延安時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)開展的閱讀活動(dòng)

習(xí)近平總書記指出：“中國(guó)共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來(lái)?！毖影矔r(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨能夠?qū)崿F(xiàn)自身力量由弱到強(qiáng)的轉(zhuǎn)變一個(gè)重要原因就在于高度重視學(xué)習(xí)。1941年，身處延安的馬千里在日記中寫道：“延安好學(xué)不僅僅限于學(xué)生，它是一個(gè)龐大的學(xué)習(xí)機(jī)體，任何場(chǎng)所，任何角落都充滿了昂揚(yáng)的學(xué)習(xí)熱潮。感謝組織安排了適應(yīng)學(xué)習(xí)的各種展覽會(huì)，給學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好條件，延安學(xué)習(xí)成風(fēng)，是最好學(xué)習(xí)的城市。”[2由此可見(jiàn)，延安的好學(xué)與黨的領(lǐng)導(dǎo)組織有著密切的關(guān)聯(lián)，黨領(lǐng)導(dǎo)開展的各種形式的閱讀活動(dòng)正是延安好學(xué)的重要表征之一。既有研究對(duì)延安時(shí)期黨領(lǐng)導(dǎo)開展閱讀活動(dòng)的梳理還較為薄弱，有鑒于此，本文擬就延安時(shí)期黨領(lǐng)導(dǎo)開展閱讀活動(dòng)的原因、內(nèi)容、方式、效果等做一探討，以期豐富相關(guān)研究。

延安時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)開展閱讀活動(dòng)的原因

延安時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨積極領(lǐng)導(dǎo)開展閱讀活動(dòng)并取得了巨大成效。它是有效應(yīng)對(duì)復(fù)雜社會(huì)形勢(shì)和社會(huì)矛盾的現(xiàn)實(shí)需求，是提高黨的馬克思主義理論水平、爭(zhēng)取中國(guó)革命早日勝利的目的需求，也是傳播黨的革命理念的實(shí)踐需求。

應(yīng)對(duì)復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)和社會(huì)矛盾的現(xiàn)實(shí)需求。延安時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨面臨復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，外部面臨日本帝國(guó)主義的侵略，內(nèi)部西安事變的和平解決使國(guó)共聯(lián)合抗日成為時(shí)代所需。在此情形之下，急需用馬克思列寧主義武裝全黨?！耙?yàn)橹挥旭R克思列寧主義才能正確的指導(dǎo)中國(guó)目前民族解放運(yùn)動(dòng)，因?yàn)橹挥旭R克思主義才能夠正確的分析國(guó)際形勢(shì)和國(guó)內(nèi)形勢(shì)，才能夠分析出正確的救亡政策?！盵3因此，1938年，毛澤東明確指出：“我們的任務(wù)，是領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)幾萬(wàn)萬(wàn)人口的大民族，進(jìn)行空前的偉大的斗爭(zhēng)，所以，普遍地深入地研究馬克思列寧主義的理論的任務(wù)，對(duì)于我們，是一個(gè)亟待解決并須著重地致力才能解決的大問(wèn)題。”[4中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)開展閱讀活動(dòng)就是黨用馬克思列寧主義武裝黨員干部的主要途徑，也是黨應(yīng)對(duì)復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)和社會(huì)矛盾的現(xiàn)實(shí)需求。

提高黨的理論水平的內(nèi)在需求。中國(guó)共產(chǎn)黨自成立以來(lái)一直處于戰(zhàn)爭(zhēng)的環(huán)境之中，致使黨沒(méi)能及時(shí)對(duì)黨員干部進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思列寧主義的理論教育，因此黨內(nèi)長(zhǎng)期存在著理論水平不高的狀況。毛澤東曾說(shuō)道：“我們黨的馬列主義修養(yǎng)，現(xiàn)在已較過(guò)去有了一些進(jìn)步，但是還很不普遍，很不深入?！盵5張聞天也指出：“中共黨員直到今天對(duì)于馬克思列寧主義的素養(yǎng)還非常不夠，因此缺乏能夠獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)工作的干部?！币虼耍盀橹柟坦伯a(chǎn)黨本身就必須對(duì)于共產(chǎn)黨員加強(qiáng)馬克思列寧主義的教育，使他們能有馬克思列寧主義共產(chǎn)主義的較充分修養(yǎng)，發(fā)展他們關(guān)于馬克思列寧主義科學(xué)的智慧?！盵由此可見(jiàn)，黨領(lǐng)導(dǎo)開展閱讀活動(dòng)是提高黨的理論水平、取得革命勝利的需求。

傳播黨的革命理念的實(shí)踐需求。延安時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的根據(jù)地群眾文化水平較低，據(jù)劉端棻回憶，“陜北蘇區(qū)比江西蘇區(qū)文化經(jīng)濟(jì)更為落后。像隴東曲子、環(huán)縣一帶，一所小學(xué)也沒(méi)有”。除了普通群眾之外，部分黨員干部的政治文化水平也不高，陶希晉指出：“黨的內(nèi)部環(huán)境中，顯示出大部分黨員政治的文化水準(zhǔn)很低，估計(jì)粗通文字的，不過(guò)百分之三十，許多同志對(duì)革命、對(duì)黨、對(duì)統(tǒng)一戰(zhàn)線的認(rèn)識(shí)，都非常模糊，同時(shí)許多非階級(jí)的意識(shí)存在著?！盵9所以教育廣大黨員干部群眾、傳播黨的革命理念是黨領(lǐng)導(dǎo)開展閱讀活動(dòng)的實(shí)踐需求。

延安時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)開展的閱讀活動(dòng)中的閱讀內(nèi)容

總的看來(lái)，延安時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)開展的閱讀活動(dòng)的主要閱讀對(duì)象是馬列理論文本、黨史文本和時(shí)事文本等。

馬列理論文本。以馬克思主義為指導(dǎo)的中國(guó)共產(chǎn)黨，開展閱讀活動(dòng)的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)馬克思主義理論，掌握馬克思主義的精神和實(shí)質(zhì)。因此，有關(guān)馬列理論的重要文本成為中國(guó)共產(chǎn)黨開展閱讀活動(dòng)的重要內(nèi)容。如陳云領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)小組，“讀的書，除馬克思、恩格斯、列寧、斯大林的有關(guān)著作外，還有毛主席的《矛盾論》《實(shí)踐論》《論持久戰(zhàn)》《戰(zhàn)爭(zhēng)和戰(zhàn)略問(wèn)題》等?！盵10]據(jù)當(dāng)時(shí)在抗日軍政大學(xué)作助教的何方回憶，“凡是能找到的馬列原著就一定往下念。像《共產(chǎn)黨宣言》《社會(huì)主義從空想到科學(xué)的發(fā)展》《“左”派幼稚病》《列寧主義基礎(chǔ)》等這些小冊(cè)子和單行本，讀了不止四五遍。而且也認(rèn)真讀起《反杜林論》和《資本論》（第一卷）來(lái)，詳細(xì)記筆記，還和鄰隊(duì)助教霍世章一起去旁聽(tīng)過(guò)張聞天任組長(zhǎng)、成員包括王學(xué)文和王思華等著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家的‘《資本論》學(xué)習(xí)小組’的討論會(huì)?！盵]

黨史文本。1938年，毛澤東指出：“今天的中國(guó)是歷史的中國(guó)的一個(gè)發(fā)展；我們是馬克思主義的歷史主義者，我們不應(yīng)當(dāng)割斷歷史。從孔夫子到孫中山，我們應(yīng)當(dāng)給以總結(jié)，承繼這一份珍貴的遺產(chǎn)。這對(duì)于指導(dǎo)當(dāng)前的偉大的運(yùn)動(dòng)，是有重要的幫助的?！盵2這道出了歷史對(duì)于革命運(yùn)動(dòng)的重要作用，因此，歷史文本尤其是黨史文本成為中國(guó)共產(chǎn)黨開展閱讀活動(dòng)的重要內(nèi)容。延安整風(fēng)期間，總結(jié)和研究黨的歷史成為促進(jìn)黨的高級(jí)干部的理論學(xué)習(xí)、克服錯(cuò)誤思想的重要途徑。為此，黨中央編輯《六大以來(lái)》《六大以前》《兩條路線》等黨史著作。時(shí)在中央組織部的王宏謀回憶道：“我們這次整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的集中學(xué)習(xí)，也是‘七大’以前的黨史學(xué)習(xí)。重點(diǎn)是要搞清黨的兩條路線斗爭(zhēng)問(wèn)題。中央辦公廳編印了《六大以來(lái)》的文獻(xiàn)，供大家閱讀?！盵13]

時(shí)事文本。1939年，毛澤東在《延安在職干部教育動(dòng)員大會(huì)上的講話》指出：“我們學(xué)的學(xué)問(wèn)，如羅邁同志所講，有黨的建設(shè)，聯(lián)共黨史，…除了這些學(xué)問(wèn)之外，還有時(shí)事問(wèn)題與黨的政策。不研究黨的政策，單學(xué)習(xí)那些理論是不夠的，會(huì)跟實(shí)際脫節(jié)的?！盵14]因此，有關(guān)時(shí)事政策的文本成為中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)開展閱讀活動(dòng)的重要內(nèi)容，主要包括黨報(bào)、黨的決議、政策文件等。如在延安馬列學(xué)院的干部保證“每期的《共產(chǎn)黨人》討論或座談一次以上?！盵15]

延安時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)開展閱讀活動(dòng)的方式

為了確保閱讀活動(dòng)的順利進(jìn)行，延安時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨采取了多種多樣的領(lǐng)導(dǎo)方式，包括黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭示范、進(jìn)行制度建設(shè)和座談?dòng)懻摰葘用妗?/p>

以身作則開展閱讀示范。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則并帶頭組織閱讀學(xué)習(xí)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)開展閱讀活動(dòng)的重要領(lǐng)導(dǎo)方式。如毛澤東到延安以后，更加發(fā)奮閱讀學(xué)習(xí)。斯諾對(duì)此作了描述：“毛澤東是個(gè)認(rèn)真研究哲學(xué)的人。我有一陣子每天晚上都去見(jiàn)他，向他采訪共產(chǎn)黨的黨史，有一次一個(gè)客人帶了幾本哲學(xué)新書來(lái)給他，于是毛澤東就要求我改期再談。他花了三、四夜的工夫?qū)Ｐ淖x了這幾本書，在這期間，他似乎是什么都不管了?！盵毛澤東不僅自己刻苦閱讀，而且還組織廣大黨員干部閱讀學(xué)習(xí)，如1938年初在自已的住所組織座談會(huì)。據(jù)鄧力群回憶，在馬列學(xué)院，張聞天刻苦讀書的精神為他們樹立了榜樣。1939年，張聞天“親自組織了《資本論》學(xué)習(xí)小組，共有10多個(gè)同志，其中有王學(xué)文、王思華。小組隔周討論一次，從不間斷，整整一年多時(shí)間把《資本論》第一卷的二十五章全部學(xué)完?！盵17]黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則，積極刻苦地閱讀學(xué)習(xí)理論，成為閱讀學(xué)習(xí)的模范。

以制度建設(shè)推進(jìn)閱讀工作。1939年，毛澤東在延安在職干部教育動(dòng)員大會(huì)上，特別強(qiáng)調(diào)了制度建設(shè)的重要性，指出：“現(xiàn)在中央設(shè)了干部教育部，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)全黨的學(xué)習(xí)。同志們不僅看看書就算了，而且要有組織地學(xué)習(xí)。全國(guó)各級(jí)黨部，邊區(qū)各級(jí)政府，各個(gè)民眾團(tuán)體，各類學(xué)校，都須設(shè)立這樣的機(jī)關(guān)，建立這樣的制度，來(lái)領(lǐng)導(dǎo)并進(jìn)行學(xué)習(xí)?！盵18為了確保閱讀活動(dòng)的順利進(jìn)行，中國(guó)共產(chǎn)黨采取了眾多制度，如學(xué)習(xí)小組制、兩小時(shí)學(xué)習(xí)制、閱讀輔導(dǎo)與測(cè)驗(yàn)制等。1940年，中共中央發(fā)布的《關(guān)于在職干部教育的指示》中指出，“凡環(huán)境許可的地方，可依類編成學(xué)習(xí)小組。學(xué)習(xí)小組每月開討論會(huì)兩次?！薄叭h在職干部必須保證平均每日有兩小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，非因作戰(zhàn)或其他緊急事故不可耽擱。各個(gè)環(huán)節(jié)的負(fù)責(zé)干部必須以身作則的保證之。”[這些制度的規(guī)定保障了閱讀活動(dòng)的順利進(jìn)行。

以座談?dòng)懻撠S富閱讀形式。延安時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨組織領(lǐng)導(dǎo)開展閱讀活動(dòng)最重要的目的是達(dá)到閱讀者思想的統(tǒng)一與行動(dòng)的一致，因此非常注重思想層面的領(lǐng)導(dǎo)。黨組織的討論、座談等形式是實(shí)現(xiàn)思想領(lǐng)導(dǎo)的重要途徑。如在領(lǐng)導(dǎo)整風(fēng)文件的閱讀過(guò)程中，黨通過(guò)組織座談、漫談、討論等環(huán)節(jié)促進(jìn)閱讀者思想的統(tǒng)一。據(jù)參加中央黨校整風(fēng)學(xué)習(xí)的張鼎丞回憶，在閱讀整風(fēng)文件時(shí)，“經(jīng)常組織漫談會(huì)、討論會(huì)進(jìn)行集體討論。漫談會(huì)是不拘形式的，少者三、五人，多者十多人；討論會(huì)有小組的、有支部的，也有幾個(gè)支部合在一起開的。遇到帶有普遍性的問(wèn)題，還組織一個(gè)部、甚至更大范圍內(nèi)的座談?dòng)懻摚蛘哂芍醒胴?fù)責(zé)同志作報(bào)告，或者在負(fù)責(zé)同志主持下大家報(bào)名發(fā)言。對(duì)于疑難問(wèn)題可以隨時(shí)提出，由領(lǐng)導(dǎo)組織解答，并且出墻報(bào)推動(dòng)大家的學(xué)習(xí)?！盵20]“個(gè)人學(xué)習(xí)和思考所得的概念，經(jīng)過(guò)討論和爭(zhēng)辯之后，才能成為更正確，更完全。因此，討論對(duì)于學(xué)習(xí)的效果，是有重大關(guān)系的?！盵21]

延安時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)開展閱讀活動(dòng)的成效

延安時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)開展的閱讀活動(dòng)培養(yǎng)了一批能夠結(jié)合中國(guó)革命實(shí)際運(yùn)用馬克思主義理論的黨員干部，大大提升了全黨馬克思主義理論的水平，促進(jìn)了全黨在馬克思主義理論基礎(chǔ)上的團(tuán)結(jié)一致，推動(dòng)了中國(guó)共產(chǎn)黨革命理念的進(jìn)一步傳播。

造就了一批掌握馬克思主義的黨員干部人才。全面抗戰(zhàn)初期，大批青年知識(shí)分子因?yàn)榭谷站韧龅臅r(shí)代需要，奔赴以延安為中心的抗日根據(jù)地，但對(duì)馬列主義的了解十分有限。在這樣的背景下，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)開展的政治閱讀活動(dòng)，使各類青年知識(shí)分子初步掌握了馬克思主義理論，改造了他們的世界觀和人生觀，這些青年逐步成為中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的具有堅(jiān)定理想信念的抗戰(zhàn)干部的骨干。參加陳云學(xué)習(xí)小組的劉家棟后來(lái)回憶：“在那難忘的5年學(xué)習(xí)中，我參加了4年。這4年，為我今后的一生奠定了理論基礎(chǔ)。在幾十年風(fēng)風(fēng)雨雨的坎坷政治生涯中，我所以能對(duì)馬克思主義、共產(chǎn)主義的信仰忠貞不渝，對(duì)我們黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義事業(yè)堅(jiān)定不移，一生中注意運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法去觀察事物，解決問(wèn)題，都與在延安學(xué)習(xí)馬列主義基本理論有著直接關(guān)系?！盵22]

促進(jìn)了全黨在馬克思主義理論基礎(chǔ)上的團(tuán)結(jié)一致。延安時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)組織閱讀活動(dòng)，廣泛閱讀馬列經(jīng)典著作及馬克思主義中國(guó)化著作，使廣大黨員干部系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理，加強(qiáng)了黨的思想理論建設(shè)。通過(guò)開展閱讀活動(dòng)，馬克思主義基本原理同中國(guó)革命具體實(shí)際相結(jié)合的理念得以在全黨進(jìn)一步樹立起來(lái)。尤其在整風(fēng)學(xué)習(xí)中，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)組織廣大黨員干部閱讀整風(fēng)文件的活動(dòng)，對(duì)鍛造一個(gè)在思想、組織和作風(fēng)等方面都統(tǒng)一的政黨意義重大。毛澤東指出：“二十二個(gè)文件的學(xué)習(xí)在延安大見(jiàn)功效，大批青年干部（老干部亦然）及文化人如無(wú)此種學(xué)習(xí)，極龐雜的思想不能統(tǒng)一?！盵23]

推動(dòng)了中國(guó)共產(chǎn)黨的革命理念在廣大黨員干部群眾中傳播。延安時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)開展的閱讀活動(dòng)可以說(shuō)是一種政治教育性質(zhì)的公共閱讀活動(dòng)，這種閱讀活動(dòng)往往與政策宣講、座談?dòng)懻摰然顒?dòng)相結(jié)合，在互動(dòng)中促進(jìn)他們對(duì)黨的革命理念、政策的理解和接受。據(jù)《邊區(qū)群眾報(bào)》總編輯胡績(jī)偉后來(lái)回憶，自己在下鄉(xiāng)時(shí)特別關(guān)注讀報(bào)組的活動(dòng)，“有的通訊員，結(jié)合自己的教師、宣傳干事或者文工團(tuán)員的任務(wù)，在報(bào)紙來(lái)了以后，自己先仔細(xì)閱讀，還作一些準(zhǔn)備，因而每到讀報(bào)的時(shí)候，把讀報(bào)會(huì)變成一次生動(dòng)活潑的宣傳教育會(huì)。讀報(bào)的時(shí)候，除正式參加讀報(bào)組的人以外，總有臨時(shí)參加的很多老人、婦女和幾童。通訊員一邊讀報(bào)一邊講，作一次簡(jiǎn)短的政治宣傳。對(duì)于一些故事，就像說(shuō)書先生那樣繪聲繪色地講說(shuō)。對(duì)于一些唱詞或歌謠，就邊讀邊唱。對(duì)一些新歌，就教大家唱。一些基層干部常常利用這個(gè)機(jī)會(huì)講一些新政策和布置一些新任務(wù)”[24]?？梢?jiàn)，這種閱讀活動(dòng)本身就是中國(guó)共產(chǎn)黨宣傳教育的一種方式，閱讀活動(dòng)的開展增強(qiáng)了其政策的宣傳力度，保證了政令的暢通和生產(chǎn)的有序進(jìn)行。

延安時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)開展閱讀活動(dòng)的啟示

延安時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨開展領(lǐng)導(dǎo)的閱讀活動(dòng)作為中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治工作的重要方式，不僅對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)革命具有重大的歷史意義，對(duì)我們今天開展閱讀工作也具有重要的啟示意義。

首先，要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的閱讀目標(biāo)。延安時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨在開展閱讀活動(dòng)的過(guò)程中，不僅引導(dǎo)讀者讀懂書本知識(shí)，而且領(lǐng)導(dǎo)讀者將書本知識(shí)與自身的實(shí)際工作、思想相聯(lián)系，以更好地指導(dǎo)自身的工作。這適應(yīng)了當(dāng)時(shí)中國(guó)革命的現(xiàn)實(shí)需要，為新民主主義革命的勝利奠定了重要基礎(chǔ)。這種務(wù)實(shí)的閱讀目標(biāo)，值得當(dāng)下我們學(xué)習(xí)借鑒。

其次，要堅(jiān)持以讀者為中心的閱讀理念。延安時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的廣大黨員干部群眾都為閱讀活動(dòng)的主體，黨根據(jù)廣大讀者文化水平、閱讀能力和職位等的差異采用了不同的閱讀內(nèi)容和閱讀方式，以群體研討、夜校學(xué)習(xí)等方式提升干部素養(yǎng)，以田間宣講、文藝演出等生動(dòng)提高群眾覺(jué)悟，從而使閱讀活動(dòng)發(fā)揮出最大的效用。這一閱讀理念在當(dāng)下的閱讀推廣工作中得到了很好地繼承發(fā)展。

再次，要堅(jiān)持以黨的創(chuàng)新理論成果為閱讀內(nèi)容。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)開展的閱讀活動(dòng)應(yīng)與黨的任務(wù)和時(shí)局密切相關(guān)。延安時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨正是通過(guò)對(duì)中國(guó)化的馬克思主義一一毛澤東思想的相關(guān)文本的閱讀和學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了全黨的思想統(tǒng)一，從而為取得新民主主義革命的勝利奠定了基礎(chǔ)。馬克思主義是科學(xué)的世界觀和方法論，堅(jiān)持馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合，是中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗的重要?dú)v史經(jīng)驗(yàn)。為了更好地推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)，黨的創(chuàng)新理論必然成為我們當(dāng)下閱讀推廣工作中的重要閱讀對(duì)象。

此外，要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)地更新閱讀方式。延安時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨基于復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境、緊迫的革命斗爭(zhēng)需求以及多元的閱讀受眾群體，適時(shí)調(diào)整閱讀方式。堅(jiān)持因時(shí)制宜把握時(shí)代脈搏、因地制宜結(jié)合地域特點(diǎn)，科學(xué)選取最適宜的閱讀方式，既是延安時(shí)期閱讀活動(dòng)成功開展的關(guān)鍵所在，更是為當(dāng)下開展閱讀活動(dòng)留下的寶貴啟示。

結(jié)語(yǔ)

延安時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)開展了旨在提升黨員干部理論水平、傳播黨的革命理念的閱讀活動(dòng)。這些閱讀活動(dòng)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨干部人才的培養(yǎng)、全黨思想的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一和革命理念的傳播發(fā)揮了重要作用，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利奠定了基礎(chǔ)，也對(duì)于當(dāng)今社會(huì)的閱讀活動(dòng)具有重要的啟示和指導(dǎo)意義。

作者系廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師

本文系2024年度國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目“文明史視野下中國(guó)共產(chǎn)黨歷史的重大意義研究”（項(xiàng)目編號(hào)：24amp;ZD018）的階段性研究成果。

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