對“文化之旅”研學(xué)活動的幾點思考

邵紅珍　武偉

摘 要： 本文試圖通過對當前文化之旅研學(xué)活動的成敗得失進行總結(jié)，以啟迪和引發(fā)各校深挖文化資源，開發(fā)校本課程，因地制宜的開展校園物質(zhì)文化、精神文化、行為文化、制度文化建設(shè)，實現(xiàn)課程育人、實踐育人、文化育人、管理育人，為學(xué)生全面健康成長創(chuàng)造條件。

關(guān)鍵詞：研學(xué)旅行 校本課程 現(xiàn)狀及對策

引言

當前，很多學(xué)校開展了文化之旅研學(xué)活動，在開展研學(xué)之旅的學(xué)校當中，大多數(shù)學(xué)校是根據(jù)自愿的原則，組織本校的學(xué)生到本地區(qū)的紅色教育基地或者歷史名勝古跡去參觀，然后拍照作為學(xué)校的德育資料存檔，留待上級檢查。條件好點的學(xué)校，也有到省外或者國外開展研學(xué)活動的。從活動效果來看，大多不盡如人意，要么“游”而不研，要么研而不“游”。本文試圖通過對文化之旅研學(xué)活動開展的背景和利弊得失進行研究，以期實現(xiàn)文化之旅研學(xué)活動的開展更好的服務(wù)于學(xué)生的目的。 [1]

一、研學(xué)活動的背景 、現(xiàn)狀及原因分析

1.社會背景

2014年4月19日，國家教育部基礎(chǔ)教育一司司長王定華在第十二屆全國基礎(chǔ)教育學(xué)校論壇上發(fā)表了題為《我國基礎(chǔ)教育新形勢與蒲公英行動計劃》的主題演講。在會上，他首先提出了研學(xué)旅行的定義：學(xué)生集體參加的有組織、有計劃、有目的的校外參觀體驗實踐活動。

2014年8月21日《關(guān)于促進旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見》中首次明確了”研學(xué)旅行”要納入中小學(xué)生日常教育范疇---積極開展研學(xué)旅行。按照全面實施素質(zhì)教育的要求，將研學(xué)旅行、夏令營、冬令營等作為青少年愛國主義和革命傳統(tǒng)教育、國情教育的重要載體，納入中小學(xué)生日常德育、美育、體育教育范疇，增進學(xué)生對自然和社會的認識，培養(yǎng)其社會責任感和實踐能力。[2]

2.學(xué)校背景

（1）在推進新課程改革的過程中，有的學(xué)校對于地方課程資源的重要性認識不夠，還有的學(xué)校雖然能認識到此項活動的重要性，但是對文化之旅研學(xué)活動缺乏科學(xué)的規(guī)劃和精心的安排，為旅行而旅行；還有部分教師存在畏難情緒：怕出安全事故、怕影響孩子的學(xué)習(xí)、怕家長反對等等，總之，認為學(xué)生留在學(xué)校安心學(xué)習(xí)才是正經(jīng)事。

（2） 隨著現(xiàn)代傳播技術(shù)的發(fā)展，青少年學(xué)生的思想意識更加自主，價值追求更加多樣，個性特點更加鮮明，引導(dǎo)學(xué)生增強民族文化自信和價值觀自信十分重要。

三、幾點反思

研學(xué)旅行的意義毋庸諱言，如何把好事辦好，讓孩子們學(xué)的高效、游的高興，這不僅需要地方行政部門和學(xué)校更加科學(xué)規(guī)范的引導(dǎo)，還需要社會和家長的支持，更需要教師根據(jù)本校具體特點、學(xué)生年齡特點和學(xué)科課程特點，結(jié)合本地區(qū)域特色，超前規(guī)劃、科學(xué)組織、認真實施。從學(xué)校層面來說，至少要做好以下幾個方面：

1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)成立研學(xué)旅行領(lǐng)導(dǎo)小組，把研學(xué)旅行納入課程改革的范疇，把研學(xué)旅行和學(xué)校實際結(jié)合起來，積極開發(fā)校本課程，體現(xiàn)育人導(dǎo)向，做到研學(xué)旅行工作有組織、有計劃、有目的、有內(nèi)容、有措施、有總結(jié)、有反思。

2.營造良好的輿論氛圍。采取多種形式，例如晨會、團會、班會、板報、演講、書畫展等，宣傳研學(xué)旅行的重要意義，也可以結(jié)合課程特點，組織師生參加校內(nèi)的有關(guān)傳統(tǒng)文化和本土文化研學(xué)活動，培養(yǎng)師生熱愛優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、自覺弘揚優(yōu)秀文化的意識，為研學(xué)旅行活動營造良好的輿論氛圍。

3.建設(shè)和完善網(wǎng)絡(luò)教育平臺。在校園網(wǎng)站上開辟專欄，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、電子閱覽室等，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的在線學(xué)習(xí)，實現(xiàn)校內(nèi)學(xué)習(xí)、校外學(xué)習(xí)和網(wǎng)上學(xué)習(xí)相結(jié)合，構(gòu)建多層次、立體化的學(xué)習(xí)空間。

4.充分發(fā)揮育人功能。研學(xué)旅行活動一定要有實效性、針對性，如搞一些尋訪紅色之旅的活動、落實蒲公英行動計劃的活動、弘揚中華傳統(tǒng)美德活動、開展中國夢的實踐活動、開展踐行社會主義核心價值觀活動等，這些活動應(yīng)和校外活動中心及示范性綜合基地活動有機結(jié)合起來。

5.重視課程建設(shè)。把研學(xué)旅行納入課程建設(shè)，豐富綜合實踐課程內(nèi)容。堅持學(xué)校教育和家庭教育、社會教育相結(jié)合，既要充分發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道、主陣地作用，又要注重發(fā)揮課外活動和社會實踐的重要作用；既要注重發(fā)揮課堂教育的系統(tǒng)性、整體性作用，又要注重發(fā)揮社會實踐活動的實踐性、過程性，注重學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。

6.要突出地域特色。應(yīng)根據(jù)本地區(qū)的實際，因地制宜的開展研學(xué)活動。把堅持弘揚本土文化、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化同學(xué)習(xí)和借鑒國外優(yōu)秀成果相結(jié)合。既要高度重視培育學(xué)生的民族自信心、自豪感，又要注重引導(dǎo)學(xué)生樹立世界眼光，博采眾長。

7.注重培養(yǎng)和提升師資隊伍水平，定期組織培訓(xùn)研討，通過舉辦研學(xué)旅行論壇和研討會等，增強教師的理論水平和組織協(xié)調(diào)能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視此項工作，同時積極爭取上級行政部門的支持。

8.建立雙向溝通的長效機制。文化研學(xué)旅行是一個家庭、社會與學(xué)校聯(lián)動的過程，因此，需要建立一個雙向溝通的長效機制。加強部門聯(lián)動，爭取旅游、文物、物價等部門積極支持研學(xué)旅行工作，爭取家長也成為研學(xué)旅行的志愿者。

9.嘗試考核評價，將研學(xué)旅行納入了學(xué)生綜合素質(zhì)評價，制定包括研學(xué)旅行在內(nèi)的操行量表等。

10.積極運用社會力量，通過購買優(yōu)質(zhì)服務(wù)，同旅行社合作，聯(lián)系民辦基地等方式，為研學(xué)旅行創(chuàng)造條件。

11.建立安全保障機制。國發(fā)﹝2014﹞31號文件明確提出研學(xué)旅行要按照”教育為本，安全第一”的原則組織，學(xué)生的研學(xué)旅行一定要有保險，要在研學(xué)旅行過程中分清安全的責任，避免讓學(xué)校承擔無限的責任。只要安全責任主體明確，安全過程細化，是可以解決好安全問題的。

12.嚴格規(guī)范操作。結(jié)合實際情況，對在開展研學(xué)旅行工作中對違反規(guī)定章程的，依據(jù)辦法一查到底，絕不姑息，涉及違法犯罪行為的，移交司法機關(guān)。

13.探索經(jīng)費保障機制。研學(xué)旅行必須有比較穩(wěn)定的財政投入，要探索研學(xué)旅行的專項經(jīng)費保障機制，只有探索合法合理的收費，才能讓家長分擔的少一點；同時，對弱勢群體的學(xué)生要探索資助機制，可以依據(jù)相關(guān)規(guī)定，探索爭取政府拿一點、學(xué)校籌一點、家長出一點的辦法。

參考文獻

[1] 2014年12月16日， 教育部基教一司司長王定華在全國研學(xué)旅行試點工作推進會上的講話

[2] 教育部關(guān)于關(guān)于研學(xué)旅行的七點要求