高校思想政治教育視閾下的誠信教育

唐永興

【摘 要】社會(huì)發(fā)展過程中離不開誠信，誠信是每一個(gè)人都應(yīng)該具備的優(yōu)秀品質(zhì)。文章闡述了高校誠信教育的內(nèi)涵與大學(xué)生誠信現(xiàn)狀，并且在高校思想政治教育視閾下分析了誠信教育對(duì)策，僅為有關(guān)領(lǐng)域提供參考。

【關(guān)鍵詞】高校思想政治教育 誠信教育 對(duì)策

一、前言

大學(xué)生作為社會(huì)主義接班人和中華民族未來的希望，其誠信和素質(zhì)尤為重要。在高中思想政治教育中，應(yīng)加強(qiáng)開展誠信教育，為學(xué)生傳授誠信知識(shí)。高校誠信教育具備道德教學(xué)的規(guī)律，同時(shí)還具備特性，將誠實(shí)守信當(dāng)成重點(diǎn)內(nèi)容，涵蓋誠信教育作用、校規(guī)校紀(jì)誠信教育、失信的負(fù)面影響等，旨在培養(yǎng)大學(xué)生誠信意識(shí)，提高大學(xué)生品德修養(yǎng)，讓其道德與社會(huì)需要相符合，構(gòu)建良好的校園風(fēng)氣。

二、高校誠信教育內(nèi)涵

高校學(xué)生誠信教育主要是指大學(xué)中學(xué)習(xí)接受的誠信教育。細(xì)致來講，高校學(xué)生誠信教育主要是指高等院校結(jié)合目前社會(huì)對(duì)大學(xué)生誠信的需要，依照學(xué)生思品構(gòu)成與發(fā)展情況，基于具體目標(biāo)和規(guī)劃，對(duì)學(xué)生展開誠信教學(xué)，讓其認(rèn)識(shí)到誠信的重要性，提高自身道德品質(zhì)。誠信教育能夠完善大學(xué)生品格，培養(yǎng)其優(yōu)秀的道德品質(zhì)，包括提升誠信認(rèn)知、培養(yǎng)誠信意識(shí)、養(yǎng)成良好的誠信習(xí)慣等內(nèi)容。誠信作為社會(huì)大部分認(rèn)同且需要遵守的道德規(guī)范，符合社會(huì)主流價(jià)值觀。但是人們的思想與行為是在自身意愿和利益基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，很多和社會(huì)主流價(jià)值相反。特別是高校學(xué)生，其社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，道德品格急需優(yōu)化與塑造[1]。

三、大學(xué)生誠信現(xiàn)狀

如今社會(huì)失信現(xiàn)象頻發(fā)，如問題奶粉、不合格疫苗等，這些負(fù)面新聞很大程度上會(huì)影響到學(xué)生。大學(xué)生誠信情況對(duì)整個(gè)社會(huì)的意義非凡，只有提高其素質(zhì)，才能培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才[2]。相關(guān)調(diào)查顯示：在對(duì)國家熱愛方面，有超過90%的學(xué)生回答政治信仰時(shí)提出了共產(chǎn)主義，由此能夠看出學(xué)生比較認(rèn)可國家形態(tài)，且熱愛祖國，堅(jiān)決支持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；在求知求實(shí)方面，有79%的學(xué)生在回答“大學(xué)中想學(xué)到什么”的問題時(shí)，選擇的是專業(yè)知識(shí)，由此可見其比較關(guān)注專業(yè)知識(shí)和能力；在回答“最多的時(shí)間在做什么”的問題時(shí)，71%的學(xué)生提出“去圖書館學(xué)習(xí)”；在渴望真誠方面，有77%的學(xué)生在回答“交往時(shí)注重誠信與否”時(shí)，提出“非常重視”，由此可見高校學(xué)生對(duì)人與人之間的信任較為重視。

四、高校思想政治角度下的誠信教育對(duì)策

（一）開展思政理論課

目前，高校思政課主要有馬克思主義哲學(xué)、思修、政治學(xué)等，其能夠幫助高校學(xué)生樹立主流價(jià)值觀。大學(xué)思政教育理論較為成熟，因此，應(yīng)全面運(yùn)用思想政治課程開展誠信教學(xué)，掌握學(xué)生思想道德發(fā)展規(guī)律，提高誠信教育效率?？梢詫⒄\信教育滲透于思想道德修養(yǎng)、心理學(xué)、美學(xué)修養(yǎng)等課程中，為學(xué)生講解守信、失信的概念與內(nèi)涵，讓學(xué)生基本掌握相關(guān)理論并結(jié)合市場研究誠信實(shí)際情況，使得學(xué)生體會(huì)到市場經(jīng)濟(jì)不但是法制經(jīng)濟(jì)，同樣也是信用經(jīng)濟(jì)。例如，可以講述李開復(fù)為學(xué)生寫的信，《從誠信談起》《從優(yōu)秀到卓越》等。在《從誠信談起》中，李開復(fù)講述了一個(gè)故事。故事是說李開復(fù)原來面試一個(gè)應(yīng)聘者，這個(gè)應(yīng)聘者的技術(shù)水平和管理能力都很高，在面試過程中，應(yīng)聘者提出若李開復(fù)錄用他，他就會(huì)將之前他所在公司的一項(xiàng)發(fā)明帶給他，而后李開復(fù)覺得這個(gè)人缺乏最基本的處世準(zhǔn)則和最起碼的職業(yè)道德“誠實(shí)”和“講信用”，因此并沒有錄用他。講述這個(gè)故事，可以讓學(xué)生體會(huì)到誠信的重要性，從而培養(yǎng)誠信的品質(zhì)。

（二）將思政課當(dāng)成誠信教育載體

思政教學(xué)形式較為豐富，如講話、學(xué)習(xí)知識(shí)、開會(huì)、活動(dòng)等[3]。高校應(yīng)開展一些思政教育活動(dòng)，并且將誠信教育內(nèi)容融入其中。開展活動(dòng)時(shí)，可以利用多種渠道進(jìn)行誠信教育，如廣播、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等。比如每天中午12點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)播放誠信故事，在校園網(wǎng)上定期刊登誠信相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生在潛移默化中接受誠信教育。又如在思政課堂中，設(shè)計(jì)一堂相互信任課，讓一名學(xué)生閉著眼睛向后躺，其他學(xué)生用手去接他，建立同學(xué)之間的信任，讓學(xué)生感受到人與人之間信任的重要性，認(rèn)識(shí)到應(yīng)該樹立誠信思想，并養(yǎng)成誠信的良好品質(zhì)。

（三）結(jié)合思政教學(xué)方法開展誠信教育

高校可以設(shè)置心理咨詢室，讓思想政治教師和心理專家為學(xué)生解決心理問題，并且定期進(jìn)入每個(gè)班級(jí)開展講座，之后發(fā)放調(diào)查問卷了解學(xué)生的心理情況[4]，第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題，并且予以解決。同時(shí)，高校應(yīng)將誠信內(nèi)容融入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中去，組織一些實(shí)際活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中，由此培養(yǎng)誠信品德。高校還可以開展誠信講座，聘請(qǐng)專家到學(xué)校進(jìn)行演講，為大學(xué)生傳授怎樣樹立誠信意識(shí)、失信行為危害等知識(shí)和理論，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，談一談自己的感受。此外，思想政治教師還可以組織以“誠信”為主題的演講大賽或辯論賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加。

五、結(jié)論

良好的道德品質(zhì)能夠促進(jìn)一個(gè)人健康地發(fā)展。高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)誠信教育的重視，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，提高其道德素養(yǎng)，為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀的棟梁之材。

【參考文獻(xiàn)】

[1]徐仁成，穆麗娜，顧濰文.高校大學(xué)生思想政治教育視野中的誠信教育研究[J].才智，2012（22）：300-301.

[2]羅洪鐵，王斌.思想政治教育對(duì)大學(xué)生誠信教育效果評(píng)估的結(jié)果處理及應(yīng)用機(jī)制研究[J].西南大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2008（04）：59-63.

[3]王成章，張玉梅.誠信教育在大學(xué)生思想政治教育中的作用及實(shí)施路徑探析[J].長春理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010，23（01）：114-116.

[4]邊麗丹.構(gòu)建誠信檔案 提升高校思想政治教育實(shí)效性[J].蘭臺(tái)世界，2010（10）：36-37.