讓習(xí)作綻放光彩：談?wù)勎牟傻褡恋募记?/h1>
2025-07-24 00:00:00李君霞
課外語文·上 2025年11期
一、文采雕琢的實(shí)現(xiàn)方式與對(duì)比效果
文采雕琢，簡言之，就是對(duì)文章的語言進(jìn)行精心打磨，使其更具表現(xiàn)力。這不僅是對(duì)詞句的巧妙編排，更是對(duì)表達(dá)方式的優(yōu)化與創(chuàng)新。首要方法是運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，如比喻、擬人、排比、對(duì)偶等，讓文章更生動(dòng)形象、富有感染力。
例如，在描述春天時(shí)，原文若僅寫“春暖花開”，便顯得單薄。經(jīng)過修改后，語句可變?yōu)椋骸按禾烨那慕蹬R，宛如畫家揮毫潑墨，綠葉與紅花在天地間舒展。你看，花兒迎著風(fēng)輕輕擺動(dòng)，仿佛要將每一寸優(yōu)美的體態(tài)都展現(xiàn)給世界?！边@段經(jīng)過文采雕琢后的文字既描繪了春景，又通過運(yùn)用比喻、擬人手法，讓春天的特色更加鮮明。
我們還可以通過小考試題中的優(yōu)秀作文片段，體會(huì)增強(qiáng)文采的奇妙效果。某位同學(xué)最初寫在演草紙上未經(jīng)修改的片段是：“今日，我前往公園游玩。公園內(nèi)，樹木、花朵和草地隨處可見，鳥兒啼鳴，花香四溢，草色蔥籠，我樂此不疲。”而他邊譽(yù)寫邊提升后的片段則是：“今天，我沐浴著燦爛的陽光，興沖沖地來到公園。園區(qū)內(nèi)，挺拔蔥郁的林木向藍(lán)天伸展著腰肢；嬌艷欲滴的花朵散發(fā)著沁人心脾的芬芳；小草用翠綠的色澤為這方自然空間增添了漂亮的底色。鳥兒歡唱著飛至樹梢，為優(yōu)美的景致平添了幾分活力。我盡情地奔跑著，在大自然的懷抱中感受著它給予的無盡快樂?！?/p>
★一篇未經(jīng)雕琢的學(xué)生習(xí)作，恰似一塊未經(jīng)打磨的玉石，雖內(nèi)在可能蘊(yùn)含著美，但初看往往顯得平淡無奇。古人云“玉不琢，不成器”，作文之道亦是如此。對(duì)同學(xué)們而言，掌握一定的文采雕琢技巧，能夠讓習(xí)作煥發(fā)生機(jī)，變得更加出彩生動(dòng)。大家通過恰當(dāng)?shù)恼Z言打磨，可以讓作文熠熠生輝，充滿吸引力與感染力。
通過對(duì)比不難發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過雕琢的作文片段不僅描寫細(xì)致入微，更通過擬人、比喻等修辭手法，讓文字變得生動(dòng)形象、富有感染力。
二、掌握句段文采雕琢的實(shí)用技法
同學(xué)們?nèi)粝胝莆站涠挝牟傻褡恋膶?shí)用技巧，需在文字表達(dá)中選用合適的修辭手法，同時(shí)注重句段的音韻和諧、巧用細(xì)節(jié)描寫等寫作技法。
首先，合適的修辭手法在文采雕琢中至關(guān)重要。常用的修辭手法包括比喻、擬人、排比、對(duì)偶、夸張、設(shè)問、反問等，用好這些手法能讓文句表達(dá)鮮亮動(dòng)人。
比喻是把一種事物比作另一種事物，使描寫對(duì)象更形象。例如：“她的目光像是夜空里最耀眼的一顆星，閃著睿智的光?！睌M人是賦予事物人的動(dòng)作或情感，拉近描寫對(duì)象與讀者的距離。例如：“風(fēng)兒溫柔地?fù)崮χ蟮兀v述著春的傳說?！迸疟仁菍⒔Y(jié)構(gòu)相同或相近、含義緊密相連的詞句排列起來，讓段落大氣磅礴。例如：“有了理想，有了追求，有了責(zé)任，我們就能成為具有當(dāng)代精神氣質(zhì)的新少年?！睂?duì)偶是以結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)對(duì)等的句子或詞組表達(dá)相對(duì)或相似的含義。例如：“白日依山盡，黃河入海流”“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣”?？鋸埵怯幸鈹U(kuò)大或縮小事物的特點(diǎn)，以突出其特征。例如：“教室里安靜極了，連針落地的聲音都聽得見?！?/p>
其次，重視句段的音韻相合，亦是高妙的雕琢技法。通過巧用押韻詞語或重復(fù)手法，可使句子段落讀來朗朗上口，充滿韻律美。音韻相合通常要求每半句結(jié)尾字詞的韻母一致或相似。例如，“春風(fēng)吹綠江南岸，明月何時(shí)照我還”中，“岸”與“還”的韻母相近；“同學(xué)們在陽光里奔跑，在綠蔭下歡笑，在運(yùn)動(dòng)中長高”中，“跑”“笑”“高”的韻母相同或相近。
最后，巧用細(xì)節(jié)描寫是文采雕琢的秘密武器?？坍嬋宋飼r(shí)，可通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)其外貌、神情、舉止、言談等，讓讀者如見其人；描寫景物時(shí)，可勾勒色彩、聲音、氣味等，讓讀者如臨其境。例如：“雨滴像斷了線的珠子，辟辟啪啪地打到湖面，激起朵朵水花。空氣里彌漫著泥王的芳香，雨后的世界仿佛被清洗過一般，沁人心脾?！边@段文字以擬聲詞、嗅覺描寫等細(xì)節(jié)，增強(qiáng)了句段的感染力。
三、文采雕琢的具體舉例及評(píng)析
下面，筆者以小學(xué)生的具體習(xí)作為例，分析該怎樣通過文采雕琢，使自己的原作片段變得靈動(dòng)可愛起來。
示例1：《春天》
原作：春天到了，花開時(shí)，草青青，鳥啼鳴。
改寫后：春的步履輕緩，悄然無聲，似乎一夜間大地?fù)Q了新的裝扮?；▋籂幤娑菲G，紅、黃、紫齊上場，猶如五彩斑斕的錦緞。草兒們不甘落后，都探出了綠油油的小腦袋，對(duì)這既清涼又溫?zé)岬氖澜绯錆M了好奇。鳥兒在樹枝上歡唱著，清脆的叫聲，似乎在述說著對(duì)春的贊嘆。
點(diǎn)評(píng)：改寫后，通過擬人、比喻等修辭手法的使用，對(duì)色彩與聲音的精致描寫，把春天的景色淋漓盡致地呈現(xiàn)給讀者，使讀者置身充滿生機(jī)與活力的天地中。
示例2：《記一次旅行》
原作：今天去爬長城。長城很長，攀登它的人還真不少。我沒有喊累。
改寫后：今天，我開始了征服長城之旅。盡管一路攀爬十分辛苦，但當(dāng)我站在高處俯視四周時(shí)，那種成就感和震撼感讓我瞬間忘記了疲憊。長城，這條逶迤的“巨龍”，見證著中華民族的源遠(yuǎn)流長。站在這里，哪個(gè)中國人能體會(huì)不到這種民族自豪感呢？
點(diǎn)評(píng)：文采雕琢后的作文片段，通過比喻、反問等修辭手法，深刻表達(dá)了小作者的情感，使讀者體會(huì)到長城的神奇與攀登長城的真諦，與原作相比，境界高出了許多。
示例3：《雨天》
原作：今天下了小雨，道路上濕漉漉的，我撐著雨傘到處走。
改寫后：今天，剛開始烏云滿天，后來小雨紛紛下起來。路人行色匆匆，路在雨中淋濕了，映出迷蒙的光影。我撐著雨傘徜徉在小公園的雨聲里。雨滴到傘面，清脆作響，好像奏響了一曲動(dòng)聽的音樂。在雨里享受安寧，我體會(huì)到了大自然的饋贈(zèng)。
點(diǎn)評(píng)：文采雕琢后的作文片段，通過精心描寫光影、聲音等，把雨天的場景、氣氛表現(xiàn)得淋漓盡致。讀者通過“我”在小公園漫步的體驗(yàn)，可以感知到雨天特有的氛圍，體會(huì)到作者內(nèi)心深處的平靜和喜悅。與原作“撐著雨傘到處走”相比，在地點(diǎn)、情感交代方面都更加清晰了。
示例4：《我的寵物》原作：我養(yǎng)了只小貓，非常可愛，我非常喜歡跟它玩
改寫后：我養(yǎng)了一只可愛的小貓。它有一雙明亮的眼睛，總是好奇地打量著四周。它的毛很柔滑，用手摸上去感覺舒適。在家中，無論我走到哪里，小貓都會(huì)緊緊跟著，好像變成了我的一個(gè)影子。我愛喂小貓吃的東西，跟它做“踢線團(tuán)”的游戲，小貓帶給了我無窮的快樂。
點(diǎn)評(píng)：這段改寫后的文字，通過具體細(xì)節(jié)描寫，情感表達(dá)非常真摯。尤其是“像影子一樣緊緊跟著我”“踢線團(tuán)\"這些動(dòng)作描述，讓讀者感受到“我”對(duì)小貓的深厚情感。文段的語言，質(zhì)樸中帶有鮮活氣息，感染力強(qiáng)。
示例5：《雪后》
原作：下了一夜大雪，早晨起床后，我發(fā)現(xiàn)大地白茫茫一片。
改寫后：雪花一夜飛舞，把大地染成一片銀色。早上起來，推窗一看，一個(gè)潔白無瑕的瓊瑤世界撲面而來。大樹枝丫上掛滿晶瑩的雪掛，就像大自然精雕細(xì)琢的藝術(shù)品一樣。我趕緊下樓，踩在厚厚的積雪上，感受雪后的新鮮和靜謐，內(nèi)心充滿對(duì)大自然的敬畏。
點(diǎn)評(píng)：經(jīng)過改寫，景色刻畫與情感表達(dá)得到極大補(bǔ)充，作文把大雪過后的鮮活情景呈現(xiàn)給讀者，語言細(xì)膩優(yōu)美，感染力強(qiáng)，使讀者體會(huì)到小作者心中的愉悅情緒。
示例6：《海邊日落》
原作：我在海邊觀看日落，太陽緩緩落下，十分壯觀。
改寫后：仁立海邊，我注視著逐漸沉落的太陽。碧波蕩漾，金光燦燦，猶如為大海穿上一件金色紗衣，也像在天地間架起一座燦爛的金橋。天上的云，被染作橙紅色，在余光照射下，或卷曲舒爽，或彩云飄逸，或濃淡相宜，變幻出說不出的造型與顏色。海風(fēng)拂面，海浪拍擊，我置身于此，似乎融入了大自然。日落之時(shí)，下面是海的浩瀚和深邃，上面是落日的艷麗和柔和，我體會(huì)到自然的靜謐合一。
點(diǎn)評(píng)：經(jīng)過精心打磨改寫的作文片段真的很出色，不僅細(xì)致描繪了海濱日落的壯觀景色，還巧妙融入多個(gè)比喻、排比和對(duì)偶句，使語言簡潔，富于節(jié)奏感。文中“金色紗衣”與“燦爛金橋”的意象組合極具獨(dú)創(chuàng)性，排比句式“或卷曲舒爽，或彩云飄逸，或濃淡相宜”展現(xiàn)出小作者對(duì)大自然的敏銳觀察，特別是“靜謐合一”的哲學(xué)感悟令人叫絕。
文采雕琢，并非一朝一夕之功，它需要持續(xù)實(shí)踐與累積。只要同學(xué)們多寫、多看、多想，并不厭其煩多次改寫，就一定會(huì)寫出好文章來。
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例如，在描述春天時(shí)，原文若僅寫“春暖花開”，便顯得單薄。經(jīng)過修改后，語句可變?yōu)椋骸按禾烨那慕蹬R，宛如畫家揮毫潑墨，綠葉與紅花在天地間舒展。你看，花兒迎著風(fēng)輕輕擺動(dòng)，仿佛要將每一寸優(yōu)美的體態(tài)都展現(xiàn)給世界?！边@段經(jīng)過文采雕琢后的文字既描繪了春景，又通過運(yùn)用比喻、擬人手法，讓春天的特色更加鮮明。
我們還可以通過小考試題中的優(yōu)秀作文片段，體會(huì)增強(qiáng)文采的奇妙效果。某位同學(xué)最初寫在演草紙上未經(jīng)修改的片段是：“今日，我前往公園游玩。公園內(nèi)，樹木、花朵和草地隨處可見，鳥兒啼鳴，花香四溢，草色蔥籠，我樂此不疲。”而他邊譽(yù)寫邊提升后的片段則是：“今天，我沐浴著燦爛的陽光，興沖沖地來到公園。園區(qū)內(nèi)，挺拔蔥郁的林木向藍(lán)天伸展著腰肢；嬌艷欲滴的花朵散發(fā)著沁人心脾的芬芳；小草用翠綠的色澤為這方自然空間增添了漂亮的底色。鳥兒歡唱著飛至樹梢，為優(yōu)美的景致平添了幾分活力。我盡情地奔跑著，在大自然的懷抱中感受著它給予的無盡快樂?！?/p>
★一篇未經(jīng)雕琢的學(xué)生習(xí)作，恰似一塊未經(jīng)打磨的玉石，雖內(nèi)在可能蘊(yùn)含著美，但初看往往顯得平淡無奇。古人云“玉不琢，不成器”，作文之道亦是如此。對(duì)同學(xué)們而言，掌握一定的文采雕琢技巧，能夠讓習(xí)作煥發(fā)生機(jī)，變得更加出彩生動(dòng)。大家通過恰當(dāng)?shù)恼Z言打磨，可以讓作文熠熠生輝，充滿吸引力與感染力。
通過對(duì)比不難發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過雕琢的作文片段不僅描寫細(xì)致入微，更通過擬人、比喻等修辭手法，讓文字變得生動(dòng)形象、富有感染力。
二、掌握句段文采雕琢的實(shí)用技法
同學(xué)們?nèi)粝胝莆站涠挝牟傻褡恋膶?shí)用技巧，需在文字表達(dá)中選用合適的修辭手法，同時(shí)注重句段的音韻和諧、巧用細(xì)節(jié)描寫等寫作技法。
首先，合適的修辭手法在文采雕琢中至關(guān)重要。常用的修辭手法包括比喻、擬人、排比、對(duì)偶、夸張、設(shè)問、反問等，用好這些手法能讓文句表達(dá)鮮亮動(dòng)人。
比喻是把一種事物比作另一種事物，使描寫對(duì)象更形象。例如：“她的目光像是夜空里最耀眼的一顆星，閃著睿智的光?！睌M人是賦予事物人的動(dòng)作或情感，拉近描寫對(duì)象與讀者的距離。例如：“風(fēng)兒溫柔地?fù)崮χ蟮兀v述著春的傳說?！迸疟仁菍⒔Y(jié)構(gòu)相同或相近、含義緊密相連的詞句排列起來，讓段落大氣磅礴。例如：“有了理想，有了追求，有了責(zé)任，我們就能成為具有當(dāng)代精神氣質(zhì)的新少年?！睂?duì)偶是以結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)對(duì)等的句子或詞組表達(dá)相對(duì)或相似的含義。例如：“白日依山盡，黃河入海流”“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣”?？鋸埵怯幸鈹U(kuò)大或縮小事物的特點(diǎn)，以突出其特征。例如：“教室里安靜極了，連針落地的聲音都聽得見?！?/p>
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最后，巧用細(xì)節(jié)描寫是文采雕琢的秘密武器?？坍嬋宋飼r(shí)，可通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)其外貌、神情、舉止、言談等，讓讀者如見其人；描寫景物時(shí)，可勾勒色彩、聲音、氣味等，讓讀者如臨其境。例如：“雨滴像斷了線的珠子，辟辟啪啪地打到湖面，激起朵朵水花。空氣里彌漫著泥王的芳香，雨后的世界仿佛被清洗過一般，沁人心脾?！边@段文字以擬聲詞、嗅覺描寫等細(xì)節(jié)，增強(qiáng)了句段的感染力。
三、文采雕琢的具體舉例及評(píng)析
下面，筆者以小學(xué)生的具體習(xí)作為例，分析該怎樣通過文采雕琢，使自己的原作片段變得靈動(dòng)可愛起來。
示例1：《春天》
原作：春天到了，花開時(shí)，草青青，鳥啼鳴。
改寫后：春的步履輕緩，悄然無聲，似乎一夜間大地?fù)Q了新的裝扮?；▋籂幤娑菲G，紅、黃、紫齊上場，猶如五彩斑斕的錦緞。草兒們不甘落后，都探出了綠油油的小腦袋，對(duì)這既清涼又溫?zé)岬氖澜绯錆M了好奇。鳥兒在樹枝上歡唱著，清脆的叫聲，似乎在述說著對(duì)春的贊嘆。
點(diǎn)評(píng)：改寫后，通過擬人、比喻等修辭手法的使用，對(duì)色彩與聲音的精致描寫，把春天的景色淋漓盡致地呈現(xiàn)給讀者，使讀者置身充滿生機(jī)與活力的天地中。
示例2：《記一次旅行》
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改寫后：今天，我開始了征服長城之旅。盡管一路攀爬十分辛苦，但當(dāng)我站在高處俯視四周時(shí)，那種成就感和震撼感讓我瞬間忘記了疲憊。長城，這條逶迤的“巨龍”，見證著中華民族的源遠(yuǎn)流長。站在這里，哪個(gè)中國人能體會(huì)不到這種民族自豪感呢？
點(diǎn)評(píng)：文采雕琢后的作文片段，通過比喻、反問等修辭手法，深刻表達(dá)了小作者的情感，使讀者體會(huì)到長城的神奇與攀登長城的真諦，與原作相比，境界高出了許多。
示例3：《雨天》
原作：今天下了小雨，道路上濕漉漉的，我撐著雨傘到處走。
改寫后：今天，剛開始烏云滿天，后來小雨紛紛下起來。路人行色匆匆，路在雨中淋濕了，映出迷蒙的光影。我撐著雨傘徜徉在小公園的雨聲里。雨滴到傘面，清脆作響，好像奏響了一曲動(dòng)聽的音樂。在雨里享受安寧，我體會(huì)到了大自然的饋贈(zèng)。
點(diǎn)評(píng)：文采雕琢后的作文片段，通過精心描寫光影、聲音等，把雨天的場景、氣氛表現(xiàn)得淋漓盡致。讀者通過“我”在小公園漫步的體驗(yàn)，可以感知到雨天特有的氛圍，體會(huì)到作者內(nèi)心深處的平靜和喜悅。與原作“撐著雨傘到處走”相比，在地點(diǎn)、情感交代方面都更加清晰了。
示例4：《我的寵物》原作：我養(yǎng)了只小貓，非常可愛，我非常喜歡跟它玩
改寫后：我養(yǎng)了一只可愛的小貓。它有一雙明亮的眼睛，總是好奇地打量著四周。它的毛很柔滑，用手摸上去感覺舒適。在家中，無論我走到哪里，小貓都會(huì)緊緊跟著，好像變成了我的一個(gè)影子。我愛喂小貓吃的東西，跟它做“踢線團(tuán)”的游戲，小貓帶給了我無窮的快樂。
點(diǎn)評(píng)：這段改寫后的文字，通過具體細(xì)節(jié)描寫，情感表達(dá)非常真摯。尤其是“像影子一樣緊緊跟著我”“踢線團(tuán)\"這些動(dòng)作描述，讓讀者感受到“我”對(duì)小貓的深厚情感。文段的語言，質(zhì)樸中帶有鮮活氣息，感染力強(qiáng)。
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改寫后：雪花一夜飛舞，把大地染成一片銀色。早上起來，推窗一看，一個(gè)潔白無瑕的瓊瑤世界撲面而來。大樹枝丫上掛滿晶瑩的雪掛，就像大自然精雕細(xì)琢的藝術(shù)品一樣。我趕緊下樓，踩在厚厚的積雪上，感受雪后的新鮮和靜謐，內(nèi)心充滿對(duì)大自然的敬畏。
點(diǎn)評(píng)：經(jīng)過改寫，景色刻畫與情感表達(dá)得到極大補(bǔ)充，作文把大雪過后的鮮活情景呈現(xiàn)給讀者，語言細(xì)膩優(yōu)美，感染力強(qiáng)，使讀者體會(huì)到小作者心中的愉悅情緒。
示例6：《海邊日落》
原作：我在海邊觀看日落，太陽緩緩落下，十分壯觀。
改寫后：仁立海邊，我注視著逐漸沉落的太陽。碧波蕩漾，金光燦燦，猶如為大海穿上一件金色紗衣，也像在天地間架起一座燦爛的金橋。天上的云，被染作橙紅色，在余光照射下，或卷曲舒爽，或彩云飄逸，或濃淡相宜，變幻出說不出的造型與顏色。海風(fēng)拂面，海浪拍擊，我置身于此，似乎融入了大自然。日落之時(shí)，下面是海的浩瀚和深邃，上面是落日的艷麗和柔和，我體會(huì)到自然的靜謐合一。
點(diǎn)評(píng)：經(jīng)過精心打磨改寫的作文片段真的很出色，不僅細(xì)致描繪了海濱日落的壯觀景色，還巧妙融入多個(gè)比喻、排比和對(duì)偶句，使語言簡潔，富于節(jié)奏感。文中“金色紗衣”與“燦爛金橋”的意象組合極具獨(dú)創(chuàng)性，排比句式“或卷曲舒爽，或彩云飄逸，或濃淡相宜”展現(xiàn)出小作者對(duì)大自然的敏銳觀察，特別是“靜謐合一”的哲學(xué)感悟令人叫絕。
文采雕琢，并非一朝一夕之功，它需要持續(xù)實(shí)踐與累積。只要同學(xué)們多寫、多看、多想，并不厭其煩多次改寫，就一定會(huì)寫出好文章來。
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