習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于總體國(guó)家安全觀的重要論述及其教育意蘊(yùn)

在加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意教育的新征程中，黨中央就教育改革發(fā)展提出一系列新理念新思想新觀點(diǎn)，為我們新時(shí)代教育事業(yè)發(fā)展指明了方向。把握好中央的教育精神、落實(shí)好國(guó)家的教育政策，是推進(jìn)教育進(jìn)一步改革發(fā)展的關(guān)鍵?！吨袊?guó)德育》特開(kāi)設(shè)專(zhuān)欄，解讀教育的“頂層設(shè)計(jì)”，探討教育的“奮進(jìn)之筆”，以期為教育改革發(fā)展助力。

國(guó)家安全是國(guó)家生存發(fā)展的基石。在我國(guó)改革發(fā)展進(jìn)入關(guān)鍵階段的歷史方位中，國(guó)家安全的內(nèi)涵與外延正經(jīng)歷著前所未有的深刻變化。習(xí)近平總書(shū)記立足中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展全局，創(chuàng)造性提出總體國(guó)家安全觀，構(gòu)建起覆蓋多領(lǐng)域、融合系統(tǒng)性與時(shí)代性的國(guó)家安全理論體系。教育作為價(jià)值傳導(dǎo)與能力培養(yǎng)的核心場(chǎng)域，發(fā)揮著將總體國(guó)家安全觀的抽象理論轉(zhuǎn)化為國(guó)民認(rèn)知框架、價(jià)值準(zhǔn)則與實(shí)踐能力的關(guān)鍵作用。因此，深刻學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于總體國(guó)家安全觀的重要論述及其教育意蘊(yùn)，對(duì)構(gòu)建覆蓋全領(lǐng)域、全學(xué)段、全社會(huì)的國(guó)家安全教育體系，提升全民國(guó)家安全素養(yǎng)，筑牢國(guó)家安全的社會(huì)根基，具有重要的意義。

一、習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于總體國(guó)家安全觀重要論述的時(shí)代背景

國(guó)家安全是指國(guó)家政權(quán)、主權(quán)、統(tǒng)一和領(lǐng)土完整、人民福祉、經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展和國(guó)家其他重大利益相對(duì)處于沒(méi)有危險(xiǎn)和不受內(nèi)外威脅的狀態(tài)，以及保障持續(xù)安全狀態(tài)的能力。國(guó)家安全觀是以國(guó)家為中心，對(duì)安全環(huán)境、安全內(nèi)容等一系列基本問(wèn)題的根本態(tài)度和觀點(diǎn)，它既是對(duì)國(guó)家安全狀態(tài)的現(xiàn)實(shí)反映，又是對(duì)國(guó)家安全現(xiàn)狀的價(jià)值評(píng)價(jià)，同時(shí)也包含著對(duì)國(guó)家安全狀態(tài)發(fā)展的主觀預(yù)測(cè)。[2不同國(guó)家歷史文化背景不同，對(duì)國(guó)家核心利益的定義不同，國(guó)家安全觀也有所不同；同一國(guó)家在不同歷史時(shí)期，國(guó)家安全觀也會(huì)隨國(guó)內(nèi)外環(huán)境的變化而發(fā)生改變。

新中國(guó)成立后至改革開(kāi)放前，我國(guó)國(guó)家安全觀主要圍繞傳統(tǒng)軍事安全與政治安全展開(kāi)，核心任務(wù)在于維護(hù)國(guó)家主權(quán)獨(dú)立及領(lǐng)土完整，捍衛(wèi)中國(guó)人民的革命成果與各項(xiàng)合法權(quán)益，鞏固新生政權(quán)。在這一階段，軍事安全在國(guó)家安全體系中占據(jù)著核心位置。改革開(kāi)放后至黨的十八大之前，我國(guó)國(guó)家安全形勢(shì)發(fā)生了復(fù)雜變化，國(guó)家安全觀逐步從傳統(tǒng)領(lǐng)域向非傳統(tǒng)領(lǐng)域拓展。外部安全方面，面臨著西方敵對(duì)勢(shì)力帶來(lái)的安全挑戰(zhàn)；內(nèi)部安全領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)、科技等方面的安全問(wèn)題也日益凸顯，成為國(guó)家安全需要應(yīng)對(duì)的重要內(nèi)容。黨的十八大以來(lái)，我國(guó)扎實(shí)推進(jìn)國(guó)家安全體系和能力現(xiàn)代化建設(shè)，國(guó)家安全形勢(shì)呈現(xiàn)總體穩(wěn)定、穩(wěn)中有進(jìn)的良好態(tài)勢(shì)。

和平發(fā)展的環(huán)境并不意味著安全風(fēng)險(xiǎn)的完全消除。在世界百年未有之大變局加速演進(jìn)的背景下，我國(guó)面臨的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)日益復(fù)雜。從外部環(huán)境看，地緣政治格局深刻調(diào)整，部分領(lǐng)域的博弈與競(jìng)爭(zhēng)持續(xù)顯現(xiàn)；經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程遭遇逆流，單邊主義、保護(hù)主義有所抬頭；非傳統(tǒng)安全威脅跨領(lǐng)域蔓延，與傳統(tǒng)安全風(fēng)險(xiǎn)相互交織；新一輪科技革命在重塑全球發(fā)展格局的同時(shí)，也帶來(lái)了技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)、數(shù)據(jù)安全等新型挑戰(zhàn)，對(duì)我國(guó)安全領(lǐng)域形成持續(xù)壓力。從內(nèi)部環(huán)境看，我國(guó)改革發(fā)展已進(jìn)入攻堅(jiān)期和深水區(qū)，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整中的潛在風(fēng)險(xiǎn)、社會(huì)治理中的深層次問(wèn)題需持續(xù)關(guān)注，各類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)呈現(xiàn)相互關(guān)聯(lián)、疊加共振的特點(diǎn)，對(duì)國(guó)家發(fā)展全局提出了新的要求。

同時(shí)，隨著我國(guó)社會(huì)主要矛盾的變化，人民群眾對(duì)國(guó)家安全的需求更加多元深入。一方面，對(duì)防范化解各類(lèi)蓄意性安全風(fēng)險(xiǎn)的能力要求不斷提升；另一方面，對(duì)生產(chǎn)安全、災(zāi)害事故等無(wú)意性安全風(fēng)險(xiǎn)的排查預(yù)警與應(yīng)急處置能力也提出了更高標(biāo)準(zhǔn)。新的歷史時(shí)期，如何在提升應(yīng)對(duì)多領(lǐng)域、復(fù)合型安全威脅能力的同時(shí)，強(qiáng)化對(duì)重點(diǎn)領(lǐng)域、特定場(chǎng)景安全需求的精準(zhǔn)保障，成為我國(guó)國(guó)家安全工作面臨的關(guān)鍵課題。

二、習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于總體國(guó)家安全觀的內(nèi)涵闡釋及實(shí)踐指向

新時(shí)代新征程，面對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)安全形勢(shì)的深刻復(fù)雜變化，以習(xí)近平同志為核心的黨中央立足中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展全局，以高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略眼光和審時(shí)度勢(shì)的科學(xué)判斷，創(chuàng)造性提出總體國(guó)家安全觀，系統(tǒng)回答了新時(shí)代為何維護(hù)國(guó)家安全、維護(hù)何種國(guó)家安全、如何維護(hù)國(guó)家安全等重大理論與實(shí)踐課題，推動(dòng)總體國(guó)家安全觀從理論到實(shí)踐的歷史性飛躍。

總體國(guó)家安全觀從醞釀提出到思想體系的成熟，經(jīng)歷了一個(gè)不斷完善的過(guò)程。習(xí)近平總書(shū)記2014年在中央國(guó)家安全委員會(huì)第一次會(huì)議上指出：“當(dāng)前我國(guó)國(guó)家安全內(nèi)涵和外延比歷史上任何時(shí)候都要豐富，時(shí)空領(lǐng)域比歷史上任何時(shí)候都要寬廣，內(nèi)外因素比歷史上任何時(shí)候都要復(fù)雜，必須堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀?！?并明確以人民安全為宗旨，以政治安全為根本，以經(jīng)濟(jì)安全為基礎(chǔ)，以軍事、文化、社會(huì)安全為保障，以促進(jìn)國(guó)際安全為依托，走出一條中國(guó)特色國(guó)家安全道路。這一重要論述系統(tǒng)構(gòu)建起涵蓋政治、國(guó)土、軍事等11類(lèi)國(guó)家安全要素，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家安全理念與指導(dǎo)機(jī)制的重大創(chuàng)新。

隨著國(guó)家安全工作不斷深入、國(guó)家安全領(lǐng)域持續(xù)拓展，習(xí)近平總書(shū)記根據(jù)時(shí)代發(fā)展需要，陸續(xù)將海外利益安全、太空安全、生物安全、糧食安全等納入國(guó)家安全體系。2015年實(shí)施的《中華人民共和國(guó)國(guó)家安全法》明確提出“國(guó)家安全工作應(yīng)當(dāng)統(tǒng)籌內(nèi)部安全和外部安全、國(guó)土安全和國(guó)民安全、傳統(tǒng)安全和非傳統(tǒng)安全、自身安全和共同安全”5，進(jìn)一步豐富了總體國(guó)家安全觀的時(shí)代內(nèi)涵和內(nèi)容。2016年出臺(tái)《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要》明確提出，要“深入貫徹總體國(guó)家安全觀，實(shí)施國(guó)家安全戰(zhàn)略，不斷提高國(guó)家安全能力，切實(shí)保障國(guó)家安全”[。2017年，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)金融工作會(huì)議上的講話中指出：“要把主動(dòng)防范化解系統(tǒng)性金融風(fēng)險(xiǎn)放在更加重要的位置。”[2020年，習(xí)近平總書(shū)記在中央全面深化改革委員會(huì)第十二次會(huì)議上的講話中指出：“把生物安全納入國(guó)家安全體系?！盵82021年，《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，要“堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀，實(shí)施國(guó)家安全戰(zhàn)略”，“鞏固國(guó)家安全人民防線，加強(qiáng)國(guó)家安全宣傳教育，增強(qiáng)全民國(guó)家安全意識(shí)”。2022年，黨的二十大報(bào)告指出：“必須堅(jiān)定不移貫徹總體國(guó)家安全觀，把維護(hù)國(guó)家安全貫穿黨和國(guó)家工作各方面全過(guò)程，確保國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定?！盵10]可見(jiàn)，我們黨在堅(jiān)持豐富和完善總體國(guó)家安全觀理論的同時(shí)，高度重視對(duì)這一重大戰(zhàn)略思想的貫徹落實(shí)。

在維護(hù)國(guó)家安全的實(shí)踐路徑上，習(xí)近平總書(shū)記進(jìn)一步作出戰(zhàn)略部署，強(qiáng)調(diào)要“統(tǒng)籌維護(hù)和塑造國(guó)家安全，夯實(shí)國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定基層基礎(chǔ)，完善參與全球安全治理機(jī)制，建設(shè)更高水平的平安中國(guó)，以新安全格局保障新發(fā)展格局”{]。并提出要辯證把握“外部安全和內(nèi)部安全、國(guó)土安全和國(guó)民安全、傳統(tǒng)安全和非傳統(tǒng)安全、自身安全和共同安全”等“五對(duì)關(guān)系”，為貫徹總體國(guó)家安全觀提供根本遵循與行動(dòng)指南。

習(xí)近平總書(shū)記的總體國(guó)家安全觀是基于時(shí)代主題從“和平與發(fā)展”擴(kuò)展為“安全與發(fā)展”的背景下提出的，是以人民安全為宗旨、以政治安全為根本、以國(guó)家利益為準(zhǔn)則的安全，是服務(wù)和促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展的安全，是根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)調(diào)整的安全，2致力于實(shí)現(xiàn)共同、綜合、合作、可持續(xù)的國(guó)家安全，超越了零和博弈的傳統(tǒng)安全理念，打破了“單打獨(dú)斗”的舊有模式，確立分享包容共贏的世界安全文明新原則，成為引領(lǐng)新時(shí)代國(guó)家安全工作的科學(xué)理論與實(shí)踐指南。

三、習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于總體國(guó)家安全觀重要論述的教育意蘊(yùn)

習(xí)近平總書(shū)記提出的總體國(guó)家安全觀，作為新時(shí)代國(guó)家安全治理的科學(xué)理論體系，不僅為維護(hù)國(guó)家安全提供了行動(dòng)指南，更蘊(yùn)藏著豐富且深刻的教育價(jià)值。深入挖掘其教育意蘊(yùn)，將抽象的安全理論轉(zhuǎn)化為國(guó)民普遍認(rèn)同的認(rèn)知框架、價(jià)值準(zhǔn)則與實(shí)踐能力，是構(gòu)建和完善新時(shí)代國(guó)家安全教育體系的關(guān)鍵所在，對(duì)筑牢國(guó)家安全的人民防線、夯實(shí)民族復(fù)興的安全根基具有深遠(yuǎn)意義。

（一）總體性：培育系統(tǒng)安全思維，拓寬全球治理視野

總體國(guó)家安全觀絕非簡(jiǎn)單意義上的綜合或復(fù)合概念，而是一種兼具全面性與深刻性的整合型國(guó)家安全理念。[13國(guó)家安全是政治安全、國(guó)土安全、軍事安全、經(jīng)濟(jì)安全、文化安全、社會(huì)安全、科技安全、網(wǎng)絡(luò)安全、生態(tài)安全、核安全等多領(lǐng)域安全要素的有機(jī)統(tǒng)一?！拔宕笠亍保ㄒ匀嗣癜踩珵樽谥?，以政治安全為根本，以經(jīng)濟(jì)安全為基礎(chǔ)，以軍事、文化、社會(huì)安全為保障，以促進(jìn)國(guó)際安全為依托）與“五個(gè)統(tǒng)籌”（統(tǒng)籌外部安全和內(nèi)部安全、國(guó)土安全和國(guó)民安全、傳統(tǒng)安全和非傳統(tǒng)安全、自身安全和共同安全、維護(hù)國(guó)家安全和塑造國(guó)家安全）相互聯(lián)動(dòng)、相互貫通，共同織就嚴(yán)密的國(guó)家安全網(wǎng)。

2023年，習(xí)近平總書(shū)記在中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“必須堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展和高水平安全良性互動(dòng)，以高質(zhì)量發(fā)展促進(jìn)高水平安全，以高水平安全保障高質(zhì)量發(fā)展?！盵4在教育實(shí)踐層面，總體國(guó)家安全觀的總體性思維發(fā)揮著重要的引導(dǎo)作用。它促使受教育者跳出片面、孤立看待國(guó)家安全問(wèn)題的認(rèn)知局限，學(xué)會(huì)運(yùn)用系統(tǒng)思維，從國(guó)家發(fā)展全局與人類(lèi)命運(yùn)共同體的雙重視角，全面、深入地審視各類(lèi)安全問(wèn)題。例如，在高校相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì)中，通過(guò)跨學(xué)科整合的方式，將網(wǎng)絡(luò)安全課程與經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化學(xué)課程相結(jié)合，以某跨國(guó)網(wǎng)絡(luò)攻擊導(dǎo)致企業(yè)經(jīng)濟(jì)損失，同時(shí)造成本土文化數(shù)據(jù)泄露的案例為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入分析網(wǎng)絡(luò)安全與經(jīng)濟(jì)安全、文化安全之間的內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生樹(shù)立“你安全，我才安全”的互嵌式安全認(rèn)知，深刻理解國(guó)家安全各領(lǐng)域相互依存、相互影響的關(guān)系。

總體國(guó)家安全觀所倡導(dǎo)的“共同、綜合、合作、可持續(xù)”的全球安全觀，為國(guó)家安全教育提供了廣闊的視野。在教育過(guò)程中，通過(guò)組織國(guó)際安全形勢(shì)研討、開(kāi)展跨國(guó)安全合作模擬項(xiàng)目等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球安全熱點(diǎn)問(wèn)題，了解不同國(guó)家在安全治理方面的經(jīng)驗(yàn)與挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生以開(kāi)放、包容、合作的態(tài)度參與全球安全治理，助力培育具備全球安全治理意識(shí)和能力的人才，推動(dòng)我國(guó)在全球安全治理中發(fā)揮更積極的建設(shè)性作用。

（二）時(shí)代性：聚焦重點(diǎn)領(lǐng)域安全，提升風(fēng)險(xiǎn)防范能力

在全球化深入發(fā)展與新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速推進(jìn)的時(shí)代背景下，國(guó)家安全的邊界不斷拓展，傳統(tǒng)安全與非傳統(tǒng)安全問(wèn)題相互交織、相互影響，呈現(xiàn)出前所未有的復(fù)雜性和嚴(yán)峻性。習(xí)近平總書(shū)記敏銳洞察到這一時(shí)代特征和安全態(tài)勢(shì)的新變化，提出總體國(guó)家安全觀這一重要思想，實(shí)現(xiàn)了從傳統(tǒng)安全到非傳統(tǒng)安全的概念拓展與理念升級(jí)，生動(dòng)體現(xiàn)了我國(guó)國(guó)家安全理念與時(shí)俱進(jìn)、守正創(chuàng)新的鮮明特質(zhì)。

在教育領(lǐng)域，總體國(guó)家安全觀的時(shí)代性要求我們構(gòu)建覆蓋全領(lǐng)域、全鏈條的風(fēng)險(xiǎn)防控教育體系，“必須全面貫徹總體國(guó)家安全觀，完善維護(hù)國(guó)家安全體制機(jī)制，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展和高水平安全良性互動(dòng)，切實(shí)保障國(guó)家長(zhǎng)治久安”[15]。以網(wǎng)絡(luò)安全與公共衛(wèi)生安全領(lǐng)域?yàn)槔ㄟ^(guò)開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)訓(xùn)課程，模擬網(wǎng)絡(luò)攻擊與防御場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)的嚴(yán)峻性，并學(xué)習(xí)掌握網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)技術(shù)與應(yīng)急處置方法；在公共衛(wèi)生安全方面，組織開(kāi)展公共衛(wèi)生應(yīng)急演練，模擬突發(fā)傳染病疫情的防控過(guò)程，使學(xué)生熟悉疫情監(jiān)測(cè)、隔離管控、醫(yī)療救治等應(yīng)急處置流程。同時(shí)，緊密結(jié)合《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》等國(guó)家戰(zhàn)略部署，將國(guó)家對(duì)重點(diǎn)領(lǐng)域安全的要求細(xì)化、轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐場(chǎng)景。如圍繞“十四五”規(guī)劃中關(guān)于加強(qiáng)關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施安全保護(hù)、提升生物安全防御能力等目標(biāo)，在教學(xué)中增加相關(guān)專(zhuān)題模塊，開(kāi)展針對(duì)性的教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)提升學(xué)生應(yīng)對(duì)復(fù)雜安全風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)和能力。

（三）人民性：厚植國(guó)家認(rèn)同根基，激發(fā)公民責(zé)任擔(dān)當(dāng)

“一切為了人民、一切依靠人民”是總體國(guó)家安全觀一以貫之的根本原則，并賦予了總體國(guó)家安全觀強(qiáng)大的凝聚力和感召力，使其成為強(qiáng)化國(guó)家認(rèn)同、凝聚民族力量的核心紐帶?？傮w國(guó)家安全觀將“人民安全”置于國(guó)家安全體系的核心位置，深刻揭示了國(guó)家與個(gè)人利益休戚相關(guān)、命運(yùn)與共的緊密聯(lián)系。當(dāng)公民深刻認(rèn)識(shí)到國(guó)家安全與自身的生命財(cái)產(chǎn)安全、生活幸福息息相關(guān)時(shí)，便會(huì)從內(nèi)心深處增強(qiáng)對(duì)國(guó)家的歸屬感與認(rèn)同感，激發(fā)維護(hù)國(guó)家安全的責(zé)任感和使命感。

2016年，習(xí)近平總書(shū)記在首個(gè)全民國(guó)家安全教育日之際作出重要指示：“動(dòng)員全黨全社會(huì)共同努力，匯聚起維護(hù)國(guó)家安全的強(qiáng)大力量，夯實(shí)國(guó)家安全的社會(huì)基礎(chǔ)?！盵16]2025年，習(xí)近平總書(shū)記在中共中央政治局第十九次集體學(xué)習(xí)時(shí)再次強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持全國(guó)一盤(pán)棋、上下齊發(fā)力，通過(guò)抓好一地一域一業(yè)的安全為國(guó)家整體安全創(chuàng)造條件，通過(guò)及時(shí)有效解決一個(gè)個(gè)安全問(wèn)題為國(guó)家長(zhǎng)治久安筑牢根基。”[7為了將總體國(guó)家安全觀的人民性更好地融入教育實(shí)踐，我國(guó)以“全民國(guó)家安全教育日”為重要契機(jī)，構(gòu)建起“家庭 + 學(xué)校 + 社會(huì)”三位一體的三維教育網(wǎng)絡(luò)。在家庭層面，通過(guò)親子共同參與安全知識(shí)學(xué)習(xí)、家庭安全隱患排查等活動(dòng)，將國(guó)家安全意識(shí)融入日常生活；在學(xué)校層面，從基礎(chǔ)教育到高等教育，設(shè)置系統(tǒng)的國(guó)家安全教育課程，開(kāi)展主題班會(huì)、安全知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí)和行為習(xí)慣；在社會(huì)層面，利用媒體宣傳、社區(qū)活動(dòng)、企業(yè)培訓(xùn)等多種形式，廣泛普及國(guó)家安全知識(shí)，營(yíng)造全社會(huì)共同維護(hù)國(guó)家安全的濃厚氛圍。這種全方位、多層次的教育模式打破了教育邊界，將國(guó)家安全意識(shí)潛移默化地融入公民的日常生活和工作，推動(dòng)公民從國(guó)家安全的被動(dòng)受益者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極參與者，實(shí)現(xiàn)個(gè)體價(jià)值與國(guó)家安全事業(yè)的深度融合，匯聚起全社會(huì)共同維護(hù)國(guó)家安全的強(qiáng)大合力。

習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于總體國(guó)家安全觀的重要論述，以科學(xué)的系統(tǒng)性、敏銳的前瞻性與深厚的人民性，為新時(shí)代國(guó)家安全教育提供了堅(jiān)實(shí)的理論基石和明確的實(shí)踐方向。充分發(fā)揮教育的“文化再生產(chǎn)”功能，推動(dòng)“大安全”理念在全社會(huì)深入人心，不僅能夠筑牢國(guó)家安全的社會(huì)根基，形成維護(hù)國(guó)家安全的銅墻鐵壁，更能為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，培育一批又一批兼具扎實(shí)安全素養(yǎng)與強(qiáng)烈責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人，為國(guó)家長(zhǎng)治久安和繁榮發(fā)展提供源源不斷的人才支撐。

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