我國科研誠信建設(shè)問題分析與解決對策

摘要：科研誠信是科學(xué)研究創(chuàng)新和發(fā)展的根本，對國家科技進步和社會秩序具有重要影響。文章概括分析了我國科研誠信建設(shè)的現(xiàn)狀、存在的問題及其成因，據(jù)此提出相應(yīng)解決對策：盡管我國已建立了覆蓋科技創(chuàng)新活動主要方面的科研誠信制度體系，但學(xué)術(shù)不端行為如抄襲、剽竊、偽造篡改數(shù)據(jù)、一稿多投、重復(fù)發(fā)表等仍時有發(fā)生，反映出科研管理制度、評價體系、誠信教育和監(jiān)督懲戒等方面存在缺陷。需要從改革科研評價體系、加強科研誠信教育、落實科研失信懲戒機制等方面入手，規(guī)范科研行為、提升科研誠信意識、保障科研成果真實性，從而不斷將科研誠信建設(shè)推向更高層次，促進科研事業(yè)的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：科研誠信；學(xué)術(shù)不端；科研評價；誠信教育；監(jiān)督機制

中圖分類號：G322" 文獻標(biāo)志碼：A文獻標(biāo)志碼

0 引言

科研誠信是科學(xué)研究及其創(chuàng)新和發(fā)展的基石?？茖W(xué)研究來不得半點虛假^［1］，強調(diào)了科研誠信的重要性。近年來，我國政府高度重視科研誠信的建設(shè)和發(fā)展，陸續(xù)頒布系列文件以促進科研領(lǐng)域的誠信體系建設(shè)。從《科學(xué)技術(shù)進步法》兩次修訂^［2］，到《關(guān)于進一步加強科研誠信建設(shè)的若干意見》^［3］、《關(guān)于加強科技倫理治理的意見》^［4］等一系列文件對加強科研誠信建設(shè)作出部署，再到各部門結(jié)合各自職責(zé)制定了一批相關(guān)領(lǐng)域的科研誠信建設(shè)制度，如2023年12月科技部監(jiān)督司發(fā)布的《負(fù)責(zé)任研究行為規(guī)范指引（2023）》^［5］，為科研人員及相關(guān)機構(gòu)開展負(fù)責(zé)任的科學(xué)研究提供了具體的指導(dǎo)。就此，一個覆蓋科技創(chuàng)新活動主要方面的科研誠信制度體系已經(jīng)形成，為加強科研誠信建設(shè)提供了重要的制度保障。盡管如此，學(xué)風(fēng)不正、學(xué)術(shù)不端和學(xué)術(shù)腐敗等違背科研誠信的現(xiàn)象仍然時有發(fā)生，給科研領(lǐng)域健康發(fā)展帶來了嚴(yán)峻考驗。在這一背景下，充分了解并認(rèn)識我國科研誠信建設(shè)的現(xiàn)狀，深入總結(jié)并梳理我國科研誠信建設(shè)中存在的問題，洞察并分析其問題背后的成因，在此基礎(chǔ)上提出切實可行的對策和建議，以期推動我國科研誠信建設(shè)向更高層次發(fā)展。

1 我國科研誠信建設(shè)現(xiàn)狀及問題表現(xiàn)

近年來，我國在科研誠信建設(shè)方面取得了顯著的進展，特別是在制度規(guī)范、工作機制、教育引導(dǎo)和監(jiān)督懲戒等關(guān)鍵領(lǐng)域。隨著一系列相關(guān)政策和制度的出臺與執(zhí)行，我國科研誠信建設(shè)進入“集中治理”新階段，科研學(xué)術(shù)生態(tài)持續(xù)向好態(tài)勢基本形成，公眾對科研誠信建設(shè)的整體評價亦顯著改善。然而，盡管取得了積極成效，我國科研誠信建設(shè)仍面臨著一些挑戰(zhàn)。在某些方面，科研誠信的建設(shè)還存在不足，一些“灰色地帶”問題仍然存在。例如，抄襲、剽竊、侵占他人研究成果以及偽造、篡改數(shù)據(jù)等不端行為仍然時有發(fā)生。此外，一稿多投、重復(fù)發(fā)表、買賣論文、代寫論文等學(xué)術(shù)失范行為也屢見不鮮，這些問題的存在對科研誠信的建設(shè)構(gòu)成了一定的威脅，具體表現(xiàn)如下。

1.1 抄襲、剽竊和肆意侵占他人研究成果的科研失信行為

抄襲在科研領(lǐng)域被視為一種嚴(yán)重的科研失信行為，通常指未經(jīng)允許而全文或大段復(fù)制他人的研究成果，并將其作為自己的成果發(fā)表。剽竊和抄襲的不同之處在于，它是指未經(jīng)充分說明而擅自使用他人的研究成果、學(xué)術(shù)觀點或思想的科研失信行為。在我國科研誠信網(wǎng)公布的2024年不端行為案件處理結(jié)果通報（第一批次）中，無論是中南大學(xué)章忠強和譚笑等發(fā)表論文中進行圖片剽竊的學(xué)術(shù)不端行為，還是福建醫(yī)科大學(xué)吳宇抄襲他人研究成果、偽造申請書研究基礎(chǔ)的學(xué)術(shù)失信行為，都嚴(yán)重違背了科研誠信準(zhǔn)則，得到了相應(yīng)的懲罰。更有甚者，利用職權(quán)之便利不當(dāng)占有他人研究成果，2016年，遵義師范學(xué)院的趙井春因抄襲安慶師范大學(xué)畢業(yè)生金鵬的論文而被舉報。經(jīng)過調(diào)查，證實了趙井春的抄襲行為，最終導(dǎo)致其被解聘副教授職務(wù)，并撤回了相關(guān)論文。面對學(xué)術(shù)不端行為屢禁不止的現(xiàn)象，必須加大科研行為的監(jiān)管和懲處力度，以維護學(xué)術(shù)誠信和科研環(huán)境的純潔性。通過建立嚴(yán)格的學(xué)術(shù)規(guī)范與監(jiān)督機制，或可有效預(yù)防和減少抄襲、剽竊或其他科研學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生，促進學(xué)術(shù)界的健康發(fā)展。

1.2 編造研究過程、偽造篡改他人研究成果等科研失信行為

編造研究過程是指在科學(xué)研究中未通過實驗得出而編造的虛假研究數(shù)據(jù)，以期得到預(yù)期的結(jié)論，這種行為嚴(yán)重違背了科學(xué)研究的真實性和誠信原則，嚴(yán)重?fù)p害了科學(xué)研究的信譽和有效性。偽造和篡改亦是科研領(lǐng)域中兩種嚴(yán)重的學(xué)術(shù)不端行為。偽造是指無中生有，通過虛構(gòu)實驗數(shù)據(jù)、文獻注釋等資料來制造虛假的研究成果。這種行為不僅包括編造數(shù)據(jù)，還可能涉及偽造個人信息、學(xué)術(shù)背景等其他相關(guān)材料。篡改則是指在已有的研究基礎(chǔ)上，對數(shù)據(jù)或資料進行改動或省略，以便使研究結(jié)果支持自己的結(jié)論或觀點^［6］。這種行為比抄襲和剽竊具有更為惡劣的社會影響，因為它直接違背了科研規(guī)范的基本要求。在2024年學(xué)術(shù)不端行為通報中，福建醫(yī)科大學(xué)吳語就涉嫌偽造申請書研究基礎(chǔ)，他在撰寫項目申請書時，直接將他人實驗數(shù)據(jù)、圖片等標(biāo)注為申請項目相關(guān)的實驗結(jié)果，并將其作為研究基礎(chǔ)，這種無中生有的虛構(gòu)行為嚴(yán)重違背了科研誠信，最終被取消資格并且5年內(nèi)禁止再次申請國家自然科學(xué)基金項目。此外，鄭州大學(xué)申思寧的兩篇論文亦存在篡改實驗數(shù)據(jù)、圖表等學(xué)術(shù)不端行為，也受到了相應(yīng)的懲罰。簡言之，偽造、篡改實驗數(shù)據(jù)等學(xué)術(shù)不端行為嚴(yán)重?fù)p害了科學(xué)研究的客觀性和公正性，破壞了公眾對學(xué)術(shù)研究的信任。學(xué)術(shù)界和研究機構(gòu)必須采取嚴(yán)格措施加以防范，以維護科學(xué)研究的誠信和健康發(fā)展。

1.3 一稿多投、重復(fù)發(fā)表、買賣代寫代投論文等科研不端行為

當(dāng)前，我國科研院所及高校教育機構(gòu)的評價體系在很大程度上側(cè)重于論文發(fā)表和科研項目的數(shù)量，由此引發(fā)科研人員重數(shù)量而輕質(zhì)量的現(xiàn)象，更有甚者，為了提高增加發(fā)表論文的速度和數(shù)量，一次性向多家期刊投稿同一論文，容易催生一稿多投、重復(fù)發(fā)表等學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象^［6］。在這種科研評價體系下，論文或科研基金項目代寫代投等買賣論文現(xiàn)象也時有發(fā)生。如2023年查處的第二批次科研不端行為結(jié)果，通報了恩施土家族苗族自治州中心醫(yī)院張岱陽的學(xué)術(shù)不端行為，其要求自己研究生王守盼代為撰寫國家自然科學(xué)基金項目申請書，但王守盼從第三方機構(gòu)購買得到他人的申請書后稍作修改，作為張岱陽2023年基金項目進行了申請，最終判定張岱陽和王守盼存在代寫、買賣基金項目申請書的問題，并給予相應(yīng)懲罰。市場經(jīng)濟條件下，科學(xué)研究不應(yīng)該成為商業(yè)化的買賣交易，必須加大力度對這種不正當(dāng)?shù)恼撐拇鷮懞唾I賣行為進行嚴(yán)格監(jiān)管和懲處。學(xué)術(shù)界和相關(guān)科研機構(gòu)應(yīng)該共同努力，推動建立更加科學(xué)合理的評價機制，鼓勵科研人員以誠信和專業(yè)精神投身科研工作中。

1.4 不當(dāng)署名、擅自標(biāo)注他人基金號等科研不端行為

不當(dāng)署名是指在學(xué)術(shù)論文或科研項目中，將未對研究做出實質(zhì)性貢獻的人列為作者或參與者，或者未列出那些做出過實質(zhì)貢獻的人。擅自標(biāo)注他人基金號是指未經(jīng)他人同意擅自標(biāo)注使用他人基金號以滿足個人發(fā)表需求，或?qū)⒁粋€研究成果錯誤地歸功于多個研究項目的科研失信行為。在2024年國家自然科學(xué)基金委公布的不端行為案件處理結(jié)果通報中，杭州醫(yī)學(xué)院汪霄、陳哲靈等發(fā)表的論文系買賣所得，且未經(jīng)兩位共同第一作者同意使用兩人署名，最終第一作者和通信作者要對這一科研失信行為負(fù)責(zé)，接受相應(yīng)懲戒措施。另有同濟大學(xué)李明論文亦存在擅自標(biāo)注他人基金項目、未經(jīng)他人同意使用他人署名等科研不端行為，最終都依據(jù)《國家自然科學(xué)基金科研不端行為調(diào)查處理辦法》給予了相應(yīng)懲罰措施?？茖W(xué)研究務(wù)必講求誠信，追求實實在在的科研成果，應(yīng)腳踏實地，而不是尋求便利，頂著科研失信的風(fēng)險破壞科研人的信譽與聲望，如此這般，終是無法產(chǎn)出對人類社會有益的科學(xué)研究成果的。

2 我國科研誠信建設(shè)問題原因分析

面對科研誠信“灰色地帶”依然存在的現(xiàn)狀，在高度重視當(dāng)下存在的現(xiàn)實問題的基礎(chǔ)上如何探索有效解決之道，首先需要對問題成因進行系統(tǒng)分析?？蒲姓\信建設(shè)問題的出現(xiàn)是由多重因素導(dǎo)致的，不僅涉及個體科研人員的行為和選擇，還與科研機構(gòu)的管理、學(xué)術(shù)評價體系、社會文化環(huán)境以及國家層面的政策指導(dǎo)等多方面因素緊密相關(guān)。通過深入分析這些因素，可以更好地認(rèn)識到科研誠信問題的根源，為制定針對性的改進措施提供理論依據(jù)和實踐指導(dǎo)。

2.1 科研管理制度和評價體系存在缺陷

科研誠信問題的出現(xiàn)部分源于現(xiàn)有的科研管理和評價體系。在科研管理方面，現(xiàn)有的科研管理法規(guī)規(guī)定高等院校和科研院所是調(diào)查和處理科研不端行為的主要責(zé)任主體。雖然大多數(shù)機構(gòu)已經(jīng)加強了科研誠信管理的職能，但內(nèi)部機制尚不完善，科研誠信監(jiān)督的管理制度仍有缺乏，對科研誠信的重視程度也亟須加強。在科研評價體系方面，過分依賴科研成果數(shù)量、影響因子等指標(biāo)，導(dǎo)致評價體系過于單一，不能有效將科研人員的學(xué)術(shù)成就與實際貢獻相結(jié)合，容易忽視代表性成果在科研評價體系中的價值。這一單一評價標(biāo)準(zhǔn)就容易導(dǎo)致科研人員重科研成果數(shù)量而非質(zhì)量，從而滋生抄襲剽竊、偽造篡改數(shù)據(jù)、買賣論文、不當(dāng)引用等學(xué)術(shù)不端行為。此外，對于不同類型的科研行為，單一評價標(biāo)準(zhǔn)無法針對各類科研活動特點進行差異化評價，評價周期合理性亦有待確證。

2.2 學(xué)術(shù)科研能力和誠信教育仍有不足

學(xué)術(shù)科研能力和誠信教育的不足也是科研誠信問題的一個重要原因。一方面，學(xué)術(shù)科研能力是衡量科研人員專業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵指標(biāo)，是從事科學(xué)研究的基本資質(zhì)，也是深入探究科學(xué)問題的前提?？蒲泄ぷ鞅举|(zhì)上是一場漫長而充滿挑戰(zhàn)的旅程，需要科研人員具備持久的專注力和耐心。然而，部分科研人員缺乏這種耐心和專注力，在科研任務(wù)的壓力下，試圖追求論文發(fā)表數(shù)量等功利化指標(biāo)，而忽視了對所在學(xué)科領(lǐng)域的深入研究和實質(zhì)性貢獻，更有甚者，采取不當(dāng)手段，最終走上科研失信的道路。另一方面，科研誠信是科研活動的道德基石，是確保科研工作得以順利進行的基礎(chǔ)。講求誠信、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，是維護學(xué)術(shù)界健康發(fā)展的根基，也是推動科學(xué)研究不斷向前發(fā)展的關(guān)鍵因素。在現(xiàn)實生活中，一些科研工作者可能未能充分接受科學(xué)思想和學(xué)術(shù)道德的教育，對科研失信行為的危害認(rèn)識不足，又或心存僥幸心理，認(rèn)為其可逃避責(zé)任和后果。這種態(tài)度和認(rèn)識的缺失，導(dǎo)致了科研失信現(xiàn)象的頻繁出現(xiàn)。由此可見，為了從根本上減少科研失信行為，學(xué)術(shù)科研能力和科研誠信教育迫切需要得到加強。

2.3 科研監(jiān)督和懲戒執(zhí)行力度有待加強

科研監(jiān)督和科研失信懲戒力度的到位與否，決定著科研學(xué)術(shù)環(huán)境是否風(fēng)清氣正。當(dāng)前，面對全球化深入推進、信息技術(shù)迅猛發(fā)展以及市場經(jīng)濟穩(wěn)步運行的大環(huán)境，科研競爭壓力不斷加劇，功利化、物質(zhì)化傾向開始滲透到學(xué)術(shù)領(lǐng)域，對科研誠信建設(shè)構(gòu)成挑戰(zhàn)。在這一背景下，如何保持科學(xué)研究的公正性和客觀性是當(dāng)下科研誠信建設(shè)必須直面的問題。要做到這一點，就必須有一個良好的科研監(jiān)督機制，及時揭露身邊的科研失信行為，由相關(guān)部門對失信行為人進行嚴(yán)肅處理。然而，實際情況是，目前科研監(jiān)督還不到位，科研懲戒力度還有待加強。一方面，科研人員內(nèi)部存在不愿揭發(fā)科研失信行為的氛圍，更有部分權(quán)威學(xué)者或單位成員可能擔(dān)心損害單位聲譽或整體利益，對不端行為視而不見，甚至提供掩護。同時，揭露者面臨被打擊報復(fù)的風(fēng)險，缺乏必要的保護措施也進一步削弱了科研不端行為的舉報力度。另一方面，科研不端行為監(jiān)督和懲戒機制雖已初步建立，但其執(zhí)行力度還需加強。科研管理人員對科研不端行為的后果和嚴(yán)重性認(rèn)識不夠，監(jiān)督和懲戒的權(quán)力未能充分運用到位，助長了科研失信行為。因此，要構(gòu)建一個更加健康、公正的科研環(huán)境，必須落實好科研監(jiān)督和懲戒執(zhí)行機制。

3 我國科研誠信建設(shè)問題解決對策

在科學(xué)研究迅猛發(fā)展的今天，我國科研誠信建設(shè)正面臨前所未有的挑戰(zhàn)和考驗?？蒲姓\信建設(shè)作為國家科技進步和創(chuàng)新體系的基石，必須長期堅持、循序漸進。面對科研管理制度和評價體系存在缺陷、學(xué)術(shù)科研能力和誠信教育仍有不足、科研監(jiān)督和懲戒執(zhí)行力度有待加強等導(dǎo)致科研不端行為的影響因素，必須制定和實施有效對策，從改革科研評價體系、加強科研誠信教育、落實科研誠信監(jiān)督懲戒機制等方面入手，以期規(guī)范科研行為、提升科研人員誠信意識、保障科研成果的真實性和可靠性^［7］，從而推動我國科學(xué)研究的持續(xù)繁榮和發(fā)展。

3.1 改革科研評價體系

科研評價體系是衡量科研人員表現(xiàn)和科研成果的標(biāo)準(zhǔn)和方法，合適的科研評價體系有助于引導(dǎo)科研方向、激勵科研創(chuàng)新、提升科研成果質(zhì)量以及促進科研誠信建設(shè)。針對目前單一評價體系帶來的各種科研不端行為現(xiàn)象，必須改革科研評價體系，構(gòu)建一個更加科學(xué)、更加有效的科研評價體系，以促進科研誠信健康發(fā)展。一是注重質(zhì)量導(dǎo)向評價。改革應(yīng)著重建立一個以研究質(zhì)量、原創(chuàng)性和對社會的實際貢獻為核心，而非僅僅依賴量化指標(biāo)的評價體系，以促進科研創(chuàng)新和長期研究^［8］。二是加強評價體系的數(shù)字化建設(shè)。強化科研誠信管理的數(shù)字化手段，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的互聯(lián)互通，通過系統(tǒng)化的數(shù)據(jù)采集、分析和匯總，提升科研誠信監(jiān)督的效率和準(zhǔn)確性，并實現(xiàn)科研誠信問題的預(yù)警與分析^［8］。三是科研評價體系的動態(tài)調(diào)整。定期評估和調(diào)整評價體系，確保其與科研實踐的發(fā)展同步，并在科研共同體內(nèi)培養(yǎng)誠信文化，形成自覺遵守科研規(guī)范和道德的自覺性。通過改革科研評價體系，提升科研評價的公正性和合理性，從而有效避免科研失信行為的發(fā)生。

3.2 加強科研誠信教育

科研誠信教育對于確保科研成果的可靠性和科研環(huán)境的健康發(fā)展起著基礎(chǔ)性作用。它有助于科研人員樹立正確的學(xué)術(shù)道德觀念，增強對學(xué)術(shù)不端行為的識別和抵制能力。目前，我國的科研誠信教育尚未系統(tǒng)化，一些高校甚至缺乏完整的課程體系，教育方式也較為單一，僅以講座報告、教師授課等方式傳播科研誠信知識，缺乏實踐與互動，限制了教育效果的深入與持久。加強科研誠信教育，一方面，要改進教育方式，通過案例教學(xué)、課堂討論等方式，提高學(xué)生的參與度和思考能力。同時，要培養(yǎng)一支專業(yè)的教師隊伍，以支持科研誠信教育的深入開展。另一方面，要建立科研誠信聯(lián)動教育機制。通過建立科研機構(gòu)與科研主管部門之間的聯(lián)動機制，共同推動科研誠信體系的建設(shè)，形成全行業(yè)共同遵守的學(xué)術(shù)規(guī)范。加強科研誠信教育，有助于優(yōu)化學(xué)術(shù)環(huán)境，減少學(xué)術(shù)不端行為，提升學(xué)術(shù)研究的質(zhì)量和公信力。

3.3 落實科研失信懲戒機制

制定科研失信監(jiān)督和懲戒機制，是確?？蒲姓\信建設(shè)順利推進的重要保障。我國在建立科研誠信數(shù)據(jù)庫、完善調(diào)查處理規(guī)則、強化懲戒措施等方面做了系列努力。2022年，科技部、中宣部等22個部門聯(lián)合印發(fā)的《科研失信行為調(diào)查處理規(guī)則》，細化了調(diào)查處理職責(zé)分工，新增了7種科研失信行為，并將“記入科研誠信嚴(yán)重失信行為數(shù)據(jù)庫”作為單獨的處理措施^［9］。通過將失信行為主體納入數(shù)據(jù)庫，剝奪其承擔(dān)計劃項目和獲得榮譽的資格這一有力舉措，強化了對嚴(yán)重科研不端行為的懲戒力度。制度的生命力在于實施，科研失信懲戒機制是否落實到位，決定著科研誠信建設(shè)之路能否越走越遠。落實好科研失信懲戒機制，必須做到以下3點：一要建立科研信用分級分類監(jiān)管制度，通過信用評級對科研主體進行分類監(jiān)管，以此激勵科研誠信。二要積極引導(dǎo)社會主體參與科研誠信建設(shè)，充分發(fā)揮多元主體在科研誠信引導(dǎo)、科技監(jiān)督和學(xué)術(shù)不端行為懲戒方面的作用^［10］。三要持續(xù)優(yōu)化和更新科研誠信監(jiān)管機制，以確保其與科研實踐的發(fā)展同步，適應(yīng)新的挑戰(zhàn)和需求。這些措施的出臺，將有力推進科研誠信監(jiān)管懲處機制的貫徹落實，為促進科研誠信建設(shè)、保障科研活動健康發(fā)展提供堅實保障。

4 結(jié)語

科研誠信建設(shè)是一個長期而系統(tǒng)的過程，必須循序漸進、持續(xù)推進，從制度和個人兩個層面共同發(fā)力。制度層面，通過不斷完善相關(guān)政策、法律法規(guī)等，構(gòu)建一個全面而嚴(yán)密的監(jiān)管體系，以確?？蒲谢顒拥拿恳粋€環(huán)節(jié)都在誠信的框架內(nèi)進行。同時，通過建立健全的科研誠信記錄和評價機制，可以有效地預(yù)防和減少科研失信行為的發(fā)生。個人層面，每位科研工作者都應(yīng)深刻理解科研誠信的核心價值及其對個人職業(yè)生涯的重要性，始終堅守對真理的追求，秉承實事求是的態(tài)度，尊重并維護學(xué)術(shù)道德的底線。通過不懈的努力和共同的責(zé)任承擔(dān)，我國的科研誠信建設(shè)必將成為我國科研事業(yè)的鮮明標(biāo)識，引領(lǐng)我們邁向科技創(chuàng)新的輝煌未來。

參考文獻

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［9］中華人民共和國科學(xué)技術(shù)部.科研失信行為調(diào)查處理規(guī)則［EB/OL］.（2022-09-07）［2022-09-14］.https：//www.most.gov.cn/xxgk/xinxifenlei/fdzdgknr/fgzc/gfxwj/gfxwj2022/202209/t20220907_182313.html.

［10］羅瑋，張思琴，曾開，等.科研誠信的影響因素及對策分析［J］.江蘇科技信息，2024（7）：42-45.

（編輯 何 琳）

Analysis and solutions for the construction of scientific research integrity in China

YU" Liquan

（Yantai Automotive Engineering Vocational College， Yantai 265500， China）

Abstract： Scientific research integrity is fundamental to the innovation and development of scientific research and has a significant impact on national technological progress and social order. This paper provides an overview of the current state of scientific research integrity in China， analyzes the existing problems and their causes， and proposes corresponding solutions. Although China has established a scientific research integrity system covering the main aspects of scientific and technological innovation activities， academic misconduct such as plagiarism， falsification， data fabrication and manipulation， duplicate submissions， and redundant publications still occur from time to time， reflecting deficiencies in the scientific research management system， evaluation system， integrity education， and supervision and punishment mechanisms. It is necessary to start from reforming the scientific research evaluation system， strengthening scientific research integrity education， and implementing mechanisms for punishing scientific research dishonesty， in order to regulate research behavior， enhance awareness of scientific research integrity， and ensure the authenticity of scientific research results. This will continuously promote the construction of scientific research integrity to a higher level and promote the healthy development of the scientific research cause.

Key words： research integrity; academic misconduct; scientific research evaluation; integrity education; supervisory mechanism

基金項目：煙臺汽車工程職業(yè)學(xué)院教育教學(xué)改革類課題；項目名稱：“四全育人”視域下習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進課堂的探索與實踐；項目編號：YTOC2023IYIX07。

作者簡介：于立泉（1996—），男，助教，碩士；研究方向：馬克思主義發(fā)展史，思想政治教育研究。