基于新媒體的思想政治教育路徑探討

中圖分類號：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI:10.16400/j.cnki.kjdk.2025.16.024

Discussion on the Path of Ideological and Political Education Based on New Media

WANG Dong， HE Xiayu

(Guizhou Engineering Vocational College， Tongren， Guizhou )

AbstractIn the context of rapid development of information technology，new media has gradually become a key carier for information disseminationand interaction，and has a great impact onpeople's lifestyles，values，andthinking patems.The article aims to explore the path of ideologicaland political education based on new media.By analyzing the value of integrating new media into ideological and political education， a series of implementation paths are proposed，including institutional planning，supply side structural reform，participatoryconstruction，collborative mechanisms，and data-driven approaches，in order to provide new ideasand methods for ideological and political education in the new era.

Keywordsnew media; ideological and political education; interactive platform

數(shù)字化發(fā)展的浪潮對當(dāng)代青年的認(rèn)知方式與價(jià)值觀念帶來了巨大影響，新媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用從根本上改變了信息傳播的載體形式。我們應(yīng)重新審視思想政治教育的實(shí)踐路徑，積極探索符合數(shù)字時代特點(diǎn)的教育創(chuàng)新方案。

1新媒體賦能教育教學(xué)的內(nèi)涵

新媒體技術(shù)通過智能推薦、數(shù)據(jù)互聯(lián)和場景模擬等技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域中構(gòu)建出多維立體的教育生態(tài)系統(tǒng)，其主要體現(xiàn)為技術(shù)支撐、傳播模式和教育范式三個維度。技術(shù)支撐方面，新媒體技術(shù)運(yùn)用云計(jì)算、5G和人工智能等技術(shù)為教育創(chuàng)新提供設(shè)施保障，為教育智能化轉(zhuǎn)型打下良好的基礎(chǔ)；傳播模式方面，新媒體技術(shù)打破了傳統(tǒng)教育的線性傳播模式，使得信息傳播更加高效、多元和開放；教育范式方面，新媒體技術(shù)通過虛實(shí)融合的教學(xué)場景重構(gòu)知識傳授的時空關(guān)系，在滿足學(xué)生個性化需求的同時，推動教育模式向智能化方向轉(zhuǎn)型和發(fā)展。

2思想政治教育融合新媒體的價(jià)值

2.1價(jià)值重構(gòu)：從單向灌輸?shù)诫p向建構(gòu)

在新媒體環(huán)境的影響下，一種基于平等對話形式的價(jià)值建構(gòu)機(jī)制在教育領(lǐng)域中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，這種機(jī)制將學(xué)生由接受知識的被動地位轉(zhuǎn)化為參與教育全過程的主體地位，價(jià)值形成過程也實(shí)現(xiàn)了從外部灌輸?shù)街R內(nèi)化的變革。在新媒體環(huán)境下，學(xué)生擁有更多主動探索和內(nèi)化價(jià)值觀念的機(jī)會，進(jìn)而形成全面、穩(wěn)固的價(jià)值認(rèn)同。

2.2話語轉(zhuǎn)型：從抽象理論到具象表達(dá)

多媒體敘述技術(shù)在思想政治教育中的實(shí)踐應(yīng)用為話語轉(zhuǎn)型提供了有力的支持。借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以讓學(xué)生在沉浸式體驗(yàn)場景中直觀理解抽象化的政治理論。動態(tài)數(shù)據(jù)可視化技術(shù)能夠幫助學(xué)生深入掌握理論的潛在內(nèi)涵，而交互式設(shè)計(jì)的有效應(yīng)用也可以增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知參與度，通過將抽象化的理論知識轉(zhuǎn)化為形象的語言表達(dá)，學(xué)生可以積極參與教育全過程，全面提升其思政素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。

|科教導(dǎo)刊|

2.3場域融合：從封閉空間到生態(tài)體系

新媒體技術(shù)的發(fā)展突破了課堂在時間和空間方面的界限，形成線上線下結(jié)合、虛實(shí)場景交織的教育場域。在空間維度上，學(xué)生不但可以在課堂中接受指導(dǎo)，還可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺展開互動式溝通和學(xué)習(xí)。在時間維度上，學(xué)生可以不受時間約束通過新媒體平臺接受思想政治教育。場域融合在保證教育目標(biāo)和內(nèi)容一致性的前提下形成相互促進(jìn)、有機(jī)整合的思想政治教育生態(tài)體系。

3基于新媒體的思想政治教育策略

3.1制度性規(guī)劃：建立新媒體教育頂層設(shè)計(jì)

為了充分運(yùn)用新媒體對學(xué)生展開思想政治教育，高校需要以頂層設(shè)計(jì)為出發(fā)點(diǎn)，以此構(gòu)建涵蓋技術(shù)、內(nèi)容和管理的一體化制度框架。在戰(zhàn)略層面上，需要對新媒體教育發(fā)展方向予以明確，并結(jié)合實(shí)際情況制定中長期規(guī)劃，保證教育目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。在操作層面上，應(yīng)對平臺建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)展開進(jìn)一步細(xì)化處理，提高技術(shù)應(yīng)用流程的規(guī)范性和高效性。在保障層面上，應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容不斷完善配套政策，通過建立激勵機(jī)制鼓勵教育創(chuàng)新和提高教育質(zhì)量。制度設(shè)計(jì)需要對創(chuàng)新與規(guī)范之間的平衡關(guān)系予以重視，不僅要在鼓勵教育創(chuàng)新的前提下激發(fā)學(xué)生與教師的積極性，還要保證意識形態(tài)安全，避免負(fù)面信息的傳播，在推動新媒體教育發(fā)展的同時維護(hù)教育前進(jìn)的方向。

某高校在2021年啟動新媒體思政教育體系改革，成立了由校黨委書記牽頭的專項(xiàng)工作組，并在此基礎(chǔ)上制定并實(shí)施了《新媒體思政教育五年行動計(jì)劃（2021一2025)》等相關(guān)文件。該計(jì)劃文件明確了“技術(shù)賦能、內(nèi)容創(chuàng)新、管理優(yōu)化”三位一體建設(shè)框架，結(jié)合實(shí)際情況分階段實(shí)施目標(biāo)。第一階段完成基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)資源的完善與引入，構(gòu)架完善且科學(xué)的校級新媒體教學(xué)平臺；第二階段實(shí)現(xiàn)院系特色資源全方位覆蓋和應(yīng)用；第三階段形成推廣性較強(qiáng)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ健３酥贫ㄉ鲜鑫募?jì)劃以外，還配套出臺了《新媒體教學(xué)資源審核標(biāo)準(zhǔn)》等政策文件，通過設(shè)立三級審核機(jī)制確保所有新媒體教學(xué)資源的意識形態(tài)安全。在三級審核機(jī)制中，一級審核由課程團(tuán)隊(duì)展開內(nèi)容初步審核；二級審核由馬克思主義學(xué)院專家委員會實(shí)施嚴(yán)格的政治把關(guān)；三級審核由專業(yè)技術(shù)部門展開合規(guī)性檢查。在《教師數(shù)字素養(yǎng)考核指標(biāo)》的開發(fā)與制定下，新媒體教學(xué)能力成為職稱評審體系的關(guān)鍵評估內(nèi)容之一。在實(shí)施相應(yīng)政策文件約兩年后，該校創(chuàng)建了12個虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室，開發(fā)了3種系列的AI思政助手，新媒體教學(xué)平臺覆蓋 92% 的思政課程內(nèi)容，教師數(shù)字工具使用的熟練度及學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的滿意度也獲得大幅度提升?？茖W(xué)完善的制度性規(guī)劃顯著提高了教育資源的整合效率和質(zhì)量，為其他高校提供了可參考的范式依據(jù)和拓展路徑。

3.2供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革：創(chuàng)新數(shù)字化內(nèi)容生產(chǎn)模式

在深入推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的過程中，需要積極運(yùn)用AIGC技術(shù)（人工智能生成內(nèi)容)有效開發(fā)智能思政資源庫，進(jìn)而對數(shù)字化內(nèi)容的生產(chǎn)模式予以創(chuàng)新。為達(dá)到此目標(biāo)，需要及時創(chuàng)建科學(xué)且完善的內(nèi)容生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化流程，流程內(nèi)容涵蓋選題策劃、素材收集、擬作框架、內(nèi)容制作和效果評估等多個環(huán)節(jié)，進(jìn)而為內(nèi)容生產(chǎn)的規(guī)范性、高效性提供更大的保障與支持。還應(yīng)及時構(gòu)建符合社會發(fā)展特點(diǎn)的內(nèi)容更新式動態(tài)機(jī)制，進(jìn)而確保教育內(nèi)容的針對性和時效性，充分滿足不同水平學(xué)生的個性化需求。為了進(jìn)一步完善內(nèi)容審核的質(zhì)量控制體系，應(yīng)將內(nèi)容創(chuàng)新的核心要素放置于首要地位。在實(shí)際創(chuàng)新過程中，要強(qiáng)化實(shí)踐與理論的相互融合，進(jìn)而提高教育內(nèi)容的新穎度和吸引力，使其在承載教育意義的同時為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

某技術(shù)團(tuán)隊(duì)已經(jīng)啟動了“智慧思政內(nèi)容創(chuàng)新工程”，項(xiàng)目組在現(xiàn)代化語義分析技術(shù)的支持下，針對12門思想政治課程的教材內(nèi)容展開深層次的分析與探究，并利用所提取的課程知識點(diǎn)構(gòu)建涵蓋眾多核心概念和邏輯關(guān)系的動態(tài)知識圖譜?；谥R圖譜，項(xiàng)目組又開發(fā)出一系列以“黨史關(guān)鍵事件VR重演\"為主題的課程，在動作捕捉技術(shù)的支持下還原歷史場景，使學(xué)生佩戴專業(yè)VR裝備親身走入歷史場景感悟時代的變遷和文化的傳承。項(xiàng)目組還積極運(yùn)用自然語言處理技術(shù)開發(fā)完善的智能問答系統(tǒng)，此系統(tǒng)對海量思想政治教育知識的數(shù)據(jù)加以匯總，利用語音交互和智能推薦功能為學(xué)生帶來豐富的學(xué)習(xí)資源，并結(jié)合學(xué)生的基本特點(diǎn)為其打造個性化的學(xué)習(xí)路徑。為了保證內(nèi)容質(zhì)量，項(xiàng)目組構(gòu)建出“雙審核 + 雙反饋”的機(jī)制體系，內(nèi)容正式上線前需要通過技術(shù)專家和學(xué)科專家的雙重審核與鑒定，上線后需要在了解教師與學(xué)生使用反饋的基礎(chǔ)上開展定期優(yōu)化。通過一年的試運(yùn)行，該校的數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，內(nèi)容復(fù)用率提升 65% 左右，學(xué)生在理論認(rèn)知測試中的準(zhǔn)確率也提高了 28.4% ，教師備課效率較往常提升了 40% ，可見，數(shù)字化生產(chǎn)在內(nèi)容適配性、教學(xué)質(zhì)量提升等方面發(fā)揮出不可忽視的價(jià)值作用。

3.3參與式建構(gòu)：打造沉浸式互動空間

為了全面提升學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性、互動性，設(shè)計(jì)“議題設(shè)置一觀點(diǎn)共享一共識凝聚”的交互流程十分重要。多層次的互動平臺如專題討論社區(qū)、即時交流工具和虛擬實(shí)踐空間等可為學(xué)生提供多樣性的互動體驗(yàn)。創(chuàng)建高效的互動引導(dǎo)機(jī)制和完善意見反饋系統(tǒng)可以為參與式建構(gòu)提供更多助力。激發(fā)學(xué)生主體意識并培養(yǎng)其思辨能力是參與式建構(gòu)的核心目標(biāo)。通過打造沉浸式的互動空間，學(xué)生可以積極投身于思想政治教育的各個環(huán)節(jié)，并將自己的觀點(diǎn)、想法大膽分享出來。此種參與模式不但能增強(qiáng)學(xué)生對教育內(nèi)容的理解感悟，還可以全面提高思想政治教育的實(shí)效性，滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求。

某高校在2023年推行了“紅色基因傳承虛擬社區(qū)\"項(xiàng)目，此項(xiàng)目主要體現(xiàn)通過創(chuàng)建層次化的互動平臺，讓學(xué)生在虛擬的環(huán)境中傳承紅色基因?；悠脚_涵蓋“歷史情景模擬室\"“時政熱點(diǎn)辯論廳\"和“價(jià)值觀養(yǎng)成工坊\"等多個功能模塊，旨在從不同視角和層次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度。在“時政熱點(diǎn)辯論廳\"的模擬場景中，學(xué)生可以針對社會發(fā)展中的高熱度時政話題展開深入探討，通過協(xié)作溝通和共享觀點(diǎn)加深個人對時事政治的理解深度。在“歷史情景模擬室”中，學(xué)生可以走進(jìn)真實(shí)的歷史場景，通過模擬歷史事件幫助學(xué)生更好地理解歷史背景、人物情緒和事件根源，以此加深對紅色文化的認(rèn)同感?！皟r(jià)值觀養(yǎng)成工坊”側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價(jià)值觀，通過組織多元化的課程活動引導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想觀念。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，參與該項(xiàng)目的 87% 的學(xué)生形成了系統(tǒng)性的認(rèn)知，該比例與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比增加了 41% ，從根本上證明了參與式建構(gòu)的創(chuàng)新價(jià)值。

3.4協(xié)同化機(jī)制：構(gòu)建多元主體聯(lián)動格局

對新媒體資源加以整合并構(gòu)建資源共享平臺，可以實(shí)現(xiàn)多樣化教育資源的優(yōu)化配置，也是建立協(xié)同化機(jī)制的重要基礎(chǔ)。在完善協(xié)同育人機(jī)制的過程中，應(yīng)對各方所承擔(dān)的責(zé)任義務(wù)予以明確，確保其能夠在思想政治教育領(lǐng)域中發(fā)揮出各自獨(dú)特的作用。

某區(qū)域教育機(jī)構(gòu)為響應(yīng)多元主體聯(lián)動理念，創(chuàng)建了“大思政云平臺”。該平臺融合了包括高校、家庭和社會在內(nèi)多元化的數(shù)字資源，致力于為學(xué)生提供系統(tǒng)性、全面性的知識學(xué)習(xí)。平臺還積極引入了紅色VR資源，借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)打造紅色基地，促使學(xué)生在真實(shí)的情境當(dāng)中了解革命歷史，切實(shí)增強(qiáng)自身的歷史責(zé)任感和愛國情懷。家庭教育微課也是平臺的重要組成部分，微課主要由專業(yè)的家庭教育專家所錄制和編排，促使家長在觀看微課后能熟練掌握科學(xué)有效的教育措施，以此提高家庭教育的質(zhì)量。家長還可以通過平臺實(shí)時查看學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和進(jìn)步情況，并通過參與線上家長課堂掌握家庭教育的能力。除了高校與家庭資源，平臺還對社會機(jī)構(gòu)的多樣化資源進(jìn)行了全面整合，博物館、紀(jì)念館等文化機(jī)構(gòu)為學(xué)生提供的專題講座和虛擬展覽等活動，豐富了學(xué)生的課外生活，拓寬了學(xué)生的知識視野。在“大思政云平臺\"的支持下，學(xué)生能享受來自高校、家庭和社會多方的思政教育，以此實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

3.5數(shù)據(jù)化驅(qū)動：建立精準(zhǔn)的教育評估系統(tǒng)

構(gòu)建多維評價(jià)指標(biāo)體系是數(shù)據(jù)化驅(qū)動的關(guān)鍵步驟，高校應(yīng)通過開發(fā)智能分析工具和創(chuàng)建預(yù)警干預(yù)機(jī)制保證教育效率與質(zhì)量的提升，切實(shí)解決教育環(huán)節(jié)中存在的問題。數(shù)據(jù)化評估體系中的核心原則體現(xiàn)為保護(hù)學(xué)生個人隱私及規(guī)范使用數(shù)據(jù)信息。合理運(yùn)用數(shù)據(jù)能夠有效評估整體教育成果，切實(shí)提升思政教育的有效性。

某示范性高校在2022年研發(fā)出的“思政教育數(shù)字孿生系統(tǒng)”，通過構(gòu)建多維度數(shù)據(jù)采集與分析體系整合了課堂互動數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)行為數(shù)據(jù)和校園活動數(shù)據(jù)等多類數(shù)據(jù)源，構(gòu)建了涵蓋68項(xiàng)指標(biāo)的評價(jià)模型。在2023級新生試點(diǎn)階段中，系統(tǒng)結(jié)果顯示有 23.7% 的學(xué)生存在課堂積極性不高、網(wǎng)絡(luò)行為碎片化和活動參與度低等情況。系統(tǒng)基于此為其推送了個性化學(xué)習(xí)方案，如專題討論引導(dǎo)、實(shí)踐活動匹配和定制化課程推薦等，經(jīng)過三個月的跟蹤評估后結(jié)果顯示，學(xué)生的價(jià)值認(rèn)知模糊比例降低到了 9.1% ，理論測試平均分提高了15分左右，實(shí)踐活動參與率提升了 28% 。實(shí)踐證明，在數(shù)據(jù)驅(qū)動下，精準(zhǔn)的教育評估系統(tǒng)不僅實(shí)現(xiàn)對教育全過程的可視化跟蹤，還有效提高了教育教學(xué)的針對性與實(shí)效性。

4結(jié)語

隨著信息技術(shù)快速發(fā)展，新媒體成為人們獲取信息、交流思想的主要平臺。基于新媒體的思想政治教育路徑探討不但實(shí)現(xiàn)了對傳統(tǒng)教育模式的革新，還是對新時代教育需求的有效回應(yīng)。未來，隨著新媒體技術(shù)的進(jìn)步和教育理念的更新，基于新媒體的思想政治教育路徑將會朝著高效化、精準(zhǔn)化和多元化方向不斷發(fā)展，為培養(yǎng)更多具有責(zé)任感、使命感的高素質(zhì)人才貢獻(xiàn)力量。

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