高校圖書館文化育人實踐路徑探索

本文引用格式：.高校圖書館文化育人實踐路徑探索［J］.藝術(shù)科技，2025，38（5）：175-177.

中圖分類號：G258.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-9436（2025）05-0175-03

0引言

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，學(xué)生獲取知識的途徑日益多元化，對圖書館文化育人的需求和期待也在不斷提高。在此背景下，高校應(yīng)加強(qiáng)對圖書館文化育人功能的重視，采取有效措施推動圖書館文化育人創(chuàng)新發(fā)展，使其充分發(fā)揮功能優(yōu)勢。

合作，通過舉辦講座，邀請行業(yè)專家分享前沿觀點(diǎn)和實踐經(jīng)驗；舉辦展覽活動，展示文化藝術(shù)精品；邀請專家學(xué)者進(jìn)行交流，搭建連接學(xué)生與社會文化的橋梁。這些社會資源的引入使學(xué)生接觸到更廣闊的文化世界，拓寬學(xué)生的文化視野，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了堅實的資源保障。

1.2高校圖書館擁有環(huán)境空間優(yōu)勢

1高校圖書館文化育人的優(yōu)勢

1.1高校圖書館擁有豐富的文化資源和社會資源

高校圖書館擁有豐富的文化資源和社會資源，在文化育人方面發(fā)揮著不可替代的作用。從文化資源來看，圖書館匯聚了海量且門類齊全的文獻(xiàn)資料，包括自然科學(xué)類文獻(xiàn)、社會科學(xué)類資源、人文藝術(shù)類書籍等，既能讓學(xué)生緊跟科技前沿，探索宇宙奧秘、生物密碼，又能幫助學(xué)生了解社會發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)社會責(zé)任感。隨著數(shù)字化技術(shù)的不斷發(fā)展，高校圖書館整合了大量電子資源，有更加豐富的電子書籍、學(xué)術(shù)期刊和數(shù)據(jù)庫等，使學(xué)生能夠隨時隨地獲取知識，打破了時間和空間的限制。不僅如此，高校圖書館還積極與社會各界

高校圖書館憑借獨(dú)特的環(huán)境空間優(yōu)勢，成為文化育人的重要場所。從整體環(huán)境來看，圖書館建筑空間寬敞明亮，大面積的窗戶引入充足自然光線，使室內(nèi)通透敞亮。安靜舒適的氛圍為學(xué)生提供恬靜安逸的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們能迅速靜下心來，全身心投入學(xué)習(xí)與閱讀，提升專注力，沉浸于知識的探索。為滿足學(xué)生的多樣化需求，高校圖書館劃分出不同功能區(qū)域：自習(xí)區(qū)桌椅擺放整齊，為個人學(xué)習(xí)提供獨(dú)立空間；研討區(qū)配備舒適的沙發(fā)和討論桌，方便學(xué)生開展小組討論、思想碰撞；多媒體區(qū)配備先進(jìn)設(shè)備，支持學(xué)生查閱電子資源、觀看教學(xué)視頻[1]。高校圖書館還為學(xué)生營造了濃厚的文化氛圍，通過在墻壁上懸掛名人名言，激勵學(xué)生追求卓越；展示的文化作品涵蓋繪畫、書法、攝影等，讓學(xué)生感受藝術(shù)魅力。這些元素潛移默化地影響學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和對文化的追求，滋養(yǎng)學(xué)生的精神世界，助力其全面發(fā)展。

1.3高校圖書館可以發(fā)揮館員優(yōu)勢

高校圖書館館員作為專業(yè)信息服務(wù)人員，在“三全育人”方面發(fā)揮著重要作用。他們具備深厚的圖書館學(xué)和情報學(xué)知識底蘊(yùn)，熟悉圖書館各類文獻(xiàn)資源的分布與特點(diǎn)，擁有豐富的信息檢索和資源利用經(jīng)驗。當(dāng)學(xué)生面臨文獻(xiàn)查找難題時，館員能憑借專業(yè)能力為學(xué)生提供精準(zhǔn)的文獻(xiàn)咨詢服務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生制定有效的檢索策略，幫助學(xué)生快速從海量資源中篩選出所需知識，提高信息獲取效率。圖書館館員也非常注重提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。具體來說，圖書館館員可以開展信息素養(yǎng)課程教學(xué)，系統(tǒng)傳授信息檢索、分析、評價和利用的知識與技能，也可以舉辦培訓(xùn)講座、讀書分享會等，針對不同學(xué)科、不同層次學(xué)生的需求閱讀推廣。學(xué)生可以從中學(xué)會自主探索知識，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力，為學(xué)生在文化學(xué)習(xí)道路上的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)，推動高校圖書館文化育人目標(biāo)的實現(xiàn)。

2高校圖書館文化育人實踐路徑

2.1注重紅色資源建設(shè)，增強(qiáng)圖書館吸引力

紅色資源是中國共產(chǎn)黨在波瀾壯闊的革命、建設(shè)和改革征程中積累形成的寶貴精神財富，其中銘刻著黨的奮斗歷程與偉大成就，蘊(yùn)含著強(qiáng)大的教育感染力和鮮明的時代價值。在高校文化育人過程中，高校圖書館作為知識與文化的傳播中心，肩負(fù)著將紅色資源轉(zhuǎn)化為育人力量、增強(qiáng)自身吸引力的重任。在這一過程中，高校圖書館應(yīng)積極主動地加強(qiáng)對紅色資源的收集、整理和開發(fā)利用工作。一方面，要建立專門的紅色文獻(xiàn)資源庫，組建專業(yè)的資源收集團(tuán)隊，廣泛搜集各類紅色文獻(xiàn)。其中包括詳細(xì)記錄了革命先輩的英勇事跡和偉大思想的紅色書籍，反映了不同歷史時期的社會動態(tài)和革命進(jìn)展的紅色報刊，還有能夠為人們揭示許多鮮為人知的歷史細(xì)節(jié)的珍貴檔案，可以生動展現(xiàn)革命戰(zhàn)爭年代烽火歲月和建設(shè)時期奮斗場景的影像資料等，這些文獻(xiàn)資料為紅色資源建設(shè)奠定了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)[2]。

另一方面，高校圖書館要創(chuàng)新紅色資源的呈現(xiàn)方式，將其融入圖書館的文化育人活動。在紅色主題展覽中可以設(shè)計展覽布局，運(yùn)用圖片、實物、場景還原等形式，生動展現(xiàn)紅色歷史畫卷，增強(qiáng)師生的代入感。開展紅色經(jīng)典閱讀活動，推薦優(yōu)秀紅色書籍，組織讀書分享會，引導(dǎo)學(xué)生深人閱讀、思考和交流，從紅色經(jīng)典中汲取智慧和力量。舉辦紅色文化講座，邀請專家學(xué)者、革命后代等講述紅色故事、解讀紅色精神，讓師生更加深刻地理解紅色資源的內(nèi)涵和意義。高校圖書館通過這些豐富多彩的活動引導(dǎo)學(xué)生傳承紅色基因，弘揚(yáng)革命精神，可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感。學(xué)生沉浸在紅色文化的熏陶中，會更加深刻地認(rèn)識自己肩負(fù)的歷史使命，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的動力和熱情。圖書館通過紅色資源的融人，能夠成為師生汲取精神養(yǎng)分、開展文化交流的重要場所，提升自身的吸引力和影響力。

2.2開設(shè)文化長廊展覽，豐富師生文化育人資源

文化長廊作為高校圖書館展示文化成果、傳播文化知識的重要窗口，能夠?qū)D書館豐富的文化資源與師生緊密相連。高校圖書館應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極開設(shè)不同主題的文化長廊展覽，為師生提供更豐富的文化育人資源。圖書館內(nèi)空間資源豐富，可用于打造文化長廊展覽，具體來說可以從以下幾方面入手：一是打造歷史文化展覽，帶領(lǐng)師生穿越時空，領(lǐng)略不同歷史時期的風(fēng)貌，通過實物圖片、文獻(xiàn)資料、場景復(fù)原等形式生動展現(xiàn)歷史的滄桑變遷，讓師生深刻理解中華民族的悠久歷史和燦爛文明，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信；二是打造藝術(shù)作品展覽，將繪畫、書法、雕塑、攝影等各類藝術(shù)作品匯聚一堂，展現(xiàn)不同領(lǐng)域藝術(shù)家的獨(dú)特視角和創(chuàng)造力，師生在欣賞作品的過程中能夠提升審美水平，培養(yǎng)藝術(shù)感知力，激發(fā)對美的追求和創(chuàng)造力；三是打造科技成果展覽，聚焦當(dāng)代科技的前沿發(fā)展，展示最新的科研成果和創(chuàng)新應(yīng)用，如人工智能、量子計算、生物技術(shù)等領(lǐng)域的突破，讓師生感受到科技的魅力和力量，激發(fā)他們對科學(xué)探索的興趣和熱情[3]。

為了保持展覽的新鮮感和吸引力，圖書館應(yīng)根據(jù)季節(jié)、節(jié)日、學(xué)術(shù)熱點(diǎn)等因素定期更換展覽內(nèi)容，策劃具有針對性的展覽主題，使師生每次參觀都能有新的收獲和體驗。高校圖書館還應(yīng)邀請師生參與展覽的策劃和組織，鼓勵師生根據(jù)自己的興趣愛好和專業(yè)背景提出展覽主題和創(chuàng)意，參與展品的收集、整理和布置工作，發(fā)揮師生的主觀能動性，增強(qiáng)他們對文化長廊的認(rèn)同感并提升參與度。高校圖書館讓師生參與到文化長廊展覽的建設(shè)中，可以使其成為充滿活力和創(chuàng)造力的文化交流平臺，豐富高校圖書館的文化育人資源，為師生的成長和發(fā)展提供有力支持。

2.3創(chuàng)新活動方式，提升育人成效

高校圖書館的文化育人不僅體現(xiàn)在環(huán)境熏陶上，還體現(xiàn)在動態(tài)文化活動中。為了發(fā)揮圖書館的文化育人功能，高校應(yīng)開展具有較強(qiáng)互動性和沉浸性的文化活動，以此提升育人成效。其一，加強(qiáng)閱讀引領(lǐng)。閱讀是圖書館文化育人的重要途徑，高?？梢酝ㄟ^制定閱讀推薦書目、開展閱讀分享會、舉辦讀書競賽等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。也可設(shè)計激勵機(jī)制，如按照借閱數(shù)量、入館時間等統(tǒng)計排名前十的師生讀者，予以表彰。通過這些活動，激勵、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。圖書館還可以利用新媒體平臺定期推送閱讀資訊、書評文章等內(nèi)容，為學(xué)生提供便捷的閱讀指導(dǎo)和資源推薦，引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀，提升閱讀質(zhì)量。其二，精心設(shè)計活動，精準(zhǔn)向?qū)W生讀者推廣。為了提升文化育人活動的參與度和影響力，圖書館需要精心設(shè)計活動內(nèi)容和形式，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好和實際需求開展具有針對性、趣味性、互動性的文化活動。如舉辦文化創(chuàng)意比賽、主題演講比賽、知識問答競賽等活動，讓學(xué)生在參與活動的過程中鍛煉綜合能力，提升文化素養(yǎng)。高校還要根據(jù)不同年級學(xué)生的需求，做好“分眾”閱讀推廣規(guī)劃，實施精準(zhǔn)閱讀推廣服務(wù)，根據(jù)本科、碩士、博士等學(xué)生需求，針對性地制定“學(xué)霸養(yǎng)成計劃”等系列服務(wù)計劃。如在發(fā)放新生入學(xué)通知書的時候，將學(xué)校的館藏分布情況、各專業(yè)老師推薦的必讀書目館藏情況等隨通知書發(fā)放給新生；同時，針對新生開展“新生書架”“新生書目”等通識閱讀；針對大二學(xué)生舉辦信息素養(yǎng)大賽和信息素養(yǎng)講座，提升其科研創(chuàng)新能力；針對畢業(yè)生推薦考公、考研、就業(yè)等方面的書籍，開展畢業(yè)寄語、畢業(yè)生捐贈等活動，增強(qiáng)畢業(yè)生的愛館、愛校情感。其三，除了傳統(tǒng)的宣傳方式，高校圖書館還應(yīng)積極拓展宣傳渠道，利用現(xiàn)代信息技術(shù)加強(qiáng)與師生的互動和溝通。例如，建立圖書館官方網(wǎng)站和移動客戶端，為學(xué)生提供便捷的文獻(xiàn)查詢、借閱預(yù)約、活動報名等服務(wù)，同時發(fā)布圖書館的最新動態(tài)、文化活動信息等內(nèi)容，還可以利用短視頻平臺、直播平臺等新興媒體，發(fā)揮高校圖書館館員的作用，利用AI數(shù)字人等開展圖書館文化活動的直播和宣傳，以更加生動、直觀的方式展示圖書館的文化魅力，吸引更多師生關(guān)注和參與。

2.4優(yōu)化空間場域，打造優(yōu)質(zhì)文化育人環(huán)境

高校圖書館的空間場域是文化育人的重要載體，承載著傳遞知識、啟迪智慧、滋養(yǎng)心靈的使命，需要圖書館館員深刻認(rèn)識到其重要性，并采取有效行動為學(xué)生打造優(yōu)質(zhì)的文化育人環(huán)境。在空間布局優(yōu)化方面，高校圖書館應(yīng)深人調(diào)研師生的使用需求和習(xí)慣，以此為依據(jù)合理劃分功能區(qū)域，提高空間利用率。自習(xí)區(qū)是學(xué)生日常學(xué)習(xí)的重要場所，應(yīng)根據(jù)實際需求合理增加自習(xí)座位數(shù)量，不斷改善自習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供充足的照明、舒適的桌椅以及安靜的氛圍，讓學(xué)生能夠心無旁騖地投入學(xué)習(xí)中。研討區(qū)是師生思想碰撞、學(xué)術(shù)交流的空間，應(yīng)設(shè)置舒適的研討區(qū)域，配備先進(jìn)的多媒體設(shè)備，方便師生展示研究成果、開展小組討論，滿足多樣化的研討和交流需求[4]

高校圖書館要打造特色文化空間，讓學(xué)生享受更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。在具體實施過程中，圖書館可以打造創(chuàng)意工作室，為學(xué)生提供動手實踐、發(fā)揮創(chuàng)造力的平臺，學(xué)生在這里能夠開展藝術(shù)創(chuàng)作、科技發(fā)明等活動，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。也可以打造藝術(shù)鑒賞室，為學(xué)生提供欣賞藝術(shù)作品、提升審美素養(yǎng)的空間，通過展示繪畫、雕塑、音樂等藝術(shù)作品，讓學(xué)生在藝術(shù)氛圍中感受美的力量。在文化氛圍營造方面，高校圖書館可以在墻壁上懸掛藝術(shù)作品、擺放綠植、設(shè)置柔和的燈光等，為空間增添藝術(shù)氣息，讓學(xué)生在綠色中感受生機(jī)與活力。這些舉措能在潛移默化中對學(xué)生產(chǎn)生積極影響，讓學(xué)生在溫馨、舒適、富有文化氣息的學(xué)習(xí)環(huán)境中受到文化的熏陶和感染，實現(xiàn)文化育人的目標(biāo)。

3結(jié)語

圖書館作為高校文化建設(shè)的重要組成部分，在文化育人方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢和重要的使命，因此高校應(yīng)充分發(fā)揮其在資源、環(huán)境空間以及館員方面的優(yōu)勢，發(fā)揮圖書館的文化育人作用，助力學(xué)校開展教育教學(xué)工作，為學(xué)生成長成才提供有力支持。在未來的發(fā)展中，高校圖書館應(yīng)不斷探索和創(chuàng)新，完善文化育人體系，提升文化育人質(zhì)量，為培養(yǎng)具有高尚品德、豐富知識和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才作出更大的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1」高恬，成驍，徐瑩.文化育人視角下的高校圖書館與中華文化融合發(fā)展的邏輯基礎(chǔ)、價值意蘊(yùn)與實踐路徑［J」.文化創(chuàng)新比較研究，2025，9（4）：177-181.

[2」華玉，賴玉萍.新時代高校圖書館紅色文化育人實踐及模式探索：以成都中醫(yī)藥大學(xué)圖書館為例［J」.文化創(chuàng)新比較研究，2025，9（1）:86-90.

[3」劉曉艷，張藝.藝術(shù)類高校圖書館文化育人實踐與探索：以新疆藝術(shù)學(xué)院為例［J」.新疆藝術(shù)學(xué)院學(xué)報，2024，22(4):120-124.

[4」龔蛟騰，張康.新時代高校圖書館文化育人：價值意蘊(yùn)、理論內(nèi)涵、實踐體系和關(guān)鍵路徑［J］.大學(xué)圖書館學(xué)報，2024，42(5):27-36.