高校圖書館美育活動(dòng)實(shí)踐研究

摘 要：文章以華南師范大學(xué)圖書館舉辦的“華師樂集”系列美育活動(dòng)為例，探討了高校圖書館在美育活動(dòng)中的角色與實(shí)踐，在分析其組織與實(shí)施過程、活動(dòng)內(nèi)容與形式、效果評(píng)估與反饋的基礎(chǔ)上，提出了整合校內(nèi)外資源、豐富活動(dòng)形式、拓展跨學(xué)科合作深度廣度等對(duì)策，以期提升美育成效。

關(guān)鍵詞：高校圖書館；“華師樂集”；美育教育；文化推廣

中圖分類號(hào)：G258. 6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-1588（2025）02-0063-04

本文系2022年度廣東省圖書館學(xué)會(huì)科研課題“圖書館物理空間與虛擬空間的融合發(fā)展研究”的階段性研究成果之一，課題編號(hào)：GDTK22035；也系2024年度佛山市社科規(guī)劃項(xiàng)目“文旅融合視角下佛山紅色文化資源開發(fā)利用研究”的階段性研究成果之一，項(xiàng)目編號(hào)：2024-GJ056。

1 背景

美育是高校全面貫徹“五育并舉”的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展和立德樹人根本任務(wù)的落實(shí)具有重要作用。2019年4月，教育部發(fā)布《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)新時(shí)代高等學(xué)校美育工作的意見》，強(qiáng)調(diào)要把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育作為學(xué)校美育培根鑄魂的基礎(chǔ)，弘揚(yáng)中華美育精神，讓收藏在館所里的文物、陳列在大地上的文化藝術(shù)遺產(chǎn)成為學(xué)校美育的豐厚資源[1]。2020年10月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》，提出要將美育納入各級(jí)各類學(xué)校人才培養(yǎng)全過程，貫穿學(xué)校教育各學(xué)段[2]。圖書館是高校三全育人工作中的重要部門，有責(zé)任利用豐富的館藏資源和優(yōu)美的空間環(huán)境舉辦各類美育活動(dòng)，助力大學(xué)生全面發(fā)展。

2 高校圖書館美育活動(dòng)的實(shí)踐探索

美育，即審美教育，最早由18世紀(jì)德國(guó)詩(shī)人、哲學(xué)家席勒提出，后由蔡元培引入國(guó)內(nèi)并推廣[3]，王國(guó)維等進(jìn)行了進(jìn)一步的研究探索[4]，為當(dāng)代學(xué)校美育奠定了理論基礎(chǔ)。20世紀(jì)80年代，我國(guó)學(xué)者開始對(duì)圖書館美育工作進(jìn)行研究。筆者在中國(guó)知網(wǎng)以“圖書館”“美育”為主題詞進(jìn)行檢索，檢索時(shí)間截至2024年7月18日，共檢得相關(guān)文章305篇。當(dāng)前，圖書館美育的理論研究主要集中在美育職能、文化美育、環(huán)境美育等方面，探討圖書館如何利用資源與環(huán)境促進(jìn)美育，并將美育理念融入圖書館服務(wù)和管理，為圖書館的美育工作提供了理論和實(shí)踐指導(dǎo)[5-8]。在實(shí)踐案例方面，祝帥等以北京大學(xué)圖書館的“尚美創(chuàng)新”實(shí)踐為例，提出視覺傳播可作為大學(xué)圖書館美育功能的重要體現(xiàn)[9]，胡希琴等認(rèn)為應(yīng)構(gòu)建影像閱讀服務(wù)體系，以視覺藝術(shù)的形式強(qiáng)化圖書館的美育功能[10]，宣藝瑤調(diào)研了音樂類圖書資源閱讀推廣活動(dòng)現(xiàn)狀[11]，劉紀(jì)剛對(duì)專業(yè)藝術(shù)院校圖書館的音樂閱讀推廣進(jìn)行了研究[12]，張靖等則以圖書館古籍資源為研究對(duì)象，挖掘其蘊(yùn)含的美育價(jià)值[13]。

2015年9月，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》，指出要挖掘不同學(xué)科所蘊(yùn)含的豐富美育資源，充分發(fā)揮語文、歷史等人文學(xué)科的美育功能，深入挖掘數(shù)學(xué)、物理等自然學(xué)科中的美育價(jià)值[14]。2023年12月，教育部印發(fā)《關(guān)于全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)的通知》，強(qiáng)調(diào)要充分發(fā)揮相關(guān)學(xué)科的美育功能，加強(qiáng)美育與德育、智育、體育、勞動(dòng)教育的融合，挖掘和運(yùn)用各學(xué)科蘊(yùn)含的品德美、社會(huì)美、科學(xué)美、健康美、勤勞美、自然美等豐富美育資源[15]。

3 華南師范大學(xué)圖書館的美育活動(dòng)實(shí)踐

“華師樂集”是華南師范大學(xué)圖書館組織開展的一項(xiàng)“閱讀+音樂”的跨學(xué)科音樂沙龍活動(dòng)。不同于傳統(tǒng)的音樂類閱讀推廣，“華師樂集”從審美教育、情操教育、心靈教育三個(gè)維度入手，著力在校園文化活動(dòng)中發(fā)揮圖書館的美育價(jià)值?！叭A師樂集”每期選取不同的學(xué)科主題，以知識(shí)閱讀為基本載體，通過音樂傳播，每月最后一周的某個(gè)黃昏在圖書館舉行。該活動(dòng)被學(xué)校黨委宣傳部作為文化建設(shè)成果寫入工作報(bào)告，在2023年第三屆廣東基層黨建創(chuàng)新案例遴選活動(dòng)中獲評(píng)學(xué)校黨建優(yōu)秀創(chuàng)新案例，同年入選廣東省圖書館學(xué)會(huì)2022—2023年閱讀推廣展示項(xiàng)目。

3. 1 “華師樂集”的美育功能

首先是提升審美能力，豐富審美體驗(yàn)?！叭A師樂集”通過音樂欣賞、藝術(shù)表演等形式讓觀眾感受音樂之美、藝術(shù)之美，提升審美能力和情趣。其次是陶冶情操，激發(fā)情感共鳴?！叭A師樂集”營(yíng)造了輕松愉悅的現(xiàn)場(chǎng)氛圍，選取有感染力的主題音樂作品，讓觀眾在欣賞音樂的過程中放松身心、陶冶情操，從而觸發(fā)情感共鳴。再次是促進(jìn)心靈教育，啟迪智慧?！叭A師樂集”將音樂與不同學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如哲學(xué)、歷史學(xué)、心理學(xué)等，既能拓展觀眾視野，豐富其審美體驗(yàn)，又可作為心靈療愈方式，讓觀眾在音樂中凈化心靈，啟迪思考，促進(jìn)心靈成長(zhǎng)。

3. 2 “華師樂集”的活動(dòng)策略

3. 2. 1 組建專業(yè)文化推廣團(tuán)隊(duì)，提升整體工作效率?！叭A師樂集”由圖書館文化推廣部負(fù)責(zé)策劃和組織。華南師范大學(xué)圖書館2016年設(shè)立閱讀推廣崗位，2019年成立閱讀推廣部，2021年更名為文化推廣部，負(fù)責(zé)全校文化推廣工作。團(tuán)隊(duì)主要由“80后”“90后”年輕館員組成，具備圖書情報(bào)、藝術(shù)、理工科等學(xué)科背景，截至2024年年底已策劃舉辦了2，000余場(chǎng)次文化推廣活動(dòng)，獲得了廣東省圖書館學(xué)會(huì)閱讀推廣示范項(xiàng)目、中國(guó)高校圖書館發(fā)展論壇優(yōu)秀案例等榮譽(yù)。此外，華南師范大學(xué)圖書館還招募組建了將近60人的學(xué)生文化推廣小組，協(xié)助開展前期策劃、活動(dòng)宣傳、服務(wù)支持等工作。專業(yè)文化推廣團(tuán)隊(duì)的精心策劃和高效執(zhí)行，確保了“華師樂集”活動(dòng)的品質(zhì)。

3. 2. 2 整合跨學(xué)科美育資源，推進(jìn)閱讀和美育深度融合?！叭A師樂集”突出院系學(xué)科優(yōu)勢(shì)，結(jié)合音樂、美術(shù)等藝術(shù)學(xué)科特色，依托圖書館文獻(xiàn)和場(chǎng)館資源，打造具有學(xué)科融合特色的活動(dòng)內(nèi)容。截至目前，“華師樂集”已完成8期活動(dòng)，每期均有不同主題，涉及哲學(xué)、藝術(shù)、文學(xué)、歷史和教育等學(xué)科，從知識(shí)、能力、藝術(shù)、價(jià)值等維度深化教育內(nèi)容，增強(qiáng)活動(dòng)吸引力和感染力，詳見下頁(yè)表1。例如，“信仰”主題活動(dòng)展示了圖書館豐富的紅色文化資源，將黨史理論宣講與音樂展演相結(jié)合；“輕聽·敦煌”主題活動(dòng)將敦煌壁畫與音樂相結(jié)合，呈現(xiàn)了一場(chǎng)視聽盛宴。此外，“華師樂集”還將VR、3D等現(xiàn)代信息技術(shù)與美學(xué)符號(hào)元素相結(jié)合，探索時(shí)間和空間等多維度路徑，豐富觀眾感知體驗(yàn)，提升教育效果，如在“信與傳”主題活動(dòng)中使用LED屏展示AIGC作品。

3. 2. 3 加強(qiáng)資源共享，提升協(xié)同合作效果?！叭A師樂集”能夠持續(xù)順利開展得益于學(xué)校職能部門和各院系的大力協(xié)助。首先，華南師范大學(xué)圖書館邀請(qǐng)來自不同院系的專家學(xué)者組成主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)內(nèi)容編排，包括活動(dòng)流程、活動(dòng)主題及內(nèi)容設(shè)計(jì)等；其次，各院系依托自身特色資源為活動(dòng)提供支持，如音樂學(xué)院除派出專業(yè)演奏人員外，還為活動(dòng)提供所需的各種樂器；再次，經(jīng)費(fèi)方面獲得教務(wù)部門劃撥的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，使活動(dòng)的持續(xù)開展得到資金保障。

3. 2. 4 拓展傳播渠道，營(yíng)造校園文化美育新風(fēng)尚。華南師范大學(xué)圖書館充分利用社交媒體和在線平臺(tái)擴(kuò)大“華師樂集”活動(dòng)的影響力，首先為活動(dòng)設(shè)計(jì)了統(tǒng)一的視覺形象和標(biāo)識(shí)，通過宣傳冊(cè)、海報(bào)等宣傳、樹立活動(dòng)品牌形象；其次通過學(xué)校和圖書館的微信公眾號(hào)、網(wǎng)站等渠道發(fā)布活動(dòng)預(yù)告，并提前開展圖書展覽活動(dòng)進(jìn)行預(yù)熱；再次是總結(jié)和回顧活動(dòng)，打造品牌提高其知名度，吸引更多師生參與圖書館的各項(xiàng)文化活動(dòng)，擴(kuò)大文化影響力。

3. 3 “華師樂集”的創(chuàng)新亮點(diǎn)

3. 3. 1 強(qiáng)調(diào)“內(nèi)容為本”，形式與目標(biāo)相契合。音樂、影視等閱讀形式一定程度上體現(xiàn)了當(dāng)今社會(huì)碎片化、去文字化的閱讀特點(diǎn)，無論是樂器演奏、影視鑒賞都是新型閱讀內(nèi)容建設(shè)的載體。館藏資源揭示是圖書館美育職能表達(dá)的“內(nèi)核”，華南師范大學(xué)圖書館為避免“華師樂集”活動(dòng)形式與活動(dòng)目標(biāo)脫節(jié)，確保演奏內(nèi)容與館藏資源緊密相連，精心設(shè)計(jì)了跨學(xué)科工作坊和講座，將樂器演奏融于文獻(xiàn)資料解讀，把音樂作為促進(jìn)館藏資源整合、關(guān)聯(lián)和挖掘的工具，實(shí)現(xiàn)專業(yè)美育與閱讀推廣活動(dòng)的深度整合。

3. 3. 2 精心布置活動(dòng)空間，營(yíng)造濃厚美育氛圍。石牌校園圖書館是華南師范大學(xué)四校園圖書館的中心館，也是樂集活動(dòng)的主辦場(chǎng)館，在空間布置上突破了傳統(tǒng)閱讀推廣活動(dòng)的布局和形式，利用中庭打造富有藝術(shù)氛圍的活動(dòng)交流共享空間，以中心舞臺(tái)為樂集演出主場(chǎng)地，輔以主題書籍、樂器裝置等進(jìn)行點(diǎn)綴，獨(dú)特的舞臺(tái)設(shè)置使觀眾無論身處圖書館的哪個(gè)樓層都能享受全方位的視聽盛宴。

4 結(jié)語

美育的目的是讓學(xué)生在參與過程中認(rèn)識(shí)美、感受美、欣賞美，進(jìn)而在潛移默化中提升創(chuàng)造美的能力。華南師范大學(xué)圖書館依托豐富的文獻(xiàn)資源、良好的館舍環(huán)境以及素質(zhì)過硬的館員隊(duì)伍，為美育活動(dòng)的開展提供了有力支撐。“華師樂集”在圖書館精心策劃下，得到了學(xué)校的高度關(guān)注和多方支持，取得了良好的示范效果，被新華網(wǎng)、光明網(wǎng)、中國(guó)網(wǎng)、中國(guó)新聞網(wǎng)、香港文匯網(wǎng)、《香港經(jīng)濟(jì)導(dǎo)報(bào)》《中國(guó)日?qǐng)?bào)》《南方都市報(bào)》等多家媒體報(bào)道，成功將圖書館育人之風(fēng)吹到了校外。今后，華南師范大學(xué)圖書館需進(jìn)一步加大校內(nèi)外資源整合力度，豐富活動(dòng)形式，持續(xù)提升美育成效，推動(dòng)學(xué)校美育建設(shè)。

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（編校：徐黎娟）