用寫(xiě)作魔法棒讓作文語(yǔ)言更出彩

同學(xué)們，作文語(yǔ)言表達(dá)會(huì)不會(huì)像變魔術(shù)一樣呢？其實(shí)，寫(xiě)作魔法棒就藏在你的筆下。當(dāng)揮動(dòng)這支魔法棒，平凡的文字能變成閃閃發(fā)光的寶石，枯燥的句子會(huì)化作跳動(dòng)的音符。下面，筆者要帶領(lǐng)同學(xué)們開(kāi)啟一場(chǎng)奇妙的寫(xiě)作魔法之旅，學(xué)習(xí)如何用四種神奇的“魔法”讓寫(xiě)作語(yǔ)言煥發(fā)更多光彩，在考試中寫(xiě)出高分作文。

一、魔法羽毛：觀察望遠(yuǎn)鏡

觀察是寫(xiě)作的基石，就像探險(xiǎn)家手中的指南針，指引同學(xué)們發(fā)現(xiàn)平凡中的非凡。記錄生活片段非常重要，晨光中搖曳的樹(shù)葉、媽媽切菜時(shí)的節(jié)奏、放學(xué)路上飄來(lái)的烤紅薯香等等細(xì)節(jié)，都是文字的養(yǎng)分。記住，好作文不在遠(yuǎn)方，而在你駐足凝視的瞬間。

“大家現(xiàn)在用‘觀察望遠(yuǎn)鏡’看看操場(chǎng)上的梧桐樹(shù)，能發(fā)現(xiàn)什么？”筆者話音剛落，扎羊角辮的甲同學(xué)就迫不及待地?fù)屩f(shuō)：“樹(shù)皮像老爺爺?shù)陌櫦y?！彼幕卮鸪錆M童趣，引得同學(xué)們一陣輕笑?！皹?shù)影在水泥地上畫(huà)水墨畫(huà)?！贝餮坨R的乙同學(xué)推了推鏡框，也不甘示弱地說(shuō)。同學(xué)們的想象力讓筆者十分欣喜，筆者翻開(kāi)去年小考滿分作文《校園的四季朋友》，念道：“看這位同學(xué)怎么寫(xiě)春天—‘梧桐枝頭鼓起青綠色的小拳頭，每天清早都在和晨風(fēng)練習(xí)搏擊操'?！苯淌依镱D時(shí)響起一片“哇”聲，同學(xué)們都被這生動(dòng)的描寫(xiě)吸引住了。

要讓語(yǔ)言活起來(lái)，細(xì)致入微的觀察是關(guān)鍵，就像考古學(xué)家小心翼翼地挖掘每處細(xì)節(jié)。一次統(tǒng)考，寫(xiě)《我的媽媽》得高分的那些同學(xué)，都有著敏銳的觀察力，寫(xiě)出了像“媽媽的發(fā)梢總沾著廚房的蔥花香”這樣獨(dú)特又飽含生活氣息的畫(huà)面感語(yǔ)句。這些看似平凡的細(xì)節(jié)，一旦被捕捉并寫(xiě)進(jìn)作文里，就能讓閱卷老師仿佛看到那個(gè)真實(shí)、鮮活的媽媽。

當(dāng)同學(xué)們把放大鏡對(duì)準(zhǔn)生活，那些普普通通的事物，就像被施了神奇的魔法，全都變得有趣起來(lái)，爭(zhēng)著搶著要給大家講故事。比如，早上八九點(diǎn)鐘，你走進(jìn)那片綠油油的草地，看到陽(yáng)光這個(gè)神奇的畫(huà)家，輕輕一揮它的畫(huà)筆，露珠們就被染上了五彩的顏色。它們有的獨(dú)自待在一片草葉上；有的三兩成群，緊緊挨在一起；還有的在草葉上滾來(lái)滾去。

生活就是這樣，到處都藏著數(shù)不清的寫(xiě)作寶藏，可能在你家小區(qū)的花園里，可能在上學(xué)路上的小角落，也可能在熱鬧的菜市場(chǎng)。只要你愿意用心去觀察，用好奇的眼晴去發(fā)現(xiàn)，那些平凡的事物都會(huì)變成你作文里最精彩的語(yǔ)言。

二、魔法晶石：比喻萬(wàn)花筒

比喻是文字的調(diào)色盤(pán)，能將黑白敘述染成彩虹。但真正的魔法在于“陌生化”，就是用意想不到的組合點(diǎn)亮靈感。比如，把夕陽(yáng)比作“熔化的銅鑼燒”，或?qū)⒊聊茸鳌拔査暮＞d”。積累這樣“陌生化”火花，你的作文自然會(huì)與眾不同。

“誰(shuí)能把白云比作幾種不同的事物？”筆者提出這個(gè)問(wèn)題后，教室里安靜了片刻，平時(shí)沉默的丙同學(xué)突然舉手，自信地說(shuō)道：“像被風(fēng)吹散的棉花糖，像天空在打哈欠，像曬在天上的羽絨被。”他的回答充滿創(chuàng)意，同學(xué)們紛紛為他鼓掌。趁著這股熱情，筆者展示范文《雨天的交響樂(lè)》：“雨珠在遮陽(yáng)棚上敲架子鼓，水洼里的泡泡是大地吹的肥皂泡?！边@時(shí)，丁同學(xué)突然冒出一句：“原來(lái)比喻就是給文字戴3D眼鏡啊?！惫P者大贊。她這形象的比喻，引得全班哄堂大笑，但也讓大家對(duì)比喻的作用有了更深刻的理解。

在作文中，新穎的比喻，就像一顆璀璨的星星，能讓閱卷老師眼前一亮，瞬間提升作文的吸引力。然而，同學(xué)們要注意避免“蘋(píng)果似的臉蛋”這類(lèi)陳詞濫調(diào)。

為讓你的比喻更加獨(dú)特，建議同學(xué)們建立自己的比喻素材庫(kù)?？梢允占?0個(gè)獨(dú)特喻體，并按“自然現(xiàn)象”“生活用品”“抽象概念”分類(lèi)。比如，寫(xiě)緊張情緒時(shí)，不要再用“心里像揣了只小兔子”這種常見(jiàn)表達(dá)，試試“像誤入考場(chǎng)的麻雀在胸腔里撲騰”，是不是感覺(jué)生動(dòng)、新穎了呢？再比如，形容思念，可以說(shuō)“思念是一根長(zhǎng)長(zhǎng)的纜繩，纜繩前端系著遠(yuǎn)方的爸爸，纜繩后端系著我”；描寫(xiě)時(shí)間流逝：“時(shí)間像麻辣燙，因?yàn)楹笃诘穆槟疽灾伦層洃浨臒o(wú)聲息?！辈粩喾e累和運(yùn)用這些獨(dú)特的比喻，你的作文語(yǔ)言會(huì)變得令人驚艷。

三、魔法粉末：擬人化妝盒

擬人的精髓是讓萬(wàn)物有靈。同學(xué)們不妨試著給靜物設(shè)計(jì)“人物小檔案”：書(shū)包是嶗叨的管家，橡皮是愛(ài)干凈的潔癖患者，等等。最后，甚至還可以舉辦一場(chǎng)“物品吐槽大會(huì)”，讓你的鉛筆盒“親□”講述作業(yè)本里的趣事！一旦把“靜物”寫(xiě)成了戲精，閱卷老師的嘴角一定會(huì)跟著上揚(yáng)的。

當(dāng)課代表學(xué)著粉筆盒說(shuō)“我的肚子里裝著彩虹的碎片”，全班同學(xué)笑作一團(tuán)。筆者趁機(jī)讀優(yōu)秀作文《會(huì)說(shuō)話的文具盒》片段：“橡皮總愛(ài)在作業(yè)本上跳廣場(chǎng)舞，有時(shí)甚至把正確答案都踩成黑團(tuán)團(tuán)，真不應(yīng)該。”同學(xué)們聽(tīng)后大贊：原來(lái)擬人不是簡(jiǎn)單地給事物加上“說(shuō)”字，而是要賦予事物鮮明的性格特點(diǎn)。

一次期末考試高分作文《深夜的書(shū)桌》里有這樣一句超棒的話：“臺(tái)燈像守夜的老人，用昏黃的目光撫摸每一道數(shù)學(xué)題?！蹦憧矗瓦@么一句話，就把臺(tái)燈寫(xiě)活啦。深夜里，臺(tái)燈陪著小作者“戰(zhàn)斗”，小作者把對(duì)臺(tái)燈的感激和依賴(lài)都藏于其間，閱卷老師看了肯定忍不住點(diǎn)贊。

想在作文里把擬人用得像這樣出彩，其實(shí)有小竅門(mén)哦。記住三個(gè)超級(jí)實(shí)用又好玩的擬人公式。第一個(gè)：動(dòng)作 + 人性化；第二個(gè)：心理 + 物品屬性；第三個(gè)：環(huán)境 + 角色設(shè)定。有了它們，就像給你的文字施了魔法，普通的東西一下子就變得活靈活現(xiàn)。

讓我們用這些公式來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)身邊的東西。先用“窗戶”來(lái)說(shuō)第一個(gè)擬人公式，按照“動(dòng)作 + 人性化”，可以這么寫(xiě)：“窗戶可調(diào)皮啦，一遇到大風(fēng)，就興奮地‘喔當(dāng)喔當(dāng)’拍著巴掌，像是為大風(fēng)的到來(lái)熱烈鼓掌?！边@時(shí)的窗戶，是個(gè)活潑熱情的小調(diào)皮，是不是一下子就躍然紙上了？

再用第二個(gè)擬人公式“心理+ 物品屬性”來(lái)寫(xiě)鉛筆。同學(xué)們，鉛筆每天都要在紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，它會(huì)怎么想呢？可以這么表述：“鉛筆可苦惱啦，每次看到自己越來(lái)越短的身體，就擔(dān)心自己再也不能幫小主人寫(xiě)出漂亮的字，于是它每次都囑咐小主人寫(xiě)字用力，想要多堅(jiān)持一會(huì)兒?！边@么一寫(xiě)，鉛筆有了自己的小心思，它和小主人那種相互依賴(lài)的關(guān)系也體現(xiàn)出來(lái)，作文情感就豐富起來(lái)了。

最后，用第三個(gè)擬人公式“環(huán)境 + 角色設(shè)定”來(lái)描繪雪花。冬天，大雪紛飛這是環(huán)境，而角色設(shè)定離不開(kāi)舞臺(tái)，那么就可以這樣寫(xiě)：“雪花在狂風(fēng)中化身成一群瘋狂的舞者，在昏暗的天空下肆意地跳著街舞，把整個(gè)世界都當(dāng)成了它們的舞臺(tái)?！痹緹o(wú)生命的雪花，在這樣的擬人描寫(xiě)下，變得充滿活力和激情，讓閱卷老師讀了仿佛身臨其境。

四、魔法藥劑：五感雞尾酒

作文中的五感描寫(xiě)法如同美妙的雞尾酒，是講究調(diào)配比例的。避免機(jī)械堆砌，要學(xué)會(huì)用感官傳遞情緒：緊張時(shí)“聽(tīng)見(jiàn)心跳像敲鼓”，幸福時(shí)能“嘗到風(fēng)里的甜味”?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，回想昨晚吃的晚餐，用三句話調(diào)動(dòng)不同感官來(lái)描述它。當(dāng)你能讓很多同學(xué)讀出舌尖嘗到的別樣情味時(shí)，便真正掌握了這道魔法的精髓。

戊同學(xué)聞著檸檬描述，“像咬了一口夏天的陽(yáng)光”，己同學(xué)摸著絲巾說(shuō)“像捧著一汪泉水”，筆者知道這些同學(xué)已領(lǐng)悟到感官聯(lián)動(dòng)的妙處?？荚嚌M分作文《外婆的廚房》中“油鍋里的滋滋聲，是紅燜排骨的前奏曲；

燒茄子揮灑出的醬油焦糖香，總黏在我的鼻尖不肯走”這段描寫(xiě)，充分調(diào)動(dòng)了聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)，讓讀者仿佛身臨其境，感受到外婆廚房的溫馨與美食的誘惑。

作文要避免單一視覺(jué)描寫(xiě)，學(xué)會(huì)運(yùn)用五感描寫(xiě)，能讓你的作文更生動(dòng)可感。建議同學(xué)們制作“五感輪盤(pán)”：選定場(chǎng)景后，強(qiáng)制自己寫(xiě)出視、聽(tīng)、嗅、觸、味覺(jué)元素。比如寫(xiě)運(yùn)動(dòng)會(huì)：“發(fā)令槍的脆響驚飛樹(shù)梢麻雀（聽(tīng)覺(jué)）/橡膠跑道蒸騰著太陽(yáng)的味道（嗅覺(jué)）?！钡⒁飧泄俚闹鞔未钆?，切忌寫(xiě)成流水賬。

以描寫(xiě)一場(chǎng)雪景為例：“潔白的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)（視覺(jué)），落在手心，涼涼的，帶著一絲濕潤(rùn)（觸覺(jué)）。耳邊傳來(lái)同學(xué)們?cè)谘┑乩镦倚Υ螋[的聲音（聽(tīng)覺(jué)），空氣中彌漫著雪后的清新氣息（嗅覺(jué)），伸出舌頭，接住一片雪花，涼涼的，沒(méi)有一絲味道（味覺(jué)）?！边@樣多角度的語(yǔ)句描寫(xiě)，會(huì)讓讀者全方位地感受到雪景的美妙。

同學(xué)們，語(yǔ)言表達(dá)魔法棒最神奇的地方，在于它能將平凡的生活點(diǎn)石成金。好作文不是憑空想象，而是用心感受、用情表達(dá)。當(dāng)你將四種魔法融入日常練習(xí)，考試時(shí)你的作文就會(huì)像被施了魔法一樣，讓閱卷老師眼前一亮。文