粵北紅色基地的思想政治教育價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)路徑

摘要：粵北地區(qū)紅色革命歷史主題鮮明，各個(gè)時(shí)期的紅色革命遺址極其豐富，充分發(fā)揮紅色基地在思想政治教育領(lǐng)域的歷史價(jià)值、文化價(jià)值和教育價(jià)值具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。通過加強(qiáng)紅色理論的研究和深挖紅色基地的育人價(jià)值，打造紅色文化育人課堂，營(yíng)造紅色文化育人氛圍，提升教師紅色文化育人本領(lǐng)，建設(shè)紅色文化育人網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，不斷推動(dòng)粵北紅色基地在引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展的重要作用。

關(guān)鍵詞：粵北紅色基地；思想政治教育；現(xiàn)實(shí)價(jià)值；實(shí)現(xiàn)路徑

中圖分類號(hào)：F2"""""" 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A""""" doi：10.19311/j.cnki.16723198.2025.13.005

粵北地區(qū)紅色革命歷史主題鮮明，有著光輝的革命歷史和光榮傳統(tǒng)，成為廣東省紅色資源的重要集聚地。作為嶺南通往中原的關(guān)鍵要道、南北咽喉，粵湘贛三省交界的粵北歷來(lái)是嶺南重鎮(zhèn)、兵家必爭(zhēng)之地，具有豐厚的紅色文化底蘊(yùn)，是新民主主義革命中國(guó)共產(chǎn)黨革命活動(dòng)的重要地區(qū)。紅色基地作為我國(guó)革命文化的重要組成部分，具有很高的歷史研究?jī)r(jià)值和教育價(jià)值，其所包含的革命精神對(duì)大學(xué)生的思想政治教育有著非常重要的作用[1]。因此，充分發(fā)揮粵北地區(qū)紅色基地思想政治教育價(jià)值，不斷推動(dòng)粵北紅色基地引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展。

1 粵北紅色基地在紅色文化傳承中的角色定位

紅色文化是在奮斗年代形成的一系列的革命文物、革命文獻(xiàn)、文藝作品、革命紀(jì)念地、戰(zhàn)爭(zhēng)遺址、革命根據(jù)地，以及凝結(jié)在其中的革命精神和紅色文化傳統(tǒng)[2]。紅色基地作為承載紅色文化的重要載體，厘清其在紅色文化傳承中的角色定位，不僅有助于加強(qiáng)紅色理論的研究，還有益于深挖紅色基地的育人價(jià)值，探究粵北紅色基地的價(jià)值功能。

1.1 教育功能：紅色精神的教育載體

通過開展形式多樣的教育活動(dòng)，粵北紅色基地成為傳承紅色精神的重要教育載體。這里不僅展示著革命先輩們的英勇事跡，也通過講解、展覽、互動(dòng)體驗(yàn)等方式，讓參觀者深刻理解中國(guó)共產(chǎn)黨在艱苦歲月中的奮斗歷程與偉大精神。通過詳實(shí)的歷史資料和生動(dòng)的場(chǎng)景再現(xiàn)，使人們了解到紅色時(shí)期的重大事件和重要人物，加深對(duì)黨的歷史和國(guó)家發(fā)展歷程的理解。通過組織各種紀(jì)念活動(dòng)、參加主題講座和演唱愛國(guó)歌曲等方式，激發(fā)參觀者的愛國(guó)熱情，培養(yǎng)民族自豪感和國(guó)家認(rèn)同感。借助紅色文化資源，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)人們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)?？萍妓降牟粩喟l(fā)展，人們可以利用現(xiàn)代科技手段，如虛擬現(xiàn)實(shí)、AR/VR技術(shù)等，創(chuàng)新教育方式，提高教育效果，使紅色教育更加生動(dòng)、直觀、有趣。通過這些教育活動(dòng)，粵北紅色基地不僅為青少年提供了學(xué)習(xí)歷史、培養(yǎng)愛國(guó)情懷的場(chǎng)所，也為社會(huì)各界人士提供了一個(gè)深入理解紅色精神、傳承紅色基因的平臺(tái)，充分發(fā)揮其在紅色精神傳承中的教育功能。

1.2 研學(xué)功能：實(shí)踐學(xué)習(xí)的平臺(tái)

研學(xué)功能粵北紅色基地的重要角色定位之一，為廣大青少年提供沉浸式實(shí)踐學(xué)習(xí)平臺(tái)。通過將理論知識(shí)與實(shí)地考察相結(jié)合，讓參與者親身體驗(yàn)歷史事件、感受革命精神，從而深化對(duì)紅色精神的理解和認(rèn)同?；洷奔t色基地通過設(shè)計(jì)豐富多樣的研學(xué)活動(dòng)，如重走長(zhǎng)征路、參觀歷史遺跡、參與主題講座等，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者在實(shí)踐中探索、思考與反思，激發(fā)他們的情感共鳴和價(jià)值認(rèn)同。此外，粵北紅色基地旨在培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新思維和問題解決能力，鼓勵(lì)他們?cè)诤裰氐臍v史背景下，思考現(xiàn)代社會(huì)的問題與挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)紅色精神與當(dāng)代社會(huì)的有機(jī)融合。通過全過程實(shí)踐學(xué)習(xí)，粵北紅色基地不僅有效傳遞紅色精神的核心價(jià)值，也為學(xué)習(xí)者提供寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。

1.3 社會(huì)功能：促進(jìn)地方人文交流與經(jīng)濟(jì)發(fā)展

粵北紅色基地不僅承載著傳承紅色精神的歷史使命，還扮演著推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化繁榮和社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵角色。通過與地方產(chǎn)業(yè)的深度融合，基地不僅能為當(dāng)?shù)靥峁┬碌慕?jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，如紅色旅游、教育培訓(xùn)等，還能吸引投資，帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的整體提升。此外，基地作為紅色文化的集散地，還能夠成為不同文化、不同群體交流互動(dòng)的橋梁，通過舉辦各類文化活動(dòng)、論壇、展覽等，增進(jìn)不同文化背景人群之間的理解和尊重，推動(dòng)多元文化的交流與融合?；洷奔t色基地作為承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任的重要載體，通過開展志愿服務(wù)、公益活動(dòng)等，激發(fā)社會(huì)正能量，提升公眾的社會(huì)責(zé)任感和愛國(guó)情懷。

1.4 時(shí)代功能：適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展要求

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，紅色基地在傳承紅色精神的過程中需要不斷適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求，不僅體現(xiàn)在內(nèi)容和形式上的創(chuàng)新，更在于如何將紅色精神與現(xiàn)代價(jià)值觀、社會(huì)責(zé)任以及可持續(xù)發(fā)展等理念相結(jié)合，以更加生動(dòng)、有效的方式傳承給當(dāng)代人。紅色基地利用虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）等先進(jìn)技術(shù)手段，構(gòu)建沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境，使參觀者能夠身臨其境地感受歷史事件，從而加深對(duì)紅色精神的理解和感悟。社會(huì)各界人士參與紅色基地的建設(shè)和運(yùn)營(yíng)，形成政府、學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)組織等多元主體共同參與的格局，擴(kuò)大紅色文化的影響力。不斷加強(qiáng)與其他地區(qū)的交流合作，共同構(gòu)建紅色文化旅游網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)區(qū)域間資源共享、協(xié)同發(fā)展。

2 粵北紅色基地的思想政治教育價(jià)值意蘊(yùn)

粵北紅色基地是粵北地區(qū)開展紅色文化教育的基礎(chǔ)性地點(diǎn)。將其融入大學(xué)生思想政治教育，目的是通過用黨的初心與使命、理想信念、宗旨、優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)、革命精神等武裝大學(xué)生的頭腦，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)識(shí)、熱愛、擁護(hù)[3]。因此，充分發(fā)揮紅色基地在思想政治教育領(lǐng)域的歷史價(jià)值、文化價(jià)值和教育價(jià)值具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2.1 歷史價(jià)值：傳承紅色基因，弘揚(yáng)革命精神

粵北地區(qū)作為中國(guó)革命的重要發(fā)源地之一，承載著豐富的紅色歷史記憶。從大革命時(shí)期到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)，無(wú)數(shù)革命先烈在這里留下了英勇斗爭(zhēng)的足跡，形成了寶貴的精神財(cái)富。自20世紀(jì)20年代起，以毛澤東、朱德為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人在粵北地區(qū)開展了轟轟烈烈的土地革命和武裝斗爭(zhēng)，建立了革命根據(jù)地，開創(chuàng)了具有中國(guó)特色的農(nóng)村包圍城市道路。粵北紅色基地不僅是中國(guó)革命的重要陣地，更是孕育和傳播革命思想的重要土壤。其中，著名的有東江縱隊(duì)抗日根據(jù)地、南雄梅嶺會(huì)議舊址等，這些歷史遺跡見證了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的軍民英勇斗爭(zhēng)，為后來(lái)的新民主主義革命乃至社會(huì)主義建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過深入挖掘和傳承這一紅色歷史背景，粵北紅色基地在思想政治教育中發(fā)揮著不可替代的作用，不僅能夠激發(fā)人們的愛國(guó)情懷，還能夠激勵(lì)新一代青年繼承和發(fā)揚(yáng)革命先輩的奮斗精神，引導(dǎo)當(dāng)代青年樹立正確的價(jià)值觀和歷史觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

2.2 文化價(jià)值：豐富文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信

粵北紅色文化的形成與發(fā)展源自其獨(dú)特的地理環(huán)境、豐富的歷史事件以及深厚的群眾基礎(chǔ)。自近代以來(lái)，粵北地區(qū)作為中國(guó)革命的重要戰(zhàn)場(chǎng)之一，見證了無(wú)數(shù)英雄兒女為民族獨(dú)立和人民解放而奮斗的歷史時(shí)刻。這些歷史事件不僅鑄就了粵北紅色文化的堅(jiān)實(shí)根基，也孕育出了獨(dú)特的精神風(fēng)貌?；洷奔t色文化在傳承中不斷創(chuàng)新發(fā)展，形成了以紅色歷史故事、革命英雄事跡、傳統(tǒng)民俗文化等為主要內(nèi)容的紅色文化體系。既是對(duì)過去輝煌歲月的銘記，也是對(duì)當(dāng)下社會(huì)價(jià)值觀念的深刻反映。通過各種形式的藝術(shù)創(chuàng)作、文化活動(dòng)和社會(huì)教育，粵北紅色文化得以廣泛傳播，不僅增強(qiáng)了當(dāng)?shù)鼐用竦纳矸菡J(rèn)同感和自豪感，也為全國(guó)人民提供了一種寶貴的精神財(cái)富，成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和民族復(fù)興的重要力量。

2.3 教育價(jià)值：培養(yǎng)核心價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感

粵北紅色基地作為進(jìn)行思想政治教育的重要場(chǎng)所，在實(shí)踐中發(fā)揮著多重功能。首先，通過組織參觀、講解和體驗(yàn)活動(dòng)，基地能夠?qū)⒊橄蟮睦碚撝R(shí)與具體的革命歷史相結(jié)合，使受教育者在親身體驗(yàn)中理解并內(nèi)化紅色精神。其次，基地通過開展專題講座、研討會(huì)等形式，邀請(qǐng)專家學(xué)者和老一輩革命家進(jìn)行分享，引導(dǎo)參與者深入思考革命歷史的意義，激發(fā)他們的愛國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。此外，基地還組織各類實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、主題征文比賽等，旨在培養(yǎng)青年一代的社會(huì)實(shí)踐能力和道德品質(zhì)。通過這些豐富的教育形式，粵北紅色基地不僅為受教育者提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的平臺(tái)，也促進(jìn)了他們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和認(rèn)同，從而增強(qiáng)了他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

3 粵北紅色基地的思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)路徑探索

作為一種先進(jìn)文化的形態(tài)，紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨革命精神的展現(xiàn)，是中國(guó)共產(chǎn)黨百年歷史的文化結(jié)晶，也是青年學(xué)生學(xué)習(xí)思政、體悟思想的寶貴資源[4]。紅色基地是傳承紅色文化的重要載體，合理利用紅色基地的教育資源不僅可以為高校思想政治教育提供更多的教學(xué)手段，而且在樹立大學(xué)生遠(yuǎn)大目標(biāo)上也發(fā)揮著十分重要的作用[5]。通過打造紅色文化育人課堂，營(yíng)造紅色文化育人氛圍，提升教師紅色文化育人本領(lǐng)，建設(shè)紅色文化育人網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，不斷促進(jìn)思想政治教育與粵北紅色基地進(jìn)行融合發(fā)展。

3.1 建構(gòu)紅色教育教學(xué)范式

一是構(gòu)建多元化教學(xué)體系。通過整合粵北地區(qū)豐富的紅色教育資源，構(gòu)建集參觀學(xué)習(xí)、互動(dòng)體驗(yàn)、專題講座、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等多元化的教學(xué)體系。通過實(shí)地考察紅色遺址、博物館、紀(jì)念館等場(chǎng)所，讓參與者親身體驗(yàn)歷史事件，感受革命先烈的崇高精神。通過整合紅色教育資源，充分利用粵北地區(qū)豐富的紅色文化資源，構(gòu)建一套系統(tǒng)、全面的教學(xué)體系。這包括但不限于對(duì)紅色遺址、紀(jì)念場(chǎng)館、歷史文獻(xiàn)、口述歷史、藝術(shù)作品等資源的深度挖掘和有效整合。通過建立跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的資源整合機(jī)制，實(shí)現(xiàn)紅色教育資源的優(yōu)化配置。利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如虛擬現(xiàn)實(shí)、在線課程等，創(chuàng)新紅色教育資源的呈現(xiàn)方式，提升教育效果。

二是創(chuàng)新教學(xué)模式與方法。通過多樣化的教學(xué)手段和互動(dòng)式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)員的興趣與參與度，例如通過組織學(xué)員沉浸式體驗(yàn)的方式，進(jìn)行實(shí)地考察、情景模擬、角色扮演等，使他們能夠身臨其境地感受紅色歷史事件，加深對(duì)革命精神的理解與認(rèn)同。還可以通過多媒體輔助教學(xué)，利用現(xiàn)代科技手段，如虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)，以及在線課程、微視頻等，提供生動(dòng)直觀的教學(xué)內(nèi)容，打破傳統(tǒng)教育的局限性。同時(shí)，根據(jù)學(xué)員的不同需求和興趣，提供定制化的教學(xué)方案，注重個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)員都能在適合自己的學(xué)習(xí)路徑上學(xué)有所獲。

三是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。通過深入開展紅色理論研究，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不僅可以豐富和深化對(duì)紅色歷史、革命精神以及其在現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值的理解，還能為教育實(shí)踐提供理論指導(dǎo)和支持。研究應(yīng)聚焦于紅色文化的時(shí)代內(nèi)涵、紅色精神的當(dāng)代意義、紅色教育的創(chuàng)新方法等方面，以推動(dòng)理論的不斷進(jìn)步。同時(shí)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)對(duì)于提升教育質(zhì)量至關(guān)重要。這包括提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，如對(duì)紅色歷史的深度理解、對(duì)革命精神的深刻感悟，以及將紅色教育理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，使學(xué)生能夠更深入地感受紅色文化，激發(fā)愛國(guó)情感和責(zé)任感。

3.2 開展粵北紅色文化理論研究

開展紅色文化理論研究旨在深入挖掘和解析粵北紅色基地的歷史背景、革命事件及其背后蘊(yùn)含的深刻思想與精神內(nèi)涵。通過系統(tǒng)梳理紅色文獻(xiàn)、檔案資料以及口述歷史等多渠道信息，對(duì)紅色文化進(jìn)行學(xué)術(shù)探討與理論提煉。

一是提升教師教學(xué)能力與素質(zhì)。為了提升教師的教學(xué)能力與素質(zhì)，需要通過一系列舉措來(lái)實(shí)現(xiàn)。定期組織教師進(jìn)行紅色歷史、紅色文化以及思想政治教育相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以加深他們對(duì)粵北紅色基地及其教育價(jià)值的理解。鼓勵(lì)和支持教師開展科研活動(dòng)，尤其是關(guān)于紅色基地教育功能的研究，通過學(xué)術(shù)交流和成果分享，促進(jìn)教學(xué)理念和方法的創(chuàng)新。此外，建立教師評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，對(duì)在紅色基地教育中表現(xiàn)出色的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，以此激發(fā)他們的工作熱情和創(chuàng)新精神。

二是優(yōu)化紅色基地環(huán)境建設(shè)。通過精心設(shè)計(jì)和布局，將紅色文化元素融入基地的各個(gè)方面，打造一個(gè)充滿歷史氣息和革命精神的環(huán)境。通過在基地入口處設(shè)立紀(jì)念碑、雕塑或紀(jì)念墻，以視覺沖擊力強(qiáng)化紅色記憶。設(shè)置主題展覽館，展出珍貴的歷史資料、圖片和實(shí)物，讓參觀者身臨其境地感受歷史的厚重與革命的激情。布置紅色主題的景觀小品、紀(jì)念廣場(chǎng)以及互動(dòng)體驗(yàn)區(qū)，通過沉浸式體驗(yàn)加深對(duì)紅色精神的理解和感悟。通過定期舉辦紅色文化講座、研討會(huì)、文藝演出等活動(dòng)，進(jìn)一步激活基地的文化氛圍，使之成為傳播紅色文化、弘揚(yáng)革命精神的重要陣地。

三是構(gòu)建紅色基地硬件設(shè)施。應(yīng)注重對(duì)原有紅色遺址的保護(hù)與修復(fù)，同時(shí)結(jié)合現(xiàn)代科技手段，提升基地的整體展示效果。首先，對(duì)于歷史遺跡和紀(jì)念設(shè)施，要進(jìn)行科學(xué)合理的修繕和維護(hù)，確保其真實(shí)性與完整性，讓參觀者能夠直觀地感受到歷史的厚重與革命先烈的偉大犧牲。其次，可以利用多媒體技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)等現(xiàn)代科技手段，打造沉浸式體驗(yàn)空間，如通過3D投影、全息影像等技術(shù)重現(xiàn)重要?dú)v史事件，使參觀者仿佛置身于革命時(shí)代，深刻理解紅色精神的內(nèi)涵與外延。

四是優(yōu)化提升軟件環(huán)境。通過打造豐富多彩的紅色文化活動(dòng)、構(gòu)建互動(dòng)性強(qiáng)的教育平臺(tái)以及實(shí)施個(gè)性化教育策略等措施，不斷優(yōu)化軟件環(huán)境。通過舉辦各類紅色主題講座、研討會(huì)、展覽和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)參與者對(duì)紅色歷史的興趣和理解。構(gòu)建線上線下的互動(dòng)交流平臺(tái)，如社交媒體、論壇和虛擬現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)空間，使學(xué)習(xí)者能夠隨時(shí)隨地獲取和分享紅色教育資源。實(shí)施個(gè)性化教育策略，根據(jù)學(xué)習(xí)者的興趣、需求和能力差異設(shè)計(jì)定制化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保每位參與者都能在紅色教育中找到共鳴點(diǎn)，從而提升學(xué)習(xí)效果和參與度。

3.3 構(gòu)建開放共享紅色基地教育平臺(tái)

推動(dòng)社會(huì)參與，構(gòu)建開放共享的教育平臺(tái)，旨在打破傳統(tǒng)教育壁壘，實(shí)現(xiàn)資源的有效整合與利用。通過引入社會(huì)各界力量，包括企事業(yè)單位、非政府組織、專家學(xué)者以及廣大志愿者等，共同參與紅色基地的思想政治教育活動(dòng)，不僅能夠拓寬教育資源渠道，還能豐富教育形式與內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣與參與度。

一是社會(huì)力量的引入與合作。旨在通過整合政府、學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)組織以及社區(qū)等多方面的資源與優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建一個(gè)全方位、多層次的教育支持網(wǎng)絡(luò)。政府層面，可以出臺(tái)相關(guān)政策，提供資金支持和政策引導(dǎo)，推動(dòng)紅色教育的發(fā)展。學(xué)校作為教育主體，應(yīng)積極與紅色基地合作，將紅色教育納入課程體系，定期組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)。企業(yè)可以通過贊助、捐贈(zèng)等形式，為紅色基地的建設(shè)和維護(hù)提供物質(zhì)支持。社會(huì)組織則可以發(fā)揮其在宣傳、策劃、活動(dòng)組織等方面的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，豐富紅色教育的內(nèi)容和形式，共同推動(dòng)粵北紅色基地思想政治教育價(jià)值的深入挖掘和有效實(shí)現(xiàn)。

二是打造開放共享的教育生態(tài)圈。通過與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)、企業(yè)、學(xué)校等社會(huì)各界的緊密合作，共同開發(fā)和實(shí)施思想政治教育項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。鼓勵(lì)社會(huì)各界人士作為志愿者參與基地的活動(dòng)組織、講解服務(wù)，課程設(shè)計(jì)等方面的工作，增強(qiáng)公眾對(duì)紅色文化的認(rèn)知和情感聯(lián)系。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搭建在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，將紅色教育資源數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化，面向更廣泛的群體提供線上學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，打破地域限制，實(shí)現(xiàn)教育的普及化和便捷化。

粵北紅色基地嵌含廣大人民在革命、建設(shè)和改革實(shí)踐中創(chuàng)造、凝聚的精神文化結(jié)晶，將其所蘊(yùn)含的紅色文化資源融入高校思想政治教育體系，能夠充分彰顯其歷史價(jià)值、文化價(jià)值和教育價(jià)值，發(fā)揮培養(yǎng)大學(xué)生共產(chǎn)主義信念與愛國(guó)主義情懷的功能定位，構(gòu)建多方聯(lián)動(dòng)、多維平臺(tái)、多元特色的育人價(jià)值實(shí)現(xiàn)路徑。

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