“學(xué)在遂昌”，助推教育先行

近年來，遂昌縣全面實施教育提質(zhì)行動，打響“學(xué)在遂昌”品牌，推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，讓人民享有更好、更公平的教育。

擴大優(yōu)質(zhì)資源供給，推進教育基礎(chǔ)提質(zhì)擴容。破解學(xué)位供給難題。出臺《遂昌縣學(xué)校布局規(guī)劃優(yōu)化方案》，建立多渠道資金籌集機制，投入11.14億元教育項目建設(shè)資金，有序擴大城區(qū)學(xué)位供給、新增義務(wù)段學(xué)位5730個，徹底消除“大校額”“大班額”等問題，進一步提升辦學(xué)層次、滿足就學(xué)需求。2025年，小學(xué)、初中平均班額降至31.7人、38.4人，學(xué)生外出就讀從高峰時的8%下降至目前的不足1%。

推動校際協(xié)同發(fā)展。通過“城區(qū)學(xué)校+農(nóng)村學(xué)校”“優(yōu)質(zhì)學(xué)校+薄弱學(xué)?！奔瘓F化辦學(xué)模式，促進教育資源跨區(qū)域共享?！爸T暨—遂昌”“吳興—遂昌”跨區(qū)域教共體工作成效登上浙江省民生實事示范榜；推進“飲水質(zhì)量提升”“陽光廚房”“空調(diào)進教室、進餐廳、進宿舍”等標準化工程；推出“長幼隨學(xué)”等優(yōu)惠政策，實現(xiàn)學(xué)校建設(shè)、裝備配置、教師編制、生均公用經(jīng)費標準“四統(tǒng)一”。2025年，小學(xué)和初中的資源配置差異系數(shù)分別為0.335、0.169，連續(xù)14年進城務(wù)工子女100%入學(xué)，進一步推動教育公平。

保障師資配備均衡。出臺教育人才獎勵政策，實施農(nóng)村特崗教師津貼，制定出臺《錢甌名師評選辦法》，實施“頭雁展翅”“點亮名師”等工程，構(gòu)建“新苗—新秀—能手—帶頭人—名師名校長—名家”六級梯度全員培養(yǎng)模式，建立健全教師交流輪崗機制，為城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展提供人才支撐。

優(yōu)化鄉(xiāng)村教育布局，推進小規(guī)模學(xué)校整合升級?？茖W(xué)評估分類推進。制定《遂昌縣學(xué)校優(yōu)化提升工作方案》，通過實地調(diào)研、座談會、全員家訪精準掌握分流需求，建立“一校一案”動態(tài)調(diào)整機制，2025年實現(xiàn)100人以下小規(guī)模學(xué)校優(yōu)化調(diào)整到位，預(yù)計2027年實現(xiàn)初中集中城區(qū)、小學(xué)90%以上集中在“一核雙心”區(qū)域的目標。

多維協(xié)同兜底保障。成立由教育、交通、衛(wèi)健等部門組成的專項工作組，制定《遂昌縣農(nóng)村學(xué)校優(yōu)化布局方案》，構(gòu)建“學(xué)生分流安置、交通食宿保障、教師調(diào)配激勵”全鏈條服務(wù)體系，統(tǒng)籌推進接收校硬件升級與師生權(quán)益保障。完成接收校廁所改造16間、宿舍擴容床位300個，擬優(yōu)化學(xué)校學(xué)生赴接收校開展“吃住學(xué)一體化”適應(yīng)性行動，通過國學(xué)誦讀、勞動實踐、混班教學(xué)等活動提升心理適應(yīng)性，同步落實保障分流教師職稱評聘同等參評權(quán)。

文化賡續(xù)融合發(fā)展。聚焦“優(yōu)化?！邮招！蔽幕诤瞎こ?，構(gòu)建“非遺傳承+校本研發(fā)+跨校聯(lián)動”長效機制。如石練鎮(zhèn)中心小學(xué)設(shè)立十番非遺工坊，后江民族小學(xué)打造畬族文化展示區(qū)，開發(fā)《畬鄉(xiāng)童謠》雙語教材，將畬語教學(xué)納入日常課程體系。創(chuàng)新“文化走親”模式，組建石練十番民樂團、畬族歌舞隊等跨校藝術(shù)團體，通過師資互派、課程共建、活動聯(lián)辦等機制，實現(xiàn)優(yōu)化校文化基因在接收?！盎顟B(tài)傳承”。

數(shù)智驅(qū)動教育變革，促進教育教學(xué)賦能增效。“建設(shè)+開放”拓展創(chuàng)新空間。緊抓“數(shù)據(jù)驅(qū)動教育教學(xué)改進”省級試點重大機遇，投入6000多萬元建成互動同步課堂、錄播教室、新型教學(xué)空間等系統(tǒng)，以及融會議、數(shù)據(jù)于一體的教育指揮中心，加強“之江匯”教育廣場學(xué)生空間、教師空間、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間、家長空間等四大空間建設(shè)。2025年，全縣建立實名制學(xué)生空間兩萬六千余個，教師空間開通率達99.5%。

“協(xié)網(wǎng)+應(yīng)用”打造共享課堂。建設(shè)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)校”和“城鄉(xiāng)義務(wù)教育共同體系統(tǒng)”，有效破解農(nóng)村薄弱學(xué)科師資短缺難題，為農(nóng)村學(xué)校常態(tài)化開設(shè)體育藝術(shù)、心理健康、信息科技等高質(zhì)量課程，創(chuàng)設(shè)由一位名師線上遠程教學(xué)、輔以多點（場景）教師現(xiàn)場助教及互動的同步教學(xué)模式，實現(xiàn)名師資源全域共享、教學(xué)過程實時互動、疑難問題即時解答。2025年，各共同體學(xué)校收看同步課堂、名師網(wǎng)絡(luò)課堂1500余節(jié)，惠及學(xué)生11萬多人次。

“監(jiān)測+分析”建強智慧大腦。開發(fā)“遂心教”數(shù)字教研平臺，健全教育大腦“1+X”體系，從縣校社會多個層面加強多維多元數(shù)據(jù)采集分析，重點監(jiān)測師生“五育”數(shù)據(jù)，為縣域教育決策、學(xué)校管理和教師教學(xué)提供數(shù)據(jù)診斷，推動數(shù)據(jù)、服務(wù)和治理閉環(huán)。平臺累計開展線上教研活動200余次，參與教師6000多人次，彌補小微學(xué)校有教無研短板。