安徽省師范類院校圖書館閱讀推廣品牌建設(shè)研究

一、引言

目前，閱讀推廣是高校圖書館發(fā)揮文化育人功能的重要途徑，師范類院校圖書館因其讀者群體的特殊性，在推廣實踐中更應(yīng)注重品牌化建設(shè)，以提升服務(wù)效能與影響力，進(jìn)而推進(jìn)書香校園建設(shè)。[1]本文通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法等研究方法對安徽省師范類院校圖書館閱讀推廣品牌建設(shè)的現(xiàn)狀與優(yōu)化路徑進(jìn)行研究，以期促進(jìn)安徽省師范類院校圖書館閱讀推廣工作更好地開展。

二、安徽省師范類院校圖書館閱讀推廣品牌建設(shè)的成果

據(jù)統(tǒng)計，目前安徽省師范類院校共計10所。通過對這10所師范類院校圖書館官網(wǎng)、微信公眾平臺等進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其中5所院校的圖書館打造了閱讀推廣品牌，分別為安徽師范大學(xué)圖書館、阜陽師范大學(xué)圖書館、安慶師范大學(xué)圖書館、淮北師范大學(xué)圖書館、合肥師范學(xué)院圖書館。

（一）品牌名稱

品牌名稱是品牌的重要元素，是形成品牌的基礎(chǔ)。安徽師范大學(xué)圖書館為紀(jì)念朱敬文獎助學(xué)金在該校設(shè)立十周年及敬文圖書館開館兩周年，設(shè)立了“敬文講壇”閱讀推廣品牌；合肥師范學(xué)院圖書館設(shè)立了“書香合師”讀書月閱讀推廣品牌。其他3所師范類院校未將閱讀推廣品牌單獨命名，主要使用“讀書節(jié)”“讀者服務(wù)月”“大型讀書活動”指代本校閱讀推廣品牌。

（二）品牌標(biāo)識

品牌標(biāo)識通常由圖案、字母、符號組成，便于讀者對品牌進(jìn)行記憶、區(qū)分。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，安慶師范大學(xué)圖書館在第十一屆“讀者服務(wù)月”活動中，以“好讀書、讀好書、讀書好”為主題，面向全校師生征集圖書館讀者服務(wù)月創(chuàng)意標(biāo)識。最終的獲獎作品體現(xiàn)了該校校訓(xùn)精神和圖書館文化內(nèi)涵，成為安慶師范大學(xué)圖書館第十一屆“讀者服務(wù)月”品牌活動標(biāo)識。其他4所院校圖書館暫未設(shè)計專門的閱讀推廣品牌標(biāo)識。

（三）品牌活動

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，常規(guī)類閱讀活動是圖書館閱讀推廣品牌建設(shè)過程中最常見的活動類型，以開展講座論壇、舉辦征文比賽、展覽推介資源為主要形式。安徽師范大學(xué)圖書館“敬文講壇”邀請校內(nèi)外專家、學(xué)者面向本校師生開展講座；淮北師范大學(xué)圖書館圍繞安徽省校園讀書創(chuàng)作活動，在大型讀書活動期間開展主題征文、主題演講等多項活動；阜陽師范大學(xué)圖書館在第十六屆讀書節(jié)舉辦了“遇·薦——‘你薦書、我買單’”讀者薦購活動；合肥師范學(xué)院圖書館在“書香合師”讀書月期間，邀請數(shù)據(jù)供應(yīng)商進(jìn)校，舉辦電子資源匯展活動；安慶師范大學(xué)圖書館為凸顯“師范”特色，在“讀者服務(wù)月”期間聯(lián)合學(xué)生處、團(tuán)委、各學(xué)院，面向師范生舉辦了教學(xué)課件設(shè)計大賽，此次活動吸引了300余位師范生參與，收集到多份優(yōu)秀教學(xué)課件，展現(xiàn)了師范生的創(chuàng)意和教學(xué)風(fēng)采。

（四）品牌保障

安徽省師范類院校圖書館通過評選先進(jìn)、頒發(fā)獎品證書等方式，更好地激勵讀者參與活動，促進(jìn)閱讀推廣品牌發(fā)展。例如，淮北師范大學(xué)圖書館為大型讀書活動參賽獲獎?wù)哳C發(fā)獎品及證書；對參與活動的學(xué)生評定記錄，并將其作為申報學(xué)科競賽獎勵、評優(yōu)評先、學(xué)分認(rèn)定的重要依據(jù)；優(yōu)秀指導(dǎo)教師會被聘任為校級“閱讀推廣人”。安慶師范大學(xué)圖書館在第十二屆“讀者服務(wù)月”期間開展“讀者之星”評選活動，有效調(diào)動讀者參與積極性。

（五）品牌傳播

1.線上宣傳

通過線上平臺進(jìn)行宣傳，是打造、推廣品牌過程中最廣泛使用的方式。安徽省師范類院校圖書館主要借助官網(wǎng)、微信公眾號、微博、QQ等新媒體平臺，對閱讀推廣品牌信息、活動、發(fā)展概況進(jìn)行宣傳介紹，對本校閱讀推廣品牌活動進(jìn)行報道展示。例如，安徽師范大學(xué)圖書館官網(wǎng)設(shè)置了“敬文講壇”專欄，對“敬文講壇”宗旨、形式、特點等內(nèi)容逐一介紹，便于讀者理解品牌設(shè)立初衷，并于講壇結(jié)束后在專欄內(nèi)發(fā)布活動新聞稿，便于二次宣傳；淮北師范大學(xué)圖書館官網(wǎng)設(shè)置了“全民閱讀活動”專欄；合肥師范學(xué)院圖書館官網(wǎng)設(shè)置了“書香合師”讀書月專欄。

2.線下宣傳

安徽省師范類院校圖書館會借助傳統(tǒng)手段，如拉橫幅、張貼海報、印發(fā)宣傳折頁等方式宣傳閱讀推廣品牌。除此之外，舉辦開幕式、總結(jié)會也是進(jìn)行閱讀推廣品牌線下宣傳的重要方式。例如，安慶師范大學(xué)圖書館在第十三屆“讀者服務(wù)月”活動期間，舉辦了啟動儀式暨《復(fù)興文庫》讀書報告會；淮北師范大學(xué)圖書館通常會在大型讀書活動末期舉辦大型讀書報告會，在會上對獲得省級獎項的優(yōu)秀作品進(jìn)行展演，并對活動進(jìn)行總結(jié)表彰。

（六）品牌服務(wù)

安徽省師范類院校圖書館在開展閱讀推廣品牌活動的同時，關(guān)注讀者的需求，有針對性地提供相應(yīng)的閱讀服務(wù)，致力于帶給讀者更好的閱讀體驗。例如，安慶師范大學(xué)圖書館在“讀者服務(wù)月”期間，對超期歸還的圖書免收滯納金，并向全校師生開展SCI、Ei數(shù)據(jù)庫論文的免費查閱活動；同時，安慶師范大學(xué)圖書館館員對閱覽室進(jìn)行美化，親手制作了溫馨提示牌、書架導(dǎo)覽卡，擺設(shè)書法折扇，并加以綠植點綴，為讀者營造溫馨寧靜的閱讀氛圍，讓讀者評選自己心目中最美的閱讀空間。

（七）品牌成果推廣

安徽省師范類院校圖書館通過整理活動素材，出版活動作品集，在網(wǎng)站播放視頻錄像等方式進(jìn)行成果展示，為后續(xù)活動提供寶貴經(jīng)驗，為閱讀推廣品牌運作發(fā)展提供不竭動力。例如，安徽師范大學(xué)圖書館將“敬文講壇”活動全程錄像，已錄制了72講，并在2014年自主建設(shè)了“數(shù)字敬文”特色視頻數(shù)據(jù)庫，編輯出版《敬文講壇演講錄》2輯；淮北師范大學(xué)圖書館將大型讀書活動中獲獎師生的優(yōu)秀作品收集整理并出版成冊。

三、安徽省師范類院校圖書館閱讀推廣品牌建設(shè)的優(yōu)化路徑

（一）樹立品牌觀念，加強(qiáng)品牌培育建設(shè)

樹立品牌觀念并加強(qiáng)品牌培育建設(shè)是推動閱讀推廣工作高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵路徑。安徽省師范類院校圖書館應(yīng)充分認(rèn)識到打造閱讀推廣品牌是提升圖書館影響力、吸引讀者參與的重要方式。要將品牌理念融入閱讀推廣工作的各個環(huán)節(jié)，從活動策劃到組織實施，都以品牌塑造為目標(biāo)，注重活動的獨特性、系統(tǒng)性和持續(xù)性，避免活動的隨意性和零散性。[2]

第一，要精準(zhǔn)定位品牌。結(jié)合學(xué)科特色、師生閱讀需求和校園文化氛圍，打造個性化的閱讀推廣品牌。第二，要增強(qiáng)品牌生命力。通過開展形式多樣、內(nèi)容豐富的閱讀活動，如主題講座、讀書沙龍、閱讀競賽等，賦予品牌鮮活的生命力。第三，要注重品牌形象的塑造，設(shè)計獨特的品牌標(biāo)識、宣傳口號和視覺形象，提高品牌的辨識度和吸引力。第四，還要加強(qiáng)品牌管理。建立品牌評估機(jī)制，定期對閱讀推廣品牌的建設(shè)效果進(jìn)行評估和分析，根據(jù)反饋及時調(diào)整品牌建設(shè)策略，確保品牌始終保持活力和競爭力?？傊?，通過樹立品牌觀念，加強(qiáng)品牌培育建設(shè)，圖書館閱讀推廣品牌將更具影響力，為安徽省師范類院校文化建設(shè)和學(xué)生成長成才提供助力。

（二）打造特色活動，豐富品牌內(nèi)涵

當(dāng)前，師生閱讀需求日益多元化，傳統(tǒng)單一的閱讀推廣活動難以滿足其個性化需求。在安徽省師范類院校圖書館閱讀推廣品牌建設(shè)過程中，打造特色活動是滿足師生閱讀需求，豐富閱讀推廣品牌內(nèi)涵、提升品牌影響力的重要路徑。特色活動是圖書館閱讀推廣品牌的重要競爭力，能夠擴(kuò)大品牌的影響力，提升圖書館在高校師生心目中的地位，增強(qiáng)他們對圖書館的認(rèn)同感。在具體實施過程中，第一，打造特色活動時應(yīng)契合師生的興趣，吸引他們主動參與閱讀推廣活動。例如，結(jié)合專業(yè)特色開展學(xué)術(shù)專著共讀活動，邀請專業(yè)教師進(jìn)行導(dǎo)讀，既深化學(xué)生對專業(yè)知識的理解，又營造濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍。第二，圖書館可以在不同時間，結(jié)合不同主題，策劃一系列具有創(chuàng)意和特色的閱讀推廣活動。例如，在傳統(tǒng)節(jié)日期間，舉辦與節(jié)日相關(guān)的讀書分享會，讓師生深入了解傳統(tǒng)文化；在開學(xué)季，開展“新生閱讀啟航”活動，幫助新生快速適應(yīng)大學(xué)生活，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。這些活動能夠從不同角度展現(xiàn)圖書館的閱讀推廣理念，使品牌內(nèi)涵更加豐富多元。因此，圖書館應(yīng)積極挖掘自身優(yōu)勢，結(jié)合師生需求和校園文化內(nèi)涵，打造具有特色的閱讀推廣活動，不斷豐富品牌內(nèi)涵，推動閱讀推廣品牌建設(shè)向縱深發(fā)展。[3]

（三）拓寬宣傳渠道，塑造品牌形象

閱讀推廣品牌的建設(shè)與發(fā)展離不開讀者的關(guān)注與支持，為了讓更多師生了解、認(rèn)識閱讀推廣品牌，安徽省師范類院校各圖書館要利用多平臺多維度進(jìn)行宣傳，進(jìn)一步提高閱讀推廣品牌知名度。第一，圖書館可以充分利用各類新媒體平臺對閱讀推廣品牌信息進(jìn)行宣傳推介。傳統(tǒng)宣傳方式如張貼海報、在校園廣播投放資訊等雖有一定效果，但在信息化時代，其覆蓋面和影響力有限。圖書館應(yīng)積極拓展線上宣傳渠道，充分利用社交媒體平臺，如微信公眾號、微博、抖音等，發(fā)布閱讀推廣活動的信息、精彩瞬間和讀者感悟，以圖文、視頻等多樣化形式吸引師生關(guān)注。第二，可以在校園官方網(wǎng)站、學(xué)生論壇等平臺設(shè)置閱讀推廣專欄，擴(kuò)大活動信息的傳播范圍。第三，還可以與校內(nèi)社團(tuán)合作，通過他們的人際網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行宣傳，進(jìn)一步擴(kuò)大信息傳播范圍。第四，在活動過程中，要設(shè)計統(tǒng)一的品牌標(biāo)識、宣傳口號和視覺風(fēng)格，使其在各個宣傳渠道中保持一致，提高品牌的辨識度。第五，宣傳內(nèi)容要突出閱讀推廣活動的特色和價值，展現(xiàn)圖書館的文化理念和服務(wù)宗旨，讓讀者對品牌產(chǎn)生認(rèn)同感。通過拓寬宣傳渠道，圖書館閱讀推廣活動能夠覆蓋更廣泛的受眾群體，營造良好的校園閱讀氛圍，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。[4]

（四）打造科學(xué)管理機(jī)制，推動品牌長遠(yuǎn)發(fā)展

在安徽省師范類院校圖書館閱讀推廣品牌建設(shè)過程中，打造科學(xué)的管理機(jī)制是保障品牌持續(xù)發(fā)展、提升品牌價值的關(guān)鍵?？茖W(xué)的管理機(jī)制能夠確保閱讀推廣活動的有序開展。第一，圖書館應(yīng)建立完善的活動策劃與執(zhí)行流程，從活動主題確定、內(nèi)容設(shè)計、資源調(diào)配到現(xiàn)場組織、后期評估，每個環(huán)節(jié)都應(yīng)有明確的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。例如，在活動策劃階段，要充分考慮師生需求和圖書館資源，制定詳細(xì)且具有可操作性的方案；在執(zhí)行過程中，嚴(yán)格把控時間節(jié)點和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，保障活動順利進(jìn)行。[5]第二，圖書館應(yīng)對活動經(jīng)費進(jìn)行精準(zhǔn)預(yù)算和嚴(yán)格審計，提高資金使用效率，避免資源浪費。第三，圖書館應(yīng)根據(jù)不同閱讀推廣活動的規(guī)模和重要性，合理調(diào)配工作人員，確保活動的專業(yè)性和高效性。第四，圖書館還應(yīng)定期對閱讀推廣品牌進(jìn)行評估和分析，促進(jìn)品牌創(chuàng)新與升級。圖書館應(yīng)收集讀者反饋并進(jìn)行分析和評估，根據(jù)評估結(jié)果及時調(diào)整品牌策略和活動形式，不斷創(chuàng)新閱讀推廣內(nèi)容和方法，保持品牌的活力和競爭力。[6]

四、結(jié)語

本文基于安徽省師范類院校圖書館閱讀推廣品牌建設(shè)的成果，提出閱讀推廣品牌建設(shè)的優(yōu)化路徑。通過本文的研究我們得出如下結(jié)論：在建設(shè)閱讀推廣品牌時，樹立品牌觀念、加強(qiáng)品牌培育建設(shè)是推動閱讀推廣工作高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵；打造特色活動、豐富品牌內(nèi)涵能提升品牌影響力；拓寬宣傳渠道、強(qiáng)化品牌形象有助于提高品牌知名度；打造科學(xué)管理機(jī)制則是保障品牌持續(xù)發(fā)展的基石。未來，安徽省師范類院校圖書館應(yīng)繼續(xù)深化品牌建設(shè)，不斷創(chuàng)新服務(wù)模式，以滿足讀者日益多元化的閱讀需求，為書香校園建設(shè)和校園文化繁榮貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]嚴(yán)貝妮，李慧.安徽省全民閱讀品牌建設(shè)的實踐與思考——基于16個地市的調(diào)研[J].銅陵學(xué)院學(xué)報，2019，18（03）：88-93+114.

[2]王丹，陳雅，謝紫悅.我國圖書館閱讀推廣品牌建設(shè)創(chuàng)新策略研究[J].圖書館理論與實踐，2023（02）：83-89.

[3]鄭基月.新時代圖書館閱讀品牌建設(shè)推廣的路徑研究[J].智庫時代，2018（36）：123-124.

[4]王小平，楊霞.美國“一書一城”閱讀推廣品牌分析及啟示[J].圖書館工作與研究，2021

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[5]龍淑華，莫華清.數(shù)智背景下圖書館閱讀推廣品牌建設(shè)的理念創(chuàng)新與實踐路徑研究——以高職高專圖書館為例[J].蘭臺內(nèi)外，2025（13）：86-89.

[6]張嘉怡.高校圖書館數(shù)字閱讀推廣品牌建設(shè)研究——以北京市“雙一流”高校圖書館為例[J].傳播與版權(quán)，2025（04）：52-56.

（作者簡介：李慧，女，碩士研究生，淮北師范大學(xué)，助理館員，研究方向：閱讀推廣）

（責(zé)任編輯 葛星星）