例1如圖1所示,在等邊 ΔABC 中,點(diǎn) D,E 分別為邊 AB,AC 上的動(dòng)點(diǎn),且滿足DE//BC,記BC=λ,將△ADE 沿DE 翻折到△MDE的位置,使得平面MDE ⊥ 平面DECB,連接MB,MC,如圖2所示, N 為 MC 的中點(diǎn).
(1)當(dāng) EN //平面MBD時(shí),求 λ 的值.
(2)隨著 λ 值的變化,二面角 B-MD-E 的大小是否改變?若是,請(qǐng)說明理由;若不是,請(qǐng)求出二面角 B-MD-E 的正弦值.
分析策略本題考查與翻折有關(guān)的線面平行的判定,即利用空間向量求解空間角的問題,難度適中.第(1)問中,解題關(guān)鍵在于將等邊三角形翻折后,原來(lái)的 DE//BC 條件保持不變.取 MB 的中點(diǎn)P ,利用中位線定理與線線平行判定定理即可證明四邊形NEDP是平行四邊形,從而求得 λ 的值.
第(2)問中,重點(diǎn)要選取合適的原點(diǎn)建立空間直角坐標(biāo)系,一般在等腰三角形中選取三線合一的點(diǎn)作為坐標(biāo)系的原點(diǎn),且有條件平面MDE ⊥ 平面DECB成立,因此取 ED 的中點(diǎn) O 建立空間直角坐標(biāo)系.接著分別求出平面BMD的一個(gè)法向量與平面EMD的一個(gè)法向量,由兩個(gè)法向量所成角的余弦值為定值,可知二面角 B-MD-E 的大小與 λ 的值無(wú)關(guān),進(jìn)一步利用公式即可求出其正弦值.
解 (1)取 MB 的中點(diǎn) P ,連接 DP , NP ,又 N 為 MC 的中點(diǎn),因此 NP//BC 且 又因?yàn)?DE//BC ,有 NP//DE .所以 N,P,D,E 四點(diǎn)共面,因?yàn)?EN /平面MBD, EN? 平面 NEDP ,平面MBD n 平面 NEDP=DP ·因此 EN//DP 由此四邊形NEDP為平行四邊形,所以 NP=DE 又
所以
業(yè)
(2)取 ED 的中點(diǎn) O ,連接 MO ,則 MO⊥DE 因?yàn)槠矫?MDE⊥ 平面 DECB ,平面MDE ∩ 平面DECB=DE . MO? 平面 MDE ,所以 MO⊥ 平面DECB,如圖3所示,可建立空間直角坐標(biāo)系,
不妨設(shè) BC=2 ,則 , D(λ,0,0) ,
,所以
,
設(shè)平面 MBD 的一個(gè)法向量為 m=(x,y,z) ,則
即
令
,所以
,由題意可知, n=(0,1,0) 為平面MDE的一個(gè)法向量,設(shè)二面角 B-MD-E 的平面角為 θ ,則
因此
所以二面角 B-MD-E 的正弦值為
例2如圖4所示,等邊三角形 ABC 的邊長(zhǎng)為4,E 為邊 AB 的中點(diǎn), ED⊥AC 于點(diǎn) D ,將 ΔADE 沿 DE 翻折至 ΔA1DE 的位置,連接 A1C .那么在翻折過程中,四棱錐 A1-BCDE 的體積最大值為()
分析策略 本題主要考查與翻折有關(guān)的線線垂直、錐體體積問題,難度適中.通過閱讀題目可判斷出當(dāng)平面 A1DE⊥ 平面BCDE時(shí),四棱錐 A1-BCDE的體積最大.以平面BCDE為底面,推測(cè)邊A1D 為四棱錐的高,因此需證明 A1D⊥ 平面BCDE,根據(jù)翻折后圖形性質(zhì)不變,可知 A1D⊥ DC ,再根據(jù)線面垂直判定定理,因 A1D⊥DC .A1D⊥DE,A1D 與平面BCDE內(nèi)的兩條相交直線都垂直,因此 A1D⊥ 平面BCDE得證.再由等邊三角形 ABC 的邊長(zhǎng)為 4,E 為邊 AB 的中點(diǎn)以及垂直條件即可求出四棱錐 A1-BCDE 的體積.
解當(dāng)平面 A1DE⊥ 平面 BCDE 時(shí),四棱錐
A1-BCDE 的體積最大,因?yàn)?AC⊥DE ,所以 A1D⊥DE,CD⊥DE 所以 ∠A1DC 為二面角 A1-DE-C 的平面
角,此時(shí) ∠A1DC=90° ,即 A1D⊥DC ,又 A1D⊥DE,DC∩DE=D,DC,DE? 平面
BCDE 所以 A1D⊥ 平面 BCDE ,即 AiD 為四棱錐底
面 BCDE上的高,過點(diǎn) B 作 BF⊥AC ,交 AC 于點(diǎn)
F ,則 ,因?yàn)?E 為邊 AB 的中點(diǎn),易知此時(shí)
. AE=2 由勾股定理可知, AD=A1D=1 ,所以四棱錐 A1-BCDE 的體積的最大值為
因此選項(xiàng)(B)正確.
結(jié)語(yǔ)
綜上所述,有關(guān)立體幾何中翻折問題的考查,其本質(zhì)均在于善于抓住圖形中“不變”的角度或是邊長(zhǎng),再由立體幾何中的相關(guān)定理性質(zhì)作出判斷.因此這就要求學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)能夠做到融會(huì)貫通,綜合掌握.同時(shí),在日常練習(xí)中,要學(xué)會(huì)舉一反三,拓展思維能力,進(jìn)而發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng).