城市化背景下初中德育教育策略

周伯乾

【摘 要】在現(xiàn)代化的教育工作中，初中德育教育是非常重要的組成部分，對學(xué)生的發(fā)展會產(chǎn)生很大的影響。從客觀的角度來分析，當前的城市化速度較快，其直接對初中德育教育產(chǎn)生很大的影響，為了能夠在今后的人才培養(yǎng)上得到更好的成績，必須將初中德育教育做出改變，要充分結(jié)合城市化背景來完成。文章就此展開討論，并提出合理化建議。

【關(guān)鍵詞】城市化；初中；德育教育；策略

與既往教育不同的是，現(xiàn)階段的初中德育教育實施，一定要充分結(jié)合各種背景、理念來完成，如果單純實施理論上的教學(xué)，不僅無法得到理想的成果，還容易造成很大的阻礙，甚至是出現(xiàn)嚴重的缺失現(xiàn)象。城市化背景是不可轉(zhuǎn)變的情況，一定要充分考慮到初中德育教育的可靠性、可行性方案，絕對不能單純依靠主觀想法來實施。

一、城市化對初中德育教育的影響

（一）城市化的價值觀使得初中德育教育非正?；?/p>

對于初中德育教育而言，其本質(zhì)上的目的，是為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、世界觀、價值觀，幫助學(xué)生在個人的成長上得到較多的幫助，減少固有的不足，從而實現(xiàn)人才的多元化塑造。但是在城市化的背景當中，很多地方都對經(jīng)濟過分的關(guān)注，在初中德育教育的關(guān)注度并不高，以至于在很大程度上，促使初中德育教育走向了錯誤的道路。首先，城市化進程的加快過程中，各個區(qū)域?qū)W校都引進了先進的教學(xué)設(shè)備，在教學(xué)理念上也得到了較大的革新，甚至是派遣學(xué)生、教師在城市參觀和學(xué)習(xí)。在這種情況下，很多初中學(xué)生、教師，都特別的傾向于城市生活、教育等等，他們的這種心理上過分向往，導(dǎo)致自身的學(xué)習(xí)、工作等，都是為了獲得物質(zhì)上的更好體驗，忽視了精神文明的建設(shè)，對國家的未來進步而言，并不是特別好的舉措。其次，城市化背景當中，初中德育教育的某些手段、方法，表現(xiàn)的非常極端，甚至完全是通過強制性的教育手段來完成，表面上能夠?qū)Τ踔袑W(xué)生做出良好的規(guī)范、引導(dǎo)，可實際上造成的內(nèi)心想法沖突是非常嚴重的，根本無法在短期內(nèi)得到改善。

（二）農(nóng)村教育脫離自然環(huán)境，更為商業(yè)化

以目前的初中德育教育來看，農(nóng)村教育脫離了自然環(huán)境，在商業(yè)化的表現(xiàn)上較為顯著。相對而言，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，代表著初中德育教育進入到了緩沖的階段。一般而言，城市化背景是一種比較復(fù)雜的強大背景，其是國家支持發(fā)展的路線，在很多方面都能夠創(chuàng)造出較高的價值。但是，城市化過程中，初中德育教育也會因此遭受到較大的波及，特別是在農(nóng)村教育當中，必須要理性的面對商業(yè)化現(xiàn)象。例如，很多農(nóng)村學(xué)校的教育，其目的在于培養(yǎng)更多的人才，從而完成自身的全面、持續(xù)建設(shè)。可是在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生，在成為人才，或者是在城市中擁有體面工作后，很少會回到農(nóng)村去支持建設(shè)，這就在很大程度上，導(dǎo)致農(nóng)村人口外流不斷嚴重，農(nóng)村區(qū)域的各項工作無法正常開展，在教育層面上過分的對城市內(nèi)容進行依賴，自身的先天優(yōu)勢無法更好的發(fā)揮出來，在初中德育教育中出現(xiàn)了較大的隱患。

二、初中德育教育的重要性分析

教育是一個國家的百年大計，同時也是一個國家未來發(fā)展的“奠基石”。而初中是一個孩子學(xué)習(xí)生涯中的“中轉(zhuǎn)站”，它對孩子的德育有著至關(guān)性的作用。就我國現(xiàn)狀來看，我國初中學(xué)生年齡大概為13—16周歲，它正是還是成熟與懵懂相互碰撞的時期。因而，在這個時期，為孩子日后的學(xué)習(xí)會有著基礎(chǔ)性的影響。在這個時期，學(xué)校應(yīng)該全方位培養(yǎng)孩子的“德智體美”，使其在小學(xué)所學(xué)的知識有所近一步了解和靈活運用，除此之外，初中德育的好壞也影響著孩子高中的德育。根據(jù)我國的調(diào)查，部分孩子離開教育的“軌道”正是由初中畢業(yè)后開始。

三、初中德育教育的現(xiàn)狀分析

（一）孤立性

在城市化的背景下，初中德育教育的實施產(chǎn)生了孤立的情況。一般而言，初中德育教育的落實，必須要采用綜合化的手段來完成，但是有些地方僅僅是采用了非常傳統(tǒng)的方法來完成，這就導(dǎo)致日常的德育目標難以實現(xiàn)，最終造成的不良影響非常突出。首先，初中德育教育在實施過程中，教師完全是憑借自身的經(jīng)驗來完成的，或者是對城市德育的教學(xué)經(jīng)驗完全照抄，在此種狀況下，各個地方的教學(xué)趨向得不到良好的把控，而初中生本身又需要不斷的發(fā)展，在教育矛盾的情況下，特別容易造成初中德育教育的惡行循環(huán)，甚至是出現(xiàn)強烈的矛盾，引起教育界和社會上的廣泛關(guān)注。其次，在孤立性的表現(xiàn)當中，城市化背景下的很多工作，都是從城市角度出發(fā)的，對農(nóng)村的關(guān)注度不高，以至于初中德育教育的表面化現(xiàn)象非常嚴重，無法按照最科學(xué)的手段來實施，給學(xué)生的發(fā)展造成不良影響。

（二）效率低

對于初中學(xué)生而言，其在成長的速度上是非?？斓?，無論是身體成長還是心理成長，都在以驚人的速度進步。但是對于初中德育教育而言，其在效率方面卻沒有得到良好的提升，以至于很多德育內(nèi)容、目標，都未得到良好的成績。分析認為，初中德育教育的效率低問題，主要是展現(xiàn)在以下幾個方面：第一，初中德育教育在落實的過程中，單純依靠書本上的內(nèi)容來完成，伴隨學(xué)生自學(xué)能力的提升，他們對教師的依賴程度開始降低，師生之間的德育觀點，沒有辦法達到統(tǒng)一，甚至在求同存異的目標上也無法積極的實現(xiàn)，這就在很大程度上，促使初中德育教育的負面影響非常突出。第二，在實施初中德育教育的過程中，有些教師對此并不是特別的重視，在與家長的溝通、交流方面也特別的不及時，即便是初中生出現(xiàn)了問題，依然無法在很短時間內(nèi)做出明確分析，也無法走進學(xué)生的內(nèi)心，在解決學(xué)生問題的過程中，出現(xiàn)了很多的意外狀況，給國家教育敲響了警鐘。

四、城市化背景下初中德育教育的策略分析

（一）拓寬各個學(xué)校的溝通與交流渠道

從客觀的角度來分析，城市化背景下的初中德育教育，既要對自身的優(yōu)勢充分了解，又必須在自身的不足上深入分析，應(yīng)該在將來的教育工作中，不斷的拓寬各個學(xué)校的溝通渠道、交流渠道，促使大家在討論初中德育教育的過程中，避免出現(xiàn)一邊倒的現(xiàn)象?，F(xiàn)如今的城市化背景非常突出，很多學(xué)校都對城市著名院校過分的效仿，以至于初中德育教育走向了錯誤的道路。首先，各個學(xué)校在溝通的過程中，必須將初中德育教育的目標有效設(shè)定，各個學(xué)校要結(jié)合自身的情況來確定德育的目標和具體手段。但是，在某些大是大非的問題上，還是要深入的溝通的，特別是校園暴力問題，各個院校應(yīng)該理清自身的矛盾，從而加強內(nèi)部的梳理和外部的防護保障，避免造成校園暴力繼續(xù)惡化的現(xiàn)象。其次，在學(xué)校的交流渠道當中，必須要與教育部門，相關(guān)的機構(gòu)深入的聯(lián)系。例如，部分初中院校的德育教育沒有良好開展，出現(xiàn)了女生早孕情況，這對于教育發(fā)展是非常惡劣的事件，必須堅決杜絕。要求學(xué)校將學(xué)生的信息與相關(guān)的醫(yī)療機構(gòu)等共同聯(lián)系起來，在政府的作用下，促使學(xué)校對學(xué)生有個透徹的了解，將多方面的問題有效防備。

（二）政府加大對教育經(jīng)費的投入

城市化背景當中，初中德育教育想要在將來得到一個良好的成績，必須在教育經(jīng)費上不斷的投入，這就需要政府層面不斷的努力。從既往的情況來看，政府對于教育經(jīng)費的投入十分不充足，甚至是出現(xiàn)了貪污腐敗的現(xiàn)象。在城市化的大浪潮中，針對教育經(jīng)費的投入工作，必須按照最嚴格的標準來開展。第一，教育經(jīng)費需要與投入的學(xué)校相互符合，不能再按照既往的兩極化方向做出投入。第二，在教育經(jīng)費的使用上，一定要從客觀實際出發(fā)，在重點的地方進行投入。例如，部分初中院校的基礎(chǔ)設(shè)施不足，應(yīng)該作為重點幫扶的對象，然后將經(jīng)費做出合理的花銷，持續(xù)的改善基礎(chǔ)設(shè)施不足問題，而不是一味的向上級申請。第三，政府對于教育經(jīng)費必須不斷的分析，觀察哪些地方需要繼續(xù)投入，哪些地方需要縮減，這些都是要在日后工作中有效把控的。

總結(jié)

本文對城市化背景下初中德育教育展開討論，現(xiàn)階段的工作開展中，整體上的發(fā)展是比較迅速的，未出現(xiàn)嚴重的缺失和不足。日后，應(yīng)該在初中德育教育方面開展深入的拓展，在教育體系上積極的健全，要從長遠的角度出發(fā)，盡量的對城市化背景積極的利用，而不是完全的順應(yīng)。

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