微博文化與當(dāng)前高校思想政治教育的碰撞與融合

焦佩

摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，微博作為一種新的信息傳播媒介，受到社會(huì)大眾的普遍青睞，尤其是在大學(xué)生群體間甚為流行。微博文化已經(jīng)逐漸滲透到大學(xué)生的日常生活當(dāng)中，對(duì)他們的思想意識(shí)產(chǎn)生影響。本文主要客觀分析了目前兩者之間存在的碰撞沖突，探討了在這種形式下巧妙利用微博文化來(lái)推進(jìn)高校思想政治教育工作的策略。

關(guān)鍵詞：微博文化；高校思想政治教育；碰撞；融合策略

思想政治教育作為我國(guó)高校的特色教育之一，一直以來(lái)都占據(jù)重要的地位，尤其在新媒體文化日漸流行的教育形式下，高校應(yīng)當(dāng)更加積極地開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)，充分利用微博的優(yōu)勢(shì)來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的思想意識(shí)，自覺(jué)抵制微博上的不良信息，促進(jìn)大學(xué)生身心健康與健全人格的發(fā)展。

一、微博文化與高校思想政治教育之間的碰撞

1.新理念與舊觀點(diǎn)之間的碰撞

微博的快速流行，與其自身特點(diǎn)密不可分。第一，微博限制了發(fā)布信息的最高字節(jié)數(shù)，同時(shí)還可以在文字內(nèi)容中穿插表情、圖片、音樂(lè)甚至視頻等，有利現(xiàn)代人的信息交流。第二，微博是一個(gè)相對(duì)平等開(kāi)放的平臺(tái)，所有微博用戶都可以自由地發(fā)表言論。而高校以往在開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)時(shí)，通常都是以教師單方面的授課方式為主，弱化了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。

2.主動(dòng)性與被動(dòng)性之間的碰撞

微博文化一般是由發(fā)起者通過(guò)微博來(lái)發(fā)布相關(guān)訊息，引起部分用戶的關(guān)注，這部分用戶通過(guò)轉(zhuǎn)發(fā)和評(píng)論等方式進(jìn)一步將消息擴(kuò)散，整個(gè)文化傳播的過(guò)程發(fā)布者以及所有的傳播者都是主動(dòng)、自愿參與的。與此相反，傳統(tǒng)高校思想政治教育則是一個(gè)被動(dòng)的文化傳播過(guò)程，固定的教室、教學(xué)程序、課程以及特定的時(shí)間等都讓學(xué)生處于被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.碎片性與完整性之間的碰撞

與其他信息傳播媒介相比，微博最大的特點(diǎn)便是隨意性與碎片性。用戶在發(fā)布微博信息時(shí)，字?jǐn)?shù)都被限制在140字以內(nèi)。這種做法符合現(xiàn)代人在快節(jié)奏的生活方式下獲取信息的觀念，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)媒介即時(shí)性、時(shí)效性的不足。傳統(tǒng)的思想政治教育模式通常都有組織、有目的，并且在固定時(shí)間進(jìn)行完整性教育。這種教學(xué)方式容易引起學(xué)生的反感，且長(zhǎng)時(shí)間處于這種教育環(huán)境中，學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣。

二、微博文化與高校思想政治教育的融合策略

1.改進(jìn)傳統(tǒng)思想政治教育方式

傳統(tǒng)的思想政治教育方式通常都是以教師為主導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸式教學(xué)，弱化了學(xué)生的主體地位，使學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)思想政治教育課程喪失了學(xué)習(xí)興趣，甚至產(chǎn)生厭煩感。因此高校有必要與時(shí)俱進(jìn)，借助微博文化來(lái)幫助學(xué)生更好地塑造良好思想，構(gòu)建正確觀念，從而提高高校思想政治教育工作的實(shí)效性。

2.豐富傳統(tǒng)思想政治教育內(nèi)容

微博作為典型的自媒體代表，有積極向上的正面新聞，也有許多消極的負(fù)面新聞。高校利用微博內(nèi)容開(kāi)展思想政治教育工作時(shí)，要先將內(nèi)容進(jìn)行分類篩選，借鑒學(xué)習(xí)積極的有價(jià)值的信息，可以把一些負(fù)面信息作為反面教材，在課堂上提醒告誡。這種將微博內(nèi)容與課堂教學(xué)內(nèi)容巧妙融合的做法，不僅能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)思想政治課程的學(xué)習(xí)興趣，還能夠有效提高課堂教學(xué)效率。

3.引導(dǎo)學(xué)生文明健康上網(wǎng)

微博上的信息資源非常豐富，但其中也存在著很多虛假信息，學(xué)生很容易受這些信息的影響，產(chǎn)生錯(cuò)誤的網(wǎng)絡(luò)輿情。因此，高校有必要建立一個(gè)專門(mén)的機(jī)構(gòu)來(lái)負(fù)責(zé)管理校園網(wǎng)絡(luò)輿情，及時(shí)分析篩選校園網(wǎng)絡(luò)輿情，制訂解決方案，刪除錯(cuò)誤虛假的微博信息，引導(dǎo)學(xué)生文明健康上網(wǎng)，促建校園網(wǎng)絡(luò)文化的健康傳播。

三、結(jié)語(yǔ)

信息化時(shí)代，高校應(yīng)緊跟時(shí)代的發(fā)展潮流，借助微博文化這一機(jī)遇，來(lái)改進(jìn)傳統(tǒng)的思想政治教育模式，合理利用微博這一平臺(tái)并發(fā)揮其塑造學(xué)生思想、構(gòu)建學(xué)生觀念的輔助教育功能。需要注意的是，在融合微博文化與思想政治教育工作的時(shí)候，應(yīng)注意先將不良信息進(jìn)行過(guò)濾，有選擇性地將微博信息呈現(xiàn)給學(xué)生，只有這樣，才能使微博信息在高校思想政治教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮積極的作用，全面促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

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