聚焦產(chǎn)業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新型技術(shù)技能人才

當(dāng)前，我國正處于從“制造大國”向“智造強(qiáng)國”轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵期，人工智能、高端裝備、生物醫(yī)藥等新興產(chǎn)業(yè)亟須具備實(shí)踐能力和創(chuàng)新素養(yǎng)的技術(shù)技能人才。學(xué)校依托校內(nèi)科研平臺優(yōu)勢，通過科教融匯，構(gòu)建“產(chǎn)業(yè)鏈一創(chuàng)新鏈一教育鏈”協(xié)同機(jī)制，精準(zhǔn)對接企業(yè)人才及研發(fā)需求，既破解“卡脖子”技術(shù)難題，助力產(chǎn)業(yè)升級，又為區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展提供可持續(xù)的人才支撐，實(shí)現(xiàn)教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈和創(chuàng)新鏈的深度融合。以生物醫(yī)藥專業(yè)群為例，我校在培養(yǎng)創(chuàng)新型技術(shù)技能人才方面做了一系列探索。

順應(yīng)時(shí)代需求，培育創(chuàng)新人才。生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)作為河南省七大先進(jìn)制造業(yè)集群和28條重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈之一，發(fā)展勢頭強(qiáng)勁。學(xué)校藥品生物技術(shù)專業(yè)群緊扣產(chǎn)業(yè)需求，以藥品生物技術(shù)為核心，協(xié)同綠色生物制造技術(shù)、藥品生產(chǎn)技術(shù)、藥品經(jīng)營與管理等專業(yè)，構(gòu)建特色鮮明的專業(yè)集群。學(xué)校通過與生物醫(yī)藥企業(yè)、科研院所深度合作，踐行專業(yè)鏈、人才鏈、科技鏈、產(chǎn)業(yè)鏈“四鏈融通”理念，開展創(chuàng)新型技術(shù)技能人才培養(yǎng)實(shí)踐，致力于塑造復(fù)合型人才。

構(gòu)建培養(yǎng)模式，鍛造創(chuàng)新動(dòng)能。學(xué)校創(chuàng)新設(shè)計(jì)了“一體雙核三階四驅(qū)五維”人才培養(yǎng)方案。以“創(chuàng)新班”為載體，通過“一體”合作機(jī)制，與省內(nèi)生物醫(yī)藥龍頭企業(yè)攜手打造人才培養(yǎng)與技術(shù)創(chuàng)新“雙核”。將學(xué)習(xí)過程劃分為技能型、技術(shù)型、創(chuàng)新型“三階”遞進(jìn)的現(xiàn)代學(xué)徒制模式，依托“體制融合、機(jī)制促進(jìn)、載體對接、產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)”的“四驅(qū)”聯(lián)動(dòng)機(jī)制，推行“職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識、技能水平、創(chuàng)新能力、社會(huì)責(zé)任”五維動(dòng)態(tài)評價(jià)體系，通過多元主體參與的全過程評價(jià)，助力學(xué)生個(gè)性化成長。

重塑師資隊(duì)伍，夯實(shí)創(chuàng)新根基。學(xué)校匯聚鄭州大學(xué)、河南大學(xué)等知名學(xué)者，鄭州安圖生物工程股份有限公司、鄭州方欣生物科技有限責(zé)任公司等企業(yè)技術(shù)高管，以及省內(nèi)生物醫(yī)藥領(lǐng)域權(quán)威專家，擔(dān)任客座教授與產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師。教師團(tuán)隊(duì)由中原學(xué)者、省級政府參事等學(xué)術(shù)帶頭人領(lǐng)銜。通過“校企協(xié)同育人、團(tuán)隊(duì)協(xié)同授課”模式，培養(yǎng)出一支視野開闊、業(yè)績卓越、充滿活力與創(chuàng)新精神的師資隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教師、企業(yè)工程師與科研人員的資源共建、協(xié)同育人、成果共享，為創(chuàng)新型技術(shù)技能人才培養(yǎng)提供堅(jiān)實(shí)支撐。

深化產(chǎn)教融合，筑牢創(chuàng)新高地。學(xué)校于2004年實(shí)施“引研入校”，整體引入河南省生物工程技術(shù)研究中心團(tuán)隊(duì)及其儀器設(shè)備，共建生命健康學(xué)院和生命健康研究院，融合校內(nèi)教學(xué)資源與產(chǎn)業(yè)技術(shù)優(yōu)勢，以應(yīng)對生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)高端化發(fā)展趨勢。學(xué)校構(gòu)建了以典型工作項(xiàng)目為載體的模塊化專業(yè)群課程體系，承接了多項(xiàng)企業(yè)關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)項(xiàng)目，培養(yǎng)了大批產(chǎn)業(yè)急需的創(chuàng)新型技術(shù)技能人才，成功打造了對接產(chǎn)業(yè)需求的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)高地。

打造研究平臺，激發(fā)創(chuàng)新活力。藥品生物技術(shù)專業(yè)群擁有生物標(biāo)志物定量檢測河南省工程實(shí)驗(yàn)室、河南省即時(shí)檢測工程技術(shù)研究中心等11個(gè)省市級平臺，并聯(lián)合鄭州大學(xué)、河南大學(xué)等單位，建成河南省科協(xié)生命健康學(xué)會(huì)聯(lián)合體、河南省藥械產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟。此外，學(xué)校將河南大學(xué)抗體藥物開發(fā)技術(shù)國家地方聯(lián)合工程實(shí)驗(yàn)室等高水平平臺引入生命健康研究院，使師生不出校門即可共享國家級、省級、市級實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與科研資源，接受頂尖學(xué)者、行業(yè)專家及科學(xué)家的指導(dǎo)。

彰顯培養(yǎng)成效，樹立創(chuàng)新標(biāo)桿。20年來，學(xué)生在學(xué)業(yè)成績、技術(shù)技能及應(yīng)用研究領(lǐng)域表現(xiàn)優(yōu)異，學(xué)校為河南省及鄭州市生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)輸送了大批優(yōu)秀人才，被教育部評為“中部和東北部地區(qū)人才培養(yǎng)卓越高等職業(yè)院?！?0強(qiáng)，有力支撐區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。學(xué)?！熬劢勾蠼】诞a(chǎn)業(yè)，打造‘一體雙核三階四驅(qū)五維’應(yīng)用型技術(shù)研究基地的探索與實(shí)踐”項(xiàng)目榮獲河南省高等教育教學(xué)成果特等獎(jiǎng)。目前，學(xué)校持續(xù)推進(jìn)“基于科教融匯的生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新型技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式”，被河南省教育廳列為高等教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐重大項(xiàng)目，示范效應(yīng)進(jìn)一步凸顯。