紅醫(yī)精神涵育醫(yī)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同的作用機(jī)理與實(shí)踐路徑

[關(guān)鍵詞]紅醫(yī)精神；職業(yè)認(rèn)同；健康中國(guó)

[中圖分類號(hào)]R-05 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A [文章編號(hào)]1001-8565（2025）07-0885-05

DOI：10.12026/j.issn.1001-8565.2025.07.11

Abstract： The red doctor spirit is a precious spiritual wealth formed in the great practice of the Chinese Communist Party leading the Chinese revolution and creating and developing people's health undertakings. It is also an important cultural resource for nurturing medical students’professional identity. The red doctor spirit provides cognitive resources and spiritual guidance for the formation of medical students’professional identity， prompting medical students to form emotional identity，value identity，and behavioral identity with the profession of doctor，there by enabling medical students to more clearly understand their own missions and development goals，enhance their confidence in engaging in medical and health work，and strengthen their beliefs in working hard for the construction of a healthy China.In practice，to further enhance the leading power of the red doctor spirit in the formation of medical students’professional identity，it is essential to deepen classroom teaching of the red doctor spirit to provide theoretical guidance;to strengthen the clinical practice of the red doctor spirit to provide practical guidance；and to foster a campus cultural atmosphere infused with the red doctor spirit，enabling medical students to naturally develop a sense of identification with the medical profession through immersive cultural influence.

Keywords：red doctor spirit；professional identity；healthy China

0 引言

黨的二十大報(bào)告指出：“用好紅色資源，深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育，深化愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人?！?]紅醫(yī)精神作為紅色文化的重要組成部分，是醫(yī)療衛(wèi)生工作者在長(zhǎng)期革命實(shí)踐中孕育而成的崇高品質(zhì)和革命精神，在醫(yī)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同的塑造過程中發(fā)揮著重要的作用，對(duì)醫(yī)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。

1紅醫(yī)精神和醫(yī)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同的內(nèi)涵

1.1紅醫(yī)精神的內(nèi)涵

“紅醫(yī)精神\"中的\"紅醫(yī)”一般是“紅色醫(yī)生\"\"紅色醫(yī)務(wù)工作者\(yùn)"或“紅色醫(yī)療專家\"的簡(jiǎn)稱，還有“紅色軍醫(yī)\"\"紅色衛(wèi)生干部\"等多種提法?！凹t醫(yī)精神\"是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命及創(chuàng)建發(fā)展人民衛(wèi)生事業(yè)的偉大實(shí)踐中形成的寶貴精神品質(zhì)2。它既是以紅色為底蘊(yùn)和根基的醫(yī)學(xué)精神，更是一種承載著深厚歷史底蘊(yùn)和革命情懷的時(shí)代精神。在眾多醫(yī)護(hù)人員的革命實(shí)踐活動(dòng)中，紅醫(yī)精神得到不斷充實(shí)與拓展，逐漸成為中國(guó)共產(chǎn)黨紅色文化及精神遺產(chǎn)中不可或缺的重要內(nèi)容。其核心內(nèi)涵主要包括政治堅(jiān)定、對(duì)黨忠誠(chéng)的政治品格；救死扶傷、大愛無疆的價(jià)值取向；埋頭苦干、無私奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)；技術(shù)優(yōu)良、求是創(chuàng)新的科學(xué)研究精神[3]。紅醫(yī)精神為培育醫(yī)學(xué)生高尚的道德情操和職業(yè)操守提供了豐富、優(yōu)質(zhì)的教育資源和素材[4]。

1.2醫(yī)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同的內(nèi)涵

職業(yè)認(rèn)同是個(gè)體對(duì)所從事工作的認(rèn)同感和歸屬感，反映了一個(gè)人對(duì)自己所處職業(yè)角色的認(rèn)同程度以及對(duì)該角色所具有的價(jià)值觀、行為準(zhǔn)則、責(zé)任感等的認(rèn)同程度[5]。

醫(yī)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同是指醫(yī)學(xué)生群體對(duì)未來要從事的醫(yī)療衛(wèi)生工作的基本觀點(diǎn)和態(tài)度情感。在職業(yè)社會(huì)化過程中，醫(yī)學(xué)生必須對(duì)醫(yī)生這個(gè)職業(yè)有著深刻地認(rèn)識(shí)和理解，認(rèn)識(shí)到這個(gè)職業(yè)的重要性和價(jià)值，才會(huì)在專業(yè)學(xué)習(xí)中付出極大的熱情與能量。因此，培育醫(yī)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同不僅對(duì)于醫(yī)學(xué)生個(gè)體具有深遠(yuǎn)影響，同時(shí)也是醫(yī)學(xué)教育工作者的重要任務(wù)。

2紅醫(yī)精神涵育醫(yī)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同的作用機(jī)理

2.1輸入機(jī)制：人物、歷史為醫(yī)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同形成提供認(rèn)知資源

醫(yī)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同的形成是建立在對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生工作認(rèn)知基礎(chǔ)之上的。紅醫(yī)精神起源于中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，蘊(yùn)含著醫(yī)療衛(wèi)生工作者全心全意為人民生命健康服務(wù)的核心價(jià)值，集中展現(xiàn)了廣大醫(yī)務(wù)工作者始終把人民利益放在首位，堅(jiān)定不移地執(zhí)行黨的決策，為革命事業(yè)無私奉獻(xiàn)的光輝形象。為醫(yī)學(xué)生理解醫(yī)療工作的性質(zhì)、功能、意義、價(jià)值提供了寶貴的認(rèn)知資源。這些認(rèn)知資源的輸入，不僅能夠使醫(yī)學(xué)生更加理解中國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生工作的性質(zhì)、制度及一系列政策措施的歷史發(fā)展脈絡(luò)及其形成的必然性，更進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成記憶符號(hào)，極大喚起醫(yī)學(xué)生內(nèi)心對(duì)人生價(jià)值的判斷和思考，引導(dǎo)他們從衛(wèi)生工作者的視角觀察和思考黨和國(guó)家在歷史發(fā)展中面臨的考驗(yàn)與挑戰(zhàn)，明確自己職業(yè)與國(guó)家發(fā)展的關(guān)系，從而激發(fā)其深厚的愛國(guó)情懷，堅(jiān)定為醫(yī)學(xué)事業(yè)奮斗的遠(yuǎn)大志向。

2.2引領(lǐng)機(jī)制：紅醫(yī)精神為醫(yī)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同形成提供精神引領(lǐng)

職業(yè)認(rèn)同是精神世界中人的職業(yè)觀的核心所在，其形成與發(fā)展離不開職業(yè)精神的涵育與引領(lǐng)。紅醫(yī)精神中的典型人物和事跡，為醫(yī)學(xué)生樹立了光輝的榜樣。這些榜樣人物身上集中體現(xiàn)著以推動(dòng)國(guó)家發(fā)展和衛(wèi)生事業(yè)為己任，拋頭顱、灑熱血的奉獻(xiàn)精神以及對(duì)國(guó)家、對(duì)民族的深深熱愛和對(duì)理想信念的執(zhí)著追求。這些精神能夠轉(zhuǎn)化為直接的激勵(lì)和啟示，使醫(yī)學(xué)生在形成對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生工作科學(xué)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)在情感上理解、接受、認(rèn)同并追求其基本觀點(diǎn)和價(jià)值判斷，引領(lǐng)著醫(yī)學(xué)生將個(gè)人理想融人國(guó)家和人民的健康事業(yè)中，努力成為有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)尼t(yī)學(xué)人才。

2.3認(rèn)同機(jī)制：紅醫(yī)精神促進(jìn)了醫(yī)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同的內(nèi)化過程

內(nèi)化是個(gè)體將外界的思想觀念、價(jià)值觀點(diǎn)、道德規(guī)范等納人自己的態(tài)度體系，使之成為自己品德意識(shí)體系有機(jī)組成部分的過程[6]。通過紅醫(yī)精神所傳遞的職業(yè)價(jià)值、職業(yè)行為規(guī)范等信息，能夠促進(jìn)醫(yī)學(xué)生對(duì)醫(yī)生這一崇高職業(yè)的情感認(rèn)同、價(jià)值認(rèn)同與行為認(rèn)同，從而形成穩(wěn)定的職業(yè)態(tài)度。

首先，紅醫(yī)精神能促進(jìn)醫(yī)學(xué)生形成對(duì)醫(yī)生這一職業(yè)的情感認(rèn)同。情感認(rèn)同是人們?cè)谇楦猩蠈?duì)與其發(fā)生聯(lián)系的客觀事物所產(chǎn)生的認(rèn)可、肯定、贊同、喜愛、追尋的生命態(tài)度[]。情感認(rèn)同的形成有助于個(gè)體形成強(qiáng)大的意志力將內(nèi)在愿望轉(zhuǎn)化為外在實(shí)踐行為。近代以來，在中國(guó)共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，廣大醫(yī)療衛(wèi)生工作者在中國(guó)特色衛(wèi)生與健康事業(yè)的開拓中，克服重重困難，自力更生、艱苦奮斗，為人民群眾生命健康保駕護(hù)航。這些精神不僅促使醫(yī)學(xué)生積極接納并深刻領(lǐng)會(huì)其中蘊(yùn)含的民族情感與政治情感，更能促使他們將這種積極的情感體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自我意識(shí)中的堅(jiān)定信念，從而引導(dǎo)他們對(duì)個(gè)人職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行深刻的反思，并進(jìn)一步增強(qiáng)他們?yōu)橹腥A民族奮斗終身這一崇高理想的情感認(rèn)同。

其次，紅醫(yī)精神促進(jìn)醫(yī)學(xué)生形成對(duì)醫(yī)生這一職業(yè)的價(jià)值認(rèn)同。價(jià)值認(rèn)同是指?jìng)€(gè)體在實(shí)踐基礎(chǔ)上形成的對(duì)某一價(jià)值或某類價(jià)值的認(rèn)可和共享[8]。紅醫(yī)精神不僅包含著廣大醫(yī)療衛(wèi)生工作者奮力拼搏、無私奉獻(xiàn)的精神，更蘊(yùn)含著其為黨為人民貢獻(xiàn)自己一生的價(jià)值選擇，為醫(yī)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃與人生目標(biāo)的確定提供了價(jià)值認(rèn)知與價(jià)值判斷的依據(jù)，使其在面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境以及不良價(jià)值觀影響時(shí)，可以通過比較和評(píng)判建立起內(nèi)心的理性思考，激勵(lì)著醫(yī)學(xué)生將紅醫(yī)精神所傳遞的廣大醫(yī)療衛(wèi)生工作者共同的價(jià)值選擇融入自身發(fā)展的價(jià)值追求中，形成對(duì)醫(yī)生這一職業(yè)的價(jià)值認(rèn)同。

最后，紅醫(yī)精神促進(jìn)醫(yī)學(xué)生形成對(duì)醫(yī)生這一職業(yè)的行為認(rèn)同。紅醫(yī)精神不僅包含著醫(yī)療衛(wèi)生工作者的價(jià)值選擇，還體現(xiàn)出醫(yī)療衛(wèi)生工作者將責(zé)任與擔(dān)當(dāng)融入個(gè)人具體行動(dòng)中的共同行為模式，為醫(yī)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同的形成提供了思考、情感和行動(dòng)的模式9，激發(fā)了其模仿的情感喚醒。但是，這種模仿并不是簡(jiǎn)單的行為復(fù)制，而是對(duì)于蘊(yùn)含其中合乎社會(huì)發(fā)展要求、合乎人民利益的價(jià)值追求的內(nèi)化。促進(jìn)醫(yī)學(xué)生將紅醫(yī)精神中體現(xiàn)的衛(wèi)生工作者的職業(yè)精神轉(zhuǎn)換成自身行為的依據(jù)與參考的標(biāo)準(zhǔn)，重塑自我言行，達(dá)到知行一致。

2.4實(shí)現(xiàn)機(jī)制：紅醫(yī)精神推動(dòng)醫(yī)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同的最終形成

馬克思指出：“光是思想力求成為現(xiàn)實(shí)是不夠的，現(xiàn)實(shí)本身應(yīng)當(dāng)力求趨向思想?！?0]紅醫(yī)精神能夠使醫(yī)學(xué)生明確人生發(fā)展的目標(biāo)、感受到自身的使命擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)定了職業(yè)認(rèn)同、提高實(shí)現(xiàn)職業(yè)認(rèn)同的信心。

首先，紅醫(yī)精神使醫(yī)學(xué)生更加明確自身的使命任務(wù)。紅醫(yī)精神中革命先烈們用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了“救死扶傷，全心全意為人民服務(wù)”的宗旨意識(shí)，能夠激發(fā)醫(yī)學(xué)生對(duì)自身使命的思考，促進(jìn)其進(jìn)行正確的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，把愛國(guó)愛校熱情轉(zhuǎn)化為奮斗的動(dòng)力，加深對(duì)于個(gè)人責(zé)任的了解和認(rèn)識(shí)，熱愛所學(xué)專業(yè)，樹立正確的擇業(yè)觀和職業(yè)觀。

其次，紅醫(yī)精神使醫(yī)學(xué)生更加明確自身的發(fā)展目標(biāo)。醫(yī)學(xué)生正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，如何規(guī)劃人生、設(shè)定人生奮斗的目標(biāo)，對(duì)其自身成長(zhǎng)進(jìn)步至關(guān)重要。紅醫(yī)精神中廣大醫(yī)務(wù)工作者不僅政治堅(jiān)定，更是在艱苦的條件下努力提升自己的技術(shù)水平，精益求精。這種精神能夠使醫(yī)學(xué)生樹立切合實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)、專業(yè)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、提升醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)，使專業(yè)知識(shí)教育升華為人生信仰教育，引領(lǐng)醫(yī)學(xué)生將人生“小夢(mèng)想\"與時(shí)代“大使命\"緊密結(jié)合，樹立明確的發(fā)展目標(biāo)。

再次，紅醫(yī)精神能夠提高醫(yī)學(xué)生從事醫(yī)療衛(wèi)生工作的信心。紅醫(yī)精神是近代以來中國(guó)革命衛(wèi)生工作實(shí)踐的高度理論抽象，是馬克思主義理論與中國(guó)實(shí)際和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機(jī)結(jié)合。紅醫(yī)精神可以引導(dǎo)學(xué)生提取紅色基因遺傳密碼，深人領(lǐng)會(huì)和把握“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能，中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好，歸根到底是馬克思主義行，是中國(guó)化時(shí)代化的馬克思主義行”這一科學(xué)論斷，進(jìn)而自覺抵制錯(cuò)誤思想文化的侵蝕，堅(jiān)定醫(yī)學(xué)和衛(wèi)生工作職業(yè)認(rèn)同。

最后，紅醫(yī)精神能夠引領(lǐng)醫(yī)學(xué)生堅(jiān)定為中華民族偉大復(fù)興進(jìn)行努力奮斗的信念。紅醫(yī)精神不僅突出展現(xiàn)了廣大醫(yī)務(wù)工作者在中國(guó)革命以及建設(shè)中所作出的貢獻(xiàn)，更體現(xiàn)著廣大醫(yī)務(wù)工作者將馬克思主義的信仰、共產(chǎn)主義的理想融人自身職業(yè)發(fā)展中的信念。這種精神力量使醫(yī)學(xué)生能夠堅(jiān)定信念，勇往直前，激勵(lì)他們?cè)谖磥淼穆殬I(yè)生涯中不斷進(jìn)取，為將來能夠更好地服務(wù)于人民群眾，履行救死扶傷的神圣職責(zé)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3紅醫(yī)精神涵育醫(yī)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同的實(shí)踐路徑

紅醫(yī)精神是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民發(fā)展衛(wèi)生事業(yè)過程中形成的寶貴精神財(cái)富，對(duì)醫(yī)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同的涵育具有深遠(yuǎn)影響。探討紅醫(yī)精神涵育醫(yī)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同的實(shí)踐路徑，可為醫(yī)學(xué)教育提供理論參考和實(shí)踐指導(dǎo)，培養(yǎng)既有專業(yè)素養(yǎng)又有高尚醫(yī)德的新時(shí)代醫(yī)學(xué)人才，為推動(dòng)健康中國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

3.1理論先導(dǎo)：深化紅醫(yī)精神的課堂教學(xué)

紅醫(yī)精神對(duì)于培育醫(yī)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感的首要途徑便是理論教育。通過理論教育，學(xué)生不僅能夠更好地理解和接納紅醫(yī)精神，還能將其融入自己的職業(yè)生涯中，為未來的醫(yī)療事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。醫(yī)學(xué)院校應(yīng)當(dāng)將紅醫(yī)精神融入課程思政和思政課程中，利用課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)悟紅醫(yī)精神的內(nèi)涵和價(jià)值。在這個(gè)過程中，教師可以采用案例教學(xué)法，結(jié)合歷史和現(xiàn)實(shí)中的紅醫(yī)典范，講述紅醫(yī)在不同歷史時(shí)期所展現(xiàn)出的光輝事跡，從而使學(xué)生在認(rèn)知上形成對(duì)紅醫(yī)精神的認(rèn)同感。與此同時(shí)，通過課堂討論、角色扮演等互動(dòng)式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的思考和共鳴，推動(dòng)紅醫(yī)精神在學(xué)生心中內(nèi)化為職業(yè)道德觀和職業(yè)理想。此外，醫(yī)學(xué)院校還可以開展豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，如紅色醫(yī)療社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)紅醫(yī)精神的真諦，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)紅醫(yī)精神的認(rèn)同和自豪感。同時(shí)，通過與其他院校的交流與合作，分享紅醫(yī)精神的教育經(jīng)驗(yàn)和成果，進(jìn)一步提升醫(yī)學(xué)生對(duì)紅醫(yī)精神的理解和認(rèn)同。

3.2實(shí)踐引領(lǐng)：強(qiáng)化紅醫(yī)精神的臨床實(shí)踐

紅醫(yī)精神是一種豐富的教育資源，只有在實(shí)踐中才能真正培養(yǎng)出學(xué)生的職業(yè)道德和責(zé)任感。因此，醫(yī)學(xué)院校應(yīng)當(dāng)圍繞紅醫(yī)精神構(gòu)建一個(gè)包括傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)、志愿服務(wù)、社區(qū)醫(yī)療等多元化的臨床實(shí)踐體系。通過開展臨床實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將有機(jī)會(huì)直接面對(duì)患者，為他們提供醫(yī)療服務(wù)，在真實(shí)的醫(yī)療環(huán)境中親身感受和踐行紅醫(yī)精神，這不僅有助于他們鍛煉和提升自己的專業(yè)技能，還能讓他們?cè)诜?wù)中體會(huì)到紅醫(yī)精神的現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值。通過參與公共衛(wèi)生事件的應(yīng)急處理，學(xué)生可以在實(shí)踐中進(jìn)一步理解和感受紅醫(yī)精神的時(shí)代價(jià)值，這將有助于他們堅(jiān)定自己的職業(yè)信念，明確自己的職業(yè)發(fā)展方向。為了實(shí)現(xiàn)臨床實(shí)踐與紅醫(yī)精神的深度耦合，醫(yī)學(xué)院?？梢圆扇∫幌盗写胧缭O(shè)計(jì)以紅醫(yī)精神為導(dǎo)向的臨床實(shí)踐課程，確保學(xué)生在實(shí)踐中能夠深入理解和體驗(yàn)紅醫(yī)精神；強(qiáng)化臨床指導(dǎo)教師的紅醫(yī)精神教育，使他們能夠在指導(dǎo)過程中傳授和示范紅醫(yī)精神；建立評(píng)價(jià)機(jī)制，將紅醫(yī)精神的體現(xiàn)作為學(xué)生臨床實(shí)踐評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一；鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)和公共衛(wèi)生項(xiàng)目，通過實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)紅醫(yī)精神，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。通過這些措施，醫(yī)學(xué)院?？梢詾閷W(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)趯?shí)踐中形成堅(jiān)實(shí)的職業(yè)認(rèn)同，并將紅醫(yī)精神內(nèi)化為自身的職業(yè)行為準(zhǔn)則。

3.3文化熏陶：營(yíng)造紅醫(yī)精神的校園文化氛圍

校園文化在培育醫(yī)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同方面同樣扮演著至關(guān)重要的角色。醫(yī)學(xué)院校應(yīng)當(dāng)以紅醫(yī)精神為核心，打造具有鮮明特色的校園文化環(huán)境。讓學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中不斷感受到紅醫(yī)精神的熏陶和影響。例如，學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦以“紅醫(yī)精神”為主題的文化節(jié)，通過豐富多彩的活動(dòng)，如文藝演出、圖片展覽、學(xué)術(shù)講座等，全面展示紅醫(yī)精神的歷史根源和它在當(dāng)今時(shí)代所具有的重要價(jià)值。這樣的活動(dòng)不僅能夠豐富學(xué)生的校園生活，還能夠幫助他們更深入地理解和接納紅醫(yī)精神。同時(shí)，學(xué)校還可以利用校園內(nèi)部的媒體資源和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，大力傳播紅醫(yī)故事，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)紅醫(yī)精神的現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行深入討論。通過線上線下的互動(dòng)，形成一種全方位的文化熏陶模式，讓學(xué)生無論在現(xiàn)實(shí)世界還是在網(wǎng)絡(luò)空間，都能夠感受到紅醫(yī)精神的存在和影響。除此之外，學(xué)校還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到紅醫(yī)精神的研究和創(chuàng)作活動(dòng)中來。學(xué)生可以通過撰寫學(xué)術(shù)論文、編寫劇本、制作微電影等多種形式，將紅醫(yī)精神融人自己的創(chuàng)造性活動(dòng)中，從而在實(shí)踐中進(jìn)一步深化對(duì)紅醫(yī)精神的理解和認(rèn)同。

4結(jié)語

對(duì)于醫(yī)學(xué)生而言，職業(yè)認(rèn)同是其職業(yè)發(fā)展的根本支撐。紅醫(yī)精神所蘊(yùn)含的深厚職業(yè)精神，為醫(yī)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同的塑造提供了寶貴的文化資源。“每一個(gè)歷史事件、每一位革命英雄、每一種革命精神、每一件革命文物，都代表著我們黨走過的光輝歷程、取得的重大成就，展現(xiàn)了我們黨的夢(mèng)想和追求、情懷和擔(dān)當(dāng)、犧牲和奉獻(xiàn)，匯聚成我們黨的紅色血脈。”11]紅醫(yī)精神以超強(qiáng)的引領(lǐng)力，向醫(yī)學(xué)生傳遞著共產(chǎn)黨人的價(jià)值選擇、態(tài)度傾向和行為模式，為醫(yī)學(xué)生形成科學(xué)的職業(yè)認(rèn)同樹立了普遍性榜樣。醫(yī)學(xué)院校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到紅醫(yī)精神的價(jià)值并充分利用其力量，通過多樣化的方式將紅醫(yī)精神融入醫(yī)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同的培育之中，將醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)成為忠誠(chéng)于社會(huì)主義事業(yè)、勇于擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的合格接班人。

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收稿日期：2024-09-30修回日期：2024-11-05編輯：商丹