全球教育協(xié)作：創(chuàng)造人類教育的美好明天

一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。在全球教育百花園里，人們總是期盼各國能夠共建世界教育共同體，成就人類美好的教育夢。然而，來自教育系統(tǒng)內(nèi)外的各種復(fù)雜因素時刻影響著教育全球化進(jìn)程，甚至改變其發(fā)展軌跡。毋庸諱言，在新全球化時代背景下，教育協(xié)作既面臨挑戰(zhàn)，也有發(fā)展機(jī)遇。無論如何，我們必須攻堅(jiān)克難，在傳承創(chuàng)新中奮力推進(jìn)全球教育協(xié)作。當(dāng)前，深化全球教育協(xié)作可從以下五方面入手。

一是共建共享，促進(jìn)多贏。全球教育協(xié)作之大忌是以己為本，缺乏相互理解、相互支持、共同進(jìn)步的意識。實(shí)踐證明，只談單方面訴求的協(xié)作往往不可持續(xù)，即便簽了合作協(xié)議，也容易成為一紙空文。因此，可持續(xù)發(fā)展的全球教育協(xié)作必須認(rèn)真思考如何在共建共享中實(shí)現(xiàn)多贏。

二是多面開花，注重效益。不同國家、地區(qū)和教育體系的發(fā)展水平并不均衡，教育協(xié)作需求也不一致。全球教育協(xié)作既要避免盲目發(fā)力，找準(zhǔn)協(xié)作定位、伙伴與項(xiàng)目，在有的放矢中提高合作成功率；又要避免資源浪費(fèi)，把握協(xié)作規(guī)律、方式與節(jié)奏，增強(qiáng)全球教育協(xié)作效益。

三是構(gòu)建平臺，創(chuàng)造機(jī)會。協(xié)作平臺既是全球教育協(xié)作的立足之地，又是開展實(shí)質(zhì)性教學(xué)科研合作的發(fā)力點(diǎn)。新時代全球教育協(xié)作必須以構(gòu)建平臺為抓手，升級既有平臺，打造新型平臺，為各種類型、層次的國際協(xié)作提供必要條件與發(fā)展機(jī)會。

四是提升實(shí)力，勇于競爭。提高全球教育協(xié)作吸引力、影響力的關(guān)鍵在于強(qiáng)化自身實(shí)力，而非整些花里胡哨的外在形式。參與國際協(xié)作的教育機(jī)構(gòu)必須知己知彼，著力提升在全球教育協(xié)作舞臺的建設(shè)能力，并在國際教育競爭中發(fā)現(xiàn)機(jī)會，在全球教育協(xié)作中提升實(shí)力。

五是揚(yáng)長補(bǔ)短，特色發(fā)展。全球教育協(xié)作有公認(rèn)的理念與精神，但絕非一種模式可行天下、一條道路可走到底。不同類型、層次、區(qū)域的教育機(jī)構(gòu)不能東施效顰式地盲目效仿別人的成功經(jīng)驗(yàn)，必須根據(jù)自己的辦學(xué)優(yōu)勢，探索特色發(fā)展道路。

放眼未來，人類歷史有多長，全球教育協(xié)作之路就有多長。走在這條漫長大道上，理解與誤解同在，喜悅與悲傷并存。但是，只有合作，才能共同創(chuàng)造人類教育的美好明天。中國教育必須在“走出去”與“引進(jìn)來”的雙向奔赴中，為教育強(qiáng)國建設(shè)賦能，為人類教育共同體添彩。

（作者系浙江大學(xué)教育現(xiàn)代化研究所所長、求是特聘教授）