從《古人談讀書》學(xué)讀書之法

★讀書，是開啟智慧大門的金鑰匙。那么讀什么書？怎么讀書？讀書有什么好處？今天，筆者向同學(xué)們推薦一本好書一吳尚之的《古人談讀書》。它曾入選“中國(guó)好書”，對(duì)同學(xué)們解決上述問題以及養(yǎng)成讀書習(xí)慣，有著重要的引導(dǎo)作用。

一、走進(jìn)《古人談讀書》，取讀書方法

吳尚之的《古人談讀書》，取了古代眾多名家關(guān)于讀書的心得、方法、名言、格言警句等，內(nèi)容涵蓋儒學(xué)大家孔子、孟子、荀子、朱熹，以及文學(xué)大家韓愈、蘇軾、陸游等。這些古人都是通過讀書與實(shí)踐逐步總結(jié)出讀書方法，對(duì)今天同學(xué)們的讀書學(xué)習(xí)有著很好的借鑒意義。

《古人談讀書》不僅是匯集中國(guó)古代眾多名家讀書方法的寶典，更是跨越時(shí)空的智慧傳承。從孔子到朱熹，從蘇軾到陸游，這些熠熠生輝的名字背后，隱藏著怎樣深邃的讀書智慧呢？

（一）孔子的“學(xué)而時(shí)習(xí)之”

孔子非常重視讀書，他強(qiáng)調(diào)“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，這既是讀書方法，也是讀書智慧?！皩W(xué)”即讀書，“時(shí)”即及時(shí)，“習(xí)”即溫習(xí)?？鬃拥囊馑际牵x書要及時(shí)復(fù)習(xí)，這樣才能把書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身智慧。例如，當(dāng)大家讀完一本書后，可閉上眼睛默默回想書中內(nèi)容，試著用自己的語言講述出來。如此反復(fù)三遍，不僅能更好地記住書中內(nèi)容，還能檢驗(yàn)自己是否真正讀懂了這本書。

（二）韓愈的“提要鉤玄”法

韓愈是唐代著名的文學(xué)家和教育家，他對(duì)讀書方法也有獨(dú)到見解。韓愈的“提要鉤玄”讀書法，要求讀者提煉書的要旨、鉤探書的奧妙。韓愈認(rèn)為，一本書總有其玄機(jī)和要義，讀書者應(yīng)像捕魚一樣，用“提要鉤玄”的方法將書中要旨一點(diǎn)點(diǎn)“鉤”出來，把厚書讀薄。這樣做容易把握書的精髓，也便于記憶。例如，閱讀一本厚厚的史書時(shí)，可試著用簡(jiǎn)潔的語言概括每一章節(jié)的主要內(nèi)容，或?qū)懴聲械闹匾^點(diǎn)、核心思想。這不僅能幫助同學(xué)們抓住書的主要內(nèi)容，還能培養(yǎng)概括能力，大大提高閱讀效率，使大家不僅記住內(nèi)容，還能更好地理解與運(yùn)用。

（三）朱熹的“三到”讀書法

朱熹十分講究讀書，他總結(jié)出“讀書三到”法，即心到、眼到、口到?！靶牡健本褪怯眯娜プx，“眼到”就是仔細(xì)去看，“口到”就是大聲地念出來。例如，當(dāng)大家閱讀一篇艱深的古文時(shí)，先要靜心凝神，一字一句仔細(xì)閱讀，遇到不懂之處認(rèn)真思考或查閱資料，然后大聲朗讀，體會(huì)文章的節(jié)奏和氣勢(shì)。這樣不僅能提高讀書效率，還能更好地領(lǐng)略文章的韻味。

（四）蘇軾的“多讀多背”和“八面受敵”法

蘇軾的“多讀多背”和“八面受敵”法是對(duì)讀書方法的精辟論述?！岸嘧x多背”即多讀多背他人的精華內(nèi)容，這一點(diǎn)毋庸置疑?！鞍嗣媸軘场眲t是指讀書時(shí)要全面出擊、多面思考。閱讀一本書時(shí)，要從多個(gè)角度思考和理解書中內(nèi)容。比如讀一本小說，既要領(lǐng)會(huì)作者的用意，也要有自己的思考；可以把自己置于作者的位置，思考作者為何這樣寫，若“我”來寫會(huì)如何處理，分析作者寫法的妙處?！鞍嗣媸軘场狈ǚ浅Ｓ欣谕瑢W(xué)們?nèi)婵陀^地把握一本書。

（五）陸游的“讀書萬卷始通神”

陸游是南宋著名詩(shī)人，他自幼熱愛讀書，且越讀越多、越讀越愛。他說：“讀書萬卷始通神?！彼麖?qiáng)調(diào)“讀萬卷書，行萬里路”，讀書要“讀破萬卷\"廣博涉獵”，認(rèn)為讀書多自然用筆老到。他還注重思考與實(shí)踐，主張讀書明理更要致用。例如，讀了勵(lì)志類書籍，可嘗試影響一兩位迷途未遠(yuǎn)的同學(xué)；讀了體育類書籍，可嘗試用書中方法堅(jiān)持每天跑步。當(dāng)然，致用是為了受益，而非“賣弄”知識(shí)。

除以上幾位古人外，《古人談讀書》中還有許多其他名家的讀書方法、讀書名言或格言。他們的方法不盡相同，但目的一致，即追求讀書的最高境界，讓智慧為自己所用。他們以自身讀書實(shí)踐告訴同學(xué)們：讀書不是簡(jiǎn)單打開書本看幾眼，而是需要智慧和方法的精神活動(dòng)。

二、如何運(yùn)用古人讀書法閱讀課外書

讀書不僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí)、提升智慧，更是大家修身養(yǎng)性、做人做事的必經(jīng)之路。同學(xué)們了解了古人的讀書方法，那么該如何將古人的讀書智慧落實(shí)到讀書活動(dòng)中呢？下面，就讓我們以六本書為例，一起探討古人閱讀法的具體運(yùn)用吧。

（一）《西游記》和古人的“循 序漸進(jìn)”

《西游記》是中國(guó)古典四大名著之一，是一部極具吸引力的讀物，書中既有離奇的戰(zhàn)妖斗魔故事情節(jié)，又有師徒四人西天取經(jīng)的心志波折。同學(xué)們讀書時(shí)，應(yīng)學(xué)習(xí)古人的循序漸進(jìn)法：先粗讀一遍，了解書中大致情節(jié)及主要人物的性格特點(diǎn)；然后逐章逐節(jié)細(xì)讀，進(jìn)一步把握故事的來龍去脈；最后總結(jié)書籍的主旨大意及人生哲理。這種層層遞進(jìn)的閱讀方式，有助于同學(xué)們更全面地理解《西游記》的深刻內(nèi)涵。

（二）《唐詩(shī)三百首》和古人的“心到、眼到、口到”

《唐詩(shī)三百首》是一部膾炙人口的詩(shī)歌選集，收錄了唐代眾多詩(shī)人的佳作。同學(xué)們閱讀時(shí)，可采用朱熹的“三到法”：“心到”即靜下心來、集中注意力讀每一首唐詩(shī)；“眼到”即仔細(xì)觀察每一首詩(shī)的用詞造句規(guī)律，體會(huì)其語言美、意境美；“口到”即大聲朗讀詩(shī)歌，感受其音韻美、感情美、氣勢(shì)美。這樣讀，有利于同學(xué)們更好地領(lǐng)略唐詩(shī)的風(fēng)采。

（三）《安徒生童話》與古人“提要鉤玄”法

《安徒生童話》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話故事集，每一個(gè)童話故事都蘊(yùn)含深刻道理。閱讀《安徒生童話》時(shí)，同學(xué)們可采用韓愈的“提要鉤玄”讀書法。之所以采用這一方法，是因?yàn)椤栋餐缴挕访恳黄挾吉?dú)立成篇，主題各異，需要大家在閱讀時(shí)提煉每一篇童話的主要情節(jié)和表達(dá)主題。這樣做有利于同學(xué)們快速掌握每個(gè)童話故事的要義，也有利于培養(yǎng)概括歸納能力。例如，“丑小鴨”的童話故事告訴同學(xué)們：只要堅(jiān)持不懈地努力，即使身處逆境，也能由丑小鴨成長(zhǎng)為美麗的白天鵝。同學(xué)們掌握了這一要旨，就能深刻理解該童話的勵(lì)志意蘊(yùn)。

（四）《上下五千年》與古人“廣博視野”法

《上下五千年》是中國(guó)歷史故事讀本，內(nèi)容涵蓋遠(yuǎn)古時(shí)期、春秋戰(zhàn)國(guó)、秦漢、唐宋元明清、資產(chǎn)階級(jí)革命直至中華人民共和國(guó)成立的歷史。同學(xué)們閱讀時(shí)，要帶著陸游“讀書萬卷始通神”的眼光，以開闊的視野去讀：不僅要了解每一時(shí)代的主要事件和靈魂人物，還要思考每一歷史事件對(duì)社會(huì)的影響。例如，讀完春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史后，可以思考那時(shí)的諸侯割據(jù)、百家爭(zhēng)鳴對(duì)中國(guó)當(dāng)下政治、文化的影響。帶著廣博的視野去讀，才能培養(yǎng)以古鑒今的歷史智慧。

（五）《紅巖》與古人“知人論世”及“心到、眼到、口到”法

《紅巖》是一部反映解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期重慶地下黨斗爭(zhēng)的長(zhǎng)篇小說，社會(huì)歷史背景厚重，弘揚(yáng)堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰。同學(xué)們閱讀時(shí)，可先用古人“知人論世”的方法，先了解作者羅廣斌、楊益言的創(chuàng)作背景及目的，以便更快進(jìn)入情境；再用古人“心到、眼到、口到”的方法，全身心投入書中的跌宕情節(jié)和英雄人物事跡中。比如，讀到江姐被捕受刑的情節(jié)時(shí)，可以設(shè)想自己身處其境，感受那份痛苦，并嘗試用自己的語言將感受寫下來。這種閱讀方式有助于同學(xué)們更深刻地理解《紅巖》所蘊(yùn)含的革命精神和民族氣節(jié)。

（六）《小英雄雨來》《小兵張嘎》與古人對(duì)比閱讀法

《小英雄雨來》和《小兵張嘎》都是描寫抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期少年英雄的故事，具有鮮明的時(shí)代特色和人物形象。閱讀這兩部作品時(shí)，同學(xué)們可采用古人的對(duì)比閱讀法進(jìn)行分析：比較兩位主人公的成長(zhǎng)經(jīng)歷、性格特點(diǎn)和英雄事跡等方面，找出異同點(diǎn)，并思考這些異同點(diǎn)背后的原因和意義。通過這樣的比較閱讀，同學(xué)們能更全面地理解那個(gè)時(shí)代少年們的生活狀態(tài)和精神世界，并從中汲取力量，得到啟示。

閱讀是心靈的旅行，是智慧的碰撞。在浩如煙海的書籍中，如何找到適合自己的讀書方法，讓閱讀成為享受而非負(fù)擔(dān)？同學(xué)們以《古人談讀書》為引，一同探尋讀書的智慧，是非常有益的。通過以上介紹和示例可以看出，古人的讀書智慧在實(shí)際閱讀中的運(yùn)用是靈活多樣的。大家在閱讀課外書籍時(shí)，可根據(jù)書籍類型和內(nèi)容選擇適合自己的讀書方法，也可將多種方法結(jié)合起來使用，以達(dá)到更好的閱讀效果。