以鋼琴演奏視角探討音樂(lè)劇的器樂(lè)伴奏

【中圖分類號(hào)】J624.1；J617.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007—4198（2025）09—140—03

引言

作為一種以敘事為主的新興舞臺(tái)綜合藝術(shù)形式，音樂(lè)劇融合設(shè)計(jì)、布景、錄音、燈光等舞臺(tái)藝術(shù)，結(jié)合優(yōu)美通俗的人聲歌唱、豐富的音樂(lè)伴奏以及多樣化的舞蹈形體動(dòng)作，形成劇、舞、樂(lè)集于一體的整體舞臺(tái)效果。鋼琴音色靈活多變、和聲色彩豐富，除獨(dú)奏外，被廣泛用于重奏和伴奏，在作曲和排練方面運(yùn)用方便。在一首作品中，鋼琴伴奏者需要刻畫(huà)很多藝術(shù)形象，一方面幫助演唱者和舞蹈者更好更快地進(jìn)入對(duì)應(yīng)狀態(tài)，另一方面配合其他樂(lè)器營(yíng)造意境、加深氛圍。與獨(dú)奏相比，合奏的相互配合更加關(guān)鍵。器樂(lè)伴奏是音樂(lè)劇中的不可替代的組成部分，高質(zhì)量的伴奏能有效輔助故事敘述。

一、器樂(lè)伴奏對(duì)于音樂(lè)劇的重要性

（一）音樂(lè)為主導(dǎo)的敘述方式

音樂(lè)劇的語(yǔ)言表達(dá)主要可分為對(duì)唱、獨(dú)唱、旁白三種，音樂(lè)版塊包括唱段旋律與配器音樂(lè)，失去了音樂(lè)的舞臺(tái)完全不可能成為音樂(lè)劇作品。音樂(lè)伴奏功能龐雜，以主題音樂(lè)、背景音樂(lè)、敘事音樂(lè)、情緒音樂(lè)、氣氛音樂(lè)、過(guò)渡音樂(lè)為主，結(jié)合豐富的音響表現(xiàn)形式，達(dá)成目的。音樂(lè)無(wú)法直接傳達(dá)某種特定含義，但這種避開(kāi)了對(duì)概念依賴的語(yǔ)言，給予觀眾豐富的情緒支持。音樂(lè)是詩(shī)化的語(yǔ)言，作家們?cè)谄溆绊懴侣?lián)想到具體情感或情景，通過(guò)文字書(shū)寫(xiě)出來(lái)，余華多次提及“音樂(lè)影響了我的寫(xiě)作”。作曲家也常常因讀書(shū)有所啟發(fā)而作曲，讀了一部感人肺腑的文學(xué)作品，心中憤悱之氣，思有所泄，就形諸筆墨，寫(xiě)出作品來(lái)，如莎士比亞的劇作就給予了他們無(wú)限的靈感。盡管文學(xué)音樂(lè)化問(wèn)題仍存在巨大爭(zhēng)議，我們依舊可以在方方面面看到兩者的可比性。音樂(lè)也可以觸發(fā)人類的視覺(jué)想象，聲音聽(tīng)得見(jiàn)畫(huà)面，色彩看得見(jiàn)的聲音，視聽(tīng)通感讓抽象的音樂(lè)在大腦中產(chǎn)生具體的圖像。器樂(lè)伴奏運(yùn)用旋律和音符，不僅僅提供了音準(zhǔn)支撐，更推動(dòng)劇情發(fā)展，引發(fā)觀眾與角色的共情，加深對(duì)情節(jié)的理解。

（二）民族音樂(lè)的個(gè)性化體現(xiàn)

音樂(lè)劇有著豐富的內(nèi)容，廣泛的題材，通過(guò)對(duì)音樂(lè)氛圍的掌控，能夠構(gòu)建整體基調(diào)，強(qiáng)化其獨(dú)特的故事、深厚的文化內(nèi)涵和個(gè)性化的藝術(shù)風(fēng)格，與整個(gè)文化現(xiàn)象、文化傳統(tǒng)密不可分，散發(fā)著藝術(shù)魅力。作為表現(xiàn)這些元素的關(guān)鍵途徑之一，器樂(lè)伴奏依托于劇本和歌詞，通過(guò)對(duì)音色、節(jié)奏、強(qiáng)弱、和聲的調(diào)整，暗示角色命運(yùn)和情節(jié)走向，串聯(lián)主線與支線。作曲家根據(jù)劇情需要，編排不同的音樂(lè)風(fēng)格，如古典、流行、搖滾等，再通過(guò)選擇適當(dāng)?shù)臉?lè)器組合，如弦樂(lè)器、木管樂(lè)器、銅管樂(lè)器、打擊樂(lè)器、鍵盤(pán)樂(lè)器等，最直觀地展現(xiàn)劇目故事氛圍?！抖砜死神R》的在伴奏上多采用濃厚的鄉(xiāng)村特色旋律，通過(guò)質(zhì)樸、簡(jiǎn)單的風(fēng)格，呈現(xiàn)了20世紀(jì)初俄克拉荷馬地區(qū)的田園風(fēng)情。此外，音樂(lè)劇中的配器必須忠于原作，與人聲相互融合，豐富情感表達(dá)。

（三）排練中鋼琴伴奏的作用

通常來(lái)說(shuō)，前幾周的音樂(lè)劇排練以音樂(lè)學(xué)習(xí)為主，在跳舞前先對(duì)音樂(lè)熟悉，連貫起來(lái)就輕松許多。表演者為了展現(xiàn)角色、故事，需要熟練掌握音樂(lè)、念白、舞蹈、表演，只有擺脫了音樂(lè)上的“負(fù)擔(dān)”，才能更好的演繹。高質(zhì)量的鋼琴伴奏能幫助表演者把握音準(zhǔn)、明確節(jié)奏，直觀感受作品整體基調(diào)。在排練中，如果能有一位熟悉樂(lè)譜的鋼琴伴奏者，能更有效率地推進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度，消化音樂(lè)。隨著排練次數(shù)的增加，演員對(duì)音樂(lè)會(huì)慢慢變得非常熟悉，并逐漸進(jìn)入角色，這是非常好的一件事。但是，演員加上了自我解讀后，很容易偏離原作的路線，出現(xiàn)過(guò)分的彈性節(jié)奏、過(guò)于夸張的力度、無(wú)意識(shí)的偏高或偏低等等，伴奏則充當(dāng)節(jié)拍器的角色，在鞏固對(duì)角色理解的同時(shí)，確保那些獨(dú)特的音樂(lè)處理沒(méi)有擾亂整體節(jié)奏。

二、鋼琴表演者對(duì)器樂(lè)伴奏作用的感受

（一）音響：奠定作品整體基調(diào)

器樂(lè)伴奏對(duì)于構(gòu)建音樂(lè)劇的整體風(fēng)格具有至關(guān)重要的意義。每部音樂(lè)劇都有其獨(dú)特的故事背景、文化內(nèi)涵和藝術(shù)風(fēng)格，而音樂(lè)能快速喚起人強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)，在故事情節(jié)、人物形象不夠明確的情況下，聽(tīng)覺(jué)感知幫助大腦辨別并預(yù)測(cè)故事發(fā)展。在曲調(diào)辨識(shí)上，那些宏偉響亮的和弦、明亮幽默的大調(diào)，總是讓音樂(lè)情緒聽(tīng)起來(lái)積極向上，繪制出讓人開(kāi)心愉悅的場(chǎng)景，或是使人振奮精神，賦有希望；那些柔和安靜的力度、陰暗萎靡的小調(diào)，總體上使音樂(lè)情緒聽(tīng)起來(lái)緊張，像一幅幅安靜的畫(huà)作，又給予安慰。靈活豐富的器樂(lè)伴奏與劇情相互映照，強(qiáng)調(diào)情感氛圍。音樂(lè)劇音樂(lè)創(chuàng)作的藝術(shù)構(gòu)思、藝術(shù)結(jié)構(gòu)和音樂(lè)形象的體現(xiàn)，都受到劇目總體構(gòu)思與結(jié)構(gòu)的制約。在悲劇情節(jié)中，低沉而哀怨的獨(dú)奏可以營(yíng)造濃厚的悲傷，使觀眾感受到沉重壓抑的情緒；而在歡快的情節(jié)中，明亮且輕快的節(jié)奏伴奏，能夠喚起聽(tīng)眾的興奮感。器樂(lè)伴奏通過(guò)不同的音響效果，引導(dǎo)觀眾沉浸在特定的環(huán)境中?！丢{子王》將非洲鼓、弦樂(lè)和鍵盤(pán)等不同類型的樂(lè)器融合在一起，描繪了一個(gè)充滿異域風(fēng)情的世界，立刻讓觀眾隨著小獅子的視角，進(jìn)入廣袤無(wú)垠的非洲大草原中一同冒險(xiǎn)。根據(jù)作品情感內(nèi)涵的需要，演奏者以自身感受過(guò)的情感體驗(yàn)為基礎(chǔ)，辨認(rèn)音樂(lè)中作曲家想要傳遞的情緒，結(jié)合自身的理論基礎(chǔ)對(duì)其升華，聯(lián)系自身經(jīng)歷，與劇中人物共情，與作者產(chǎn)生共鳴。

（二）節(jié)奏：深入貫穿整體劇目音樂(lè)劇是一種兼具時(shí)間與空間的藝術(shù)，舞蹈與歌唱都在音樂(lè)中完成。節(jié)奏是藝術(shù)美的核心、音樂(lè)的骨骼，控制了空間里的時(shí)間流動(dòng)。音樂(lè)節(jié)奏有序豐富的變化，讓運(yùn)動(dòng)的聲響表現(xiàn)出音樂(lè)形象，有規(guī)律的聲音給予聽(tīng)眾安全感或溢出感，而缺乏規(guī)律的聲音會(huì)引發(fā)警覺(jué)和驚嚇。在節(jié)奏架構(gòu)中，作曲家巧妙運(yùn)用“時(shí)間”，讓觀眾有更好的帶入體驗(yàn)感。延長(zhǎng)或縮短某個(gè)節(jié)拍，能突出該時(shí)間點(diǎn)，制造緊張感或懸疑感；突然改變某種節(jié)奏型，起到轉(zhuǎn)折效果，創(chuàng)造出出人意料的效果;通過(guò)節(jié)拍分割，能讓音樂(lè)更有層次，展現(xiàn)人物魅力。在間奏和尾奏部分，器樂(lè)可以通過(guò)模仿人聲旋律或節(jié)奏，強(qiáng)化音樂(lè)的整體性和連貫性?！堆菟嚧访枋隽嗣芪魑鞅群友匕兜娜饲槭拦?，以《老人河》作為終曲，貫穿全劇，擬化了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的密西西比河，反映美國(guó)人的悲慘生活，揭示深刻的思想內(nèi)涵。在2014年林肯中心音樂(lè)會(huì)版中，許多情節(jié)中通過(guò)對(duì)白引入或劇情中人物的需要，主動(dòng)的開(kāi)啟鋼琴伴奏，自然的出現(xiàn)了鋼琴旋律，逐漸引出樂(lè)隊(duì)伴奏，以此推動(dòng)劇情發(fā)展，擴(kuò)大情感宣泄。這種對(duì)器樂(lè)伴奏的有效利用，不僅可以增加劇情的緊湊性和連續(xù)性，還可以使整部音樂(lè)劇更具吸引力。伴奏者只有對(duì)作曲家的想法詳細(xì)解讀，明晰不同段落的旋律作用，對(duì)導(dǎo)演的編排要求、音樂(lè)內(nèi)容全面了解，才能從宏觀上把握節(jié)奏、情緒，最大限度的發(fā)揮其描繪抒情作用、背景氣氛作用與結(jié)構(gòu)貫穿作用，讓觀眾融入其中。

（三）和聲：刻畫(huà)人物形象與心理

器樂(lè)伴奏是現(xiàn)代音樂(lè)劇情感表達(dá)的有力工具。在文學(xué)中，字、詞、句、段、章等通過(guò)語(yǔ)義傳達(dá)情節(jié)，塑造人物性格。音樂(lè)中，音、動(dòng)機(jī)、樂(lè)章等通過(guò)和聲傳遞情緒，傳達(dá)角色心理感受。角色的主題音樂(lè)或標(biāo)志性的旋律，讓觀眾容易聯(lián)想到該角色的性格特征、推測(cè)其命運(yùn)走向。音樂(lè)也輔助視覺(jué)汲取信息，欣賞音樂(lè)劇時(shí)觀眾會(huì)不自覺(jué)捕捉臺(tái)上運(yùn)動(dòng)的元素，而忽視了音樂(lè)。因此，主題性的旋律、標(biāo)志性的和聲，往往能強(qiáng)調(diào)角色間的差異，讓觀眾被動(dòng)接受，清晰快速地聯(lián)想其特征。音樂(lè)劇《貓》中，各貓出現(xiàn)時(shí)使用的旋律風(fēng)格迥異，貓王的聲音黯淡沙啞，蒼老虛弱，但伴奏旋律悠揚(yáng)連貫，具有時(shí)代感，體現(xiàn)出他的德高望重；白貓維克多利亞的音色甜美純凈，她獨(dú)舞時(shí)的伴奏旋律一直保持著透亮清澈，其他聲部逐漸加入使其飽滿，再過(guò)渡到各種貓一起的群舞，表現(xiàn)了她在貓群中獨(dú)特突出的純潔善良。通過(guò)個(gè)性化的器樂(lè)伴奏展現(xiàn)，使得每個(gè)角色都能深入人心。此外，和聲走向可以用來(lái)強(qiáng)調(diào)角色之間的關(guān)系和沖突，表現(xiàn)角色的成長(zhǎng)和發(fā)展。和協(xié)悅耳的和聲進(jìn)行，輔助角色抒發(fā)內(nèi)心情感，為發(fā)展提供支撐；不和協(xié)的和聲，有利于激化人際矛盾，把情節(jié)推向高潮。人聲是人物外在表現(xiàn)的敘事工具，器樂(lè)則是暗示心理活動(dòng)的重要策略。音樂(lè)劇中的配器必須充分考慮人聲特質(zhì)，在融合中發(fā)揮其豐富的戲劇表現(xiàn)力。鋼琴作為典型的和聲樂(lè)器，常常與其他樂(lè)器共同演奏，通過(guò)辨認(rèn)演奏主的音響效果來(lái)調(diào)節(jié)自身演奏尤為重要。

（四）段落：多層次展現(xiàn)情節(jié)

音樂(lè)作為音樂(lè)劇舞臺(tái)呈現(xiàn)中最富藝術(shù)張力的元素，是連接協(xié)調(diào)情節(jié)的核心紐帶，能夠調(diào)節(jié)舞臺(tái)節(jié)奏，保持甚至深人之前所累積的情感。在多數(shù)情況下，歌曲跟隨器樂(lè)演奏的引子，舞蹈結(jié)合器樂(lè)伴奏的節(jié)奏，念白穿插于其中，形成了分段分層的敘述結(jié)構(gòu)。戲劇、音樂(lè)、舞蹈三元同體，體現(xiàn)了片斷與整體的矛盾統(tǒng)一性。在特定場(chǎng)景下，根據(jù)劇情、氛圍、角色和情感的要求，通過(guò)不同的器樂(lè)配置，能夠營(yíng)造出適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)效果。在描繪角色內(nèi)心獨(dú)白或回憶片段的場(chǎng)景中，可以采用靈活多樣的室內(nèi)樂(lè)伴奏，讓角色情緒更加細(xì)膩、含蓄，增強(qiáng)故事的感染力；在描繪戰(zhàn)爭(zhēng)、災(zāi)害等重大事件的場(chǎng)景或矛盾沖突片段中，交響樂(lè)多樣的樂(lè)器組合，豐富的音響效果以及深刻的藝術(shù)表現(xiàn)力，展現(xiàn)出震撼人心的視聽(tīng)效果。音樂(lè)劇的核心目的是“講故事”，通過(guò)對(duì)器樂(lè)伴奏的巧妙運(yùn)用，作曲家可以在不依賴對(duì)話的情況下實(shí)現(xiàn)劇情的銜接和轉(zhuǎn)折，施展每一個(gè)樂(lè)章的敘事潛力，講出一個(gè)完整出彩的故事。在制造緊張感上，激昂豐富的管弦樂(lè)能夠瞬間提升觀眾的期待；為了烘托懸念感，則可通過(guò)極端的安靜或柔和舒緩的弦樂(lè)，延長(zhǎng)等待時(shí)間。音樂(lè)劇《歌舞線上》中唱段《空白》以念白引入，在未到唱段旋律時(shí)，器樂(lè)伴奏就已通過(guò)重復(fù)琶音進(jìn)入。當(dāng)?shù)谝欢涡筛柙~結(jié)束后，第二段念白再次使用重復(fù)琶音音型。這段樂(lè)隊(duì)伴奏，與上下文的協(xié)調(diào)，更好發(fā)揮了念白與歌詞相互交錯(cuò)的處理作用。這種對(duì)抽象情感表達(dá)方式的有效利用，不僅讓劇目更加整合，還能控制觀眾的感受與思緒。在不同織體的交替中，主線與支線隨音樂(lè)發(fā)展，傳遞出更加豐富的戲劇信息。鋼琴的音域?qū)拸V，情緒表達(dá)能力強(qiáng)，擅長(zhǎng)模仿各種聲音，甚至模仿整個(gè)交響樂(lè)隊(duì)的效果，常常也會(huì)模仿弦樂(lè)、木管、銅管樂(lè)器或者打擊樂(lè)器，伴奏者應(yīng)具有豐富的想象力。

（五）音色：多元化的音樂(lè)伴奏

流行通俗化的市場(chǎng)定位，讓音樂(lè)劇的音樂(lè)風(fēng)格具有更大的可能性。隨著科技的發(fā)展，越來(lái)越多的現(xiàn)代音樂(lè)劇嘗試結(jié)合民族音樂(lè)、電子音樂(lè)，創(chuàng)造出獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格。電子音樂(lè)的引入使得現(xiàn)代音樂(lè)劇在聽(tīng)覺(jué)上打破了傳統(tǒng)的邊界，改變了音樂(lè)劇的傳統(tǒng)審美觀念，拓展了音樂(lè)劇的表現(xiàn)領(lǐng)域，更好地融人現(xiàn)代生活和社會(huì)現(xiàn)象，提升了其藝術(shù)價(jià)值和社會(huì)意義?！稘h密爾頓》將嘻哈音樂(lè)融入傳統(tǒng)音樂(lè)劇，演員們將幾位開(kāi)國(guó)元?jiǎng)椎臍v史通過(guò)嘻哈說(shuō)唱等流行元素表現(xiàn)出來(lái)，更能讓各地的年輕人接受，將文化向外傳播。通過(guò)這種快節(jié)奏的方式，輕松幽默地把漢密爾頓一生講完，創(chuàng)造出一種全新的音樂(lè)風(fēng)格和表現(xiàn)形式。民族音樂(lè)在保持傳統(tǒng)韻味的同時(shí)，增加了現(xiàn)代感和創(chuàng)新性，也為音樂(lè)劇故事確立地域、時(shí)代、文化背景等提供了重要信息。中國(guó)音樂(lè)劇的發(fā)展過(guò)程中，融入了民族語(yǔ)言、民族氣質(zhì)和民族情感表達(dá)方式，形成了獨(dú)具中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色的音樂(lè)劇類型。秦腔音樂(lè)劇《楊貴妃》以秦腔的板式旋律為主要音樂(lè)語(yǔ)言，《長(zhǎng)恨歌》貫穿全劇，演繹了楊玉環(huán)和李隆基凄美動(dòng)人的愛(ài)情故事。樂(lè)團(tuán)的伴奏、合唱和群舞形式的加入，延伸了秦腔這種古老的劇種，不僅很好的推動(dòng)了故事情節(jié)，豐富了舞臺(tái)表演形式，順應(yīng)了觀眾對(duì)于不同文化背景的需求，更展現(xiàn)了中華文化魅力。此外，多元文化的融入，也是輔助劇情的有效手段之一。

三、結(jié)語(yǔ)

音樂(lè)劇是視聽(tīng)一體的藝術(shù)，器樂(lè)伴奏以其豐富的音色、多樣的形式、深刻的表現(xiàn)力，植根于音樂(lè)劇的整體戲劇框架。中國(guó)音樂(lè)劇專業(yè)起步較晚，應(yīng)著重致力于與本族文化的融合，創(chuàng)造出有中國(guó)特色、符合中國(guó)國(guó)情的音樂(lè)劇。這不僅是對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新性發(fā)展，還是一種向外輸出中華文化的重要方式。作曲家和導(dǎo)演應(yīng)深入研究音樂(lè)伴奏，通過(guò)創(chuàng)造性思維，運(yùn)用各種樂(lè)器和音響技術(shù)，不斷提升作品整體質(zhì)量，使其得到人民群眾的認(rèn)可，為觀眾呈現(xiàn)出豐富多彩的音樂(lè)世界。

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