打造“生活+職業(yè)”的高技能人才培養(yǎng)新路徑

重慶市育才職業(yè)教育中心創(chuàng)建于1984年10月，是合川區(qū)人民政府主辦的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、重慶市首批黃炎培職業(yè)教育思想研究工作室建設(shè)學(xué)校。學(xué)校以陶行知生活教育理論為根基，融合黃炎培職業(yè)教育思想，遵循“職業(yè)導(dǎo)向—職業(yè)陶冶—職業(yè)賦能”的職業(yè)發(fā)展規(guī)律，構(gòu)建了“生活教育”與“職業(yè)陶治”耦合驅(qū)動(dòng)的高技能人才培養(yǎng)路徑，培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

構(gòu)建“職業(yè)導(dǎo)向，生活本位”的育人新生態(tài)。學(xué)校將“職業(yè)導(dǎo)向，生活本位”的理念貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程，構(gòu)建起了“職業(yè)啟蒙—職業(yè)浸潤(rùn)—職業(yè)賦能”縱向貫通、“課堂學(xué)習(xí)—課余活動(dòng)—社會(huì)實(shí)踐”橫向融通的高質(zhì)量育人生態(tài)。學(xué)校依托市級(jí)中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐教育基地，開(kāi)設(shè)了護(hù)理急救、用電安全、汽車養(yǎng)護(hù)等30門職業(yè)啟蒙課程，通過(guò)深化“校內(nèi)體驗(yàn)、校外指導(dǎo)、宣傳輻射”三項(xiàng)行動(dòng)，每年服務(wù)區(qū)內(nèi)外2000余名中小學(xué)生，引導(dǎo)他們進(jìn)行職業(yè)認(rèn)知體驗(yàn)學(xué)習(xí)，有力營(yíng)造了職業(yè)教育氛圍，并為學(xué)校高質(zhì)量辦學(xué)儲(chǔ)備了優(yōu)質(zhì)生源。

實(shí)施“職業(yè)陶冶，生活場(chǎng)景”的育人新路徑。陶行知倡導(dǎo)“教學(xué)做合一”，黃炎培強(qiáng)調(diào)“手腦并用”，均是對(duì)杜威實(shí)用主義教育的本土化改造。學(xué)校在繼承中創(chuàng)新構(gòu)建了以“一核心、兩情境、三主體、四環(huán)節(jié)”為內(nèi)涵的“教學(xué)做合一”教學(xué)模式，讓學(xué)生在職業(yè)與生活兩大情境中實(shí)施“做什么”“怎么做”“動(dòng)手做”“反思做”四個(gè)環(huán)節(jié)，充分保障了以“職業(yè)陶冶，生活場(chǎng)景”為內(nèi)涵的雙情境育人路徑的高質(zhì)量實(shí)施。同時(shí)，學(xué)校在2021年啟動(dòng)了“技能生利”生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)提質(zhì)行動(dòng)，依托校內(nèi)80余個(gè)實(shí)訓(xùn)基地的資源優(yōu)勢(shì)，深入挖掘生產(chǎn)潛能，形成了產(chǎn)教融合的育人新局面。

完善“職業(yè)賦能，產(chǎn)教融合”的育人新格局。學(xué)校通過(guò)搭建“政行校企”合作平臺(tái)、完善一體化育人機(jī)制、成立“院校企”專家指導(dǎo)委員會(huì)、建立“名師”“技師”工作室及成立“技術(shù)技能人才培訓(xùn)中心、產(chǎn)品研發(fā)中心、協(xié)同創(chuàng)新中心”等舉措，樹(shù)立了重慶市中職學(xué)校校企合作的新標(biāo)桿。學(xué)校與重慶長(zhǎng)安汽車股份有限公司共同實(shí)施高水平產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，與華為技術(shù)有限公司共建ICT人才培養(yǎng)生態(tài)，與上海某企業(yè)共建校內(nèi)工廠，帶領(lǐng)學(xué)生直接參與企業(yè)生產(chǎn)。近5年來(lái)，學(xué)校先后完成了23個(gè)職教改革項(xiàng)目的建設(shè)工作，成功加入了11個(gè)區(qū)域性產(chǎn)教融合共同體，培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才。