉山和萬壽山。從空中俯瞰，此三山恰在一線上。

④香山，如龍之來也，漸次隆起，合氣連形。數(shù)個(gè)支脈聚合，陡然升高，聚成一峰；繼而，分支劈嶺，峰巒疊翠。香山主峰“鬼見愁”南北兩面均有側(cè)嶺向東延伸，如同兩臂環(huán)抱著主峰。主峰峰頂有一塊巨大的乳峰石，形狀像香爐，晨昏之際，云霧繚繞。遠(yuǎn)望如同香爐里升騰的裊裊煙霧，故名香山。

⑤香山的“香”，原本有花香之意。“香山，杏花香，香山也?！惫艜r(shí)，香山的山杏漫山遍野，每年四月杏花盛開時(shí)節(jié)，清香四溢。明代詩云：“寺入香山古道斜，琳宮一半綠云遮?；乩刃≡毫鞔核?，萬壑千崖種杏花。”就今天來看，香山上樹種似乎仍以山杏居多。可是，因之杜牧“霜葉紅于二月花”的詩句，紅葉的盛名卻壓過了杏花。香山因紅葉聞名遐邇，歷代文人贊美紅葉的詩詞歌賦又為香山注入了文化內(nèi)涵。

⑥香山主峰“鬼見愁”海拔不過575米。這對(duì)于見慣了高山峻嶺的人來說，其實(shí)算不得什么。香山的高度不是問題。比山高的是山上的木，比木高的是山上的人。香山東麓向陽的山坡上，有一排古樸的紅窗白墻的清代風(fēng)格建筑及一處幽靜的院落——這就是雙清別墅。1949年3月，毛澤東離開西柏坡，來到這里。

⑦在雙清別墅里，毛澤東運(yùn)籌帷幄，簽署了一道道電令，指揮百萬大軍橫渡長(zhǎng)江南下，向全國(guó)進(jìn)軍；徹夜執(zhí)筆，寫出了《別了，司徒雷登》《論人民民主專政》等名篇；還與諸多民主人士，共商建國(guó)大計(jì)。建國(guó)方略中，當(dāng)然也包括造林綠化問題。新中國(guó)成立不久，他就發(fā)出了“植樹造林，綠化祖國(guó)”的號(hào)召。

⑧雖然毛澤東住雙清別墅僅有5個(gè)月，但那些載入史冊(cè)的日日夜夜，使得香山成為見證歷史的名山。

⑨翻過一山，又是一山——玉泉山。

⑩玉泉山因玉泉而名，“土紋隱起，作蒼龍鱗，沙痕石隙，隨地皆泉，水清而碧，澄潔似玉，故名玉泉”。此水是地質(zhì)斷裂帶深層涌出的礦泉水，水量豐沛，四季噴涌，歲歲不歇。

{11}水好，灌溉滋養(yǎng)的作物一定是美物。享有盛名的“京西稻”就是用玉泉水澆灌的。據(jù)說，此稻是乾隆下江南時(shí)帶回的“紫金箍”稻種，在玉泉山腳下的北塢、六郎莊及海淀區(qū)上莊鎮(zhèn)的翠湖濕地一帶試種，面積一萬畝，所產(chǎn)稻米專供皇宮御用，故“京西稻”又被稱為“貢米”?！熬┪鞯尽绷Ａｏ枬M，蒸出的米飯，米粒豐腴，白中泛青，晶瑩剔透，黏而不糯，香氣獨(dú)特。有道是，一家煮飯半街香呀！

{12}三山，已翻過兩山，最后一山——萬壽山，其倒影已映在水中了。

{13}萬壽山，就是頤和園里的那座山。山體魁大，凹似甕形，早年間被稱為甕山。甕山前的湖泊——甕山泊，被郭守敬進(jìn)一步開鑿，成了昆明湖，之前又稱“西湖”。明人游記述之：“見西湖明如半月，又如積雪未消，柳堤一帶，不知里數(shù)，裊裊濯濯。”甕山泊東岸有長(zhǎng)堤十里，是清淤疏浚挖出的河泥修筑而成，因在京城西面，被稱為西堤。

{14}水，使得北京城充溢著靈氣，蕩漾著活力。水，溫潤(rùn)而澤；山，堅(jiān)剛不屈。山與水是自然的共同體。山水之道是一種涵養(yǎng)，一種平衡，一種生態(tài)吧。

{15}北京園林綠化局的朋友告訴我，新中國(guó)成立初期，西山森林覆蓋率低得可憐，可憐得不好意思說出口。

{16}經(jīng)過近七十年的保護(hù)與修復(fù)，如今，西山森林覆蓋率高到什么程度呢？他不無得意地舒了一口氣，說：“高到無處造林了?！疽摇看騻€(gè)比方吧，一群猴子從香山到玉泉山再到萬壽山，無須地面行走，只需蕩著森林里的枝條就可悠悠哉哉過去了。哈！”

{17}北京西山造林始于1952年。1962年，北京西山試驗(yàn)林場(chǎng)成立，有八百余名知青成為林場(chǎng)工人。從此，西山綠化進(jìn)入一個(gè)新的階段——由義務(wù)植樹轉(zhuǎn)為專業(yè)隊(duì)造林。

{18}一代接著一代干，造林不止，綠化不休。

{19}幾代人硬是用青春和汗水，改變了西山。

{20}年輪是時(shí)間的影像，也是歲月的印痕。當(dāng)年種下去的筷子一般大的小苗，如今都已長(zhǎng)成了大樹。是的，在人的努力下，在時(shí)間和空間的并置中，西山及其森林重現(xiàn)了生機(jī)。

{21}春去春又來。三天前，我看到一則消息，心里生出一股暖意。北京今后幾年的森林改造，將重點(diǎn)考慮樹種結(jié)構(gòu)問題。比如構(gòu)樹呀，荊條呀，槐樹呀，核桃呀，柿子樹呀，等等。這些開花時(shí)間長(zhǎng)、蜜源充足、果子結(jié)得多、掛樹日子久的樹種，可以多種一些，為鳥類、蜜蜂、松鼠和各種野生動(dòng)物提供更多的食物。

{22}什么是文明？山不會(huì)回答我，但是，山一定知道——山里的喜鵲一定知道，山里的蜜蜂一定知道，山里的松鼠一定知道。

{23}北京的山是歷史的發(fā)生地和見證者。山，是觀察歷史的坐標(biāo)。它以萬變而不變之法觀察世事的變化萬端。人世的興亡盛衰，成敗榮辱，或平常，或曲折，或悲壯，或豪邁，最終都將化作塵埃。然而，山還在那里。山，從不言說，只以四時(shí)行焉，只以草木榮枯暗喻自然法則的不可抗拒。

{24}當(dāng)然，我們還不能說與山的距離有多遠(yuǎn)，我們離文明的差距就有多大。然而，是不是可以這樣說，我們對(duì)待山的態(tài)度和理解，也是度量現(xiàn)代文明的一把尺子。

{25}我有多久未置身山中了？之于我，山是不是漸漸生疏了？此時(shí)此刻，我做出一個(gè)重要決定——走，去看看山。

（選自《北京文學(xué)》2021年第9期，有刪改）

1.本文題為“北京的山”，卻不只寫山。寫香山，又寫了地處香山的雙清別墅；寫玉泉山，由其得名引出玉泉，既而寫了①___________________ ；寫萬壽山，還寫到山前的甕山泊；最后則記述了②___________________。作者這樣選材、組材是為了表現(xiàn)山與③___________________、與___________________、與⑤___________________之間的關(guān)系，體現(xiàn)了散文“形散神聚”的特點(diǎn)。

2.請(qǐng)從【甲】【乙】?jī)删渲腥芜x一句，根據(jù)語境進(jìn)行賞析。

答：

3.文章第{24}段寫道：“我們對(duì)待山的態(tài)度和理解，也是度量現(xiàn)代文明的一把尺子?！遍喿x全文，談?wù)勀阕x出了作者所推崇的哪些“態(tài)度和理解”。

答：

四、閱讀下面散文，完成下列小題。

春到壺口

◎劉 江

①第一次去壺口是天旱水瘦時(shí)節(jié)。還沒走到壺口岸邊，先被腳下那黝黑的河床石驚呆了。那河床石被泥沙打磨得棱角全無，光滑圓潤(rùn)，閃爍著銅澆鐵鑄一般的光澤，不由得想起那些經(jīng)年累月在黃河岸邊拉纖的漢子，匍匐在地，砥礪前行，靜如山，動(dòng)若虎，吼一聲山呼水應(yīng)。再往河邊走，河床石變得愈發(fā)猙獰起來，石與石之間的縫隙足有兩尺多深，一道道順著河流的走向排列，短的三五米，長(zhǎng)的十多米，犀利而又靜默。是什么樣的力量使這堅(jiān)硬的河床成了這般模樣？

②后來當(dāng)了電視臺(tái)的記者，隆冬時(shí)節(jié)，我們?nèi)ヅ膲乜?。四五百米寬的晉陜峽谷之間一片冰陣，就好像剛剛經(jīng)歷了一場(chǎng)造山運(yùn)動(dòng)，擎山拓谷，跌宕起伏。那驚心動(dòng)魄的一幕被冬之神定格，大河上下頓失滔滔。就連被稱為“九河之蹬”的孟門島也深陷在冰陣之中。壺口上游的龍王辿（chān）河床比較寬闊，雖然擱淺的流凌夾岸，但主河道并沒有完全封凍，十多米寬的細(xì)流綠幽幽的，緩緩流淌?！炯住慷鴫乜谝惨蚴稞埐叟c龍王辿之間失去了落差，沒有了往日排山倒海的氣勢(shì)，只有一股水霧噴發(fā)，像是有一只巨獸深潛在冰下，吞吐吸納，蓄勢(shì)待發(fā)。

③待到驚蟄之際我們?cè)偃ヅ膲乜冢瑒t是另一番景象。那擱淺在岸邊的冰陣被泥沙覆蓋，有的像古城堡的斷垣殘壁，有的則像巨獸一般張牙舞爪。壺口景區(qū)的朋友給我們每人手里塞了一條扁擔(dān)，說爬高援低能借力，跨越冰裂時(shí)要讓扁擔(dān)和裂紋走向呈十字交叉，一旦腳下落空興許能救一命。聽得人后背直起雞皮疙瘩。我們上下攀緣，一會(huì)兒在冰蓋下貓腰穿行，犬牙交錯(cuò)的罅隙里消融的冰水淙淙作響；一會(huì)兒又爬上冰峰，借助手中的扁擔(dān)才能躍上另一道冰坎。冷風(fēng)中出了一身熱汗，終于可以望見瀑布了。朋友說，無論如何再也不能前進(jìn)一步了，大地回春，冰塊都開始發(fā)酥了，我們現(xiàn)在站的冰塊下方是石岸，還在實(shí)處，再往前，下面就是龍槽。

④站在這里看壺口，就像一個(gè)活火山口，只不過它升騰的不是巖漿而是水霧。整整一個(gè)冬季，那水霧一層一層地落在四周的冰面上，結(jié)成了冰，正對(duì)著壺口的那一面就形成了一座冰的懸崖，噴薄的水霧使懸冰下冰掛如林，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去酷似一尊金須飄飄的龍首?！疽摇孔⒛恐泻雎犧Z隆一聲巨響，對(duì)面十米高的冰岸地崩山裂般地塌下，冰塊砸下去，水浪沖天而起，彩虹飛揚(yáng)。這是地與天的呼應(yīng)！驚蟄到，地回春，龍?zhí)ь^，河開了！

⑤此時(shí)再向那冰封的十里龍槽望去，才發(fā)現(xiàn)正中間順著大河的走向有一條三四米寬的深深的冰隙，仿佛真有一條巨龍剛剛從這里告別了地母，順天意應(yīng)時(shí)勢(shì)，沖破一切重負(fù)和羈絆沖天而去，這一川的冰凌正是它抖落的一身鱗片。

⑥順流向前，孟門以下的主河道已被流凌沖開一條路，激流涌著大大小小的冰塊打著旋兒不斷地削砍著夾道的冰岸，那數(shù)丈高的冰岸漸漸崩塌，撲入大河的懷抱，反而壯大了這開河的生力軍。據(jù)黃河水利委員會(huì)的數(shù)據(jù)，凌汛期河水的秒流量可增加到一千立方米以上，最高時(shí)可達(dá)八千立方米。這，便是桃花汛來了！

⑦我這才明白了壺口的河床為什么會(huì)是那般模樣，那是水的親吻，那是冰的磨礪。

⑧這是一場(chǎng)水與冰、春與冬的較量。大河以摧枯拉朽、所向披靡之勢(shì)一路向前。

⑨春天來了，暖陽升起，沉睡了一冬的壺口醒了，冰岸崩塌如春雷震地，晉陜峽谷兩岸桃花盛開，風(fēng)吹落英像天女散花，彩虹飛舞似霓裳翩翩。

（選自《光明日?qǐng)?bào)》2023年3月10日，有刪改）

1.文章寫作者三次到壺口，見到了壺口瀑布三種不同的狀態(tài)：第一次是在天旱水瘦時(shí)節(jié)，見到壺口瀑布靜默的狀態(tài)；第二次是在___________________，見到壺口瀑布②""""""""

___________________的狀態(tài)；第三次是在驚蟄時(shí)節(jié)，見到壺口瀑布③___________________ 的狀態(tài)。

2.請(qǐng)從【甲】【乙】?jī)商幃嬀€句中任選一句進(jìn)行賞析。

答：

3.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)第⑧段“這是一場(chǎng)水與冰、春與冬的較量。大河以摧枯拉朽、所向披靡之勢(shì)一路向前”的理解。（不少于100字）

答：

五、閱讀下面散文，完成下列小題。

白梅無價(jià)

◎韓靜霆

①當(dāng)代大畫家李苦禪撒手人寰駕鶴西游的時(shí)候，我的老師許麟廬正在山東旅行。許老聽到噩耗，立即咽淚登車，馳奔北京。到了苦禪靈堂，滿頭白發(fā)的老人，長(zhǎng)跪不起，慟哭不止。他和苦老，同是齊白石大師的弟子，手足之情，比一奶同胞還親。師兄師弟，年輕時(shí)在白石先生左右，一個(gè)是左膀，一個(gè)是右臂。貧困的時(shí)候，他們一個(gè)燒餅掰作兩半兒充饑。藝術(shù)上更是志趣相投，畫畫兒畫瘋了的時(shí)候，兩個(gè)人一夜之間畫一刀紙，一百?gòu)垼〞沉芾?。這會(huì)兒苦老一去不歸，許老恨不能跟隨而去。那哭聲，真是撕心裂肺，好幾個(gè)年輕人才把他從靈前拉起來。透過老人迸濺的淚花，我能感受到兩位畫家半生坎坷、相濡以沫的深厚情感，感受到這種滲透著深深文化氣息的友誼是何其珍貴。

②第二天，許老到我家來，進(jìn)門就說：“靜霆啊，苦禪兄走了啊……”接著又號(hào)啕起來，這回是在“家”里哭，而且當(dāng)著我和我妻子的面兒。許老失去了大師兄，那種絕望的悲傷，那種真情的傾瀉，讓我永生永世都忘不掉。

③那天，妻子做了老師愛吃的餅，弄了幾樣好菜，還有好酒，可老師吃不下飯去?？丛S老骨瘦形銷的樣子，我們執(zhí)意請(qǐng)他休息一會(huì)兒，睡個(gè)午覺。誰知，許老剛躺下，又爬起來，大叫“拿宣紙來”。我那時(shí)經(jīng)濟(jì)不大寬裕，哪里有好宣紙存用？翻箱倒柜，才找到兩張質(zhì)量低劣的四尺宣紙，兩支破毛筆。許老捉了筆就在四尺宣紙上橫掃。他哪里是在作畫，簡(jiǎn)直是要?jiǎng)澠脐庩栔?！他筆筆中鋒，含淚揮筆畫梅花。只聽見宣紙沙沙地響，力透紙背，情透紙背。毛筆直沖斜行，猶如劍器在許老手中揮舞。他把痛悼師兄之情，傾灑在紙上，朵朵梅花都是淚！老師畫枝干的時(shí)候，一言未發(fā)，該點(diǎn)蕊了，說了四個(gè)字“泥里拔釘”。梅蕊雖“拔”了出來，可他卻無法從情感中自拔。

④這張四尺宣紙上的白梅花，干濕濃淡，墨色淋漓，疏影橫斜，筆意縱橫。筆墨狂放霸氣，不僅世間難得如此珍品，就連許老自己也絕對(duì)不可能再畫出第二張。那個(gè)下午，許老那種橫掃千軍的運(yùn)筆速度，那種大悲大慟之后，尋覓到的恣意宣泄情感的方式，也絕對(duì)沒有第二回。

⑤那天，許老收了筆，兀自對(duì)著那張白梅看了好半天。我大氣也不敢出，心里癢，想要這幅畫，可是不敢說。沉吟半晌，許老說：“帶上，到我家蓋上章子，給你了?！蔽覐堉齑丝跉?，一時(shí)間不知道說什么好。

⑥白梅，已經(jīng)成為我的傳家之寶。只有在夜深人靜的時(shí)候，我和妻子才會(huì)小心翼翼地把這張畫展開，來一番精神享受。我不敢拿到裱畫店里去裱褙，怕裱壞了。仔細(xì)想想，許老的這幅畫昭示了一個(gè)道理：在中國(guó)畫界，松竹蘭梅筆情墨意，難免重復(fù)，可至珍至寶的神品，不是百無聊賴時(shí)的遣興，也不是文人的筆墨游戲，而是在筆端凝注了濃烈的情感，集人生和藝術(shù)的體驗(yàn)，在某個(gè)特別的時(shí)間創(chuàng)作的東西。正因?yàn)槿绱?，神在，許老的白梅在。開卷總有一股真氣撲面，那種感覺，常常是唯見神采不見梅花。那些神來之筆，甚至畫家自己也始料不及。

⑦我記得白石老人曾贈(zèng)給許老一幅畫，上面題了一行字，大意是：是許姓好子孫，當(dāng)寶之。許老沒有在這幅白梅上題這些字，可我會(huì)珍藏好的。因?yàn)?，白梅無價(jià)。

（選自《中國(guó)書畫報(bào)》微信公眾平臺(tái)2016年12月26日，有刪改）

1.本文主要通過五個(gè)場(chǎng)景來寫人敘事，請(qǐng)依次概括前四個(gè)場(chǎng)景。（每個(gè)場(chǎng)景用5個(gè)字回答）

場(chǎng)景一：___________________場(chǎng)景二：___________________

場(chǎng)景三：___________________場(chǎng)景四：___________________

場(chǎng)景五：深夜賞白梅

2.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)劄槭裁醋髡哒J(rèn)為“白梅無價(jià)”。

答：

3.本文的描寫和議論都飽含感情，請(qǐng)以第③段的相關(guān)內(nèi)容為例，作簡(jiǎn)要賞析。（不超過150字）

答：

六、閱讀下面散文，完成下列小題。

徽饒古道堅(jiān)強(qiáng)樹

◎梁 衡

①通常，我們確定一棵樹的樹齡是看它的年輪。如果告訴你，有一棵樹連年輪都沒有了，卻還青枝綠葉地活著，你相信嗎？

②在安徽與江西交界的浙嶺，山路彎彎，石梯接天。山口有巨石，上書“徽饒古道”。從古驛道下山進(jìn)入江西婺源界，路旁有一棵古樟卓然而立。它下臨一馬平川，天垂野闊；北眺遠(yuǎn)山如屏，層巒起伏。這棵古樟被稱為“堅(jiān)強(qiáng)樹”，自宋代起，就這樣俯視大千世界，閱盡人間之變。樹之所以名“堅(jiān)強(qiáng)”，是因?yàn)樗鼊?chuàng)造了生命的奇跡。

③三年前，我第一次經(jīng)過這里，一見這樹即有一種說不出的激動(dòng)：

④遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，樹心中空，只剩下一個(gè)薄殼的老樟樹，像極了工廠里廢棄的鐵煙囪。當(dāng)?shù)貫榧訌?qiáng)保護(hù)，筑了一個(gè)高臺(tái)，小心地將它擁立在上，四周又設(shè)了欄桿。那天我踏上高臺(tái)時(shí)，莊嚴(yán)之情油然而生，有一種走近英雄碑的感覺。我繞樹一周，輕輕撫摸著它粗澀枯硬的樹皮。只有一個(gè)指頭厚度的樹皮，包裹支撐著六米之圍的樹身，輕輕叩擊，嗡嗡有聲。樹身呈直筒狀，約三四層樓高，仰頭看樹梢，枝丫如綠云般卷舒。樹下有洞，洞內(nèi)的地上長(zhǎng)滿了茸茸的綠草，如氈如毯。

⑤當(dāng)?shù)厝苏f，十多年前的一天晚上，突然雷電交加，霹靂一聲，這棵千年古樟，就如一根蠟燭一樣被輕輕點(diǎn)燃了。大樹噴著火苗，映紅了半個(gè)天空，直燒了三天三夜，就是樹上的余煙也裊裊地飄了半個(gè)多月。到火滅煙散時(shí)，古樟的內(nèi)瓤已被全部燒盡，只留下了一層盔甲似的外殼。人們都以為這棵樹死了，像一個(gè)標(biāo)本那樣小心地保護(hù)著它。但禍兮福所倚，大火過后，樹的內(nèi)壁已經(jīng)完全炭化，反而有了抗腐能力，從此雨淋不朽，堅(jiān)挺至今。我小時(shí)候常見路邊的架線工人，在埋木頭電桿前，先將其下部燒焦。這說明若要木不朽，先煉之以火。所以，天火煉木本是要它鳳凰涅槃的，怎么會(huì)讓它死去呢？三年之后，人們驚喜地發(fā)現(xiàn)在樹腰、樹梢處吐發(fā)出了一層嫩芽，漸漸地又長(zhǎng)出一層新綠。這樣一棵樹，怎能不為黛瓦粉墻的婺源民居和漫山遍野的油菜花田添上這堅(jiān)強(qiáng)的一筆？

⑥第二年，我再次踏上訪樹之旅。婺源雖小縣，卻名士不絕。靖康之恥，宋人南渡，大批望族、文人聚集婺源。同時(shí)，因江北被金人侵占，這里也就成了前線。堅(jiān)強(qiáng)的精神不斷砥礪發(fā)揚(yáng)，成為婺源的精神主流。我燈下翻書，那一個(gè)個(gè)大義之士，如那棵堅(jiān)強(qiáng)樹一樣，在歷史長(zhǎng)河的彼岸向我們默默頷首。

⑦在我看來，在古樟樹下喊出堅(jiān)強(qiáng)不屈第一聲的人是朱弁（biàn），他正逢北、南宋之交的亂世，就出生在離堅(jiān)強(qiáng)樹四五十公里的紫陽鎮(zhèn)。趙構(gòu)的江南政權(quán)一成立，即派使者到金國(guó)去議和，朱弁為副使。弱國(guó)無外交，金人不但不加理睬，反將朱弁扣留，這一扣就是17年。金人惜其才，17年間屢屢逼他為官，他凜然道：“自古交兵，使在其間，言可從，則從之；不可從，則囚之、殺之，何必逼我變節(jié)？”他將使節(jié)印抱在懷里，片刻不離，表示若再加辱，就抱印而死。17年的堅(jiān)持，這要有多么堅(jiān)定的信念？在這樣的境遇下，他也沒有忘記盡忠報(bào)國(guó)。家鄉(xiāng)那棵古樟樹早已融入他的靈魂，他在堅(jiān)強(qiáng)樹下舉起了一面民族氣節(jié)的大旗。

⑧離堅(jiān)強(qiáng)樹不遠(yuǎn)處便是詹氏祠堂和詹天佑紀(jì)念館，館中我印象最深的是一張當(dāng)年詹天佑對(duì)京張鐵路八達(dá)嶺路基的地質(zhì)測(cè)繪圖——在亂石如麻、荊棘叢生的荒嶺上，像切蛋糕一樣切割出一個(gè)坡形剖面，上面滿是密密麻麻的數(shù)據(jù)和外文符號(hào)。那是光緒年間，科學(xué)的曙光終于初照古老的八達(dá)嶺荒原。修建京張鐵路時(shí)，英、俄兩國(guó)沒有爭(zhēng)到修路權(quán)，就封鎖技術(shù)，威脅不給任何幫助。詹天佑拍案而起：“中國(guó)地大物博，而于一路之工必借重外人，我以為恥！”詹天佑作為中國(guó)鐵路第一人，大膽啟用本國(guó)人才，在內(nèi)憂外患中，攀巖踏雪，餐風(fēng)飲露，獨(dú)立解決了技術(shù)難題，成功修建京張鐵路，名揚(yáng)中外。他先后出任了中國(guó)眾多重要鐵路的總工程師，并代表中方在遠(yuǎn)東鐵路會(huì)議與列強(qiáng)唇槍舌劍，為國(guó)家力爭(zhēng)主權(quán)，擔(dān)當(dāng)之義回蕩于古樟樹下。

⑨今年我又三訪堅(jiān)強(qiáng)樹，發(fā)現(xiàn)雖斗轉(zhuǎn)星移，這里的人們?nèi)匀皇貥淙缬?，義心不改。上世紀(jì)六七十年代，堅(jiān)強(qiáng)樹下的詹永萱，以一人之力，舉個(gè)人家資收集文物。當(dāng)時(shí)連接鄉(xiāng)與鄉(xiāng)、村與村的，只是泥巴土路和羊腸小道。詹永萱邁開雙腿，從這座山翻到那座山，從這個(gè)村莊趕往那個(gè)村莊，走破了多少雙鞋，誰也不知道。為聚集祖先留下的閃光足跡和璀璨文化，他數(shù)十年如一日，踏遍了山山水水，訪遍了犄角旮旯，像燕子銜泥，為婺源一點(diǎn)一滴地征集文物古籍，給國(guó)家留下了價(jià)值難以估量的奇珍異寶。為保存祖先珍貴的遺存，詹永萱一輩子任勞任怨地耕耘著、奉獻(xiàn)著，不知過手多少文物瑰寶，雖一毫而莫??；也不知接待過多少名人要人，不卑不亢，雖布衣而有名士之風(fēng)。

⑩我在樹下的高臺(tái)上憑欄眺望，遠(yuǎn)山一線，白云悠悠。以這棵樹為半徑，方圓也就不過百公里吧，堅(jiān)強(qiáng)之人，數(shù)之不盡；大義之舉，連綿不絕。歲月的塵埃雖一點(diǎn)一點(diǎn)地覆蓋上他們的身軀，但有這棵擎天一柱的英雄樹為他們代言，這一代代的慷慨之歌就會(huì)永不停歇地震徹山谷，席卷河川，在青史上嗚嗚回響。

{11}巍巍古樟，山高水長(zhǎng)。讀懂一棵樹，就是在破解自然留給我們的天書，在回望人類自身的成長(zhǎng)。天上之火點(diǎn)燃這棵古道旁的老樟樹，就是要它做一個(gè)照路的火把，教人勿忘來路。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2019年3月30日，有刪改）

1.文中寫了作者三訪古樹的所見所思。第一次主要寫了老樟樹：只留薄殼，高聳不倒，①_____，讓人感嘆。后兩次寫了婺源地區(qū)像老樟樹一樣的人：朱弁17年拒不降敵的忠誠(chéng)，②_____設(shè)計(jì)修建鐵路的擔(dān)當(dāng)，詹永萱③_____ 。

2.老樟樹的經(jīng)歷和文中所寫到的人們的經(jīng)歷有共同之處。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銖闹械玫降膯l(fā)。

答："""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

七、閱讀下面散文，完成下列小題。

歲月深處的暖燈

◎趙麗宏

①我走上文學(xué)創(chuàng)作之路，已經(jīng)有五十多年，在我的記憶中，最難忘記的，是曾經(jīng)鼓勵(lì)、指點(diǎn)、幫助過我的那些文學(xué)編輯。其中一位，便是徐開壘先生。

②上世紀(jì)70年代初，我還是崇明島上的一個(gè)插隊(duì)知青，在艱困孤獨(dú)的環(huán)境中，讀書和寫作成為我生活的動(dòng)力。我把自己的習(xí)作寄給了《文匯報(bào)》，但沒有信心?！段膮R報(bào)》的副刊，是明星薈萃之地，會(huì)容納我這樣默默無聞的投稿者嗎？出乎意料的是，我的一篇短文，竟然很快就發(fā)表了。發(fā)表之前我并沒有收到通知，以為稿件已石沉大海，或許被扔進(jìn)了哪個(gè)廢紙簍。樣報(bào)寄來時(shí)，附著一封簡(jiǎn)短的信。我至今還清楚地記著信的內(nèi)容：“大作今日已見報(bào)，寄上樣報(bào)，請(qǐng)查收。歡迎你以后經(jīng)常來稿，可以直接寄給我。期待讀到你的新作。”信后的落款是“徐開壘”。

③讀著這封短信，我的激動(dòng)是難以言喻的。雖然只是寥寥幾十個(gè)字，但對(duì)于一個(gè)初學(xué)寫作的年輕人，是多么大的鼓舞。徐開壘這個(gè)名字，我并不陌生，我讀過他不少散文。他的《雕塑家傳奇》《競(jìng)賽》和《墾區(qū)隨筆》，曾經(jīng)打動(dòng)少年時(shí)的我。在此之前，我并不知道是開壘先生在主編《文匯報(bào)》副刊。對(duì)我這樣一個(gè)還沒有步入文壇的初學(xué)者，開壘先生不擺一點(diǎn)架子。此后，只要我寄去稿子，他都很快回信。在信里他沒有空洞的客套話，總是給我真誠(chéng)熱情的鼓勵(lì)。如果對(duì)我的新作有什么看法，他會(huì)一二三四地談好幾點(diǎn)意見，密密麻麻的蠅頭小字，寫滿幾張信箋。即便退稿，也退得我心悅誠(chéng)服。他曾經(jīng)這樣對(duì)我說：“因?yàn)槲矣X得你起點(diǎn)不低，可以在文學(xué)創(chuàng)作這條路上走下去，所以對(duì)你要求高一點(diǎn)。如果批評(píng)你，你不要介意。”我怎么會(huì)介意呢，我知道這是一位前輩對(duì)我的摯切期望。

④開壘先生是一個(gè)忠厚善良的人，對(duì)朋友，對(duì)同事，對(duì)作者，對(duì)所有認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的讀者，都一樣誠(chéng)懇。記得一年春節(jié)前，我去看望他，手里提著一簍蘋果。那時(shí)食品供應(yīng)緊張，這一簍黃蕉蘋果，是我排很長(zhǎng)時(shí)間的隊(duì)，花三元錢買的。我覺得第一次去看望老師，不能空著手。到了開壘先生家里，他開始執(zhí)意不收這簍蘋果，后來見我忐忑尷尬的狼狽相，才收下。我現(xiàn)在還記得他說的話：“以后不要送東西，我們之間，不需要這個(gè)，你又沒有工資。我希望的是不斷能讀到你的好文章?！边@樣一句樸素實(shí)在的話，說得我眼睛發(fā)熱。春節(jié)過后，開壘先生突然到我家來，走進(jìn)我那間沒有窗戶的小房間。他說：“我知道你在一間沒有陽光的屋子里寫作，我想來看看。”先生的來訪，讓我感動(dòng)得不知說什么才好。走的時(shí)候，開壘先生從包里拿出一大袋咖啡粉，放在我的書桌上。那時(shí)，還看不到“雀巢”之類的外國(guó)品牌咖啡，這包咖啡粉，是他從海南島帶回來的。此后，開壘先生多次來訪問我的“小黑屋”，和我談文章的修改，有時(shí)還送書給我。開壘先生不是一個(gè)健談的人，我也不善言辭，面對(duì)自己尊敬的前輩，我總是說不出幾句話。有時(shí)，我們兩個(gè)人就在臺(tái)燈昏暗的光線中對(duì)坐著，相視而笑。在他的微笑中，我能感受到他對(duì)年輕后輩深摯的關(guān)切。他是黑暗中的訪客，給我送來人間的光明和溫暖。

⑤1977年恢復(fù)高考，我曾猶豫要不要報(bào)考大學(xué)，覺得自己走文學(xué)創(chuàng)作的路，不上大學(xué)也沒關(guān)系。我找開壘先生商量，他說：“有機(jī)會(huì)上大學(xué)，就不應(yīng)該放棄?！彼嬖V我，他當(dāng)年考入暨南大學(xué)中文系，是在抗戰(zhàn)時(shí)期，大學(xué)生活開闊了他的眼界。他還對(duì)我說，大學(xué)畢業(yè)后，可以到《文匯報(bào)》來編副刊。開壘先生的意見促使我決定參加高考。不久后，我成為華東師大中文系的學(xué)生。進(jìn)大學(xué)后，我常常寄新作給開壘先生，他一如既往地鼓勵(lì)我。記得讀大二時(shí)，我寫了一首長(zhǎng)詩《春天啊，請(qǐng)?jiān)谥袊?guó)落戶》，表達(dá)了對(duì)中國(guó)剛開始的改革開放的歡欣和期待。詩稿寄去不久，就在《筆會(huì)》副刊上以很大的篇幅發(fā)表，在校園里引起不小的轟動(dòng)。經(jīng)開壘先生發(fā)出的這首詩，如今還經(jīng)常在全國(guó)各地被人們朗誦。

⑥1982年初我大學(xué)畢業(yè)，開壘先生曾力薦我去《文匯報(bào)》工作，最后我選擇去了上海市作家協(xié)會(huì)。雖然有點(diǎn)遺憾，開壘先生還是為我高興，他說：“也好，這樣你的時(shí)間多一些，可以多寫一點(diǎn)作品?！?983年，出版社要出版我的第一本散文集，開壘先生知道后，比自己出書還要高興。他說：“第一本散文集，對(duì)一個(gè)散文寫作者來說，是一件大事情，你要認(rèn)真編好?！蔽艺?qǐng)開壘先生為我作序，他慨然允諾。他很細(xì)致地分析我的作品，談生活和散文創(chuàng)作的關(guān)系，還特別提到了我的“小黑屋”。每次，我翻開我的第一本散文集《生命草》，讀序文中那些真摯深沉的文字，就感覺開壘先生坐在我的對(duì)面，在一盞白熾燈的微光中娓娓而談，我默默傾聽，推心置腹之語，如醍醐灌頂。

⑦人生的機(jī)緣，蘊(yùn)涵著很多因素，言語說不清。開壘先生在黑暗中對(duì)我的引領(lǐng)，在艱困中對(duì)我的幫助，是誰也難以替代的唯一。

（選自《光明日?qǐng)?bào)》2021年12月3日，有刪改）

1.本文回憶了“我”和徐開壘先生交往的幾件小事。請(qǐng)按照文章的寫作順序，梳理內(nèi)容。

（1）徐先生對(duì)“我”的投稿總是及時(shí)回信。

（2）

（3）徐先生建議“我”考大學(xué)，并在大學(xué)期間鼓勵(lì)“我”創(chuàng)作。

（4）

2.聯(lián)系上下文，揣摩下列句子中黑體詞表情達(dá)意的效果。

（1）密密麻麻的蠅頭小字，寫滿幾張信箋。

答：

（2）開壘先生在黑暗中對(duì)我的引領(lǐng)，在艱困中對(duì)我的幫助，是誰也難以替代的唯一。

答：

3.有的同學(xué)認(rèn)為文章題目改為“徐開壘先生二三事”更好，你覺得哪個(gè)題目好？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。

答：

【喬文娟/供稿】