土木水利專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)模式構(gòu)建與實(shí)踐

中圖分類(lèi)號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2025.16.023

Construction and Practice of Training Mode for Master Degree Candidates in Civil Engineering and Hydraulic Engineering

ZHENG Deqian， YANG Bo， DING Yonggang （College of Civil Engineering， Henan University of Technology， Zhengzhou， Henan 450（

AbstractThe training mode of professional degree postgraduates with the integration of industry and education for colaborative education is of great significance for improving postgraduates' practical innovationability and scientific research level，and cultivating high-level applied talents who meet the needs offuture social and industrial development. Aiming to solve the relevant problems existing in the training of master degree candidates in civil engineeringand hydraulic enginering，according to the training goalof \"solid foundationand strong characteristics\"， this paper presents the relevant measures and suggestions of Henan Universityof Technology in aspects such as the construction of the supervisor team，the improvement of practical teaching links，the construction of practical bases， and the improvement of the joint training mechanism， as wellas the preliminary construction achievements，and explores the construction and practice of the postgraduate training mode based on the integration of industry and education for collaborative education.

Keywords integration of industry and education; collaborative education; civil engineering and hydraulic engineering;professional degree postgraduates

專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育是研究生教育體系的重要組成部分，是培養(yǎng)高層次應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才的主渠道，也是服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的必然選擇。2020年9月，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部聯(lián)合印發(fā)的《專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展方案 （2020-2025） 》指出，碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育培養(yǎng)模式仍需創(chuàng)新，要進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革。

土木水利專(zhuān)業(yè)涉及多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，需要結(jié)合土木工程、水利工程、環(huán)境工程、力學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行研究和應(yīng)用。由于現(xiàn)代社會(huì)對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和水資源利用等方面的需求不斷增加，對(duì)人才的專(zhuān)業(yè)性、創(chuàng)新性、實(shí)踐性等方面都有很高的要求。因此，土木水利專(zhuān)業(yè)研究生培養(yǎng)需要注重理論和實(shí)踐的結(jié)合，提高學(xué)生的科研創(chuàng)新能力和解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力；培養(yǎng)過(guò)程還需要注重與行業(yè)的緊密聯(lián)系，從而適應(yīng)社會(huì)、行業(yè)的需求。河南工業(yè)大學(xué)土木工程學(xué)科聚焦傳統(tǒng)土木產(chǎn)業(yè)改造升級(jí)和新興產(chǎn)業(yè)培育發(fā)展，結(jié)合新技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，以企業(yè)需求為導(dǎo)向，著力打造“博士后 + 導(dǎo)師 + 專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生\"的培養(yǎng)模式，充分發(fā)揮校企合作紐帶作用，深化產(chǎn)教融合，推進(jìn)協(xié)同育人，有力服務(wù)行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí)，切實(shí)提高專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

本文針對(duì)目前土木水利專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)過(guò)程中存在的相關(guān)問(wèn)題，就河南工業(yè)大學(xué)土木工程學(xué)科在導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)強(qiáng)化、企業(yè)資源挖掘等方面的思路、措施及成效進(jìn)行梳理和總結(jié)，以期為土木水利專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生的培養(yǎng)提供參考。

1土木水利專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)中存在的問(wèn)題

1.1專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)學(xué)術(shù)化，理論課程與實(shí)踐環(huán)節(jié)協(xié) 同不足

王木工程是一門(mén)應(yīng)用性學(xué)科，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合，土木水利專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的目的是解決相關(guān)領(lǐng)域的實(shí)際工程問(wèn)題。由于學(xué)生在專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生階段往往缺乏參與真實(shí)工程項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，限制了他們?cè)趯?shí)踐中運(yùn)用理論知識(shí)解決工程問(wèn)題的能力，從而出現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐能力不匹配的現(xiàn)象。部分專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生學(xué)位論文中與工程實(shí)際結(jié)合不緊密，偏重于理論研究4，有學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)的傾向。

1.2校內(nèi)導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師相互配合、支撐力度有待加強(qiáng)

近年來(lái)，我國(guó)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展迅速，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，但是，“雙師型”導(dǎo)師隊(duì)伍的供給卻無(wú)法滿(mǎn)足需求，這已成為制約專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展的一個(gè)重要因素。土木水利專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)普遍采用雙導(dǎo)師制，校內(nèi)導(dǎo)師全面負(fù)責(zé)培養(yǎng)工作，企業(yè)導(dǎo)師協(xié)助提供實(shí)踐條件、論文選題及指導(dǎo)等工作，以便學(xué)生既能學(xué)到學(xué)術(shù)理論知識(shí)，又能掌握實(shí)踐技能，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)[5-。然而，當(dāng)前在實(shí)際培養(yǎng)過(guò)程中，校企之間的合作機(jī)制不完善，缺乏有效的信息共享和交流平臺(tái)，校企導(dǎo)師之間的相互配合和支撐還不夠，尚需進(jìn)一步提高企業(yè)導(dǎo)師在碩士研究生培養(yǎng)過(guò)程中的參與度，在提供實(shí)踐條件及相應(yīng)指導(dǎo)的同時(shí)，加強(qiáng)其在論文選題、開(kāi)題、中期檢查、專(zhuān)題講座等各培養(yǎng)環(huán)節(jié)中的作用。

1.3實(shí)踐基地建設(shè)與管理薄弱，高校與企業(yè)協(xié)同性不夠

土木水利專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生一般要求為期不少于6個(gè)月的工程實(shí)踐環(huán)節(jié)，但隨著培養(yǎng)規(guī)模的增大，實(shí)踐基地的建設(shè)力度相對(duì)有所滯后，部分實(shí)踐基地建設(shè)條件較為落后，缺乏必要的設(shè)備和資源，難以充分滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)踐需求。高校與企業(yè)之間的協(xié)同性也不夠，導(dǎo)致學(xué)校培養(yǎng)的人才與用人單位的實(shí)際需求存在一定脫節(jié)。此外，還缺乏統(tǒng)一的實(shí)踐基地管理標(biāo)準(zhǔn)體系，導(dǎo)致實(shí)踐基地的設(shè)備和資源未得到最大化利用，實(shí)踐環(huán)節(jié)的實(shí)際效果往往大打折扣。

2土木水利專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)模式改革舉措

河南工業(yè)大學(xué)為河南省人民政府與國(guó)家糧食和物資儲(chǔ)備局共建高校，2020年入選河南省特色骨干大學(xué)，2021年入選河南省“雙一流\"創(chuàng)建高校，2022年入選教育部“高校學(xué)科領(lǐng)域優(yōu)先發(fā)展”規(guī)劃高校。學(xué)校土木工程學(xué)科于2009年獲批建筑與土木工程（后國(guó)家統(tǒng)一更名為“土木水利\"）碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授予權(quán)，2018年獲批土木工程一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)，2019年獲批土木工程博士后科研流動(dòng)站，2020年土木工程學(xué)科獲批河南省特色骨干學(xué)科，為土木水利專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的高質(zhì)量培養(yǎng)提供了有利條件。為進(jìn)一步提升土木水利專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)位點(diǎn)按照“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)特色\"的目標(biāo)，從導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、實(shí)踐基地和聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制等方面進(jìn)行了相關(guān)探索。

2.1進(jìn)一步明確培養(yǎng)目標(biāo)與定位，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

土木水利專(zhuān)業(yè)確定了“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)特色”的目標(biāo)定位，結(jié)合行業(yè)發(fā)展新常態(tài)，在持續(xù)加強(qiáng)服務(wù)土木工程領(lǐng)域基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)能力的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)位點(diǎn)在糧油倉(cāng)廠(chǎng)設(shè)施領(lǐng)域的特色與優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。要求專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生論文選題必須緊密結(jié)合工程實(shí)際，研究課題針對(duì)實(shí)際工程，解決土木工程和糧油倉(cāng)廠(chǎng)基礎(chǔ)設(shè)施領(lǐng)域的重大技術(shù)問(wèn)題。同時(shí)，根據(jù)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)課程教學(xué)體系實(shí)施動(dòng)態(tài)調(diào)整；根據(jù)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向開(kāi)設(shè)內(nèi)容豐富的選修課程，加強(qiáng)核心課程的工程技術(shù)含量，完善和更新課程模塊，有力支撐學(xué)位點(diǎn)相關(guān)研究方向，為從事工程技術(shù)研究打下理論基礎(chǔ)。同時(shí)，加強(qiáng)省級(jí)、校級(jí)專(zhuān)業(yè)案例庫(kù)建設(shè)力度，以精品教學(xué)案例庫(kù)建設(shè)為抓手，進(jìn)一步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。2.2加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，提高校內(nèi)導(dǎo)師、企業(yè)導(dǎo)師協(xié)同力度選派青年教師到行業(yè)、企業(yè)單位兼職、掛職，提高實(shí)踐能力；加強(qiáng)學(xué)科交叉與融合，提升導(dǎo)師隊(duì)伍的跨學(xué)科科研能力。依托研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地，持續(xù)深化企業(yè)導(dǎo)師機(jī)制，聘請(qǐng)工程實(shí)踐能力強(qiáng)的行（企）業(yè)專(zhuān)家，加強(qiáng)信息共享和交流。結(jié)合學(xué)校博士后科研流動(dòng)站和合作企業(yè)博士后工作站，以及學(xué)院科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，充分發(fā)揮博士后和研究生的“橋梁”作用，構(gòu)建“校內(nèi)導(dǎo)師 + 博士后 + 專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生 .+ 企業(yè)導(dǎo)師”培養(yǎng)模式，探索導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)聯(lián)合指導(dǎo)機(jī)制。

2.3加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)管理，進(jìn)一步健全聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制

增加對(duì)實(shí)踐基地建設(shè)的投入，與行業(yè)合作建設(shè)新的實(shí)踐基地或升級(jí)現(xiàn)有實(shí)踐基地的設(shè)施和資源，以滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)踐需求；根據(jù)學(xué)位點(diǎn)培養(yǎng)特色，加強(qiáng)與土木工程、糧油倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)施行業(yè)科研院所、企業(yè)的聯(lián)系，共建省級(jí)、校級(jí)研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地，建立統(tǒng)一的管理平臺(tái)，為開(kāi)展專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)、提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力提供場(chǎng)地和設(shè)施。加強(qiáng)校企融合，充分發(fā)揮企業(yè)導(dǎo)師在課程講授、研究生實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)和學(xué)位論文指導(dǎo)等方面的作用，確保專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

3建設(shè)成效

依托學(xué)校在糧食行業(yè)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)位點(diǎn)在持續(xù)開(kāi)展新型倉(cāng)儲(chǔ)結(jié)構(gòu)、地下生態(tài)儲(chǔ)糧體系、現(xiàn)代糧油倉(cāng)廠(chǎng)防災(zāi)減災(zāi)等方面的工程應(yīng)用和技術(shù)開(kāi)發(fā)的同時(shí)，開(kāi)展裝配式結(jié)構(gòu)體系及智能建造等方面研究，積極適應(yīng)行業(yè)新常態(tài)下土木工程領(lǐng)域的轉(zhuǎn)型升級(jí)，形成了“校企合作、項(xiàng)目導(dǎo)向”的雙導(dǎo)師制人才培養(yǎng)模式，校企共建校外實(shí)踐基地，將研究生培養(yǎng)與項(xiàng)目實(shí)施相結(jié)合、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐與企業(yè)見(jiàn)習(xí)相結(jié)合，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3.1依托科研團(tuán)隊(duì)和博士后的指導(dǎo)模式初步形成

結(jié)合學(xué)院科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，在碩導(dǎo)遴選、企業(yè)導(dǎo)師遴選、招生指標(biāo)分配中逐漸提升科研團(tuán)隊(duì)的自主權(quán)，企業(yè)導(dǎo)師、博士后圍繞團(tuán)隊(duì)研究方向有組織開(kāi)展科研，并同步進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)。師資力量持續(xù)增強(qiáng)，目前，團(tuán)隊(duì)內(nèi)有校內(nèi)導(dǎo)師65人，專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生與企業(yè)導(dǎo)師的生師比接近1：1.4；累計(jì)有20余人進(jìn)入學(xué)校博士后流動(dòng)站和企業(yè)博士后工作站，與校內(nèi)導(dǎo)師、企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)“入住”企業(yè)的專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生，深入了解企業(yè)需求，共同開(kāi)展科技攻關(guān)，切實(shí)解決工程實(shí)際問(wèn)題。

3.2精品專(zhuān)業(yè)案例庫(kù)建設(shè)初具規(guī)模

以解決復(fù)雜工程問(wèn)題為牽引，按照“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)特色”的目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)案例庫(kù)建設(shè)。注重工程原理應(yīng)用等“基礎(chǔ)”問(wèn)題，獲批“結(jié)構(gòu)動(dòng)力學(xué)及其工程應(yīng)用”省級(jí)精品專(zhuān)業(yè)案例庫(kù)1項(xiàng)；發(fā)揮糧油倉(cāng)廠(chǎng)基礎(chǔ)設(shè)施領(lǐng)域特色，獲批“高度混凝土結(jié)構(gòu)理論與應(yīng)用”省級(jí)精品專(zhuān)業(yè)案例庫(kù)1項(xiàng)。立項(xiàng)校級(jí)精品專(zhuān)業(yè)教學(xué)案例3項(xiàng)，初步建成土木工程領(lǐng)域5門(mén)核心課程的精品案例庫(kù)。

3.3研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)

學(xué)校分別與河南省建筑科學(xué)研究院有限公司、中國(guó)建筑第七工程局有限公司等土木工程領(lǐng)域，以及河南工大設(shè)計(jì)研究院有限公司、河南金地糧食集團(tuán)有限公司等糧食行業(yè)研究機(jī)構(gòu)和企業(yè)共建省級(jí)、校級(jí)研究生實(shí)踐基地。目前，獲批省級(jí)研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地（與河南省建筑科學(xué)研究院有限公司合作共建）1項(xiàng)。

專(zhuān)業(yè)圍繞行業(yè)、企業(yè)需求，開(kāi)展科學(xué)研究和人才培養(yǎng)，以學(xué)位論文為載體，以糧食儲(chǔ)藏行業(yè)相關(guān)問(wèn)題為切入點(diǎn)，培養(yǎng)的研究生先后進(jìn)行了“筒倉(cāng)卸料流態(tài)及倉(cāng)壁側(cè)壓力的試驗(yàn)與模擬研究”“裝卸糧荷載下半地下樓房倉(cāng)地基沉降的解析解研究”“平房倉(cāng)準(zhǔn)低溫與常規(guī)儲(chǔ)藏糧堆溫度場(chǎng)的試驗(yàn)研究\"等相關(guān)研究，解決了散裝糧倉(cāng)的側(cè)壓力、豎向壓力、地基沉降，以及糧堆溫度場(chǎng)和通風(fēng)等系列問(wèn)題，為糧食儲(chǔ)藏安全提供技術(shù)支撐。

同時(shí)針對(duì)行業(yè)熱點(diǎn)一一裝配式建筑結(jié)構(gòu)體系，先后進(jìn)行了“采用全裝配式樓蓋的建筑結(jié)構(gòu)動(dòng)力特性與地震響應(yīng)規(guī)律研究”“裝配式落地波紋鋼板筒倉(cāng)在糧食荷載作用下的穩(wěn)定性研究\"等相關(guān)研究，還探討了“裝配式混凝土住宅施工階段成本影響因素研究”“BIM技術(shù)在裝配式建筑成本控制中的應(yīng)用研究”，為行業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

4結(jié)語(yǔ)

河南工業(yè)大學(xué)土木工程學(xué)科以提升土木水利專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，從導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、實(shí)踐基地建設(shè)管理、校企聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制等多個(gè)方面提出了措施和建議，旨在通過(guò)加強(qiáng)產(chǎn)教融合、協(xié)同育人，探索專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生人才培養(yǎng)模式，以提高研究生的實(shí)踐操作能力和研究水平，培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)和行業(yè)發(fā)展需要的高層次應(yīng)用型人才。學(xué)位點(diǎn)將結(jié)合行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，持續(xù)完善和創(chuàng)新研究生培養(yǎng)模式，以期為土木水利專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生的培養(yǎng)提供更加完善和具有實(shí)踐性的方案。

*通信作者：丁永剛

★基金項(xiàng)目：河南省高等教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目（研究生教育）“土木水利專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革研究與實(shí)踐”（2021SJGLX130Y）；河南省研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地項(xiàng)目（YJS2022JD11）。

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