河南紅色文化融入高校思想政治教育研究

【引用格式】.河南紅色文化融入高校思想政治教育研究[J].黑龍江教育（理論與實(shí)踐），2025，79（7）：55-57.

【中圖分類號】G640【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】1002-4107（2025）07-0055-03

一、引言

習(xí)近平總書記指出，要弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用好紅色文化。紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見證，是最寶貴的精神財(cái)富。河南紅色文化以其鮮明的政治性、厚重的文化底蘊(yùn)，以及跨越時(shí)空的強(qiáng)大感召力成為高校思想政治教育的優(yōu)質(zhì)資源，其有效融入高校思想政治教育不僅有利于創(chuàng)新教育形式、豐富教育內(nèi)容，還有利于引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值理念，展現(xiàn)河南紅色文化的育人價(jià)值。

二、河南紅色文化與高校思想政治教育的理論闡釋

高校思想政治教育應(yīng)厘清紅色文化的核心特質(zhì)與價(jià)值內(nèi)核，錨定河南紅色文化的精神標(biāo)識，明晰育人指向，推動實(shí)現(xiàn)歷史資源與時(shí)代使命的范式對接，強(qiáng)化紅色基因?qū)η嗄陜r(jià)值觀的浸潤式引領(lǐng)效能。

（一）紅色文化的內(nèi)涵及基本特征

紅色文化凝聚著中國共產(chǎn)黨人的堅(jiān)定信念、高尚情操、價(jià)值選擇等，是重要的文化形式和育人資源，具有鮮明的政治性、民族性和開放性。具體來說，政治性指紅色文化是中國共產(chǎn)黨人為追求民族復(fù)興和為中國人民創(chuàng)造美好生活，帶領(lǐng)廣大人民群眾在實(shí)踐中創(chuàng)造出來的，承載著黨艱苦卓絕的革命奮斗史與社會主義創(chuàng)業(yè)史；民族性指紅色文化扎根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從源頭上批判地汲取了民族精神的養(yǎng)分，是中華民族先進(jìn)文化的重要組成部分，即紅色文化不僅源于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人文精神的深厚積淀，也是人民群眾集體智慧的結(jié)晶，具有鮮明的民族特色；開放性指紅色文化是開放的、不斷變化和發(fā)展的，表現(xiàn)為紅色文化伴隨著時(shí)代主題的轉(zhuǎn)換、時(shí)代條件的變化而不斷汲取新的養(yǎng)分，進(jìn)而豐富自身內(nèi)容、變換多樣的形式，實(shí)現(xiàn)自身的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，從而賦予紅色文化新的時(shí)代內(nèi)容。

（二）河南紅色文化的內(nèi)涵及精髓

河南紅色文化是中國共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)河南人民在爭取民族獨(dú)立、國家富強(qiáng)的過程中形成的寶貴財(cái)富，充分認(rèn)識河南紅色文化的內(nèi)涵及精髓，是發(fā)揮其引領(lǐng)價(jià)值認(rèn)同功能的前提條件。第一，物質(zhì)文化是河南紅色文化的重要載體和表現(xiàn)形式，包括文獻(xiàn)、紀(jì)念館、遺跡、人物雕塑等實(shí)物，如鄭州二七紀(jì)念館、楊靖宇將軍紀(jì)念館、鞏義市竹林鎮(zhèn)等。第二，制度文化是河南紅色文化精神的集中反映，是黨為完成既定歷史任務(wù)和歷史自標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)人民群眾在不同歷史時(shí)期內(nèi)形成的政策法規(guī)、規(guī)章制度等，如《中原我軍解放南陽》中的綱領(lǐng)、路線、方針及政策，被人民群眾普遍接受并自覺遵守，并在實(shí)踐中不斷得以發(fā)展和完善。第三，河南紅色文化中的精神文化在紅色文化中處于內(nèi)核地位，是紅色文化的高度凝練，如紅旗渠精神、焦裕祿精神等。河南紅色文化內(nèi)容豐富，應(yīng)從黨的建設(shè)、理想信念、教育示范等多個(gè)角度進(jìn)行深入挖掘，這些資源是一座座不朽的精神豐碑，跨越時(shí)空而又歷久彌新，成為了河南紅色文化的集中體現(xiàn)。

（三）高校思想政治教育的內(nèi)涵及內(nèi)容

新時(shí)代高校思想政治教育是指思想政治工作者通過借助不同教育載體，創(chuàng)新教育方式，使學(xué)生在潛移默化中受到感染，進(jìn)而自覺學(xué)習(xí)并內(nèi)化為符合社會要求的思想觀念和道德規(guī)范的教育實(shí)踐活動。具體內(nèi)容包括以下幾方面。第一，全面貫徹黨和國家的教育方針、政策，樹立“大思政\"觀，明確高校思想政治教育各環(huán)節(jié)、各方面的職責(zé)和任務(wù)，其目的在于提高學(xué)生思想道德水平的同時(shí)引導(dǎo)其樹立正確的價(jià)值理念。第二，具有科學(xué)性與價(jià)值性、理論性與應(yīng)用性等特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一、價(jià)值性和知識性相統(tǒng)一、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一、灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一等，既具有一般思想政治教育的特點(diǎn)，也關(guān)注學(xué)生群體成長。第三，契合學(xué)生的成長規(guī)律，樹立“以學(xué)生發(fā)展為中心”的教育理念，教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合，切實(shí)提升教學(xué)的實(shí)效性和學(xué)生的獲得感。第四，既充分發(fā)揮課堂的教學(xué)主渠道作用，也關(guān)注社會實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)陣地等不同領(lǐng)域在學(xué)生發(fā)展中的重要作用，幫助學(xué)生塑造人格并在潛移默化中不斷發(fā)展完善。第五，組建專門的思想政治教育隊(duì)伍，包括思想政治理論課教師、高校輔導(dǎo)員、黨政干部與共青團(tuán)干部等。

河南紅色文化凝聚著中華兒女所認(rèn)同的道德規(guī)范、精神品格和價(jià)值取向，蘊(yùn)含著豐富的思想政治教育資源，彰顯著強(qiáng)大的精神力量，這種力量能夠在無形中深深融入學(xué)生思想、行為、價(jià)值觀中，成為新時(shí)代學(xué)生不可或缺的精神財(cái)富，更是高校思想政治教育培根鑄魂的核心動能。

三、河南紅色文化融入高校思想政治教育的必然性

隨著中西方文化不斷交織碰撞帶來的各種社會思潮對高校學(xué)生個(gè)人認(rèn)知、理想信念、人生目標(biāo)等影響的逐步加深，河南紅色文化的育人屬性也越來越受到重視。高校既要積極融入，也要化解潛在風(fēng)險(xiǎn)，這就需要在汲取河南紅色文化精華服務(wù)于高校思想政治教育的同時(shí)，不斷地在教育的過程中強(qiáng)化主流價(jià)值導(dǎo)向，弘揚(yáng)社會主義的主旋律。

（一）河南紅色文化融入高校思想政治教育的必要性

河南紅色文化發(fā)揮著印證歷史、傳承文明、凝聚價(jià)值共識的重要功能，與高校思想政治教育的內(nèi)容和目標(biāo)具有一致性。一是弘揚(yáng)和培育社會主義核心價(jià)值觀的必然要求。河南紅色文化、社會主義核心價(jià)值觀與新時(shí)代高校思想政治教育目標(biāo)高度契合，河南紅色文化能生動地詮釋社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容和價(jià)值，兩者共同蘊(yùn)含著愛國主義、民族精神，體現(xiàn)著理想信念、國家獨(dú)立、民族解放的目標(biāo)指向。依據(jù)思想政治教育工作目標(biāo)對河南紅色文化進(jìn)行有針對性地選擇，將兩者有效融入既是提高高校思想政治教育工作成效的必要路徑，也是引導(dǎo)高校大學(xué)生踐行社會主義核心價(jià)值觀的必然要求，有利于實(shí)現(xiàn)教育實(shí)效性與文化先進(jìn)性的雙重建構(gòu)，推動兩者內(nèi)在價(jià)值與教育目標(biāo)的協(xié)同發(fā)展。二是深入傳承、發(fā)展河南紅色文化的必然要求。河南紅色文化底蘊(yùn)深厚，每當(dāng)中華民族危難之時(shí)，總會涌現(xiàn)出一批又一批仁人志士為挽救國家危亡英勇戰(zhàn)斗、克己奉公、不怕犧牲，用生命捍衛(wèi)國家尊嚴(yán)，挺起民族脊梁，這樣的家國情懷作為河南紅色文化的精神內(nèi)核，其獨(dú)特價(jià)值稟賦具有重要的資政育人功能。為促進(jìn)河南紅色文化有效融人高校思想政治教育，必須深人挖掘紅色資源及其內(nèi)在精神，積極推進(jìn)資源的保護(hù)性開發(fā)及整合，這不僅有助于促進(jìn)河南紅色文化的有效融入，而且能夠激活河南紅色文化的內(nèi)生動力。三是更好地實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)的必然要求。立足中原特質(zhì)的紅色文化基因譜系，提煉其精神標(biāo)識與價(jià)值引領(lǐng)功能，可在歷史資源與育人實(shí)踐的深度互嵌中，建構(gòu)思想政治教育創(chuàng)新范式，助力高校學(xué)生厚植對河南紅色文化的認(rèn)同，增強(qiáng)對河南紅色文化的自信進(jìn)而實(shí)現(xiàn)文化篤行，培育文化素養(yǎng)、道德品質(zhì)和家國情懷，助推高校思想政治工作提質(zhì)增效。

（二）河南紅色文化融入高校思想政治教育的可行性

一是青年群體的認(rèn)知特性與紅色文化傳播具有天然適配性，其價(jià)值可塑性為文化生態(tài)資源的有機(jī)融入提供了內(nèi)生動力。凝聚社會共識和民族力量的河南紅色文化內(nèi)容深刻，為將其有效融入學(xué)生群體中，教師可以鮮活的英雄人物和革命事跡來豐富教學(xué)內(nèi)容，不斷創(chuàng)新融入形式、拓展融入途徑、引發(fā)學(xué)生興趣，激活青年與紅色基因的精神共振，提升思想政治教育育人實(shí)效。二是河南紅色文化依托地域文化與多維感知路徑，構(gòu)建起“情感共振一認(rèn)知深化一價(jià)值內(nèi)化\"的長效浸潤機(jī)制。河南紅色文化底蘊(yùn)深厚、形式多樣、特色鮮明，具有重要的資政育人效用，尤其是對于河南本土的學(xué)生而言，祖輩們的言傳身教、實(shí)地的參觀學(xué)習(xí)、歷史史料的查閱，都是其接觸和學(xué)習(xí)河南紅色文化的方式，這種親身感受、實(shí)地體驗(yàn)對學(xué)生的影響更真實(shí)、更親切，因此，這種強(qiáng)烈的思想和情感沖擊會以“潤物細(xì)無聲\"的方式對高校學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響和效用。

四、河南紅色文化融入高校思想政治教育的策略探析

為充分發(fā)揮河南紅色文化的育人效能，需構(gòu)建“制度性保障一課程創(chuàng)新一場域協(xié)同\"的協(xié)同推進(jìn)路徑，這樣不僅能夠推動紅色資源向教育動能轉(zhuǎn)化，更可在價(jià)值塑造層面實(shí)現(xiàn)從知識傳遞到精神內(nèi)化的質(zhì)變，為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)開辟新維度。

（一）夯實(shí)制度、筑基固本，以政策支持和資源整合構(gòu)建長效化支撐體系

一是健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，完善組織保障。高校黨委應(yīng)定期或不定期召開職能部門領(lǐng)導(dǎo)和各二級學(xué)院主任、書記專題會議，做好統(tǒng)籌工作，思想政治教育教學(xué)單位負(fù)責(zé)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，團(tuán)委、宣傳部、學(xué)工部等需要積極配合；還可以通過領(lǐng)導(dǎo)帶頭宣講，與思政課教師共同設(shè)計(jì)、討論授課內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)等方式，提升高校教師建設(shè)河南紅色文化課程的熱情，以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)河南紅色文化的興趣。二是經(jīng)費(fèi)筑基動態(tài)適配，軟硬迭代長效賦能。加強(qiáng)師資培育，支持常態(tài)化專家智庫建設(shè)與教師研修計(jì)劃，如定期邀請專家作有關(guān)紅色文化的專題報(bào)告等，教師只有自身學(xué)深悟透，才能將河南紅色文化靈活有效地融入思想政治教育工作中；資源迭代，保障紅色教材數(shù)字化開發(fā)、教學(xué)案例庫更新等，實(shí)現(xiàn)教育資源與時(shí)代語境的精準(zhǔn)適配；載體創(chuàng)新，注重思政場館、校園“行走的課堂\"等沉浸式教學(xué)場景研發(fā)，構(gòu)建符合青年學(xué)生認(rèn)知的傳播矩陣。通過經(jīng)費(fèi)配置的結(jié)構(gòu)性優(yōu)化，形成“硬投入一軟實(shí)力一新形態(tài)\"的良性循環(huán)，既破解文化傳承的載體桎梏，又以資源供給側(cè)的持續(xù)升級驅(qū)動教育模式創(chuàng)新，助力紅色文化教育效能的長周期釋放。

（二）依托課程創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)價(jià)值傳導(dǎo)，激活紅色文化的教育張力

一是河南紅色文化進(jìn)課堂，活化教學(xué)資源。在課堂教學(xué)中，教師可以將河南紅色文化的典故和有關(guān)概念引入到課堂講授、互動環(huán)節(jié)中，也可以在講解學(xué)生關(guān)注的社會熱點(diǎn)問題時(shí)滲透河南紅色文化[3；將生動、形象的紅色故事引人課堂，加強(qiáng)與學(xué)生的互動討論，不僅可以用生動的人物事跡詮釋紅色基因，增添課堂的趣味性和感染力，而且能夠發(fā)揮育人實(shí)效。二是河南紅色文化進(jìn)實(shí)踐，增添文化魅力。對學(xué)生的知識教育不能僅依靠課堂講授，還應(yīng)該通過開展社會實(shí)踐活動的方式來進(jìn)行。高校應(yīng)依托河南紅色文化資源開展豐富多樣的社會實(shí)踐，如組織學(xué)生參觀名人故居、展覽館、紅色文化景點(diǎn)等。通過組織學(xué)生走進(jìn)紅色文化基地，既傳播了紅色文化魅力，又豐富了學(xué)生的體驗(yàn)和認(rèn)知，激發(fā)情感共鳴。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生在節(jié)假日開展與紅色文化相關(guān)的學(xué)習(xí)考察、走尋訪談和素質(zhì)拓展等社會實(shí)踐活動，返校后進(jìn)行匯報(bào)展示，帶動更多學(xué)生增進(jìn)對河南紅色文化的理解，潛移默化地影響學(xué)生的思想觀念和價(jià)值取向。

（三）強(qiáng)化環(huán)境育人的浸潤效應(yīng)，打造校內(nèi)外聯(lián)動的紅色文化傳播生態(tài)圈

一是優(yōu)化校園紅色文化環(huán)境，引領(lǐng)學(xué)生文化價(jià)值認(rèn)同。例如，高校組織學(xué)生開展“傳承紅色基因，筑牢思想根基\"為主題的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)成果匯報(bào)展示活動，推動河南紅色文化通過陶冶學(xué)生情操助力學(xué)生在人格塑造、理想信念、人生價(jià)值等方面生根發(fā)芽、茁壯成長。二是打造網(wǎng)絡(luò)平臺，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)陣地。構(gòu)建智能傳播矩陣是數(shù)字時(shí)代強(qiáng)化河南紅色文化思政引領(lǐng)力的戰(zhàn)略支點(diǎn)，高校可以借助新媒體平臺精準(zhǔn)推送既生動形象又具有教育性的網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)教育活動，如開設(shè)線上紅色論壇，整合網(wǎng)絡(luò)課程資源，專題式展播思政微課等，寓教于媒；依靠網(wǎng)站、論壇、微課等各種媒介和載體宣傳好河南紅色文化，搶占網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)主陣地，提升輿論的引導(dǎo)能力。三是營造社會環(huán)境，強(qiáng)化環(huán)境育人。良好的社會文化環(huán)境能夠在潛移默化中培育學(xué)生的高尚品格，如高?？山M織學(xué)生參觀紀(jì)念館、博物館、故居遺址等，通過重現(xiàn)歷史，增強(qiáng)學(xué)生的視覺感染力和文化認(rèn)同感；還可利用河南地域的文化館、美術(shù)館、劇院的文化性展現(xiàn)與藝術(shù)性渲染，在河南紅色文化濃郁的載體中開展實(shí)踐教學(xué)或者現(xiàn)場指導(dǎo)，真正打造校內(nèi)外聯(lián)動的紅色文化傳播生態(tài)圈。

五、結(jié)束語

河南紅色文化積淀著中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)河南人民爭取國家獨(dú)立、民族富強(qiáng)的最深層的精神追求，蘊(yùn)含著豐富的紅色文化資源和思想政治教育價(jià)值。為充分發(fā)揮河南紅色文化資源對高校學(xué)生的道德培育和價(jià)值引領(lǐng)，提升學(xué)生對河南紅色文化的認(rèn)同感，亟須加強(qiáng)對河南紅色文化資源的保護(hù)性開發(fā)、拓展多樣化的融入方式、借力媒體融合和全媒體建設(shè)營造多元支撐，引導(dǎo)學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念、高尚的道德情操，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造的動力，做擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

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