文旅融合背景下博物館研學(xué)旅行發(fā)展的幾點(diǎn)思考

摘 要：2018年，國(guó)家實(shí)行機(jī)構(gòu)改革，文化部和旅游部的行政職能被整合，以文塑旅、以旅彰文成為新的時(shí)代命題。隨著文旅融合的不斷深入以及“博物館+學(xué)?！焙献髂Ｊ降姆€(wěn)定運(yùn)行，博物館研學(xué)旅行活動(dòng)變得越來(lái)越熱門(mén)。研學(xué)旅行是以中小學(xué)生為主體對(duì)象，以集體旅行生活為載體，以提升學(xué)生素質(zhì)為教學(xué)目的，依托旅游吸引物等社會(huì)資源，進(jìn)行體驗(yàn)式教育和研究性學(xué)習(xí)的一種教育旅游活動(dòng)。而博物館作為學(xué)校外教育機(jī)構(gòu)，其具有的教育職能、豐富的館藏文物資源、優(yōu)質(zhì)的文化空間以及專業(yè)的人才隊(duì)伍是實(shí)施研學(xué)旅行活動(dòng)的重要條件。基于此，博物館應(yīng)明確自身優(yōu)勢(shì)以及仍然存在的問(wèn)題，在國(guó)家政策的扶持下，不斷探索更加有效的研學(xué)旅行活動(dòng)的發(fā)展路徑。

關(guān)鍵詞：文旅融合；博物館；研學(xué)旅行

DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2025.10.020

0 前言

近年來(lái)，隨著文旅融合的深入開(kāi)展以及人民群眾精神文化需求的日益增加，博物館的熱度持續(xù)攀升。在2024年的國(guó)際博物館日，國(guó)家文物局發(fā)布2023年我國(guó)博物館事業(yè)發(fā)展最新數(shù)據(jù)，全年新增備案博物館268家，全國(guó)備案博物館達(dá)到6833家，接待觀眾12.9億人次，舉辦展覽4萬(wàn)多個(gè)、教育活動(dòng)38萬(wàn)多場(chǎng)。在越來(lái)越多的人走進(jìn)博物館的同時(shí)，博物館也在不斷深入地踐行培育公眾文化素質(zhì)的社會(huì)責(zé)任。2024年3月5日，習(xí)近平總書(shū)記在參加十四屆全國(guó)人大二次會(huì)議江蘇代表團(tuán)審議時(shí)強(qiáng)調(diào)：“要把博物館事業(yè)搞好。博物館建設(shè)要更完善、更成體系，同時(shí)發(fā)揮好博物館的教育職能?！弊鳛閷W(xué)校外教育機(jī)構(gòu)，博物館高質(zhì)量、多元化的社會(huì)教育服務(wù)受到越來(lái)越多學(xué)校的青睞，與學(xué)校教育形成互補(bǔ)之勢(shì)。

2024年國(guó)際博物館日的主題是“博物館致力于教育和研究”，博物館的教育職能再次凸顯。近兩年，越來(lái)越多形式豐富的博物館研學(xué)線路和產(chǎn)品被推出，博物館成為廣大學(xué)生提升精神素養(yǎng)與文化內(nèi)涵的重要課堂。博物館豐富的藏品資源以及天然的教育屬性可以很好地契合學(xué)生研學(xué)旅行的需求，所以博物館成為研學(xué)旅行中的重要站點(diǎn)①。

1 博物館開(kāi)展研學(xué)旅行的基礎(chǔ)

1.1 國(guó)家政策大力扶持

2016年至今，國(guó)務(wù)院、教育部、原文化部、原國(guó)家旅游局等相關(guān)部委從頂層設(shè)計(jì)層面為研學(xué)旅行的發(fā)展提供了良好的政策引領(lǐng)。2016年，教育部、原文化部、原國(guó)家旅游局等11部門(mén)聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》，并首次明確中小學(xué)生研學(xué)旅行的重要意義。至此，各地開(kāi)始更加重視開(kāi)展研學(xué)旅行，并將研學(xué)旅行的實(shí)施放在了重要的位置。2017年，原國(guó)家旅游局發(fā)布《研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范》、教育部印發(fā)《中小學(xué)德育工作指南》，為中小學(xué)研學(xué)旅行項(xiàng)目的開(kāi)展提供了引導(dǎo)。2023年，在旅游市場(chǎng)全面復(fù)蘇后，各地研學(xué)旅行如火如荼進(jìn)行。根據(jù)中國(guó)旅游研究院發(fā)布的《中國(guó)研學(xué)旅游發(fā)展報(bào)告2023-2024》，2023年，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳、國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)、文化和旅游部、國(guó)家文物局、教育部、中共中央宣傳部等相繼發(fā)布研學(xué)相關(guān)政策文件，支持研學(xué)旅行健康發(fā)展，內(nèi)容涉及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)、勞動(dòng)教育、鄉(xiāng)村研學(xué)、工業(yè)文化研學(xué)等，為研學(xué)旅行的規(guī)范、健康、多元化發(fā)展指明了方向。

1.2 博物館的教育屬性

2015年3月20日，《博物館條例》開(kāi)始施行。《博物館條例》作為中國(guó)博物館行業(yè)的全國(guó)性法規(guī)，提出“博物館是指以教育、研究和欣賞為目的，收藏、保護(hù)并向公眾展示人類活動(dòng)和自然環(huán)境的見(jiàn)證物，經(jīng)登記管理機(jī)關(guān)依法登記的非營(yíng)利組織”，確定了教育為博物館的職能之一。2022年，國(guó)際博物館協(xié)會(huì)公布了“博物館新定義”。定義中指出，博物館要“提供教育、欣賞、深思和知識(shí)共享的多樣化體驗(yàn)”，從定義的“教育多樣化體驗(yàn)”可以看出，博物館具有多層次知識(shí)體系的輸出功能。博物館的核心資源是藏品，博物館藏品蘊(yùn)含了豐富的知識(shí)體系，與課本知識(shí)輸出形式不同，它以直觀的形式表達(dá)出一種地域文化、一段歷史或是一種生活形態(tài)。研學(xué)旅行實(shí)質(zhì)上是社會(huì)教育與文化旅游的結(jié)合體，而兼具文化與教育屬性的博物館可以很好地契合研學(xué)旅行的需求。

1.3 學(xué)生受眾群體數(shù)量龐大

以大連為例，根據(jù)大連市教育局公布的《2023年大連各級(jí)各類學(xué)校概況》，2023年，大連市共有各級(jí)各類學(xué)校825所（不含幼兒園），在校生119萬(wàn)名，其中高中階段在校生15.6萬(wàn)余名、義務(wù)教育階段在校生（含小學(xué)、初中、特教學(xué)校、專門(mén)學(xué)校）56.5萬(wàn)余名。中小學(xué)生是研學(xué)旅行的服務(wù)主體，面對(duì)72萬(wàn)余名的教育群體，研學(xué)旅行實(shí)踐對(duì)于博物館來(lái)說(shuō)任重而道遠(yuǎn)。作為愛(ài)國(guó)主義教育基地的博物館，應(yīng)該充分利用自身的教育資源，以研學(xué)旅行活動(dòng)為載體，引導(dǎo)中小學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)書(shū)本知識(shí)和社會(huì)教育的深度融合，滿足中小學(xué)生日益增長(zhǎng)的課外教育和社會(huì)體驗(yàn)需求。

2 博物館開(kāi)展研學(xué)旅行的資源優(yōu)勢(shì)

近年來(lái)，博物館不斷加強(qiáng)公共文化服務(wù)體系建設(shè)，不以管理方便為中心，而是轉(zhuǎn)向以觀眾方便為中心，更加關(guān)注觀眾的需求，注重公益性和人性化的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)。在文旅融合的時(shí)代背景下，博物館開(kāi)始承擔(dān)越來(lái)越多的社會(huì)責(zé)任，以自身的文化屬性與旅游業(yè)相結(jié)合，充分利用館藏資源優(yōu)勢(shì)應(yīng)對(duì)新形勢(shì)下的社會(huì)教育需求。

2.1 博物館具有靈活多樣的教育模式

博物館教育與被動(dòng)的教育方式不同，它是一種自發(fā)性的主動(dòng)學(xué)習(xí)，具有探索性、啟發(fā)性與寓教于樂(lè)的特點(diǎn)。學(xué)?；蛘邔W(xué)生可以根據(jù)自身的喜好選擇多元化的研學(xué)旅行課程，可以是沉浸式、問(wèn)答式、講解式，或是角色扮演、思維分析、動(dòng)手體驗(yàn)等，逐步讓中小學(xué)生能夠以內(nèi)心的喜好為引導(dǎo)，得到“聽(tīng)、看、問(wèn)、答、動(dòng)手”的感官體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)愉悅的研學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)。當(dāng)學(xué)習(xí)以一種愉悅的方式呈現(xiàn)，學(xué)生會(huì)下意識(shí)地繼續(xù)探求更多或是更深層次的知識(shí)內(nèi)容，進(jìn)而達(dá)到社會(huì)教育的目的。

2.2 博物館具備優(yōu)質(zhì)與安全的環(huán)境

以中國(guó)博物館協(xié)會(huì)最新公布的123家第五批新增國(guó)家一級(jí)博物館為例，館舍建筑面積總計(jì)達(dá)2968948平方米，展廳面積達(dá)1121310平方米，平均每館館舍建筑面積24137平方米、展廳面積9116平方米，這些數(shù)據(jù)真實(shí)地反映出博物館在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面的過(guò)硬實(shí)力。加之各博物館均配備與接待能力相匹配的安保人員、志愿服務(wù)人員，因此研學(xué)旅行實(shí)踐的安全性可以得到有效保障。

2.3 博物館擁有豐富的教育資源與專業(yè)人才

文物藏品資源、展覽、社會(huì)教育體驗(yàn)活動(dòng)、講座等是博物館獨(dú)特的教育資源，并且隨著智能化的發(fā)展，博物館開(kāi)始配備多種互動(dòng)體驗(yàn)設(shè)備、數(shù)字資源，這些教育資源可以單一使用，也可以多種串聯(lián)起來(lái)使用，以滿足不同的研學(xué)旅行需求。同時(shí)，博物館還有具備一定專業(yè)素養(yǎng)的社教人員隊(duì)伍，能夠分析中小學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求與課外興趣，充分利用館藏資源，設(shè)計(jì)匹配的課程。

2.4 博物館能夠提供多館聯(lián)動(dòng)的教育體驗(yàn)

在博物館數(shù)量穩(wěn)步增長(zhǎng)的當(dāng)下，博物館館際之間的交流與聯(lián)動(dòng)也非常緊密。以大連為例，目前有備案博物館30家，類別涵蓋歷史藝術(shù)、革命遺跡、自然等多個(gè)領(lǐng)域，各博物館的藏品以及展陳內(nèi)容定位與主題各具特點(diǎn)，資源也各不相同。因此，各博物館能夠?qū)崿F(xiàn)互通有無(wú)，以各自特色的資源實(shí)現(xiàn)館際聯(lián)動(dòng)的研學(xué)課程設(shè)計(jì)，可以滿足不同需求的研學(xué)體驗(yàn)，延長(zhǎng)研學(xué)路線。

3 大連博物館策劃研學(xué)旅行課程的實(shí)踐

大連博物館為國(guó)家一級(jí)博物館，是一座展示大連地區(qū)歷史文化的綜合性博物館。近兩年，在文旅融合的熱潮下，大連博物館以中小學(xué)生的課外教育體驗(yàn)需求為基礎(chǔ)，結(jié)合自身館藏及展覽展陳特色，策劃并推出了多種主題的研學(xué)旅行課程，旨在幫助中小學(xué)生獲取課外知識(shí)、鍛煉能力、提升素養(yǎng)、塑造性格、培養(yǎng)情感，讓學(xué)生在博物館這個(gè)課堂中領(lǐng)略中國(guó)博大精深的歷史文化魅力。

3.1 藏品科普類課程—“小館員”系列研學(xué)活動(dòng)

研學(xué)活動(dòng)以6～12歲學(xué)生為對(duì)象，課程設(shè)計(jì)主旨為向?qū)W生提供一次在博物館“工作”的機(jī)會(huì)，讓他們品味傳世的藝術(shù)珍品，“穿越時(shí)空”感受歷史的滄桑巨變，開(kāi)闊視野領(lǐng)略不同的文化風(fēng)采。研學(xué)課程內(nèi)容包括科普小課堂、工牌設(shè)計(jì)、巡館各崗位職責(zé)介紹、小館員崗位實(shí)踐體驗(yàn)、活動(dòng)總結(jié)、護(hù)照蓋章。通過(guò)該研學(xué)課程的實(shí)施，向?qū)W生科普藏品的由來(lái)，帶領(lǐng)學(xué)生了解博物館的歷史、起源、演變，并通過(guò)親身感受引導(dǎo)員的工作，學(xué)生可了解自己作為博物館小館員的職責(zé)，進(jìn)而感受博物館的魅力。

3.2 展覽沉浸式體驗(yàn)類課程

3.2.1 “探索皮影藝術(shù)”研學(xué)活動(dòng)

“雕光鏤影—大連博物館藏皮影藝術(shù)展”是大連博物館的原創(chuàng)展覽，展覽以“雕光鏤影”為題，以“緣起”“面相”“驚艷”“祈愿”為內(nèi)容邏輯主線，通過(guò)回溯皮影戲的發(fā)展歷史，向觀眾講述一個(gè)從“皮影”到“皮影戲”的光影故事。研學(xué)課程圍繞此展覽展開(kāi)，活動(dòng)內(nèi)容包括：①參觀展廳，由博物館專業(yè)老師講解皮影歷史、皮影樂(lè)器與皮影舞臺(tái)的搭建等內(nèi)容；②臨摹體驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生臨摹皮影頭茬與服飾圖案；③手工制作，體驗(yàn)皮影的繪畫(huà)與制作；④活動(dòng)總結(jié)，對(duì)本次研學(xué)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，為學(xué)生的護(hù)照蓋上新的“旅程印章”。通過(guò)對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)皮影的參觀學(xué)習(xí)與體驗(yàn)，學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力得到鍛煉，同時(shí)促進(jìn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的展示與傳播。

3.2.2 “銅”話故事研學(xué)活動(dòng)

“長(zhǎng)河溯源—中原夏商周三代禮樂(lè)文明展”作為引進(jìn)的精品展覽，展覽共計(jì)展出文物89件（組），其中包括一級(jí)文物5件、二級(jí)文物49件（組）。展出文物絕大部分來(lái)源于近年來(lái)的正式考古發(fā)掘，如偃師二里頭遺址、鄭州商城遺址、三門(mén)峽虢國(guó)墓地等。研學(xué)課程以此展覽內(nèi)容為基礎(chǔ)，內(nèi)容包括由研學(xué)老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)河南青銅器的歷史背景、發(fā)展過(guò)程和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)欣賞河南青銅器的藝術(shù)價(jià)值和美學(xué)特點(diǎn)，探索其獨(dú)特的形式、紋飾和工藝技法，理解其在古代社會(huì)中的重要性和影響。該研學(xué)課程旨在通過(guò)了解河南青銅器的文化傳統(tǒng)和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文物的保護(hù)意識(shí)和責(zé)任感，學(xué)習(xí)如何正確保護(hù)和傳承寶貴的文化遺產(chǎn)。同時(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，促進(jìn)不同學(xué)科之間的交叉學(xué)習(xí)和綜合能力的培養(yǎng)。

3.2.3 “與時(shí)間賽跑”研學(xué)活動(dòng)

“光陰的故事”“時(shí)光記—大連博物館藏西洋鐘表展”是大連博物館的原創(chuàng)展覽，兩個(gè)展覽的內(nèi)容與鐘表、時(shí)間相關(guān)。因此，該研學(xué)課程的設(shè)計(jì)主旨為：通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生參觀“光陰的故事”“時(shí)光記—大連博物館藏西洋鐘表展”兩個(gè)展覽，讓學(xué)生對(duì)鐘表與腕表的歷史發(fā)展有更加深入的了解，并通過(guò)戶外活動(dòng)“時(shí)間保衛(wèi)戰(zhàn)”“感受神奇時(shí)間”“我的時(shí)間餅圖”等，引導(dǎo)學(xué)生了解時(shí)間的長(zhǎng)度，增強(qiáng)他們的時(shí)間觀念，從而提高學(xué)習(xí)效率。

4 博物館研學(xué)旅行的幾點(diǎn)建議

在文旅融合的背景下，各大博物館應(yīng)該把握研學(xué)旅行活動(dòng)蓬勃發(fā)展的契機(jī)，充分利用自身教育資源，為中小學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育平臺(tái)和體驗(yàn)式課程，向中小學(xué)生展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神力量?；诓┪镳^研學(xué)旅行活動(dòng)的實(shí)踐與探索，筆者發(fā)現(xiàn)，目前，博物館的研學(xué)旅行活動(dòng)存在體驗(yàn)形式單一、個(gè)性化和能動(dòng)性不足等問(wèn)題，因此提出如下幾點(diǎn)建議。

4.1 規(guī)范研學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)制度保障

雖然國(guó)家層面已出臺(tái)多項(xiàng)政策標(biāo)準(zhǔn)，但各地的文物資源、教育情景各不相同，因此在實(shí)際推進(jìn)中，各地還需要結(jié)合地域特色，細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，制定各地的研學(xué)旅行政策，對(duì)當(dāng)?shù)氐难袑W(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效的約束，以實(shí)現(xiàn)地域間研學(xué)旅行的規(guī)范化，有效提升活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在此基礎(chǔ)上，博物館之間，以及博物館與圖書(shū)館、展覽館、科技館等公益服務(wù)機(jī)構(gòu)之間才能有章可循，更好地實(shí)現(xiàn)跨界融合、資源整合，完善館際聯(lián)動(dòng)的研學(xué)旅行模式，為中小學(xué)生帶來(lái)更立體、更深入的研學(xué)體驗(yàn)，進(jìn)而促使研學(xué)旅行活動(dòng)更具規(guī)模，更加趨于專業(yè)化。

4.2 挖掘紅色文化，豐富研學(xué)內(nèi)容

紅色文化作為我國(guó)獨(dú)特的文化遺產(chǎn)，蘊(yùn)含著豐富的社會(huì)歷史價(jià)值。而中小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，博物館更應(yīng)該利用研學(xué)旅行活動(dòng)，進(jìn)一步促使他們了解和感悟紅色文化，把傳授知識(shí)和情感培育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓紅色基因融入血脈、浸入心扉。博物館應(yīng)該深入挖掘地區(qū)的紅色文化、紅色歷史，利用館內(nèi)紅色主題展覽以及館藏革命文物，精心設(shè)計(jì)紅色主題研學(xué)旅行活動(dòng)，將研學(xué)與愛(ài)國(guó)主義教育深度融合，教育引導(dǎo)中小學(xué)生傳承紅色基因，讓紅色血脈賡續(xù)傳承、生生不息。

4.3 組建專業(yè)人才平臺(tái)，提升師資力量

目前，博物館參與研學(xué)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的人員基本為社會(huì)教育崗位人員以及講解員，為進(jìn)一步打開(kāi)視野，拓寬研學(xué)課程內(nèi)容的深度以及廣度，各崗位、多領(lǐng)域?qū)I(yè)人才的加入顯得尤為重要。一方面，在博物館內(nèi)部，可以考慮陳列、保管、研究等多部門(mén)人員參與課程設(shè)計(jì)；另一方面，也可以邀請(qǐng)外部專業(yè)人才加入，如學(xué)校相關(guān)領(lǐng)域具有較高研究能力、掌握最新教育動(dòng)向的老師。通過(guò)增強(qiáng)師資力量，提升研學(xué)課程在歷史、文化、藝術(shù)、教育、傳播等多個(gè)層面的體驗(yàn)感，中小學(xué)生在研學(xué)旅行活動(dòng)中可有更強(qiáng)的獲得感。此外，博物館還可以與學(xué)校建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，通過(guò)資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同開(kāi)發(fā)滿足中小學(xué)生需求的研學(xué)課程。

4.4 利用信息智能化，提升體驗(yàn)感

博物館應(yīng)注重探索一種“以博物館為支點(diǎn)，走行更廣闊的真實(shí)世界”的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式，啟發(fā)學(xué)生思考并關(guān)聯(lián)現(xiàn)實(shí)生活、關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象②。而研學(xué)旅行的本質(zhì)便是一場(chǎng)體驗(yàn)式教育活動(dòng)，中小學(xué)生通過(guò)在博物館里進(jìn)行體驗(yàn)與感知，從而獲得在學(xué)校無(wú)法獲取的知識(shí)。在當(dāng)今智能化的時(shí)代，體驗(yàn)與感知已經(jīng)無(wú)法滿足于單一的展覽展示、講解、活動(dòng)等，數(shù)字化體驗(yàn)已成為新的需求與趨勢(shì)。在互聯(lián)網(wǎng)助力博物館的公共文化服務(wù)上到一個(gè)新臺(tái)階的當(dāng)下，“智慧博物館”“科技賦能”“數(shù)字化共享技術(shù)”等已在部分博物館得到應(yīng)用。博物館應(yīng)充分運(yùn)用這些智能化、數(shù)字化手段，融合云展覽、云教育、虛擬展廳、VR展覽、全息影像、觸控交互、體感交互等教育方式，提升研學(xué)旅行課程身臨其境的體驗(yàn)感，使課程不再是單一的，而是立體的、多層次的。

4.5 推動(dòng)分眾化服務(wù)，實(shí)現(xiàn)教育對(duì)象全覆蓋

博物館作為公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)，不再是曲高和寡的象牙塔，其正在以最貼心的服務(wù)、最通俗易懂的表達(dá)形式進(jìn)入人民群眾的生活。博物館的服務(wù)對(duì)象是多層次的，就學(xué)生而言，有小學(xué)生和中學(xué)生，針對(duì)小學(xué)生可以設(shè)計(jì)以趣味性和互動(dòng)性為主的課程，針對(duì)中學(xué)生可以安排更具有挑戰(zhàn)性和深度的研學(xué)項(xiàng)目。面對(duì)不同層次學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)以及知識(shí)體驗(yàn)需求，博物館應(yīng)該按需制定分眾化的研學(xué)教育方案，同時(shí)要考慮到特殊學(xué)生群體，為失語(yǔ)、失聰、認(rèn)知障礙癥和孤獨(dú)癥學(xué)生開(kāi)展專屬研學(xué)活動(dòng)，讓博物館教育覆蓋到每個(gè)學(xué)生群體。

5 結(jié)語(yǔ)

研學(xué)旅行作為一種融合教育和旅游的新型學(xué)習(xí)方式，正逐漸成為青少年教育的重要組成部分。《中國(guó)研學(xué)旅游發(fā)展報(bào)告2023-2024》顯示，我國(guó)研學(xué)旅行市場(chǎng)正在快速增長(zhǎng)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)和學(xué)校開(kāi)始關(guān)注并參與研學(xué)旅行活動(dòng)。博物館作為文化傳承和教育的重要場(chǎng)所，在研學(xué)旅行中發(fā)揮著不可或缺的作用。未來(lái)，隨著教育理念的不斷更新與科技的快速發(fā)展，博物館研學(xué)旅行將迎來(lái)更加廣闊的發(fā)展空間和更多的創(chuàng)新可能，同時(shí)也是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。博物館應(yīng)該合理配置自身資源，不斷推出特色研學(xué)項(xiàng)目和課程，更加注重跨學(xué)科的知識(shí)整合，增加研學(xué)旅行的實(shí)踐性和體驗(yàn)性，并建立科學(xué)有效的研學(xué)項(xiàng)目評(píng)價(jià)體系，以確保研學(xué)旅行高質(zhì)量、平穩(wěn)有序地發(fā)展。

注釋

①樂(lè)駿.轉(zhuǎn)身走向體驗(yàn)：教育活動(dòng)助力博物館研學(xué)旅行的發(fā)展[C]//中國(guó)博物館協(xié)會(huì)博物館學(xué)專業(yè)委員會(huì).中國(guó)博物館協(xié)會(huì)博物館學(xué)專業(yè)委員會(huì)2019年“新時(shí)代博物館專業(yè)能力建設(shè)”學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集.[出版者不詳]，2019.

②楊婉麗，果美俠.美國(guó)博物館中小學(xué)生館內(nèi)“研學(xué)”項(xiàng)目探析[J].中國(guó)博物館，2023（1）：119-125.

參考文獻(xiàn)

[1]中華人民共和國(guó)文化和旅游部.研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范[EB/OL].（2016-12-19）[2024-07-19].http：//zwgk.mct.gov.cn/zfxxgkml/hybz/202112/t20211231_930207.html.