讓“老大難”不再難

吳強(qiáng)輝

語文教學(xué)中，我們要善于抓住學(xué)生的心，培養(yǎng)學(xué)生興趣，變學(xué)生的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，讓學(xué)生語文學(xué)習(xí)熱情高漲。這就需要我們改變陳舊的教學(xué)模式，聯(lián)系高中生的個(gè)性特點(diǎn)，創(chuàng)造新模式，讓學(xué)生語文的學(xué)習(xí)中，既學(xué)到新知識，又享受語文的快樂，使語文課成為成功的語文課。

一、改革創(chuàng)新，寓教于樂

許多老師覺得，語文教學(xué)是教學(xué)中的老大難，陳舊的教法往往使語文課枯燥乏味，學(xué)生沒精打采，失去學(xué)習(xí)語文的原動力。其實(shí)，所有學(xué)科中，只有語文可以讓我們插上想象的翅膀，翱翔于過去，展翅于現(xiàn)在，沖天于未來。讓學(xué)生喜歡語文，讓語文成為快樂語文，應(yīng)該是語文老師一生的追求。這就需要語文老師改革創(chuàng)新，寓教于樂。“寓教于樂”要求我們面對新形勢，必須更新教育觀念，創(chuàng)建活躍的課堂氛圍，以當(dāng)今同學(xué)們喜聞樂見的方式陶冶他們的情操，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，從而塑造他們健全的人格。因此，“寓教于樂”是具有科學(xué)性的，對個(gè)人、對國家、對民族的意義重大，不可或缺。在教學(xué)中，我們要悉心鉆研教材，尋求最佳的教法，指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)法，創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，讓學(xué)生樂在其中。語文老師薄覽群書，活到老，學(xué)到老，廣看時(shí)事新聞，不斷汲取精神養(yǎng)料，增加自己的內(nèi)涵，培養(yǎng)自己的幽默風(fēng)趣的氣質(zhì)，力求通過個(gè)性風(fēng)采改變語文教學(xué)風(fēng)格，讓課堂活躍，使氛圍愉悅。

長期的努力，必然有成功的喜悅，上到這樣的語文課，學(xué)生個(gè)個(gè)充滿期待，隨之而來的是在學(xué)生汲取知識養(yǎng)料的同時(shí)，課堂充滿歡聲笑語，可以說，語文課上的老師，風(fēng)趣幽默，妙趣橫生，天馬行空，學(xué)生積極主動地參與，和老師一起飛翔。沒有笑聲的語文課，就不是成功的語文課。

二、培育自信 傾注情感

我們要堅(jiān)信“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教育理念，愛每一個(gè)學(xué)生，不放棄一個(gè)學(xué)生，是我教育教學(xué)的真實(shí)寫照。我通過多途徑全方位了解學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，不對學(xué)生有偏見。針對學(xué)生的個(gè)別差異，我抓住細(xì)節(jié)，因材施教。有的學(xué)生文言文基礎(chǔ)不扎實(shí)，我和學(xué)生談心，共同制定文言文學(xué)習(xí)計(jì)劃，并定時(shí)檢查輔導(dǎo)，學(xué)生的文言文閱讀能力有了明顯提高。有學(xué)生新材料作文審題不準(zhǔn)，我在加強(qiáng)全體同學(xué)審題訓(xùn)練的同時(shí)，對他們個(gè)別輔導(dǎo)，使他們作文審題能力有顯著提高。帶著愛心，強(qiáng)抓學(xué)生語文學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，多鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生相信“我一定行”。

教師要善于使用情感教育，在教學(xué)過程中通過語音、語詞、語述、節(jié)奏、停頓等變化來表達(dá)感情。教師抑揚(yáng)頓挫、緩急有致的講解，既能傳情達(dá)意、感染學(xué)生，又能幫助理解、引發(fā)興趣。教師面部的喜、怒、哀、樂同樣可以感染學(xué)生，我們在教學(xué)中要挖掘教材的情感因素，并通過面部表情感染給學(xué)生，將會收到很好的效果。教師運(yùn)用情感教育，就會達(dá)到理想的教學(xué)效果。

生活中，我也不要忽視對學(xué)生的關(guān)愛，2010屆高考學(xué)生中，還有兩個(gè)月就要高考的時(shí)候，有一個(gè)叫宋建萍的女同學(xué)，母親不幸去世，這對一個(gè)高考女生是沉重的打擊，對她合適的關(guān)愛，涉及該女生高考的成功。我組織任課教師和班級學(xué)生代表去吊唁，送去關(guān)懷，使該女生感受到來自班級大家庭的溫暖。該同學(xué)來后，我組織幾位女同學(xué)，默默成立關(guān)愛小組，送給這位女同學(xué)以家庭式的溫馨。該同學(xué)在溫暖中走過傷心階段，深深感受到語文老師對她的關(guān)愛，更加喜歡語文課，堅(jiān)定了高考的信心，在2010年順利考上二本院校。

三、他山之石 可以攻玉

在教育教學(xué)中，要取得一定的成績，離不開大家的幫助，要堅(jiān)信“三人行必有我?guī)煛?，虛心向同行請教，探討行之有效的教法，向課堂要效益。要充分發(fā)揮集體備課的作用，集體備課時(shí)，可以選好一個(gè)專題或者一個(gè)案例，老師們熱烈討論，暢所欲言，在研討的同時(shí)，積極采納科學(xué)的建議，集各家之長，用集體的智慧武裝自己。

“他山之石，可以攻玉”，語文教學(xué)不能閉門造車，要積極參加學(xué)校組織教科研的活動，積極參加市內(nèi)外教研活動，向名師學(xué)習(xí)，向名師取經(jīng)，了解教學(xué)改革信息，從而科學(xué)地開展語文教學(xué)活動，科學(xué)地進(jìn)行高考復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。不守著井蛙之天，要跳出蛙井望世界，這樣，一定有不俗的表現(xiàn)。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展突飛猛進(jìn)，多媒體已經(jīng)成為語文教學(xué)的好幫手，網(wǎng)絡(luò)課堂也成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新陣地。我們要充分挖掘教學(xué)資源，借助多媒體，發(fā)揮多媒體形象直觀、快速、圖像清晰、色彩豐富等優(yōu)勢，有效地優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從而提高語文教學(xué)質(zhì)量。

要提高語文教學(xué)質(zhì)量，不是看決心有多大，理想有多高，重在走好腳下每一步，走一步，看一步，不停的反省，不停的取經(jīng)，不停的創(chuàng)新，在仰望星空的同時(shí)，更要腳踏實(shí)地，唯有如此，才會走向成功的彼岸，每一堂語文課都成為成功的語文課。