中華民族聲樂文化融入學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)的方法

基于校企合作背景

在新的時代背景下，我國教育事業(yè)不斷發(fā)展，并越來越重視民族聲樂教學(xué)的創(chuàng)新，民族聲樂教學(xué)是傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑，也是促進對外文化交流的重要基礎(chǔ)。民族聲樂文化具有豐富的歷史積淀和多樣化的表現(xiàn)形式，它根植于中華民族豐厚的文化沃土，伴隨著中華民族歷史的發(fā)展而形成和發(fā)展起來。弘揚聲樂文化是豐富中國公共文化、構(gòu)建中國公共文化服務(wù)體系的必然要求。將民族聲樂文化融入高職院校學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)，可以大大豐富聲樂教學(xué)資源，拓寬學(xué)生音樂視野，提升學(xué)生音樂審美能力和藝術(shù)鑒賞能力，有利于弘揚和發(fā)展民族聲樂文化。本文將深入探討在校企合作背景下，將民族聲樂文化融入學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)的具體方法和措施。

學(xué)前教育聲樂教學(xué)簡介

聲樂教學(xué)是學(xué)前教育專業(yè)中的一門重要課程，旨在培養(yǎng)具備音樂綜合才能的專業(yè)型教師，以滿足幼兒教育崗位需求。學(xué)前教育專業(yè)課程不僅涉及聲樂理論知識學(xué)習(xí)，還包括發(fā)聲方法、幼兒歌曲學(xué)習(xí)與演唱方法等內(nèi)容。學(xué)前教育聲樂課程是專業(yè)必修課，強調(diào)通過科學(xué)的發(fā)聲方法進行唱歌，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和音樂表現(xiàn)能力。課程目標包括掌握歌曲演唱的發(fā)聲原理與生理機能、合唱指揮的基本方法，以及學(xué)前兒童歌曲的特點及演唱方法。

民族聲樂文化融入聲樂教學(xué)的作用和意義

民族聲樂是中華藝術(shù)之林的瑰寶之一，民族聲樂文化是中華文明的重要組成部分。在漫長悠久的華夏民族歷史中，經(jīng)過不斷積淀、傳承、借鑒、吸收和創(chuàng)新，最終形成了完善的民族聲樂藝術(shù)，創(chuàng)造了輝煌的民族聲樂文化。民族聲樂文化融入學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)具有以下幾個方面的作用和意義。

一、提升學(xué)生審美能力和堅定文化自信

在全球化和文化多樣性的背景下，文化自信對于高校校園文化建設(shè)具有不可忽視的作用。通過在聲樂教學(xué)中融入中華民族聲樂文化，可以幫助學(xué)生樹立正確的審美觀念，增強學(xué)生的文化認同和民族認同感。優(yōu)秀的聲樂作品不僅具有高度的藝術(shù)性，還蘊含著中華民族的精神品質(zhì)和文化內(nèi)涵，通過學(xué)習(xí)這些作品，學(xué)生可以更好地理解中華文化的博大精深，從而提升審美能力和堅定文化自信。

二、豐富教學(xué)資源，促進多元教學(xué)

將民族傳統(tǒng)聲樂文化融入聲樂教學(xué)，可以為高職院校聲樂教育提供豐富的教學(xué)資源，促進聲樂教學(xué)的多元化。傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)內(nèi)容往往以歐洲古典音樂為主，這種單一的教學(xué)內(nèi)容限制了現(xiàn)代聲樂教育的創(chuàng)新和發(fā)展。通過引入中華民族傳統(tǒng)聲樂文化，可以為學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進聲樂教育的革新和發(fā)展。

三、增強學(xué)生情感體驗和綜合素質(zhì)

民族聲樂文化蘊含著豐富的情感表達和獨特的藝術(shù)風(fēng)格。通過學(xué)習(xí)民族聲樂文化，學(xué)生可以更好地理解和表達民族情感和民族心態(tài)，培養(yǎng)情感表達能力和創(chuàng)新能力。此外，民族聲樂文化的學(xué)習(xí)還能提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括音樂表演能力、情感表達能力和創(chuàng)新能力等。

四、促進文化交流與理解

民族聲樂文化具有鮮明的地域特色和獨特的藝術(shù)風(fēng)貌，通過學(xué)習(xí)民族聲樂文化，學(xué)生可以加深對不同文化的理解和尊重，促進文化交流與融合。這種跨文化的交流有助于培養(yǎng)學(xué)生的全球視野和跨文化溝通能力。

五、促進民族文化的傳承和發(fā)展

民族聲樂文化是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，通過在學(xué)前教育專業(yè)中融入中華民族聲樂文化，可以更好地傳承和發(fā)展這一寶貴的文化遺產(chǎn)。學(xué)前教育階段是兒童接受教育的重要時期，通過這一階段的引導(dǎo)和教育，可以讓兒童從小接觸和了解中華民族聲樂文化，為其未來的成長奠定基礎(chǔ)。

民族聲樂文化融入聲樂教學(xué)的方法

校企合作是學(xué)校與企業(yè)之間建立的一種合作模式，旨在優(yōu)化教育資源配置，滿足企業(yè)對高素質(zhì)技能人才的需求。下面將詳細探討在校企合作背景下，民族聲樂文化融入聲樂教學(xué)的具體方法和措施。

一、提高教師民族聲樂文化造詣

要將民族聲樂文化融入高職院校學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)，就需要教師具備深厚的民族聲樂文化造詣和教學(xué)經(jīng)驗。高職院校聲樂教學(xué)的教師隊伍應(yīng)具備扎實的音樂基本功，同時對傳統(tǒng)聲樂文化有深入了解和研究。只有經(jīng)過嚴格的學(xué)術(shù)訓(xùn)練和豐富的教學(xué)實踐，才能夠真正將傳統(tǒng)聲樂文化融入聲樂教學(xué)之中。校企合作背景下，提高教師民族聲樂文化造詣的方法主要包括以下幾個方面。

提升教師的傳統(tǒng)聲樂文化素養(yǎng)：高職院校需要提升聲樂教師的聲樂文化素養(yǎng)，尊重學(xué)生主體地位，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新聲樂教學(xué)形式、拓展聲樂教學(xué)實踐，以聲樂教學(xué)模式的全面創(chuàng)新實現(xiàn)傳統(tǒng)聲樂文化在聲樂教學(xué)中的有機融入。加強理論與實踐的結(jié)合：教師在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注重理論與實踐結(jié)合，通過到校企合作公司或機構(gòu)與知名音樂人、音樂藝術(shù)家等進行學(xué)習(xí)和交流，更好地理解和掌握民族聲樂的技巧和藝術(shù)特點。結(jié)合當?shù)靥厣Y源：聲樂教師、傳統(tǒng)聲樂傳承人、校企合作文化機構(gòu)和音樂公司應(yīng)共同參與，立足聲樂教學(xué)發(fā)展實際，結(jié)合當?shù)靥厣珎鹘y(tǒng)聲樂文化資源，有針對性地探索傳統(tǒng)聲樂文化的融入路徑。

二、加強民族聲樂文化的課程設(shè)置

高職院校學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)中應(yīng)加強民族聲樂文化的課程設(shè)置。聲樂課程是高職院校聲樂教育的核心，因此在聲樂課程設(shè)置上融入傳統(tǒng)聲樂文化是非常重要的?？梢栽诼晿氛n程中設(shè)置傳統(tǒng)民族歌曲、古典民族音樂、戲曲唱腔等內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)聲樂的同時，了解和學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)聲樂文化的精髓。在歌曲演唱的教學(xué)中，也可以引導(dǎo)學(xué)生選擇一些傳統(tǒng)音樂作品進行演唱，讓學(xué)生在實踐中感受和體驗傳統(tǒng)聲樂文化的魅力，提高學(xué)生對傳統(tǒng)聲樂文化的認知和理解。通過這樣的課程設(shè)置，不僅可以豐富聲樂課程內(nèi)容，還可以激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)音樂文化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)音樂文化的熱愛和傳承意識。

三、傳授傳統(tǒng)民族聲樂技巧

傳統(tǒng)聲樂有其獨特的演唱技巧和表達方式，這些都是學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)聲樂文化中需要掌握的重要內(nèi)容。教師可以通過示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會使用傳統(tǒng)聲樂技巧，更好地表達民族傳統(tǒng)聲樂的情感和特點。教師在聲樂教學(xué)中傳授傳統(tǒng)民族聲樂的技巧主要包括以下幾個方面：

第一，氣息的運用。中國民族唱法強調(diào)氣息的運用，包括吸氣深、存氣多、運氣足、用氣活等特點。在氣息的運用上，講究氣口，即在正常的氣口外補充一些氣口，如臨時感情氣口等。此外，氣息的支持、控制和靈活運用也是關(guān)鍵，采用腹式呼吸為主的胸腹式聯(lián)合呼吸法，呼吸對抗力量的集中點在臍上至腰間，便于貯存氣息，控制呼氣，靈活地支持發(fā)聲。

第二，聲帶的運用。中國民族唱法對聲帶的使用較重，要求聲帶功能強，音質(zhì)堅實、脆亮，有利于咬字和唱詞。聲帶的使用強調(diào)積極靠攏閉合，保持彈性和運動中的平衡，靈活多變地振動聲帶，以獲得全面的共鳴效果。

第三，吐字和咬字技巧。歌唱者聲音藝術(shù)的表現(xiàn)力很大程度上依賴于清晰的咬字和吐字。面罩共鳴在語言表現(xiàn)方面有其規(guī)律性，如字頭、字腹、字尾、行腔歸韻等。

第四，情感和表情投入。在聲樂教學(xué)中，情感和表情投入也是非常重要的。歌唱不僅僅是技巧的展示，更是情感的傳達。通過情感和表情投入，可以使歌唱更加生動、感人。

四、設(shè)計與民族聲樂文化相關(guān)的活動

在教學(xué)中設(shè)計一些與傳統(tǒng)聲樂文化相關(guān)的活動，通過活動使學(xué)生有機會親身感受傳統(tǒng)聲樂文化的魅力，并且了解傳統(tǒng)聲樂在社會生活中的重要地位。活動設(shè)計可以與課程內(nèi)容相結(jié)合，活動地點可以選擇在高職院校音樂廳或合作企業(yè)文藝演出和表演場所，使學(xué)生在活動中對所學(xué)知識有更深入的理解和應(yīng)用。設(shè)計與民族聲樂文化相關(guān)的活動主要包括以下幾種方式：

邀請專業(yè)民族聲樂老師或?qū)＜?，舉辦關(guān)于民族聲樂的知識講座，介紹民族聲樂的歷史、特點、演唱技巧等方面的知識。這種活動可以幫助學(xué)生深入了解民族聲樂的文化背景和演唱技巧。

舉辦民族聲樂比賽，分為初賽和決賽兩個階段。初賽階段，選手自選一首民族聲樂作品進行演唱，評委根據(jù)選手的演唱水平、表現(xiàn)力等方面進行評分，選出優(yōu)秀選手進入決賽。決賽階段，選手再次進行演唱，評選出一、二、三等獎和優(yōu)秀獎。這種活動不僅可以展示選手的才華，還能促進學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

邀請專業(yè)民族聲樂演員或優(yōu)秀民族聲樂選手，舉辦一場民族聲樂演唱會，演唱經(jīng)典的民族聲樂作品。學(xué)生可以通過這種活動感受傳統(tǒng)民族聲樂的魅力。

在活動現(xiàn)場設(shè)置民族聲樂展覽區(qū)域，展示民族聲樂的歷史、文化、演唱技巧等方面的知識。這種展覽可以讓學(xué)生更加深入地了解民族聲樂。

選擇演唱中國古詩詞作品、中國民歌作品、中國歌劇作品以及中國創(chuàng)作歌曲等類型的聲樂作品，將中華民族傳統(tǒng)聲樂文化與現(xiàn)代審美相結(jié)合。這種音樂會不僅能展示傳統(tǒng)文化的魅力，還能創(chuàng)新傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式。

五、民族聲樂文化實踐基地共建

在高職院校設(shè)立聲樂藝術(shù)實踐基地，為學(xué)生提供實習(xí)、實訓(xùn)機會，增強學(xué)生的實踐能力和職業(yè)適應(yīng)性。民族聲樂文化實踐基地共建方案主要包括以下幾個方面：

高職院校音樂學(xué)院可以與本地民族文化工作團共同建立實習(xí)實訓(xùn)基地，通過簽訂合作協(xié)議書，雙方展開深入、全面的合作。組織管理：建立科學(xué)、系統(tǒng)、合理、完善的實踐教學(xué)基地運行機制，包括工作管理機制、教學(xué)管理機制、考核評定與激勵機制等。通過召開實踐教學(xué)基地建設(shè)工作會議，制訂實踐教學(xué)計劃、大綱和考核管理辦法，并組織實施。

利用現(xiàn)有資源，建設(shè)聲樂教學(xué)校外實踐教育基地和高職實訓(xùn)基地。高職院校要努力建設(shè)教學(xué)與科研緊密結(jié)合、學(xué)校與社會密切合作的聲樂實踐教學(xué)基地。具體實施：通過與地方文化工作團的緊密合作，為學(xué)生提供一個更專業(yè)的聲樂教學(xué)實踐平臺，促進畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。學(xué)生在劇團的工作環(huán)境中提升專業(yè)技能和創(chuàng)新能力，更直觀地了解舞臺，服務(wù)社會。創(chuàng)新發(fā)展：鼓勵學(xué)生進行聲樂創(chuàng)作和改編，舉辦小型音樂會或作品展示會，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。通過校企合作，為學(xué)生提供實習(xí)機會和實踐平臺，培養(yǎng)學(xué)生的舞臺實踐能力，積累工作經(jīng)驗。通過校企雙方的共同努力，實習(xí)實訓(xùn)基地將成為培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型聲樂人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

六、注重民族聲樂文化的傳承與創(chuàng)新

高職院校學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)中還應(yīng)注重民族聲樂文化的傳承與創(chuàng)新。傳統(tǒng)民族聲樂文化是中華民族的寶貴文化資源，但也需要在傳承中繼續(xù)進行創(chuàng)新。在高職院校聲樂教學(xué)中，不僅要注重對傳統(tǒng)聲樂文化的傳承，還要引導(dǎo)學(xué)生進行聲樂創(chuàng)新?？梢怨膭顚W(xué)生通過演唱傳統(tǒng)聲樂作品，或者對傳統(tǒng)聲樂進行改編、創(chuàng)新，使傳統(tǒng)聲樂文化與當代聲樂相結(jié)合，進而推動傳統(tǒng)聲樂文化的傳承與發(fā)展。通過這樣的方式，可以真正讓傳統(tǒng)聲樂文化在高職院校聲樂教學(xué)中煥發(fā)出新的生機和活力，更好地傳承和發(fā)展傳統(tǒng)聲樂文化。

在校企合作背景下，中華民族聲樂文化融入學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)具有重要作用和意義，它可以提升學(xué)生審美能力和堅定文化自信；豐富教學(xué)資源，促進多元化教學(xué)；增強學(xué)生情感體驗和綜合素質(zhì)；促進文化交流與理解；促進傳統(tǒng)民族文化的傳承和發(fā)展。將民族聲樂文化融入學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)的具體方法和措施包括提高教師民族聲樂文化造詣、加強民族聲樂文化的課程設(shè)置、傳授傳統(tǒng)民族聲樂技巧、設(shè)計與民族聲樂文化相關(guān)的活動、民族聲樂文化實踐基地共建、注重民族聲樂文化的傳承與創(chuàng)新等。

本文系2024年度甘肅有色冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級科研項目《校企合作背景下學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)方法探究》（項目編號：GYYKYXMHX02）成果。作者單位：甘肅有色冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院。