課內(nèi)閱讀

（一）

① 此后我就常常請求父親把他的表打開給我看，有時父親答應(yīng)我，有時也拒絕我，這要看他高興不高興。有一回，父親又把表打開了，我問：

② “為什么還蒙著一層玻璃呢？”

③ “這就是叫你只許看，不許動?！备赣H回答

④ “為什么呢？”我又問。

⑤ “這擺來擺去的是一個小蝎子的尾巴，一動就要蜇你?！?/p>

⑥ 我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實我的猜測沒有錯：表里邊有一個活的生物。我繼續(xù)問：

⑦ “為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里？”

⑧ 父親沒有回答。我只想，大半因為它有好聽的聲音吧。但是一般的蝎子都沒有這么好聽的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。

1.文段出自課文《 》，這是一篇回憶童年生活的 （文體）。

2.第 ⑥ 自然段中，“我嚇了一跳\"卻還“感到愉快\"是因為 （用文中的語句回答）。

3.第 ⑧ 自然段中畫線句子是對“我”的描寫，從中可以看出“我\"是一個的孩子。

4.生活中，你有沒有對什么事情產(chǎn)生過好奇？提出過疑問？請簡單描述你的經(jīng)歷。

（天津市南開區(qū)）

（二）真理誕生于一百個問號之后（節(jié)選）

① 有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個問號之后。其實，這句話本身就是一個真理。

② 縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人，都善于從細(xì)微的司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題□不斷發(fā)問□不斷解決疑問追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。

1.在“口\"里填上合適的標(biāo)點符號。

2.用“ ”畫出本文的中心論點。

3.“司空見慣”這個詞語的意思是與它意思相近的成語是（ ）。（填字母序號）

A.經(jīng)久不衰 B.持之以恒C.屢見不鮮

4.選段第 ② 自然段中的“？\"指的是“！\"指的是 。用兩個標(biāo)點符號替代表達(dá)的內(nèi)容，這樣寫的好處是 。

5.與本文中心論點意思相近的名言是（ ）。

A.沒有大膽的猜測就沒有偉大的發(fā)現(xiàn)B.問號是開啟任何一門科學(xué)的鑰匙C.錯誤經(jīng)不起失敗，但是真理不怕失敗。D.書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

6.學(xué)了這篇課文，我們懂得了要用具體事例來說明觀點。為了證明“有志者事竟成\"的觀點，下列事例不適合的一項是（ ）。

A.司馬遷忍辱負(fù)重，寫成《史記》。

B.越王勾踐臥薪嘗膽，終于滅了吳國。

C.孔子虛心好學(xué)，不恥下問。

D.李時珍嘗遍百草，終成《本草綱目》。

（江蘇昆山經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)）

（三）臘八粥（全文，略）

1.第1自然段分別從 、做法等方面寫出了臘八粥的誘人，請你模仿著寫一寫自己喜愛的一種食物。

2.第2＼～17自然段具體寫出了八兒 粥、粥、粥、 粥的畫面，作者用大量的筆墨寫八兒等粥的過程，有什么好處？

3.下列句子一方面寫出了臘八粥另一方面寫出了八兒 。

他一個人進(jìn)進(jìn)出出灶房，看到一大鍋粥正在嘆氣，碗盞都已預(yù)備整齊，擺到灶邊好久了，但媽媽總是說時候還早。

鍋中的粥，有聲無力的嘆氣還在繼續(xù)。并且八兒所說的餓，也不可靠，不過因為一進(jìn)灶房，就聽到那鍋中嘆氣又像是正在嘟嚏的聲音，因好奇而急于想嘗嘗這奇怪的東西罷了。

“噗?！卞亙?nèi)又嘆了聲氣。

4.下列句子中，加點的字能否去掉？為什么？

“那我餓了！”八兒要哭的樣子。

（河南濟(jì)源市）

（四）十六年前的回憶（節(jié)選）

在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

“爹！”我忍不住喊出聲來。母親哭了，妹妹也跟著哭起來了。

“不許亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。

父親瞅了瞅我們，沒有說一句話。他的神情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的-他對于革命事業(yè)的信心。

1.給上面片段加一個小標(biāo)題：

2.從描寫的角度給畫橫線的句子作批注。

3.“父親瞅了瞅我們，沒有說一句話。\"這時，他心里在想什么？請展開想象寫一寫。